Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Toxicología
Código: 301502

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2

Fase 3 Análisis de caso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, 02 de La actividad finaliza el: lunes 06 de
octubre de 2023 noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante será capaz de relacionar los efectos adversos de los medicamentos y

drogas de abuso, identificando el mecanismo de acción, la toxicocinética, sintomatología,
diagnóstico y tratamiento de una intoxicación.

La actividad consiste en:

Construir una reseña bibliográfica de un documento de la unidad 2 siguiendo los ítems

del formato adjunto en el foro, además finalizar el estudio de caso de acuerdo al formato
establecido en la guía. Para luego construir el trabajo colaborativo.

Trabajo independiente

Revisar y estudiar los documentos correspondientes a la unidad 2- Toxicidad de

medicamentos y drogas de abuso, para que adquieran la formación de los contenidos
temáticos y le sirvan de apoyo para el trabajo asignado.

Cada estudiante por orden de ingreso al foro debe escoger un documento de los
siguientes cinco, el cual será el insumo para construir una reseña bibliográfica educativa
en el formato que puede descargar en el anexo que se encuentra junto a esta
guía, incluya en ingles el abstract y las key words.

1
Los documentos de los cuales se debe hacer las reseñas bibliográficas son los
siguientes:

a) García-M.; R. Torres Santos (2011) Antídotos: Guía de utilización y stock mínimo

en el servicio de Urgencias.
b) García Millian, A. J.; Alonso Carbonell, L.; León Cabrera, P.;(2016) Error de
medicación y reacciones adversas evitables por el consumo de fitofármacos en
Cuba.
c) Acuña, J. (2011) Intoxicación grave por Psicofármacos Vol. 22. Núm. 3. páginas
252-409.
d) Gainza, I., Nogué, S., Martínez Velasco, C., Hoffman, R. S., Burillo- Putze, G.,
Dueñas, A., Gómez, J., & Pinillos, M. A. (2003). Intoxicación por drogas.
e) Otero-López, M.; -Hernández, P.; Maderuelo-Fernández, J.; Garrido-Corro, B;
Domínguez-Gil, A.; Sánchez-Rodríguez, A. & Canora Lebratoa (2006)
Acontecimientos adversos prevenibles causados por medicamentos en pacientes
hospitalizados.

Luego continúa con el estudio de caso que se está trabajando:

El siguiente caso corresponde Juan Pérez, un menor de 2 años, sano, que llega a un
servicio de urgencias de un Hospital, tras haber ingerido 1 ampolla bebible de 1 ml de un
medicamento homeopático (Belladona CH 6), que recibía como tratamiento sintomático
para los dolores asociados a la otitis media aguda (OMA) de 10 días de evolución, siendo
la dosis prescrita por el profesional de la salud 6 gotas 2 veces al día.

El personal de salud que recibió el paciente en el servicio de urgencias preguntó a los

padres acerca de los síntomas observados en el menor, y sobre el conocimiento que
tienen de la información que aparece en el prospecto del medicamento administrado al
niño, luego, procede a realizar la exploración del paciente, identificando que se
encontraba ligeramente sintomático. En la exploración física, presentó la evaluación
pediátrica estable, una frecuencia cardíaca de 110 lpm, presión arterial de 90/60mmHg,
Exploración neurológica: consciente, con agitación y un poco desorientado.

Revisando la composición del medicamento en su prospecto, se observó que contenía en

cada envase de 1 ml, belladona D6 11mg, Chamomilla D4, dulcamara D6, plantago D4
ana 25mg, pulsatilla D6 50mg y calcium carbonicum hahnemanni D8 75mg. De acuerdo
a la valoración de toxicología se considera la Belladona como causante de la
sintomatología presentada por el niño, por lo cual se decidió administrar carbón activado
usando una sonda nasogástrica y se ingresó para monitorización. El paciente permaneció

2
en el servicio de urgencias durante 24 horas, hasta lograr la recuperación neurológica
progresiva para alcanzar la normalización.
Le dan salida del servicio de urgencias, pero previamente el médico envió a los padres
del menor al servicio farmacéutico con la prescripción para el tratamiento de la OMA con
Clavulin (amoxicilina más ácido clavulánico) 250 mgr frasco suspensión X 80ml # 1, dar
10 cc cada 12 horas por 10 días.

Para dar continuidad al estudio de caso, es pertinente que cada estudiante en el foro
responda las preguntas:

¿Cuáles serían las recomendaciones desde el servicio farmacéutico para este último
tratamiento prescrito al paciente?
¿Cuál es la información y recomendaciones que se debe transmitir al paciente antes de
usar la belladona homeopática?
¿Cuáles son las indicaciones que se deben hacer desde el Servicio Farmacéutico a los
pacientes con farmacoterapia con Clavulin (amoxicilina más ácido clavulánico)
suspensión por 250mgr?

Continuando con el estudio de caso, cada estudiante debe de resolver los pasos 4 y 5.

Paso 4: Plantear Alternativas de solución al problema con base a los principios teóricos o
científicos estudiados y tomar decisiones.

Paso 5: Recomendaciones y Conclusiones, teniendo en cuenta los resultados obtenidos

apoyado en referencias bibliográficas y de Internet, que den sustento a las hipótesis y las
alternativas de solución presentadas.

Para lo cual debe hacer uso de la siguiente tabla en la que complementa los pasos 1,2 y
3 ya realizados en la fase 2:

Actividad Ubicar el Plantear Definir la Estrategias Conclusiones Referencias

problema el hipótesis de de lo bibliográficas
problema o causas solución aprendido que
posibles con este sustenten la
del estudio de hipótesis y
problema caso. las
estrategias
de solución
Nombre Realizado Realizado Realizado
del
estudiante en fase 2 en fase 2 en fase 2

3
Trabajo en grupo colaborativo

1. Los participantes escogen los roles que asumirán durante la construcción del trabajo
colaborativo.
2. El líder del grupo, asigna responsabilidades entre los participantes que aportaron al
estudio de caso, en la parte individual.
3. Deben realizar un cuadro con las respuestas de todos los participantes.

Actividad ubicar el Plantear Definir Estrategias Conclusiones Referencias

problema el la de de lo bibliográficas
problema hipótesis solución aprendido que
o causas con este sustenten la
posibles estudio de hipótesis y
del caso. las
problema
estrategias
de solución
Estudiante Consolidado ConsolidadoConsolidado
1
Estudiante en la fase 2 en la fase 2 en la fase 2
2
Estudiante
3
Estudiante
4
Estudiante
5

4. Una vez hayan completado las respuestas por parte de cada integrante, el líder
asignará el análisis y consolidado de las respuestas así: Los estudiantes 1, 2 y 3
analizan y hacen el consolidado de la columna “estrategias de solución” y los
estudiantes 4 y 5, analizan y hacen el consolidado de la columna “conclusiones de lo
aprendido en este estudio de caso”.
5. El ejercicio de análisis y consolidación de las respuestas deberá ser subido al foro por
cada grupo de estudiantes para ser compartido con todos y para que sea tomado por
el relator que es el que va a consolidar el trabajo final.
6. Los estudiantes que asumieron los otros roles: evaluador, revisor y alertas aportan:
introducción, objetivo general y los objetivos específicos, revisan las referencias
bibliográficas que cumplan con las normas APA.
7. Todos los integrantes que participaron aportan una conclusión sobre el trabajo
realizado.
8. El líder entrega el trabajo colaborativo por el entorno de Evaluación.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
 Consultar la agenda del curso.
 Revisar el foro de noticias del curso.
 Ver la grabación de la web conferencia organizada para esta actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar los contenidos de la Unidad 2: La Toxicidad de medicamentos
y drogas de abuso.
 Participar en el foro activamente e interactuar con sus demás compañeros de
grupo.
 Elaborar en Word cada uno de los puntos solicitados en esta guía de actividades.
 Enviar al foro el trabajo en Word para que sus demás compañeros lo revisen,
ajusten o complementen hasta 10 días antes de finalizar la actividad.
 Revisar detalladamente los trabajos que enviaron al foro sus demás compañeros.
 Consolidar los trabajos individuales para elaborar el borrador en word del trabajo
grupal.
 Verificar que el trabajo grupal cumpla con todos los criterios de evaluación
establecidos en la rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

 El líder del grupo hace la entrega de un documento en Word resultado final del
trabajo colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un documento en word con el desarrollo de los puntos solicitados en esta guía.

1. Una reseña bibliográfica educativa del documento escogido previamente en el
formato establecido para ello.
2. Responder en el foro las 3 preguntas planteadas en la guía.
2. El cuadro que contenga el análisis del caso con el desarrollo de los pasos 4 y 5, con
el fin de favorecer el trabajo colaborativo este documento debe ser subido al foro hasta
10 días antes de finalizar la actividad evaluativa.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Los comentarios, aportes e intervenciones realizadas dentro del foro.

2. El trabajo en grupo elaborado en formato word que contenga lo siguiente:

5
a) Portada.
b) Introducción.
c) Objetivos del trabajo (General y específicos).
d) Cuerpo del trabajo (el cuadro completo diligenciado con las respuestas
consolidadas en cada columna).
e) Conclusiones.
f) Bibliografía en normas APA.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto:
Construye una reseña pertinente con los puntos solicitados en
la guía, del documento escogido en el foro, incluyendo en inglés
Primer criterio de el abstract y las key words.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construir una entre 20 puntos y 30 puntos.
reseña bibliográfica
educativa de un Nivel Medio:
documento elegido Hace una reseña parcial porque no incluye todos los puntos
en la guía. solicitados del documento.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 10 puntos y 19 puntos.
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo:
la actividad. Realizó la reseña de un documento no asignado en la guía o no
la hace.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos.
Segundo criterio Nivel alto: Escoge y se evidencia en el foro que asumió el rol
de evaluación: previamente seleccionado, cumpliendo las funciones en la
consolidación del trabajo grupal.
Escoge y asume
el rol de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pertinente en el entre 7 puntos y 10 puntos
trabajo en
grupo. Nivel Medio: Escoge un rol, pero en el trabajo lo asume
medianamente porque demuestra poco compromiso con aportes
Este criterio en el foro para construir el trabajo grupal.
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 4 puntos y 6 puntos
la actividad
9
 Nivel bajo: No Escoge, ni asume ningún rol en el trabajo de
grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos.

Nivel alto:
Responde el en foro las 3 preguntas planteadas en las guía y
desarrolla de forma individual en un documento de Word los
Tercer criterio de pasos 4 y 5 del estudio de caso y los comparte 10 días antes del
evaluación: final de la tarea.
Responde en el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
foro las 3
entre 35 puntos y 55 puntos
preguntas
planteadas en la Nivel Medio:
guía y desarrolla Responde el en foro parcialmente las 3 preguntas planteadas en
de forma las guía o desarrolla parcialmente de forma individual en un
individual en un documento de Word los pasos 4 y 5 del estudio de caso o lo
documento de comparte en los últimos 10 días de la tarea.
Word los pasos 4
y 5 del estudio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
caso asignado. entre 15 puntos y 34 puntos

Este criterio Nivel bajo:

representa 55 No Responde el en foro las 3 preguntas planteadas en las guía,
puntos del total o no desarrolla de forma individual en un documento en Word
de 150 puntos de los pasos 4 y 5 del estudio de caso o no lo comparte en el foro.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto:

evaluación: Aporta en el foro a la construcción del trabajo colaborativo y
hace conclusiones del trabajo realizado.
Participa con
aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
significativos al entre 30 puntos y 45 puntos
trabajo grupal y

10
aporta conclusiones Nivel Medio:
de lo aprendido en Realiza pocos aportes en el foro para la construcción del trabajo
la construcción del colaborativo, o no realiza conclusiones del trabajo.
trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 29 puntos
representa 45
puntos del total Nivel bajo:
de 150 puntos de No se evidencia su participación en la construcción del trabajo
la actividad colaborativo en el foro, no hace conclusiones en el trabajo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto:
Hace entrega en el entorno de evaluación en el formato
Quinto criterio de indicado y en el documento aplica las normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega del trabajo entre 7 puntos y 10 puntos
en el entorno de
evaluación Nivel Medio:
cumpliendo con las Entrega el trabajo en el entorno de evaluación, pero no cumple
referencias en con las normas APA.
norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo:
de 150 puntos de No entrega la actividad, o la entrega en otro sitio diferente al
la actividad entorno de evaluación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

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