REGULAR

HABILIDAD VERBAL

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Texto 1

El Popol Vuh es sin lugar a dudas el más importante de los textos mayas que se conservan. Se distingue no solo por su
extraordinario contenido histórico y mitológico, sino por sus cualidades literarias, las que permiten que se le pueda colocar
a la altura de grandes obras épicas como el Ramayana hindú o la Ilíada y la Odisea griegas. Como estas, el Popol Vuh no
es un simple registro histórico, es a final de cuentas –como bien ha dicho Alan J. Christenson, autor de un reciente estudio
y una traducción del texto quiché– una declaración universal sobre la naturaleza del mundo y el papel del hombre en él.
El contenido se puede dividir en los siguientes apartados: la creación, los héroes divinos y la historia del linaje quiché.
La segunda sección trata sobre los héroes divinos. Además del recuento de la creación del mundo y los hombres, en el
Popol Vuh se relatan las aventuras de los héroes divinos, que limpian de obstáculos al mundo para el hombre y establecen
las pautas de conducta adecuada para la humanidad. En esta parte del libro, los protagonistas son varias parejas, comen-
zando por Xpiyacoc y Xmucané. Sus descendientes, Uno y Siete Hunahpú procrearon juntos a otra pareja de gemelos
llamados Hunahpú y Xbalanqué, cuya madre fue Xkik’, hija del señor del inframundo.
Las aventuras de estos dos últimos gemelos transcurren en dos escenarios. El primero es la superficie de la tierra; el
segundo, el inframundo, el Xibalbá. Los eventos en cada escenario aparecen combinados: los héroes pasan de la faz de
la tierra al inframundo y viceversa. Esos movimientos, con los de los otros participantes en las historias, prefiguran los
movimientos del Sol, la Luna, los planetas y las estrellas. Al final de la saga, Hunahpú se eleva para convertirse en el Sol
y es seguido por Xbalanqué, quien asume el papel de la Luna llena.
Tomado de http://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/el-popol-vuh-el-libro-sagrado-de-los-mayas

1. Medularmente, el texto aborda el tema de

A) las luchas en la tierra y el inframundo de los gemelos.
B) la historia de los héroes divinos en el Popol Vuh.
C) las raíces históricas del libro sagrado de los mayas.
D) la creación del mundo en la antigua Mesoamérica.

2. Se condice con lo expresado en el texto, en cuanto a la opinión de Alan J. Christenson, que el Popol Vuh puede
considerarse
A) un texto de esencia sagrada y de contenido metafísico.
B) el reconocimiento de la capacidad creativa de un pueblo.
C) un manifiesto ecuménico sobre el cosmos y el ser humano.
D) la negación de la tesis de una creación única de las personas

3. En el texto, la palabra PREFIGURAR equivale a

A) dibujar.
B) interponer.
C) preferir.
D) anticipar.

4. Se puede inferir del texto que las acciones finales de Hunahpú y Xbalanqué los definen como personajes
A) mágicos.
B) tectónicos.
C) lúdicos.
D) mitológicos.

5. Si el Popol Vuh careciera de los logros literarios que ostenta, entonces

A) sería ininteligible para los propios compositores.
B) tendría solo valor histórico, pero no mitológico.
C) no hubiera trascendido como una obra canónica.
D) la creación del mundo no sería uno de sus temas.

SIMULACRO 10 1 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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Texto 2
Filosofías de la sociedad y doctrinas para poner en marcha procesos de reformas aparecen en el remoto pasado humano,
a menudo ligadas a especulaciones religiosas y casi siempre referidas a problemas de organización de la sociedad y el
poder. En el pensamiento occidental este proceso nace con los griegos, para prolongarse sin mayores discontinuidades
en la cultura medieval.
El punto de ruptura de esa tradición, que permitirá progresivamente la constitución autónoma del conjunto de las hoy
llamadas ciencias sociales, se halla en el Renacimiento. El precursor reconocido para este nuevo continente del cono-
cimiento será Nicolás Maquiavelo (1469-1527), cuya obra marca la liberación, para la reflexión sobre la política, de sus
condicionantes teológicas. Lo que podríamos llamar ciencia política, esto es, teoría del gobierno y de las relaciones entre
el gobierno y la sociedad, es el primer campo secularizado del saber que habrá de irse constituyendo dentro del orden
más vasto de las ciencias sociales.
Esta anticipación de la teoría política sobre el resto de las otras disciplinas no se debe al azar. El origen y desarrollo de
cada campo del conocimiento se vincula siempre con las preguntas que plantea el desenvolvimiento social. El surgimiento
de las naciones y de los Estados centralizados ponía en el centro del debate el tema de la organización del poder que,
bajo el modo de producción capitalista entonces en expansión, no podía ser pensado sino como un contrato voluntario
entre sujetos jurídicamente iguales. Hobbes, Locke, Montesquieu y Rousseau son algunos de los jalones en ese camino
de constitución del nuevo saber. Lo social y lo político, que hasta entonces aparecía como algo dado, invariante, fijo,
absolutamente regulado por un sistema organizativo que no distinguía lo público de lo privado, comienza a ser pensado
como un proceso de construcción colectiva en el que el hombre precede a la sociedad, la crea y organiza. Nace la idea del
“contrato social”, de la soberanía popular y de las formas de representación de esa soberanía que recorre el pensamiento
político desde el siglo XVI.

6. Medularmente, el texto trata sobre

A) las consideraciones políticas en torno a las ciencias sociales.
B) la aparición de la ciencia política como primera ciencia social.
C) las constantes disputas políticas desarrolladas en la historia.
D) la importancia política de la constitución del “contrato social”.

7. En el texto, el término SECULARIZADO se entiende como

A) propio del Renacimiento.
B) independiente de la religión.
C) perennizado socialmente.
D) formalizado matemáticamente.

8. Aristóteles concebía al hombre como perteneciente por naturaleza a una ciudad-Estado; según el autor del texto, esta
visión fue
A) acremente criticada en el siglo XVI.
B) asumida sin crítica en la Modernidad.
C) perennizada por su gran verosimilitud.
D) aceptada por el pensador Hobbes.

9. Resulta incompatible con el texto señalar que las teorizaciones sobre la sociedad
A) utilizaron conceptos como el de soberanía popular.
B) involucran concepciones como la de “contrato social”.
C) pueden abordarse distinguiendo lo público y lo privado.
D) empezaron con las formulaciones de Maquiavelo.

10. En el texto se establece que la ciencia política fue la primera ciencia social porque
A) se continuó con una tradición de pensamiento iniciada por los griegos.
B) la organización del poder fue un tema apremiante en ese contexto.
C) Maquiavelo fue el primero en escribir libros sobre el buen gobierno.
D) el pueblo exigió a los pensadores una ciencia que tratara esos temas.

Texto 3

Why does your voice sound different when you listen to it recorded? A shared illustration explains the reasons why the voice
sounds different when you hear it in a recording.
The image explains that when one speaks the voice is heard by two means: through the ears and through the bones of
head. The skull functions as a resonance box which makes the voice sound more serious. The infographic points out that
when the recorded voice is heard only through the ears and this without the "autotune" of the head, the voice is heard as it is.

SIMULACRO 10 2 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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Adapted from http://elcomercio.pe/redes-sociales/facebook/facebook-que-tu-voz-se-suena-difer-

http://sciencewows.ie/blog/simple-slice-science-voice-sound-different-radio/ (October 2015).

ente-cuando-escuchas-grabada-video-noticia-1858592 (November 24, 2015). Infographics retrieved from
11. The text revolves around
A) voice and human ear recordings
B) the various voice tones
C) the function of the skull in human speech
D) why the voice sounds different when listening

12. According to the text there are

A) vibrating bones inside the face that allow sounds to be interpreted.
B) vibrations that allow the transport of sounds
C) two skull shapes that produce different sounds.
D) two ways by which our voice comes to us.

13. In the infographic, the core explanation to Why does your voice sound different when you listen to it recorded?
A) is in 2-3
B) shown in 4-5
C) is in 5-6
D) is revealed in 6-7

14. If the skull did not work as a sounding board, then

A) others would also hear our different voice.
B) the vibrations, through the face, would not be recorded by the ear.
C) our voice would not sound more serious for our perception.
D) the bones of the head would cause serious distortions of voice.

15. If when we spoke we did not create vibrations in our mouth, throat and jaw, then
A) We would listen to our voice just as other people listen to it.
B) the voice would stop emitting the vibrations that make it different.
C) the cochlea would stop responding to the vibrations around it.
D) We would continue to listen to our voice different from how others listen to it.

SIMULACRO 10 3 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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HABILIDAD LÓGICO-MATEMÁTICA

16. ¿Qué número completa la siguiente distribución?

A) 95
B) 84
C) 61
D) 93

17. La madre de la hermana del hijo de la hermana del hijo de mi hermana es mi

A) tía.
B) prima.
C) hermana.
D) sobrina.

18. Halle el cardinal del conjunto B.

Información brindada:
I. A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5}
II. A ∩ B = {1; 3}
¿Qué información es necesaria?
A) La información II es suficiente.
B) Es necesario utilizar ambas informaciones.
C) Cada una de las informaciones por separado son suficientes.
D) Falta información

19. En una carrera de atletismo, Álvaro llegó después de Piero, Camila tardó más que Álvaro en llegar a la meta, Fernanda
ya había acabado la carrera cuando llegó Enrique a la meta. Si Enrique llegó antes que Piero, ¿quién ganó la carrera?
A) Álvaro
B) Piero
C) Enrique
D) Fernanda

20. En la figura se muestra un trozo de madera cuadriculada. ¿Cuántos cortes rectos como mínimo se debe realizar con
una sierra eléctrica para obtener los 16 cuadraditos y formar la palabra PAMERUSM?
A) 6
A
B) 5
S P M
C) 3
U M R
D) 4
E

21. Se desea determinar un número "n" si este es un número primo: n3 < 30

Información brindada:
I. n2 es de un solo dígito.
II. n es impar.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones a la vez.
D) Cada una de las informaciones por separado es suficiente.

22. En la secuencia:

...

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5

Halle la figura 242.

SIMULACRO 10 4 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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A)

B)

C)

D)

23. Señale la vista frontal del siguiente sólido.

← vista lateral derecha

A)

B)

C)

D)

24. Una urna (I) contiene 2 bolas blancas y 4 negras, la urna (II) contiene 4 bolas blancas y 3 negras y la urna (III) 5 bolas
negras y 9 rojas; una urna se escoge al azar y de ella se extrae una bola. Calcule cuál es la probabilidad de que la
bola elegida sea de color negro.
7
A)
31
61
B)
126
3
C)
5
51
D)
126

25. ¿A qué sólido le corresponde el siguiente desarrollo?

SIMULACRO 10 5 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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A)
A

B)

C)

D)

MATEMÁTICA

°
26. Si aba2b = 99, calcule el valor de b – a.
A) 5
B) 7
C) 6
D) 4

13
27. ¿Cuál es la suma de las cifras del denominador de la fracción equivalente a , si la diferencia positiva de sus tér-
17
minos está comprendida entre 2000 y 2008?
A) 21
B) 23
C) 25
D) 19

28. Sabiendo que 2717n tiene 6b divisores positivos, ¿cuántos divisores positivos tiene (n + 1)b?
A) 4
B) 6
C) 8
D) 12

29. En el proceso de encontrar el MCD de dos números positivos mediante el algoritmo de Euclides, se obtuvieron los
cocientes sucesivos: 2; 1; 3 y 2. Si el MCM de ambos números es 900, halle el menor de estos números.
A) 50
B) 18
C) 24
D) 36

30. En el gráfico que se muestra, si b = q/5, calcule a.

A) 25°
a
B) 30°
C) 36° 50°
b b
D) 24°
q q

31. Según el gráfico que se muestra, calcule x si se sabe que a – b = 30°.

A) 105°

SIMULACRO 10 6 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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B
B) 120°
qq
C) 100°
D) 130°
a x b
A P C

32. Un rombo de lado 8 cm, es tal que uno de sus ángulos internos mide 45°. Halle el área del rombo.

A) 3 2
B) 8
C) 32
D) 32 2
33. El volumen de un cono circular recto de 6 cm de altura es 18p cm3. Si el cono es cortado por un plano paralelo a su
base a una distancia 2 cm de la misma, ¿cuál es el volumen del cono resultante?
A) 4p
B) 4p/3
C) 16p/3
D) 8p/3

1 1
34. Sean A y B las raíces de la ecuación x2 – mx + 2 = 0. Si A + yB+ son raíces de la ecuación x2 – px + q = 0
B A
entonces q es igual a:
A) 2
B) 7/2
C) 9/2
D) 5/2

35. Un escolar gastó cierta suma de dinero para comprar un maletín, un lapicero y un libro. Si el costo de los útiles fuese
1/10, 1/4 y 1/5 de los precios originales, respectivamente, el gasto sería 8 soles; en tanto que si el costo fuese 1/4,
1/8 y 1/6 de los precios originales respectivamente, el gasto sería 12 soles. ¿Cuántos soles gastó dicho escolar?
A) 48
B) 56
C) 65
D) 60

9–x – |3x – 4|
36. Resolver: ≤1
x+2 – |3x – 4|
A) ∅

B) 〈7/9, 2〉 ∪ [7/2, +∞〉

C) R
D) [–2, 7/9〉 ∪ 〈2, 7/2]

37. La función f: R → R tiene como gráfico una parábola y satisface: f(x+1) – f(x) = 6x – 2, para todo número real x.
Entonces el menor valor de f(x) ocurre cuando x es igual a:
A) 11/6
B) 7/6
C) 5/6
D) 0

38. Calcular el valor de la siguiente expresión: (Sen35° + Cos65°)2 + Sen30° – Cos10°

2
A) 2
B) 1
C) 3
D) 0

SIMULACRO 10 7 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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1 a.CosB + b.CosA 1
39. En un triángulo ABC de lados BC = a, AC = b, AB = c, CosB = – y además = .
2 a.CosC + c.CosA 3
Calcular el valor de SenC.
1
A)
3
1
B)
6
3
C)
2
3
D)
6

40. Pedro tiene una hoja de papel en la cual de desea graficar un triángulo isósceles cuyos lados congruentes midan
19  cm y su ángulo desigual mida 53°, pero luego de graficarlo cambia de opinión y decide prolongar 3 cm uno los
lados congruentes y reducir 3 cm el otro generando un nuevo triángulo. Determinar el área del nuevo triángulo grafi-
cado por Pedro.
A) 5 cm2
B) 5 19 cm2
C) 19 cm2
D) 4 cm2

LENGUAJE

41. El lenguaje presenta funciones que se relacionan con un elemento de la comunicación predominantemente. ¿En qué
alternativa se puede indicar que resalta nítidamente el emisor?
A) ¡Ayúdala ahora con su problema!
B) Esa canción, para mí, es la más tierna.
C) No me vayas a olvidar cuando viajes a ese país.
D) Este escenario requiere una nueva iluminación.

42. Señale la alternativa en la cual hay complemento circunstancial de tiempo.

A) Estas nuevas medicinas alivian a nuestros pacientes.
B) El tiempo adicional será dado por el polémico árbitro.
C) La Biblioteca Nacional alberga libros antiquísimos.
D) Todas tus terapias, José, terminarán en noviembre.

43. El adjetivo presenta grados de intensidad. Señala la alternativa que contiene un adjetivo que se halla en grado com-
parativo.
A) Sofía tenía más carteras que su hermana Ofelia.
B) Alejandra no utilizaba una pésima computadora.
C) Ciertamente, Branco vive más cerca que Marisol.
D) Ganó una beca tu hermano menor en el concurso.

44. Las conjunciones pueden ser coordinantes o subordinantes. Señale la oración que presente una conjunción subordi-
nante causal.
A) Aurora lee que lee novelas policiales.
B) Me ayudas o buscaré un buen asesor.
C) Tal vez llegue tarde ya que vive lejos.
D) Aunque parecía molesta, nos sonreía.

45. La concurrencia vocálica nos refiere los casos de diptongo, triptongo e hiato. Señale la oración que presenta más
hiatos.
A) Laura me decía que estudiarían hoy.
B) Efraín y Andrés expondrán mañana.
C) Luisa y Claudia ahora sí creen en Leo.
D) Conocerás Paraguay estas vacaciones.

SIMULACRO 10 8 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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FÍSICA

46. En un experimento sobre los efectos fisiológicos que produce la corriente eléctrica en el cuerpo humano, se determinó
que una corriente de intensidad 20 mA altera el control de la actividad muscular. ¿Cuántos electrones fluyen por la
fibra muscular en 1 s cuando la corriente es de 20 mA? (e– = 1,6 × 10–19 C)
A) 1,45 × 1017 electrones
B) 1,25 × 1017 electrones
C) 4,25 × 1017 electrones
D) 2,25 × 1017 electrones

47. Desde el punto de vista cualitativo, la resistencia eléctrica es la oposición que todo material conductor ofrece al paso
de la corriente eléctrica. Un alambre homogéneo de 10 m de longitud y 3 mm2 de sección transversal tiene una re-
sistencia eléctrica de 3 × 10–2 Ω. Si por su sección transversal pasan 1020 electrones en 2 s, calcular la diferencia de
potencial entre los extremos del alambre. (e– = 1,6 × 10–19 C)
A) 0,24 V
B) 4,8 V
C) 48 V
D) 0,48 V

48. Un péndulo cónico tiene una trayectoria circular en un plano horizontal, tal como muestra la figura.
Si la longitud de la cuerda es 1 m, determine la rapidez angular. (g = 10 m/s2)

37° L

3
A) rad/s
2
5
B) rad/s
5
5
C) rad/s
2
D) 5 rad/s

49. Un pedazo de mármol pesa 450 N en el aire y 400 N en el alcohol. Determine su peso cuando está sumergido en el
agua de mar. ρalcohol = 0,8 g/cm3, ρagua de mar = 1,2 g/cm3)
A) 264 N
B) 425 N
C) 375 N
D) 450 N

50. La aplicación más elemental de la Ley de Coulomb es determinar la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos partí-
culas cargadas. En este contexto se tienen dos partículas con cargas q1+ = 1 mC y q2+ = 10 mC y separadas por cierta
distancia d. Si la magnitud de la fuerza entre ellas es F = 9 × 102 N, determinar d.
(k = 9 × 109 N.m2/C2, 1 mC = 10–6 C)
A) 10 cm
B) 1 cm
C) 3 cm
D) 5 cm

SIMULACRO 10 9 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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QUÍMICA

51. Un elemento químico posee 2 isótopos cuyos números de masa suman 68 y presentan en total 38 neutrones.
Señalar la posición del elemento en la tabla periódica.
A) 3.er periodo - VA
B) 4.to periodo - IIIA
C) 3.er periodo - IVA
D) 3.er periodo - IIA

52. Calcule el volumen, en litros, ocupado por 88 gramos de dióxido de carbono a condiciones normales.
atm – L
Datos: C = 12 uma, O = 16 uma, R = 0,082
mol – K
A) 22,4
B) 6,6
C) 15,3
D) 44,8

53. ¿Cuántos gramos de H3PO4 son necesarios para preparar 600 mL de solución 1,5 N? PF(H3PO4) = 98
A) 88,2
B) 44,1
C) 9,8
D) 29,4

54. Un recipiente de 2 litros de capacidad a temperatura de 25°C, contenido en equilibrio 0,8 moles de CO; 0,5 moles de
→
cloro y 1,2 moles de fosfogeno según la ecuación: CO(g) + Cl2(g) → COCl2(g)
¿Cuál será la constante de equilibrio?
A) 6
B) 3
C) 0,3
D) 0,6

55. En la siguiente estructura, el número de enlaces σ y enlaces p es, respectivamente:

H2C CH CH C CH2 C C CH3

CH3
A) 12; 4
B) 15; 3
C) 19; 5
D) 20; 4

BIOLOGÍA

56. Un día de verano de 1991 Pablito almuerza un ceviche en un restaurante de Lima, al día siguiente sufre intensos do-
lores abdominales, vómitos y diarrea intensa. En el hospital le diagnostican infección por Vibrio cholerae y lo atribuyen
al ceviche consumido. Según lo descrito se puede afirmar que la vía de infección y la forma de transmisión fueron,
respectivamente
A) directa y oral.
B) digestiva y directa.
C) oral e indirecta.
D) indirecta y digestiva.

57. Carlitos está observando la fauna de una orilla rocosa marina cuando nota que, adheridos a una roca, se encuentran
una estrella de mar y un erizo de mar. Ya que Carlitos está observando la parte superior de estos animales, se puede
inferir que está observando la región del cuerpo en la cual
A) las estrellas no tienen espinas.
B) se da la ingesta de alimentos.
C) los erizos capturan su alimento.
D) se eliminan restos de la digestión.

SIMULACRO 10 10 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III

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58. Melissa es una aficionada a las películas de dinosaurios, sobre todo de la famosa película ―Parque Jurásico‖ y
últimamente está atenta a los capítulos de la serie animada ―Campamento Cretácico‖. ¿En qué era geológica se
desarrollan ambas producciones? y ¿en cuál de estas producciones tendría sentido ver la caída del famoso meteorito?
A) Cenozoica – ¨Campamento Cretácico¨
B) Mesozoica – ¨Parque Jurásico‖.
C) Mesozoica – ¨Campamento Cretácico¨
D) Cenozoica – ¨Parque Jurásico¨

59. En la tiña o dermatofitosis un hongo invade la epidermis de la piel en alguna parte del cuerpo como el cuero cabelludo
(tiña del cabello o tinea capitis) o pliegues interdigitales de los pies (tiña del pie, pie de atleta o tinea pedis). Consi-
derando las características de las tiñas citadas, determine la verdad o falsedad (V o F) de los siguientes enunciados
referidos a lo que tienen en común ambas tiñas.
I. Se transmiten de forma directa e indirecta.
II. Ocurre pérdida de cabello en la zona afectada.
III. Formación de ampollas que se rompen y descargan un líquido.
IV. Leve prurito que genera heridas propensas a infección bacteriana.
A) VFFF
B) FVFV
C) VFVF
D) FFVF

60. La diabetes mellitus de tipo 1 se presenta especialmente en jóvenes y consiste en que el páncreas no produce la
hormona insulina, lo que impide reducir los niveles de glucosa en la sangre. Una vez que aparecen los síntomas de
la enfermedad estos no desaparecen y la persona debe llevar un tratamiento de por vida. Por lo señalado en el texto
se puede afirmar que la diabetes mellitus de tipo 1 es una enfermedad
A) no infecciosa y aguda.
B) carencial y crónica.
C) degenerativa y endémica.
D) funcional y crónica.

SIMULACRO 10 11 SAN MARCOS ESCOLAR INTENSIVO 2021 – III