Av2 - Literatura Infantojuvenil

1)
Considerando a afirmação:

"Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com
o que é sentido, e por isso não é nem remotamente declamação ou teatro... Ela é o
uso simples e harmônico da voz." (Abramovich, 2005, p. 18)

Podemos afirmar que a contação de história não é teatro porque:

I. Nela não é preciso ter atores para representar as personagens.

II. O principal na contação é a performance do narrador.
III. Contar histórias é igual a ler histórias.
 II. Na contação de histórias há uma interação com os ouvintes.
Dentre as afirmativas acima, condiz com o que é afirmado por Abramovich o que é
dito em:

Alternativas:

 a)

I e II apenas.

 b)

I, III e IV apenas.

Alternativa assinalada

 c)

II e III apenas.

 d)

II, III e IV apenas.

 e)

III e IV apenas.

2)
A literatura infantojuvenil desde seu surgimento tem relação com a escola, na
Europa do final do século dezessete e no Brasil do século dezoito, pois os primeiros
 textos foram escritos por pedagogos. Por isso literatura infantojuvenil e escola têm
uma relação com a sociedade moderna e ainda hoje a literatura infantojuvenil é
utilizada na escola e isso gera problemas.
Qual poderia ser o problema ao se trabalhar com essa literatura infantojuvenil
nessa instituição?

Alternativas:

 a)

O uso dos textos literários como forma de abertura de horizontes.

 b)
 O uso dos textos literários de forma lúdica.

 c)
 O uso dos textos literários para despertar a curiosidade da criança e do jovem.
Alternativa assinalada

 d)
O uso dos textos literários de forma utilitária.
 e)
O uso dos textos literários para despertar o prazer pela leitura.
3)
Texto-base: De acordo com Luiz Carlos Merten, In Zilberman ([org.], 1982, p. 45.
adaptado):

I. Quando se fala em cinema e infância, a associação é quase sempre uma só: Walt
Disney. Embora seja cada vez mais contestado pelas concepções artísticas e
pedagógicas dos filmes que produziu, a verdade é que Disney construiu uma
verdadeira indústria do lazer tomando como centro a criança.

PORQUE

 II. Foram mais de 950 mil prêmios, 32 Oscars da Academia de Hollywood e

cerca de 700 filmes, desde que o camundongo Mickey (Mickey Mouse) irrompeu nas
telas em novembro de 1928 e até a morte do criador, em dezembro de 1966.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta, de acordo com o

pensamento de Luiz Carlos Merten.

Alternativas:
  a)
 As suas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.

Alternativa assinalada

 b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
 c)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição
falsa.
 d)
A primeira asserção é uma proposição falta e, a segunda, uma proposição
verdadeira.
 e)
Tanto a primeira como a segunda asserções são proposições falsas.

4)
“Sabe-se que a escola consagra o acadêmico por oposição à cultura popular e à de
massa, expressões culturais produzidas ou consumidas espontaneamente, para lá
dos muros escolares”.
São exemplos de expressões de cultura popular que geralmente ficam à margem da
literatura acadêmica:

Alternativas:

 a)

os clássicos e os quadrinhos.

 b)

o teatro e os quadrinhos.

 c)

os clássicos e o teatro.

 d)

os quadrinhos e a crônica.

Alternativa assinalada

 e)

o conto e a crônica.

5)
“Percebe-se que mais importante do que trocar receitas prontas sobre como
trabalhar com os gêneros literários em sala de aula é discutir a literatura como um
fenômeno de linguagem resultante de uma experiência existencial-social-cultural”.
(GREGORIN FILHO, 2012, p. 155.)
Sobre o estudo dos gêneros literários na escola, é correto afirmar que:

Alternativas:

 a)

O aluno precisa de capacitação para saber definir a qual gênero literário o

texto em análise corresponde.

 b)

Mais do que rotular textos literários, o estudo dos gêneros deve ser
entendido como consequência de um momento histórico, social e cultural,
no qual o homem como produtor de literatura se viu impulsionado para um
determinado tipo de escrita.

Alternativa assinalada

 c)

A literatura infantojuvenil é um gênero literário com características bem

definidas e facilmente localizáveis.

 d)

O estudo dos gêneros está intimamente ligado ao momento histórico das

suas produções. Assim, há sempre um gênero predominante que, ao passar
do tempo, cai em desuso para que outra forma assuma a produção.

 e)

A literatura infantojuvenil não é um gênero, pois manifesta-se tanto como

narrativa como em poesia.