Producto Académico N°03

Asignatura
GESTION INTEGRAL DE MANTENIMIENTO – ASUC01337

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Temas 1.Programación de mantenimiento, reglas de prioridad, método de Johnson
y técnicas de análisis de fallas
2.Gestión económica para reemplazo de equipos, valor actual neto y valor
anual uniforme equivalente
3.Gestión de mantenimiento, políticas, auditoria y elaboración del plan de
mantenimiento
Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar los conocimientos
aprendizaje de previos para programar actividades de mantenimiento que servirán como
la unidad guía para la gestión económica de reemplazo de equipos y la gestión de
mantenimiento
Tipo de El tipo de producto a entregar será de desarrollo en hoja de cálculo Excel y
producto pdf según corresponda
académico

Enunciado 1. Lea y analice la lectura WORLDWIDE CHEMICAL COMPANY y realice las

siguientes actividades en formato PDF utilizando las herramientas para la
/Consigna solución del problemas.
 identifique el problema y determine las posibles causas del mismo.
 Prepare una propuesta de solución, a través del análisis de la causa o causas
identificadas.
 ¿Pueden Smith y Henson hacer algo para mejorar el desempeño?

2. Desarrollos los ejercicios de aplicación practica en formato Excel

Nota: Los ejercicios y la lectura se encuentran en la hoja final del archivo

Recursos de  Uso de las ppts desarrolladas en clases

aprendizaje  Uso de bibliografía recomendada en el sílabo
obligatorios  Uso de recursos virtuales: páginas web, youtube, etc
Carácter de la El desarrollo del trabajo será de forma grupal (4 integrantes)
actividad
Formato de  Presentar el INFORME del trabajo en un archivo excel y pdf, indicando
presentación los nombres de todos los integrantes
 El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad III,
apartado Producto académico 3
 El estudiante debe publicar el archivo en el aula virtual antes de la
fecha y hora límite de entrega.
 Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de
que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
 SOLO ENTREGARA UN INTEGRANTE DEL GRUPO

1|Página
a. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se
evaluará el producto académico

Sobresaliente Suficiente En proceso No logrado

Criterios
(5 ptos) (3 ptos) (1 pto) (0 puntos)
Se desarrollaron Se desarrollaron
Se desarrollaron las
parcialmente las las preguntas de
preguntas de
preguntas de sin seguir las
acuerdo las
acuerdo las indicaciones No se
Desarrollo de indicaciones dadas
indicaciones dadas en cada desarrollaron
las preguntas en cada ítem,
dadas en cada ítem, no se las preguntas
demostrando los
ítem, demostrando demuestran los
resultados que se
los resultados que resultados que se
van obteniendo
se van obteniendo van obteniendo
Todos los Aparecen Aparecen todos
No se
conceptos y parcialmente los conceptos y
encuentran
contenidos claves todos los contenidos clave,
relacionados
Contenidos / aparecen en la conceptos y pero no hay
la mayor parte
conceptos monografía y contenidos clave, complemento de
de los
además se añaden hay complemento otros temas
conceptos
otros como de otros temas relacionados.
clave.
complemento. relacionados.
Los conceptos Los conceptos
presentados se Los conceptos presentados se
encuentran presentados se encuentran
ordenados de una encuentran parcialmente
Las preguntas
Organización manera clara y ordenados de ordenados de
NO fueron
y estructura lógica manera clara y manera clara y
desarrolladas .
complementando relacionadas. relacionadas.
con un gráfico que complementada complementada
describa el con un grafico con un grafico
concepto
Se identifican los Es muy difícil de
Es visualmente conceptos y la consultar y no se
Las preguntas
atractivo, permite consulta es identifican los
NO fueron
la consulta rápida sencilla, aunque conceptos clave.
Formato y desarrolladas.
de los conceptos no es muy No se visualiza a
presentación clave. Se visualiza a atractivo todos los
No hicieron la
video
todos los visualmente. Se expositores
exposición
expositores visualiza a todos los
expositores
Total
Nota

2|Página
 WORLDWIDE CHEMICAL COMPANY

Jack Smith limpio el sudor de su cara. Era otro día bochornoso de verano y una de las cuatro
unidades de refrigeración del proceso estaba descompuesta. Las unidades eran vitales para la
operación de la planta de fibras de Worldwide chemical Company, que produce fibras sintéticas y
hojuelas de polímeros para un mercado global.
Al Henson, el superintendente del turno diurno de producción no tardo en gritar por el
intercomunicador su familiar proclama de que “las cabezas rodarían” si la unidad no estaba en su
nuevo trabajo antes de una hora. Sin embargo, Jack Smith, el superintendente de mantenimiento lo
había escuchado antes nunca pasaba nada con los berrinches de Henson “se lo merece”, pensó.
Henson no coopera cuando queremos realizar el mantenimiento programado, entonces no se hace y
el equipo se descompone”.
Sin embargo, Henson estaba verdaderamente furioso en ese momento por el impacto que la
descompostura tendría en las cifras de rendimiento del proceso. En reunión con la gerente de la
planta, Beth Conner, comenzó a decir que todo lo que el departamento de mantenimiento hacia era
“sentarse por ahí” a jugar cartas, como bomberos esperando a que la alarma los envié a apagar el
fuego al otro lado de la ciudad. El enfoque de mantenimiento de “arreglar” estaba costando a la planta
una producción que era vital para cumplir con los estándares de costos y evitar serias variaciones.
Los competidores extranjeros estaban entregando fibras de alta calidad en menos tiempo ya precios
más bajos. Ya habían llamado a Conner de las oficinas corporativas para plantearle el problema de
que los niveles de producción eran significativamente más bajos que de los presupuestados.
Los ciclos de negocios contenían variaciones estacionales predecibles. Esto significaba acumular que
se acarrearían durante meses, inmovilizando el exceso capital, una característica de la mayoría de los
procesos continuos. Los embarques mensuales se verían mal. Los envíos de un año a la fecha
estarían aun peor por las fallas de las maquinarias y la perdida de producción registrada hasta ahora.
Conner sabía que algo debía hacer para desarrollar la confiabilidad de las máquinas. Era necesario
confiar con la capacidad demanda para responder a la creciente competencia extranjera. La falta de
confiabilidad en el equipo de producción estaba poniendo en juego el esfuerzo de TQM de la
compañía a causar deviaciones en procesos que afectan tanto a la ganancia de un producto de
primera calidad como las entregas a tiempo, pero nadie parecía tener la respuesta al problema de
descompostura de la máquina.

El departamento de mantenimiento operaba en buena medida como un departamento de bomberos,

corriendo hacia la falla con un enjambre de mecánicos, alguno desarmaban la maquina mientras otros
volcaban sobre los diagramas del cableado y otros más buscaban las refacciones en almacén de
mantenimiento. En algún momento tendrían la maquina funcionando de nuevo, aunque a veces
debían trabajar toda la noche para que la línea de producción pudiera ponerse otro vez en marcha. El
mantenimiento siempre se había hecho de esta manera. Sin embargo, con los nuevos competidores,
la confiabilidad de la maquinaria de pronto se había convertido en una barrera importante para
competir con éxito.

Los rumores sobre la clausura de la planta comenzaron a circular y el estado de ánimo era malo,
haciendo aún más difícil el buen funcionamiento. Beth Conner sabía que necesitaba encontrar
soluciones para que la planta tuviera alguna posibilidad de sobrevivir.

3|Página
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN PRACTICA

1. Un Departamento de Mantenimiento tiene seis trabajos que debe atender. En la tabla siguiente
se da el tiempo de procesamiento y las fechas de entrega. Suponga que los trabajos llegan en el
orden que se muestra. Establezca la secuencia del procesamiento de acuerdo con PEPS y TPC
evalúe los resultados y haga una recomendación.

2. Use la regla de Johnson para encontrar la secuencia óptima de procesamiento de los trabajos
mostrados en la tabla siguiente para dos centros de trabajo. Los tiempos para cada centro se
dan en horas.

a) Ilustre el tiempo de producción y el tiempo ocioso registrados en los dos centros de trabajo,
mediante una gráfica escalonada.
b) En cuantas horas completan los trabajos los 2 centros de trabajo.

3. Un activo con siete años de uso puede remplazarse con uno de dos activos nuevos. La
información actual para cada alternativa se da enseguida. Utilice el enfoque del flujo de caja y
una Tasa Mínima Atractiva de Retorno (TMAR) = 18% para determinar la decisión más

económica.

4. Un ingeniero de mantenimiento está tratando de decidir entre las maquinas que se detallan a
continuación:

a) Determinar qué máquina deberá seleccionarse sobre la base de una comparación por valor
presente, utilizando una tasa de interés de 15% anual.
b) Si se específica el horizonte de planeación de 5 años y el valor de salvamento no se espera
que cambie, ¿cuál alternativa debe seleccionarse?

4|Página
5|Página