Curso Lecciones 5-ó

Sorpe
Un curso especialmente programado para la
lengua española

Una realización de la División Grandes Obras

de SARPE.

Un trabajo de:
Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine
O'Reilly.
Traducción y adaptación para la
lengua española:
Javier Odriozola (licenciado en Filología
lnglesa, RSA Certificate TEFL).
Diseño y maquetación:
Anita Sand.
Secretaría:
M.u Rosario del ReY Y Julia Burgos.

Música:
Trevor Jones.
Dibujos:
Beard, Bradshaw, Cardy, Gudynas,
C. Warwick/Li nden Artist.
Pinturas:
Todas las pinturas reproducidas en este
curso han sido realizadas por Vives Fierro,
y se publicaron por primera vez en el libro
"Londres para... Vives Fierro".
o Mundial, Longman Group Limited.
Londres, 1981. All rights reserved. This
edition is published by arrangement with
Longman Group Ltd. London.
o para la lengua española: SARPE. Madrid,
1981.

Edita:
SARPE (Sociedad Anónima de Revistas,
Periódicos y Ediciones). Fernández de la
Hoz, 52. Madrid-10.

AI
F
4
borpe
lmprime:
Altamira, S.A.l.G., carretera de Barcelona,
km. 11,200. Madrid-22
ISBN (fascícu los): 84-499 -4.9944-7
ISBN (obra completa): 84-499-4.995-5
ISBN (tomo l): 84-499-4.993-9
Depósito legal: M. 10.469-1982
 Su programadeestudio
Lecciones 5 y 6
En las lecciones 5 y 6 aprenderá a saludar a la dedicar a estudiar cada una de sus partes. Según
gente con la que se encuentre. También aprenderá vaya completando el estudio de cada parte, señale
a presentar a sus familiares, amigos y compañeros el cuadrado correspondiente.
de trabajo. El recuadro le muestra el objetivo de
cada lección y el tiempo aproximado que debe
;

I
Lección Objetivo: aprender Tiempo i

How are you?

¿Cómo estás?

6 The people who

matter most
a preguntar a otras personas có-
mo se encuentran y decir cómo
se encuentra usted.
a presentar a sus familiares, com-
pañeros de trabajo y amigos.
20-30 minutos

20-30 minuto.
n
Las personas más importantes

n
Lecciones5y6: repaso
l) Escuche la grabación de nuevo y repita los 40-50 minutor
ejercicios grabados, leyendo el texto inglés sólo en
caso de necesidad.
ll) Vuelva a escuchar la grabación con toda n
atención. Cuantas más veces la escuche, mejor.
lll) Haga el test.
lV) Lea la historieta correspondiente a este
f ascículo.

Siga los siguientes pasos en cada Norma de estudio 3: ¡Utilice bien i

lección: las fichas! ¡

Listen Escuche
Esta parte suele presentarle un diálogo. Escuche la
grabación y lea el texto inglés y la traducción.
Listen and repeat Escuche y repita
Una selección de las expresiones más importantes
del diálogo. Escú,chelas atentamente y repítalas en
voz alta.
Comments Comentarios
Estudie los comentarios sobre gramática y otros
aspectos de la lengua inglesa.
Learn by heart Memorice
Aprenda de memoria las palabras y expresiones
más importantes de la lección. Escríbalas en su
cuaderno, pronúncielas con voz natural hasta que
consiga memorizarlas.
Practice practique
Practique las palabras y expresiones más
importantes por medio de ejercicios, usando la
grabación, las fichas de vocabulario y el texto.
Listen again Escuche de nuevo
Escuche la grabación una vez más, utilizando l¡
traducción paralela sólo cuando la necesite.
Agrupe las f ichas por conjuntos y guárdelas e¡n el
portafichas. Si se mezclan, ordénelas siguierrdo
la numeración correspondiente.
Después de hacer los ejercicios del texto, siga
pract¡cando y descubra otras formas de us¿¡rlas.
Si practica con algún amigo, ¡mejor que mejor!

.1ó
E
E

¿Cómo estás?

Objetivo: aprender a preguntar a otras personas

cómo se encuentran y decir cómo se
encuentra usted
troKAHEAE Lea el texto completo antes de poner la grabación.
Prepárese

Listgn Escuche

ROBIN: At a conference En un congreso, STEPHEN: Me too. Yo también.

Comience like this, como éste, But I'm enioying Pero me está gustando el
you're sure to meet seguro que encontrará the conference. con g reso.
a friend or colleague a algún amigo o colega ANNE: Look, come and Oye, vamos a
at some time or other. en un momento u otro. have some coffee, tomar un café.

STEPHEN: Anne! Anne! ¡Anne! ¡Anne!

STEPHEN: OK, thanks. Vale, gracias.

ANNE: Stephen Ford! iStephen Fordl

Anne, it's good Anne, qué alegría

Hello! ¡Hola!
to see you again. verte de nuevo.

Nice to see you again.

STEPHEN: How are you?
Qué alegría verte de nuevo.

¿Cómo estás?
mP--l
Pare
It's been a long time. ¡Hace tanto tiempo...l
ANNE: I'm very well.
EooK BACK I
Yo, muy bien. Repase
And how are you? LY tú?
STEPHEN: Fine, iust fine. Estupendamente.
ANNE: Oh, this is Ah, este es
my colleague, mi colega,
Roger Wood. . . Róger Wood...
STEPHEN: Yes, I know Sí, ya conozco a
Roger. Roger.

How are you, Roger? ¿Cómo estás, Roger?

RoGER: All right thanks. Bien, gracias.
But very busy. Pero muy ocupado. Montreal por Ia noche.
 Lesson 5

Escuche y repita

I:. . 1 ..i'
How are you? ¿Cómo estás?

Comience How are you? ¿Cómo estás?

Very well Muy bien

I'm very well Yo, muy bien.

Thank you G racias.

Thank you Gracias.

I'm very well, thank you. Yo, muy bien, gracias.

And you? ¿Y tú?

Fine Estupendamente. $'ffi sK

I'm fine. Yo, estupendamente.

I'm fine, too. Yo, estupendamente

también.
?,

'?. ii:
OK Bien.

I'm OK. Estoy bien.

:.... ::..:.::=,- =€
I'm OK, thanks. Estoy bien, gracias. -....: ....'-

And how are you? ¿Y tú, cómo estás?

i
I'm all right, thanks. Estoy bien, gracias.

Pare

>,..t:, $e.---r--,---
I

, : Comentarios

How are you?

Cuando se encuentra a una persona que se Coloquiales
conoce, se dice, normalmente: <How are you?" I'm fine Estoy estuPendamente
("¿Cómo estás?", "¿Cómo está usted?"). - I'm OK Estoy bien
hdcuerde: no debe óonfundir "How are you?"
con <How do you dot, que sÓlo se usa al ser Fíjese en las pequeñas diferencias de matiz.
presentado o conocer por primera vez a alguien. Recuerde que si alguien le pregunta "How are
you?r, no espera, por lo general, que usted le
describa todos sus problemas personales o de
I'm very well-I'm OK salud.
Hay varias maneras establecidas de contestar a la
pregunta .How are You>?: Thanks
Formales
l'm very well Estoy muy bien uThanksr es la forma abreviada de uThank you'
I'm all right Estoy bien ("Gracias"), y es más coloquial.

o en a s
r@
Repase
y:
fl :i,: J ¡""J ;i,:',?l?:3'
te n ie n d c u ent I o

Copie estas expresiones y apréndalas de memoria'

How are you? I'm fine.

tr'm very well, thank you. I'm OK, thanks.
':i And you? I'm all right.
Éi
i;i

.36
 Lesson 5
i ::i -1::-- i!¡!::t;::Il..:i-i:liir.!l-4¡l::atlF l::l:ia,¿t'tr,-¡jr-i::i:ll .i ' t t:: iti ;.r:.:'r:l!1:!fit!;1--':¡1., j]:li:iifiiiilj'!.::a1-li::.."1rr jit:li:ll

v2er
%zzezlottz
¿Sabía que...?
!-a comunidad británica, y especialmente la ameri-
cana, son mucho menos formalistas que hace cien
años. En aquella época los apellidos eran de uso
común, incluso entre amigos. Actualmente se usan
los nombres de pila incluso entre conocidos casua-
les y compañeros de trabajo.
Só/o se estrecha la mano en situaciones relativa-
mente formales y en las presentaciones. Las perso-
nas que ya se conocen, normalmente no se dan la
mano cada vez que se encuentran.
Los británicos tienen fama de reservados porque
no les agrada presentarse a un desconocido y pre-
fieren que una tercera persona /es presente. Los
americanos, por el contrario, suelen ser menos
esfricfos a la hora de hablar con alguien a quien
no conocen. Por supuesto, en ambos casos hay
siempre excepciones.

37
Lesson 5

Practice practique

1 LiSten and Speak Escuche y habre

Salude y pregunte <How are you?" a varios de los y prepare su encuentro. Luego, ponga la grabación
participantes en el congreso. Observe los ejemplos y hable en las pausas.

RoBIN: Look, here's Sarah.

EIAEI{Qj
;,b"* - - You: Hello, Sarah. Hws arc gou?
RoBIN: And here's Stephen.
vou: Hello, Stephen. Hozts are you?

Sarah Stephen Nancy

STOP Peter Anne

2 l-isten arld speak Escuche y habre

Ahora, salude y a continuación diga cómo está ponga la grabación y hable en las pausas: Recuer-
usled cuando le pregunten *How are you?, de que debe hablar dos veces en cada uno de los
Observe el elemplo y practique su papel. Luego, encuentros.

Er+qrg@- RoBIN: Look, hereos Sarah.

I you: Hello, Sarah. Hmp are gou?
cl.¡"n""
SARAH: I'm very well, thank you. And
you?
YorJ: I'm aery anell, too.
Sarah Roger
Stephen Anne
Nancy isrcP
Peter Pare
-.
IEK¡E
3B
 Lesson 5

3 LiStgn Escuche

La gente dice "How are you?" en las situaciones

más extrañas. ¡ Escuche!

-
JsrnRroo=-l
Comience

l5rop --=l
Pare
LiStgn aga¡n Escuche de nuevo
Trafalgar Square, en el centro de Londres, es un
Vuelva a escuchar la grabación, mirando la traduc- Iugar de encuentro para los furlsfas, /os
ción paralela sólo si le es muy necesario. londinenses... y las palomas.
ffi Las personas más importantes

Objetivo: aprender a presentar a sus familiares,

compañeros de'trabajo y amigos.

¿Se acuerda?
¿Cómo se dice (¿Cómo estás?" en inglés vuelva a leer la lección 5 completa antes de seguir
Y ¿cómo responde si alguien se lo dice a usted? adelante.
Si no está muy seguro de estas expresiones,
I

IFÓKAHEADI Antes de poner ra grabación, rea er texto.

Prepárese

ilAStem Escuche

ROBIN: Sarah Dunn Sarah Dunn

,$'rur-;-e$rffi ¡ tiene una familia
Comience has a big family grande
and a lot of friends. y muchos amigos.
Pero estas son las
But these are the people personas
who matter most. más importantes.

SARAH: This is my family: Esta es mi ramitia:

my father m¡ padre

my mother m¡ madre
 Lesson 6

my husband, Paul mi mar¡do, Paul

my children, mis hijos,
Lucy and Peter Lucy y Peter,
and my dog, Pip. y mi.perro, Pip.

These are the people Estas son las personas

I work with: con las que trabaio:

my boss, Howard Grant mi iefe, Howard Grant

my assistant, Jenny Bird m¡ ayudante, Jenny Bird

y mis compañeros de
and my colleagues, trabajo,
Anne Lee Anne Lee
and Roger Wood. y Roger Wood.

These are Estas son

two of my friends: dos de mis amigas:

Mary and Clare. Mary y Clare.

So, these are the people Así, estas son las

personas
who matter most to me. más imporlantes para mí

What about you? ¿Y en cuanto a usted?

ie+Á; -
Pare

trOKBAeK
Repase
l
Lesson 6
rymr
Listen and repeet Escuche y repita

[stÁRres ] father
padre This is my boss. Este es mi iefe.

Comience mother madre This is my assistant. Este es mi ayudante.

husband marido
colleague compañero de trabajo
wife esposa, mujer
colleagues compañeros de trabajo
children niños, hijos Estos son m¡s
These are my colleagues. compañeros de
trabajo.
my wife, Sarah mi mujer, Sarah. friend amigo
Esta es mi mujer,
This is my wife, Sarah. Sarah. friends amigos

my husband, Paul mi marido, Paul. These are my friends. Estos son mis amigos.

This is my husband, Paul. Este es mi marido,

Pau l.
Frqq-l
Pare
boss jefe

assistant ayudante
compañero de trabajo,
colleague colega
friend amigo

Qomnnents Comentarios

My'father-my mother This is my boss

<My, es un adjetivo posesivo {<mi", "mis"}, y es These are my colleagues ,

invariable: no cambia de forma ya se refiera al <These> ("estos";,"estas') es el, plural de' <this¡>
singular, plural, mascufino o femenino: ("este", "esta").Ambos son invariablesy no:cam- ,

mylie'iiniesposu, mi mujer) bian con nombres masculinos o femeninos.

milhusbáno (mi marido) This is my friend:Anne. {Esta es rni amiga An,ne.)
my children (mis hijos, mis niños) This is my friend Roger. (Fste es mi amigo Roger.;
These are my friends Anne and Jenny, (Estas son
My friend-my colleague mis amigas Anne y Jenny.)
Estas palabras, como .rchas otras en inglés, no Thgse are my friends Roger and Horuard: {Estos
dan indicación alguna ,respecto al sexo de las son nris amigos Roger y Howard.)
personas a las que'se refieren, es decir: no tienen
varlacién de género, l-a distinciÓn se hace por
medio del sentido de la frase y el :conlexto.
Friends-colleagues
El.plural de'los nombres se forma en inglés, nor-
malmente, añadiendo una (sD al singular.
ass¡stant.assistants (ayudante, ayudántes)
mother-mothers {madre, madres)
delegate-delegates (representante, representan-
tes)
conbrence-co nferences (eon g reso, con g resos)

EóoKBACK I
Repase

Lgarm by heart Memorice

Copie estas expresiones varias veces y aprénda-

las de memoria

This is my husband.
This is my wife.
These are my colleagues.
husband wife children boss colleague friend
father mother assistant colleagues friends
fffiL;1ffi
42
 Lesson 6
¡ww¡
Practieg w¡th thg gards pracrique con ras richas

Separe las fichas (Conjunto 3 <Family> y Con-
junto 4
"People at work,) del pliego de fichas y
practique de la forma siguiente:
1 Ponga las fichas en un montón. Mire el lado
en inglés de cada una y diga la expresión espa-
ñola. Compruebe que lo ha hecho bien dándole
la vuelta.
-
2 Dé la vuelta al montón. Mire el lado en espa-
ñol y pronuncie la expresión en inglés. Si titu-
bea con alguna de ellas, póngala a un lado e
insista después hasta aprenderla bien.
3 Siga practicando hasta que pueda pronun-
ciarlas todas con soltura y rapidez.
4 Practique la presentación de sus amigos,
compañeros y personas de su familia. Utilice las
fichas que se ajusten a su situación personal.
Por ejemplo, si no está casado, aparte las fichas
<husband, y (wífeD. Tome las fichas de una en
una, con el lado en inglés hacia arriba, y presen-
te a la persona correspondiente. Así:

Thts rs mg,,&rend,
/ularro 6obrieli"

ii j
t.,_-.

The se arL rny

co//eogues, Fefer ffiffi
ond C/oudio.

5 Dé la vuelta al montón varias veces, 6 Guarde las fichas bien ordenadas en el por-
que adquiera plena soltura. A veces, al levantar tafichas Algunas corresponden al comparti-
üna ficlia, puede acordarse de más de una per- miento marcado <Family" ("Familia"); las otras,
sona. En elos casos practique así: al marcado *Feople at workr ("Génte en el
Lesson 6
&jfffig3tHÁSffi;€trg g1Fr¡:1¡-f¡ffi'34*til

. .S: ".-*r,
:5j' F:#:rf '
. ..-
- practique
'r ne"ryi¡- Escriba

Aquí tiene los nombres de algunos de los Eche una ojeada a la lista y después componga la
familiares, amigos y compañeros de Sarah Dunn. suya propia de forma similar.

saRefl y0a,,,
Family First name Last name Family First name Last name
Nombre Apellido

Father Peter White

Mother Elizabeth White

Husband/Wife Paul Du nn

Children Peter Du nn
Lucy Du nn

Work Work

Boss Howard Grant

Assistant Jenny Bird

Colleagues Anne Lee

Roger Wood

Friends Friends
fv'lary Collins
Clare Price

:: r:r : I :,,iir ESCfiba

 Lesson 6
EE

ru
 Lesson 5. 6

AFFAR
Un caso en el banco
ll serialstory
THEEANK
PartS: Rosemary mleses the bus
Histor¡eta por capitulos Rosemary pierde el autobús

HE,S NOT &

€A¿LEA&IE,.,

¿Por qué actúa el señor Manle"i de una forma tan

sospechosa? ¡No se pierda el próximo capítulo!
47
 NUESTRO CURSO
Consta de dos etapas, que son muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera:
contiene 48 fascículos que se publican semanalmente. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el
gráfico adjunto, de 8 fascículos (16 lecciones) por nivel. Cada entrega semanal consta, pues, de dos
lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos se
entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De
modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.

s
I
t!
li
¡¡

;
i¡
father mother

wife husband
3

assistant
4

friend colleague
4
Lección 6 Conjunto 3: FAMILIA y Conjunto 4: GENTE EN EL TRABAJO
Cómo usar las fichas:
1 Separe las fichas del pliego de
f ichas.
2 El numerito de cada ficha indica
el conjunto a que pertenece.
3 Cuando no esté usando las
f ichas, guárdelas en el
compartimiento correspondiente
del portafichas.
marido
ayudante
companero
Cómo estudiar las fichas: 4 Algunas fichas están en
1 blanco. Rellénelas con palabras que
Ponga las fichas en un montón.
pertenezcan al conjunto
Mire el lado en inglés de cada
una y diga la correspondiente
correspondiente. Escriba la
expresión española en una cara
expresión española.
y la inglesa en la otra. Para la
Compruebe que lo ha hecho bien
traducción, consulte en su
dándole la vuelta.
d iccionario.
2 Dé la vuelta al montón. Mire el 5 Practique con las fichas
lado en español y pronuncie la
siempre que pueda, solo o con un
correspondiente expresión en
am igo.
inglés.
3 Baraje las fichas y practique
hasta que esté seguro de
haberlas aprendido bien.
(Y) FAMILIA
GENTE EN EL
TRABAJO
am igo
 ,&
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