PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA

ASIGNATURA/ modulo: LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE UNIDAD: Expresando sentimientos. NIVEL/CURSO: 8º BÁSICO

NOMBRE DOCENTE: MARIBEL ANDRADE BÓRQUEZ

MES/SEMANA: MARZO 2023
NOMBRE CO EDUCADORA:

HABILIDADES: Comprender las características del género lírico. ACTITUDES: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,
- Comprender textos orales. mediante una lectura crítica y el diálogo con otros

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:  cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes  el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema  el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al
leerlo en voz alta  elementos en común con otros textos leídos en el año.
OA12: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos
g.neros (por ejemplo, cuentos, cr.nicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
escogiendo libremente:
>>El tema.
>>El género.
>>El destinatario.

APRENDIZAJES BASALES.
 RUTA DE APRENDIZAJE

N°
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD/ES Y/O EXPERIENCIA (S) RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADOR/ES DE
CLASE/ EVALUACIÓN
CLASE + (N° OA) DE APRENDIZAJE Y/O TECNOLÓGICOS EVALUACIÓN
FECHA
Ven PPT.
Conocer la estructura Definen textos poéticos PPT Definen texto poético.
de un texto poético. Qué es poesía CUADERNOS Formativa x
Cuáles son sus elementos Sumativa
1
Estructura de un poema
Realizan resumen de la materia en su
cuaderno
-
Conocer la estructura Estructura de un poema CUADERNO Describen elementos de un Formativa x
de un texto poético Realizan resumen de la materia en su poema. Sumativa
2
cuaderno

Identificar los Observan video. VIDEO Identifican elementos de un Formativa x

elementos de un texto Responden preguntas. CUADERNO texto poético. Sumativa
3 poético. Copian significado de verso, estrofra y
rima.
Formativa X
DESARROLLAR PRUEBA Responden prueba DIA Prueba escrita Evaluar aprendizajes de Sumativa
4
DIA cierre del año.
 Responden preguntas en relación a CUADERNO  Explican a qué alude, en Formativa x
1. Comprender el
qué recuerdan del lenguaje DATA términos denotativos y Sumativa
lenguaje connotativo y
denotativo. connotativo y denotativo. connotativos, un
5 2. Comprender los determinado verso.
Ven ejemplos.
elementos del género Comentan.
lírico.
Realizan ejercicios interactivo.
1. Comprender el Recuerdan lo visto la clase anterior. CUADERNO  Explican a qué alude, en Formativa x
lenguaje connotativo y A partir de expresiones dadas, PIZARRA términos denotativos y Sumativa
denotativo. conviertne a lenguaje literal las connotativos, un
6 2. Comprender los determinado verso.
palabras y frases subrayadas,
elementos del género
reescribiendo la oración sin alterar su
lírico..
sentido.
Identificar y definir Activación de conocimientos previos a CUADERNO Describen el efecto que les Formativa x
figuras literarias. través de lluvia de ideas. PIZARRA produce algún verso en el Sumativa
Definen con sus palabras figuras cual se incorpora el uso de
lenguaje figurado.  Señalan
literarias.
7 qué elementos sonoros
Definen metáfora, personificación,
contribuyen al sentido del
hipérbole, hiperbaton y comparación. poema o a crear un ambiente
Ejemplifican. determinado

Conocer diferentes  El profesor muestra el PPT PPT Describen el efecto que les Formativa x
formas poéticas. sobre diversas formas CUADERNO produce algún verso en el Sumativa
poéticas: Los estudiantes PIZARRA cual se incorpora el uso de
lenguaje figurado.  Señalan
toman apuntes de las
qué elementos sonoros
definiciones.
8 contribuyen al sentido del
El profesor explica sobre estos poema o a crear un ambiente
textos: ¿Por qué creen que determinado
está escrito de esa forma?

Desarrollan guía de Los estudiantes realizan la GUÍA Desarrollar guía Formativa x

aprendizaje. actividad de la guía. Sumativa
9

10 Escribir un poema. Escriben un poema. CUADERNO  Explican en sus palabras el Formativa x

Reescriben el poema luego
de haber sido revisado por la
profesora.
El profesor monitorea el
poema leído.  Explican, Sumativa
oralmente o por escrito, qué
reacción les produce el
poema.
 trabajo y selecciona algunos
trabajos y los presenta frente
al curso, retroalimentando a
los estudiantes.

Identificar Ven PPT PPT Identifican características de Formativa x

características de los Responden preguntas. DATA los textos. Sumativa
11 distintos tipos de
Identifican textos en ejercicios
textos poéticos.
interactivos.
Identificar Definen cada uno de los textos CUADERNO Desarrollar trabajo escrito Formativa x
características de los poéticos vistos la clase anterior. PIZARRA Sumativa
12 distintos tipos de Escuchan instrucciones para
textos poéticos.
desarrollar trabajo práctico la clase
siguiente.
Desarrollar trabajo Realizan trabajo práctico en forma HOJAS Desarrollar trabajo escrito Formativa x
práctico ( tipos de individual. PEGAMENTO Sumativa
13 textos poéticos) Trabajan carpeta con definiciones y IMÁGENES
CUADERNO
ejemplos.
TIJERAS
Monitoreo del trabajo.
Realizan trabajo práctico en forma HOJAS Desarrollar trabajo escrito Formativa
Desarrollar trabajo individual. PEGAMENTO Sumativa x
14 práctico ( tipos de Trabajan carpeta con definiciones y IMÁGENES
textos poéticos) CUADERNO
ejemplos.
TIJERAS
Monitoreo del trabajo.
Desarrollar trabajo Realizan trabajo práctico en forma HOJAS Evaluar trabajo realizado. Formativa
práctico ( tipos de individual. PEGAMENTO Sumativa X
15 textos poéticos) Trabajan carpeta con definiciones y IMÁGENES 40%
CUADERNO
ejemplos.
TIJERAS
Evaluación.
Desarrollar evaluación PRUEBA ESCRITA Evaluar unidad Formativa
de la unidad. Desarrollan evaluación escrita. Sumativa X
16
60%

Retroalimentar PRUEBA. Retroalimentar Formativa x

evaluación de la Revisión de prueba y corrección de Sumativa
17
unidad. errores.