RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang lingkungan sehat dan konsep tentang lingkungan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sekitar serta cara menjaga sehat di lingkungan sekitar
kesehatan lingkungan dalam bahasa serta cara menjaga
Indonesia atau bahasa daerah kesehatan lingkungan dalam
melalui teks tulis, lisan, dan visual. bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
3.4.2 Mengidetifikasi kosakata
yang berkaitan dengan cara
menjaga lingkungan sehat
berdasarkan teks.
4.4 Menyajikan penggunaan 4.4.1 Melaporkan hasil
kosakata bahasa Indonesia yang pengamatan kosakata
tepat atau bahasa daerah hasil bahasa indonesia yang
pengamatan tentang lingkungan berkaitan dengan cara
sehat dan lingkungan tidak sehat di menjaga lingkungan sehat .
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.4 Menerima sikap sesuai dengan 1.4.1 Mengikuti sikap sesuai
makna bersatu dalam keberagaman dengan makna bersatu
di rumah dan sekolah. dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu dalam 2.4.1 Memahami makna bersatu
keberagaman di rumah dan sekolah. dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu

keberagaman di rumah dan sekolah. dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu 4.4.1 Melaporkan tentang
dalam keberagaman di rumah dan pengalaman melakukan
sekolah kegiatan bersatu dalam
keberagaman di sekolah.
 Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.4 Memahami prosedur bergerak 3.4.1 Menegetahui prosedur
secara seimbang, lentur, dan kuat bergerak secara
dalam rangka pengembangan seimbang, lentur, dan kuat
kebugaran jasmani melalui dalam rangka
permainan sederhana dan atau pengembangan kebugaran
tradisional. jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional.

4.2 Mempraktikkan prosedur bergerak 4.2.1 Melakukan gerak

secara seimbang, lentur, dan kuat kelenturan tubuh dominan
dalam rangka pengembangan bagian atas dalam rangka
kebugaran jasmani melalui pengembangan kebugaran
permainan sederhana dan atau jasmani melalui permainan
tradisional sederhana dan atau
tradisional

C. TUJUAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan
cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan cara menjaga
kesehatan lingkungan menggunakan bahasa tulis secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan dengan
benar.
5. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
6. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga
kesehatan lingkungan menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan tepat.
7. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
8. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
9. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak kelenturan tubuh dominan
bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional dengan benar.
10. Melalui penugasan, siswa dapat mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian
atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
atau tradisional dengan benar.
11. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam
keberagaman di tempat bermain sekitar rumah dengan benar.
12. Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan
bersatu dalam keberagaman di tempat bermain sekitar rumah dengan bahasa yang santun.

D. MATERI
1. Latihan yang berhubungan dengan kata dan makna kata.
2. Teks bacaan yang berjudul “Kesehatan dan Keselamatan ketika Bermain Perlu
Diperhatikan”.
3. Permainan mengoper bola beruntun dalam kelompok sebagai upaya melatih kelenturan
tubuh.
4. Sikpa-sikap persatuan dalam keberagaman di tempat bermain.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 140 menit

Ayo Mengamati
 Pada awal pembelajaran, siswa
mendengarkan teman membacakan teks
percakapan yang berhubungan dengan
hidup bersih di tempat bermain, misalnya
halaman rumah.
 Bertanya jawab tentang isi percakapan
secara umum. Pertanyaan yang dapat
diajukan misalnya: “Apa isi percakapan
Dayu dan teman-teman?” dan “Sikap apa
yang dapat ditiru dari percakapan Dayu dan
teman-teman?”.

Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan teks percakapan yang
didengar sebelumnya.
 Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi
kebenaran jawaban yang dibuat siswa.
 Memberikan penguatan terhadap jawaban
siswa dan mengarahkannya agar
senantiasa menjaga kebersihan lingkungan
di manapun berada.

Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan makna kata yang
berhubungan dengan teks percakapan
sebelumnya, misalnya saja kata kompos,
daun, bunga, pupuk akar, batang, atau
bagian-bagian tanaman yang lain.
 Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
dibimbing penuh oleh guru karena kata
yang dicari maknanya mungkin saja kata
 yang baru pertama kali ia dengar.

Ayo Berlatih
 Untuk memantapkan pemahaman siswa,
diberikan latihan yang berhubungan dengan
kata dan makna kata yang sesuai.
 Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa
dalam kelompok.
 Memberikan penguatan terhadap hasil kerja
siswa dalam menemukan makna kata.

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang berjudul
“Kesehatan dan Keselamatan ketika
Bermain Perlu Diperhatikan” dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
 Bertanya jawab tentang isi teks yang
dibaca. Pertanyaan yang dapat diajukan
misalnya: “Apa isi teks yang kamu baca?”
dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi teks?”.

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar yang
berhubungan dengan ciri tempat bermain
yang bersih dan sehat.
 Bertanya jawab tentang isi gambar,
terutama yang berhubungan dengan ciri
tempat bermain yang bersih dan sehat.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya
“Informasi apa yang kamu peroleh dari
gambar?”.

Ayo Menulis
 Siswa menuliskan laporan hasil
pengamatan tentang cara menjaga
lingkungan tempat bermain agar tetap
bersih.
 Siswa diberikan arahan tentang
penggunaan ejaan yang tepat ketika
menulis laporan.
 Siswa membacakan laporan hasil
pengamatan yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar permainan untuk
melatih kelenturan tubuh, yaitu mengoper
bola beruntun.
 Bertanya jawab tentang isi gambar.
 Siswa membaca petunjuk cara melakukan
permainan mengoper bola beruntun.

Ayo Mencoba
 Siswa mempraktikkan permainan mengoper
bola beruntun dalam kelompok sebagai
upaya melatih kelenturan tubuh.
 Bertanya jawab tentang permainan yang
telah dilakukan.

Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi tentang sikap yang harus
dimiliki agar terwujud persatuan dalam
bermain.
 Siswa membiasakan sikap yang
didiskusikan dalam kehidupan sehari-hari.

Ayo Berlatih
 Siswa menceritakan pengalaman bermain
yang pernah dilakukan bersama teman
 yang mencerminkan sikap bersatu.
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
teman.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami siswa.
 Memberikan penguatan dan penghargaan
terhadap prestasi belajar siswa.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat!

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan tempat
bermain.
Skor: 5
 Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga
kebersihan tempat bermain.
Skor: 3
 Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman.
Skor: 5

3. Penilaian Keterampilan
  Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan tempat
bermain.

 Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan tempat bermain.

 Mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

 Hasil penilaian mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Mengulas kembali materi tentang cara menjaga kesehatan lingkungan bagi siswa yang
belum paham.
 Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan melakukan gerak kelenturan
dominan bagian atas bagi siswa yang belum bisa melakukan dengan benar.
 Mengulas kembali materi tentang kegiatan yang mencerminkan sikap hidup bersatu
atau kebersamaan bagi siswa yang belum paham.

b. Pengayaan
 Siswa diminta bermain peran tentang cara menjaga kesehatan lingkungan di tempat
bermain.
 Siswa diminta mengembangkan gerak kelenturan dominan bagian atas dalam bentuk
permainan yang lain.
  Siswa diminta bermain peran tentang kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan
atau kebersamaan.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Gambar kegiatan yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan tempat
bermain.
 Gambar yang berhubungan dengan gerak kelenturan dominan bagian atas.
 Gambar yang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan atau
kebersamaan di tempat bermain.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….