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Material Complementar - Mindset de Crescimento
Material Complementar - Mindset de Crescimento
Discuta um momento em que você superou uma luta na aprendizagem e aprendeu a resolver
um problema. Como professora, compartilhe uma história pessoal sobre um tempo em que
você teve que trabalhar duro para melhorar em algo.
Quando eu estava na escola, lembro-me de lutar com a adição de números negativos. Eu tive
dificuldade em descobrir o que um "negativo" significava. Ficava me perguntando: Como você
pode ter menos do que nada? Eu acabei passando por muitas dificuldades para fazer
exercícios e continuava a errar muitas respostas.
Eu sempre tirava notas boas e aquela situação começava a me deixar ansiosa. Eu não queria
parecer burra para a professora nem para a turma, então não fiz muitas perguntas a minha
professora. Tinha que manter a minha “fama” de inteligente. Meu pensamento era que iam
descobrir que, na verdade, eu não era inteligente, apenas tive sorte até aparecer a adição de
números negativos.
Eu, eventualmente, perguntei a um amigo sobre esse assunto e ele me explicou o conceito
básico de números negativos. Isso me ajudou a entender um pouco, mas ainda era confuso
para mim. Eu então resolvi ler um outro livro (na minha época não tinha internet e acesso fácil à
informação online!) para entender alguns contextos da vida real para mostrar o que esses
números misteriosos representavam fora do conceito abstrato. Algumas vezes fazia sentido, e
outras vezes não. Eu ainda não tinha entendido totalmente e estava tão frustrada que queria
simplesmente desistir (ou continuar esperando que os números negativos não apareçam
novamente nade s aulas, testes, provas e exercícios de matemática).
Comecei a não gostar de matemática simplesmente porque não consegui mais entender os
próximos conteúdos que precisavam do conceito básico anterior de números negativos. Em vez
de simplesmente abandonar inteiramente a matemática, pensei: “Vou conseguir aprender isso.
Quem pode me ajudar?” Claro que a professora foi a primeira pessoa que me veio na cabeça!
Tive coragem para pedir ajuda a ela. Ufa! Ela explicou o conceito e me ensinou de maneiras
diferentes e me deu novas estratégias para experimentar resolver os problemas com números
negativos. Depois de alguma prática com essas novas estratégias, comecei a solidificar minha
compreensão dos números negativos, o que me permitiu rapidamente entender álgebra básica
depois. Embora fosse um monte de trabalho e queria desistir em muitos pontos durante a
minha jornada, acabei por poder "reafirmar" o meu cérebro para que os números negativos
realmente tivessem sentido para mim.
Em um grupo pequeno, peça aos alunos que compartilhem uma história sobre um tempo que
eles tornaram seus cérebros mais inteligentes. Isso leva a uma discussão sobre como trabalhar
duro, assumir desafios e encontrar a estratégia certa pode tornar as pessoas mais inteligentes.
No caso de seus alunos não estarem preparados para falarem em voz alta com seus colegas
sobre suas histórias, pode ser uma boa idéia tentar a atividade 2 (abaixo) depois de
compartilhar sua história pessoal.
Peça a seus alunos uma breve história sobre uma luta que eles tiveram quando estavam
aprendendo. Oriente eles a pensarem por alguns minutos em um momento em que eles
tiveram uma batalha ou obstáculo para aprender algo. Poderia ser qualquer coisa - de adicionar
números negativos, como na minha história, ou aprender uma técnica de algum esporte ou a
estrutura de uma redação. Peça a eles que reflitam sobre os momentos em que falharam no
início, mas, ao perseverar, seu cérebro criou novas conexões neurais e eles eventualmente se
tornaram melhor na tarefa em questão.
Diga-lhes para escrever uma carta a este futuro aluno para contar-lhes sobre sua luta, o que
eles aprenderam e os conselhos que poderiam dar para si próprios, em um momento anterior,
de batalha pessoal.
Colete as cartas guarde-as para devolvê-las a elas durante períodos de teste difíceis, como as
provas finais.