TEMA:

Eje N° 2: La construcción didáctica en las Ciencias Sociales.

Abordaje de temáticas que se definen desde el eje epistemológico disciplinar.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE
Que el alumno logre:

-Evaluar los alcances y significación de los saberes aportados por las Ciencias Sociales con el fin de
comprender y utilizar los contenidos conceptuales básicos que les permita enseñar las experiencias
históricas de diferentes regiones como parte de los procesos de transformación local, nacional y mundial.
-Participar en las diferentes instancias propuestas durante el desarrollo de enseñanza.
-Fundamentar a partir de las lecturas de las clases y del material bibliográfico sus ideas,
procurando superar el sentido común, para comunicar con claridad los conceptos y escribir de
manera adecuada en los diferentes espacios de interacción.
-Expresión oral y escrita con sentido, fluidez, uso correcto de los signos de puntuación y reglas
ortográficas.
-Respetar los tiempos de trabajo de las actividades solicitadas.

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA:

Los primeros seres humanos - Origen y evolución del hombre

Hace 4 millones de años, o tal vez más, los seres humanos comenzaron a habitar el planeta. De
acuerdo con los datos con que cuentan los científicos, nuestros antepasados más remotos serían
originarios de África.
Poco a poco se fueron diferenciando de otros animales y, a lo largo de muchos miles de años de
evolución, algunos grupos de humanos se difundieron por todos los continentes.

Para reconstruir ese pasado remoto, los investigadores deben recurrir al estudio de los restos
materiales que dejaron aquellos ancestros del hombre actual. Diversas disciplinas como la
arqueología, la paleoantropología, la paleobiología, la geología y la química, entre otras, contribuyen
a aportar datos y técnicas para comprender cómo fue la vida de los más antiguos seres humanos.

El científico inglés Charles Darwin, a mediados del siglo XIX, realizó investigaciones y planteó su
teoría sobre la “evolución de las especies”, que se convirtió en la base del pensamiento científico
moderno para estudiar y comprender el origen de los seres humanos y algunas de sus
transformaciones, teniendo como base la teoría de selección natural, el que mejor se adapta al medio
es el que logra sobrevivir.
Pero además de la teoría científica ¿habrá otras? ¿Qué teorías se habrán desarrollado para
intentar explicar un fenómeno tan fascinante? Algunas de las teorías más importantes que se han
manejado al respecto a lo largo de la historia, teniendo en cuenta su contexto histórico, son:
científico, mitológico y religioso.
 De acuerdo la teoría científica planteada por Charles Darwin, nuestros antepasados más remotos
fueron los primates hace - 20.000.000, los cuales vivían en los árboles, tenían un pulgar oponible
para asir objetos, comían hojas y frutos. Algunos continuaron siendo orangutanes, chimpancés o
gorilas y otros evolucionaron a homo.

El hombre más antiguo es el Australopithecus hace -4.000.000 cuyos restos fósiles se encontraron
en África Etiopía, luego el homo Habilis -2.500.000, homo Erectus -1.500.000, homo Neanderthal -
250.000, homo Sapiens -200.000 / -150.000 y homo Sapiens-Sapiens -40.000. Esto ocurrió durante la
prehistoria o etapa ágrafa (que inicia hace -4.000.000 con la aparición de los primeros homínidos -
Australopithecus- hasta la invención de la escritura -3.500).
En la prehistoria o etapa ágrafa al no existir el testimonio escrito, para reconstruir ese pasado
remoto, los investigadores deben recurrir al estudio de los restos materiales que dejaron aquellos
ancestros del hombre actual. Diversas disciplinas como la arqueología, la paleoantropología, la
paleobiología, la geología y la química, entre otras, contribuyen a aportar datos y técnicas para
comprender cómo fue la vida de los más antiguos seres humanos.

El período prehistórico a su vez se divide en tres grandes etapas:

-Paleolítico -4.000.000 al -10.000

-Mesolítico: -10.000 al -5.000
-Neolítico: -8.000 al -3.500

El período prehistórico a su vez se divide en tres grandes

etapas:

-Paleolítico
EL período-4.000.000
Paleolíticoal -10.000
que es el más antiguo; literalmente significa
-Mesolítico: -10.000 al -5.000
“piedra vieja”, y se denominó así porque los instrumentos que se
-Neolítico: -8.000
utilizaban se al -3.500
realizaron principalmente con piedra tallada.
 Cacharros de
cerámica

Nuevas herramientas
Poblados con muchos
habitantes

Menhires Dólmenes

Se adjunta audio explicativo, sobre Paleolítico y Neolítico.

Sobre los primeros pobladores de América durante la etapa ágrafa, aún hoy los especialistas en
diversas disciplinas del campo de las ciencias sociales debaten dónde, cuándo y cómo ocurrió el
poblamiento del continente americano. De acuerdo con los datos disponibles, los investigadores han ido
proponiendo diferentes hipótesis, algunas más sustentadas que otras con información extraída de restos
materiales.
A comienzos del siglo XX se sabía que los habitantes originarios de América estaban biológicamente
emparentados con los asiáticos; y también se consideraba la posibilidad de que hubiese habido
migraciones provenientes de Oceanía. Todas las hipótesis estimaban que la entrada de los seres humanos
al continente había ocurrido, como máximo, cerca de seis milenios atrás.
Hallazgos arqueológicos efectuados a mediados del siglo XX probaron que hace unos 9.500 años antes
del presente, los primeros pobladores cazaban grandes mamíferos, hoy extintos, en las planicies
norteamericanas. Los sitios de la llamada “cultura Clovis”, caracterizados por la presencia de instrumentos
de caza que incluyen puntas de proyectil lascadas, fueron entonces considerados vestigios de las más
antiguas poblaciones americanas.
Durante la segunda mitad del siglo XX, en numerosos lugares de América del Norte y del Sur se
encontraron indicios de una posible ocupación humana, incluso más antigua que la de la cultura Clovis,
poco antes del final del período geológico llamado Pleistoceno. Pero se trata de acontecimientos que dan
lugar a interpretaciones opuestas y los especialistas no se ponen de acuerdo.
Hasta hoy, solo los sitios con fechas entre 11 y 12,5 mil años antes del presente proporcionan vestigios
incuestionables de la presencia humana en América, como Pedra Furada (Brasil, restos de -12.000), Monte
Verde (sur de Chile -12.500), Arroyo Seco (Buenos Aires -14.000), Los Toldos y Piedra Museo (Santa Cruz
entre -13.000 y -12.000).
A lo largo de la historia, el poblamiento del continente americano ha provocado intensos
debates entre los científicos. Cuándo y desde dónde llegaron los primeros grupos de humanos

a América son algunas de las preguntas para las cuales no hay una única respuesta. Por eso, a
la largo de los años, se estudiaron las posibles rutas migratorias que siguieron los primeros
hombres y mujeres a medida que poblaban nuestro continente.

ACTIVIDAD:

Guía orientadora:

1.- Mencionar pueblos originarios en Argentina que eran nómades y cuáles sedentarios. Explicar sus
características, económicas, social, artísticas, religiosas y ubicación temporal – espacial.
2.- Realizar un cuadro comparativo de Mayas, Aztecas e Incas: ubicación temporal – espacial,
organización política, económica, religiosa, social y otros aspectos.
3.-a) ¿Qué características presentó la expansión hacia el Atlántico de España y Portugal?
b) ¿Cuáles fueron las expediciones enviadas por España en busca del paso que uniera los dos océanos?
c) ¿Cuál fue la obra de los jesuitas en América, específicamente en el virreinato del Río de la Plata?
¿Cuándo y por qué fueron expulsados y qué consecuencias acarreó dicha expulsión?
d) ¿Qué características presentaba la sociedad colonial?
e) ¿Cuáles fueron los cuatro virreinatos en que los españoles dividieron sus dominios coloniales
americanos? Localizar en el mapa.
f) ¿Cuáles fueron las autoridades que gobernaban América en el periodo colonial, tanto las que residían
en España como en América?
g) ¿Cuáles fueron las reformas Borbónicas? ¿Por qué crearon el virreinato del Río de la Plata en 1776?
4.- Explicar las causas y consecuencias de la revolución de mayo de 1810
5.- Menciona en orden cronológico las formas de gobiernos que se sucedieron de 1810 a 1820
6.- Nombrar los hechos que sucedieron durante el segundo ciclo de la Revolución
 7.- ¿Cuál era el contexto en el que se reunió el Congreso de Tucumán durante 1816? ¿Por qué se
traslada el Congreso a Bs. As.? Consecuencia
8.- ¿Qué características tenía la Constitución sancionada en 1819, que actitud tomaron los caudillos
federales?
9.- a) Describe las aspiraciones políticas y económicas de los unitarios y federales
b) Indica cuáles fueron los principales caudillos federales que actuaron es esta etapa
10.-a) ¿Qué características tenía la Constitución sancionada en la etapa de Rivadavia en 1826? ¿Fue
aceptada por las provincias?
b) ¿Cuáles son las reformas y leyes dadas por Rivadavia, durante su gestión?
11.- Explicar el Pacto Federal de 1831
12.- a) Escribe sobre los aspectos más importantes del gobierno de Juan Manuel de Rosas (1829-1852)
b) ¿Quiénes y en qué fecha se aliaron para derrocar a Juan Manuel de Rosas?
13.-a) ¿Qué elementos compone el estado?
b) ¿A qué se llama estado de derecho?
c) ¿Qué formas de participación podes señalar?

14.- Elaborar un esquema conceptual de:

-Dictadura 1976
-Patrimonio histórico y cultural