R™+*Ga SAS Do a) fi Mi nombre es; Mi colegio se Mama: Tengo afios. Mi mama se llama: Mi papa se llama: En caso de emergencia llamar a: 2Habilidad Contenido = Diseriminar + Senin iniclaes audithamerte y finales * Producie un texto + Nombre personal + Oncriminar auditiva = Membres yvaualmerne ‘= Producir un testo: + Colmes, = Coplar y trazae + Gulenalas| sRelicionat fenema —* Vocal rate + Excuthar ycomeniar + Cuenta * Comprender + Guento = Reconccee la + ecuencia de hrechor secuencia eamrativa ‘sRislacionar fonema = Vocal grates + inferir 7 Aemae palabras ‘= Copiae y trazar = Guienaldas sRelicionar fonema = Woral e yalema siedecie Junge de palabras ‘= Prodtie un texto + Nombres props = Coplar y trazar += Guirnaldas sEscuchary comprender —» Textos slplet sCoplar y trazar = Gaara ‘= firdacionar fonema = Vecal a gratema + Producirun texto = Aarbsthco + Memorizat = Petra a interie = Resaluceee de problemas sBeludonsferems + Vocal grates = Diserieninar + Mecales auditvamente = Dicriminar viualmente = Mocales sRetacionar enema = Mocalet grateens. Escucharycomentar — * Postma * inferir = Resoludén de problems lvaluaciin y metarognicion, Unidad 2 Teds tenemos und fanfic Habilidad Contenido: | 1 Produit un texto + Nombre Eerie + Ligado de vocales ‘= Relacionar fonema + Sonidea blelales geafema * Cicwchary comemar —~ Cueena = Comprender = Cuemn = Reconocer la secuentia + Secuencia de hechon. narratbva + Escsibir + Ligada de vocales » Preducit un terto = relato = Discriminar vivaalewente » Vocabulario sRelacionie fenema = Comonante | gratema ‘+ Mernorizar = Deena, *Dramatizar * Poem sRelacionarfonema = Vocales grater = Produc un texto: = Dicdionario = Esciibir = Ligado de wouales + Comprencer + Informaciin visas you! + Relacionar fonema = Comenaate m gratema ‘= Ditcriminar visuilmente « Simbston graficen + Dterieinae + Slab audiivemente ‘bee y esrbir + Conseeanies ben + Producie un texto = Pregumia yretpuertat = Memorar = Dates personales = Coplar y traqar = Guirmaldas sfeiackorar fone = Consonante s cpraferma * inferie = Rerglasion de preblemat + Discriminar viswalmente —» Wocabulario + Interpeetar + Informaciée grifica sheer y escribir + Consorantet Feet + Producie un texto + Adevinanit *letesir = Resclucion de problemas Evaluacién y metacognikiénFAIPIFPI TPIT AISI FIs ys aes oasyasoasoasons oases one ve onwone aeons wre er ne ney Unidad 3 paginas 74-101 Vivinog en una comunidad Hisbitidad Contenido + Memorizar * duege verbal ‘Relaclorurtonema + Cenwonante grater sBeuharycomentar + Cuente » Comprender * Coens ‘+ Reconocer la secwendia « Secuencia de hechet, naerativa *heery teladonar “Leta ingen vy emanuserta ‘Reigconarfonema — * Comonaenes map ates: veer = Comonames km ‘Discriminar visaalmenie = de palabras +helachearforems > Consonanted pratima, = Eyeuchae yrecordar = Cuneta “Leerycomerender = Orachones Leer everble + Feemacién de palabras + treae = Safialbtica * Intevir * Retolucion oe problemas + Dineriinur = Comporicién fenica wuditivateme: * Producir un tewto, «Richa de dates. * Proguxir un texto = Biman + Memorizar *Poema, Late = Coedonaate beep + Dhcriminae + Sonides inkiales susiramente later + Ieformaeite visual yoral ‘*Disciminar viswalnente = Vocabulario ‘tvalaselén y metacognichdn + Produce un teeta = Tenio basta + Excuchar y cantar =Cancite, sEscucharycomerender = Leyenda = Producir un teeta «Preguntas creatives. © Discriminur y relacionar = Leira impeenta ymanuserita sRelacknarfonena = Senidaniniciaies ‘grates Beataasin y metaregnicsin Recertables y pegatinas —— Pubsirunt 124 - 127Ditcriminar auditivamente duegos vepbales Alejandra juega con Sandra. Eliseo sale de paseo. Ulises, jno me pises! Yo soy Ivan come mucho pan. ‘Olivia toma sopa tibia. + Dbsetea cada imagen y describe io . Ke nos vamos, ae ’ --, sings sueltan . “snes quedamos. Tienen i juste cinco: ' dedoscomola ©° ” | mano; se rellenan —-” aoe » e@ninvierno, se .’ ‘ vacian en verano. ,° ch . ' ’ Dos buenas piemas * ., e tenemas, + mas no podemoas andar, y el hombre sin nosotras no $¢ puede presentar. + Escucha bet adivingnsich, plore y acvin spb on, 9 Sigua la fecha y remacca wi contomo de la figura fewenta una actwnanya, Stkjala y jopa 2 escrtins Piss aun adutn que tenarhe. 0 Diba la eokacn.ECudl es su caga? La casa de Luisa, tiene ventanas azules, verdes escaleras, muros amarillos con enredaderas, y en el tejado, palomas caseras. * Excucha las pistas que to wyudanin a encontrar la cai de Luisa s+ Marea con ung wld conta do Lutes + lventa un problema simiar para un emiga. Crea las pita y hung ibaa baa siomativis ers una hoje seriaéCuanto aprendi? Nombra los dibujos y escribe la silaba con que comienza cada uno. f @d ¢ Recorta y pega palabras que tengan las consonantes | - m —s, luego marcalas con un lapiz de color. ee Lee y marca lo que corresponde al dibujo. ay Es la sopa. a Es el sapo. Bi Es el sol. EJ Es la sal. PPPPPP PPP Pe PPE PEP PPE EP PEEP PPE PEO D2 Lee y dibuja la clave que corresponde ‘a cada imagen. @ La miel y el oso. @ Mi papa y mi mama. $6 El sol y las olas. W La mesa y la sal. ~ é iAprend] cosas nuevas? c iMe gusts lo que aprendi? ¢c iParticipé de las actividades? ctive dificultades? pets gat geen getigetgeeipet gee yer ar ge ere me er er ar oes aay oar as er an OE ErUnidad ep Vivimes en und eF comunidadduege verbal Re ee en en ee nn nnn ara nn Periquito el bandolero ie el bandolero, se metio en un ae. El dike era deh. 5 metio en una ae. ua era de &. se metid en “yA . (a era oe. se metid en un qu. El ae. madure i salva, SIMBOLOGIA JB Periquito @& sombrero i paja op caja & «arten eae cajon a ping ‘ pepine| i uu UU a ade La p de papa Para papa, pan, para Pachin, también, para pan, papa, para pan, Pachin. Parard, papa, parara, Pachin, parard, parara. Escutha ol tabalenguas y cepa pte a tun compaheens. eee Remarca yescrbe las letras p clonde comeaponda.Escuchar y comentar Eloisa, la poetisa A primera vista, Eloisa parecia una nifia normal. Pero tenia algo que la diferenciaba de las demas, y es que Eloisa solo sabia hablar en verso. Cuando saludaba a su familia les decia uno por uno: —jHola mama, buenos dias! ;Como has dormido, Maria? jHas deseansado, papa? Su familia estaba muy orgullosa de tener una poetisa en casa y respondian a core: —Buenos dias, poetisa Eloisa. Pero fuera de su casa, Eloisa tenia problemas por su forma de hablar. Un dia, su madre la mandé a comprar pan y rosquillas. Cuando la nifia entré a la panaderia, dijo: —Buenes dias, don Julidn. Quiero un kilo de rosquillas y cinco barras de pan. El panadero pensé que Eloisa se estaba burlando de él y, le dijo: —Toma el pan y las resquillas y vete a hacer gdrgaras con tus poesias. LAP AAP PAPA AP PAN ANH A AH AAP APH PPPPVUPLYVDELEDU VLDL LLL ULL LDL LPL LDLbbbbbbd Eloisa tuvo tantes problemas que, un buen dia, decidid no decir ni pio. Dejé de hablar por completo y cada vez estaba mas triste y mas palida, Entonces, sus padres la llevaron a varios médicos. Uno de ellos le recomendé que hablara al revés. Eloisa dejé de hablar en verso, pero no le entendia nadie. Hablar al revés no era una buena solucidn. Finalmente, Eloisa y su familia visitaron a un médico muy famoso, que era especialista en trastornos de lenguaje. Después de mirar a Eloisa con muchos aparatos, el médico dijo: —Es una enfermedad que no tiene ninguna importancia y se cura de un modo sencillisimo. Eloisa, muy contenta, pregunté: —Digame, sefior doctor, zqué debo hacer, por favor? ¥ el médico respondid: Es muy sencillo. Cada vez que tengas que hablar, piensa primero lo que vas a decir y luego desordena las palabras para que no rimen, Por ejemplo, en vez de decir: "Digame, sefior doctor, ,qué debo hacer, por favor?” tendras que decir: “Por favor, sefior doctor, digame qué deba hacer". ¥ ya esta. Y cuando Eloisa iba a la carniceria, en vez de decir: —Buenos dias, Mari Pepa. Pongame siete filetes y dos kilos de chuletas. Desordenaba todas las palabras y pedia: —Mari Pepa, buenos dias. Pangame dos kilos de chuletas y siete filetes. ¥ asi, aprendié a hablar como hablamos normalmente. Aunque en su casa, continud haciendo las hermosas rimas que tanto le gustaban a su familia, Lolo Nafez. Espanole. En: Lectura: amigat 2. Santillana. Fragmento, Espais.Comprendier iCudl era el problema de Eloisa? + Ahora que ya eareces ei Cuenta. eEcucha cade pregunta y marca con una x ba respuesta comecta SP a PP Pa PP Pe a ee PP81 do la naraciin. vem Comparte y comecta eon un eomeuners io sucedida on el eutnio siguierdo a ordenVU UN a a a a ar rar ara) Busea lag parejas + Ober a pbgnn y deseute lee May cad nat. “+6 Une las patetras que nigniican to mismo coe ws iba,Yo sé como se llama una ano ala esa ees ae trast ins Saosin oa UL srioasn smamunegren nena cashes rateLeer La paloma y las amapolas Paola la paloma, = piso las amapolas. Se puso las alas@g. 4% se puso las alas. Pasea Paola. Y es paloma y amapola. * iQué hizo la paloma? La paloma pisé los papeles. -' La paloma pisé las amapolas. = Coser yeoments tas imigenan. = Loe fos textos fee eres coe wna wb correcta. SOAS on on a ee ee ee et etcerretconde: * Nombra y eomarts io que hace cada uno da extos perscna}es en la comenitad ‘++ Rlepasa con tu dede ingice la sombra ce cada palabra y descubea la palites que le ‘t+ Une cada palabra con su somera. PAM ANNAN AANA ANAN AN ANNAN AN ANN nnn nonFielacionar fonema gratema Lad de dedo Cinco dedos trabajadores en mi mano tengo yo; i doctor, dentista o domadar } deportista y director. 1 iCual de ellos eliges tu, | para hacer un mundo mejor? ' domador doctor dentista * Eaeueha a hedo ysomerta to kportenia gus son tos dfarenis cAony peteleces, fos personajes ¥ describe lo que hace cada we, ” Tames al tas ino sess Kase dpe oer ain * ncritog laa betray d donde comesporsie. Rea- Fon Fed ty aaa tesco mane ae Escuch: La tienda de dofia Coneja Esta es la tienda de dofia Congja, que vende de todo si es que tu lo encuentras. Con treinta monedas yo compro un rastrillo, yo compre un pincel, yo compre un armario, yo compro una flor, ye compro un cepille, Esta es la tienda de dofia Coneja, que vende de tedo ‘Con veinte monedas yo compro un estuche, yo compro un Zapato, yo compro una escoba, yo compro un enchufe. Ayes Tortosa. Espafiola, En: decturas amigas, 2. Santillana, * * Gomera mit imigenes y nombra los objetns que descubss. Seutha eon atoncitn al texto, Recusrda al texto yeerites sigonse coms que se pusdes compre eon 30 moneda dub hashs wl fe encostraras unas monedas? a7]Leer y comprender | Len isa oracionan y ctieerva tat meconan. ‘+= Une cada crackin con la excena qua le conteapend, POA Rn a eeCENCE ETE er eet Forma la palabra as ws tata ob esta Pacino om a ere rs = Excritee la palaoea que ter eee Compara lan palibeas i eecoareca con ase un cowwww eee a rr grad i + £Sabes qub reprecendan tea imigenes? Juega 2 leer csc ema ‘90 inventa y hui setter que repreaarcen io indica. Prohibide enojarseWh paseo pop el bappic (© Deer la imagen. Membra lor eps lines con eine el ealegin y al oat ‘* lMlarca con diferentes colores kos fecarridos que puedes hacer para ir desde la casa cle ‘Lae i eg te (Descubee el secorride mis corio para ir desde la casa cia Jond a la case de Moria 91Lr reo PPK PPP PPP errr ppp re ee eeé a : 4 ae yeib vate eh ym te tata: ttt” as } | # (Tienes ura martcoraT ¢La has Revado aiguea ver atweterinarioT + Compatte tu experancia con tas eoenpafenea oe doerigan y hung exerBér como Goes abmentary colar a una mascots seen Pide gun adutto quo bp irimacriba.Animaloco Un hipopotame tan chiquitito que parezca de lejos un mosquitos que se pueda hacer upa y¥ mirarlo con lupa, debe ser un hipopotamite. Cada vez que pasea muy campante| se lleva la trompita por delante. Mas, llevandola atras yo pienso que, quizds, viviria al revés, pobre elefante. ‘+ Escucha, imagins y comenta to que ha oourids con cada uno de estos arimates, vo imaging y vega a eicaibir ka que lt pabde sucieder » wtin animal del s0nidgien, Fide 2 un dutta que te ayude a excribiric ae ‘see Comparta lo creado con tus compateroa Maria Elena Walsh, Argentina. En: Zoo Loco. Allfaguara, 2000. ee ae asl a aEl fotégrato del jardin j | A Romeo el caracol no se le ve hace tres dias, segiin dicen anda loco sacando fotagrafias. Con su maquina en el cuella recorre todo el jardin y sive algo novedoso baja un cacho y hace... jClic! Tiene fotes de la hormiga bailando con el pulgdn, del bebé de dona arafia el momento que nacid, ¥Y todo el jardin comenta jQué artista es el caracol que saca fotegrafias en vez de cachitos al sol! Marla Luisa Silva, Chilena. = Excucha en atonciin al poor, repite y memorize algunas eatiotis ‘+= Bence una fotografia inya que te guste y comares con Bex compafierce: 1) QU rece a wert ses dartien foras las fotos y cuadigueriiag, en ia sais, con pertitss da ropa. 95EQuiénes gon? al peesonaje qua representa la palabra cyt aa teemkInderie Pepgonajes de mi comuna Reparte cuentas, cartas, y noticias. Limpia las calles y recoge la basura. Arregla los jardines. Apaga los incendios. + Horites les eeruanajes que aparece an las imigenea y recceoce el almbolo, (+ ESCUCA I DeETTipCN dal perecnaje y Gibuja el ekmbolo qua be comespende, a8 Se ee eer ar ar aaOescriminar visualemente Todos cooperamoséQué aprendi? Dibuja un objeto que comience con cada sonido silabico. | |- | li Recorta de diarios revistas palabras que tengan las consonantes py d y pégalas en el recuadro. PPPLP PPL LL PPP PPP LP PPP PP PS PP Pg giLee las oraciones y dnelas a los dibujos que corresponden. Samuel pasea al sapo.° Pelusa sale sola.> "A Delia le duele el ded | El dado dio seisSenos chilenosAsi es mi tierra ‘Chile es mar, es cordillera, Chile es desierto, Chile es mi tierra. Chile es basque, 8s pradera, Chile es volcan, Chile es mi tierra, Chile es copihue, es cobre y ovejas, Chile es mi patria, Chile es mi tierra. Archive Santillana. © Escucha yivego repite el pepe Comenta ectie qué tata 7 Memorize la primece osirata, (s+8 Dias lo que mis ta pusth del goers “PPPPP PPP PPO PP PHP NH OHH PHONOacampon cinco, deb Jags, | Lira Direeeidn:Leer y comprender z El oso Meloso : El oso Meloso es miedoso y no sale de paseo. —jSal de paseo, oso miedoso! —le pide el puma. —jNo, no puedo!, me das miedo. Después se asoma la osa Mimosa. —Oso, {paseamos? —Si, si puedo, no me das miedo. ¢ | EI oso y la osa, al sol salen de paseo. Agchivo Santillana * Gouerra fa imagen: ide gpd creas que an tratard ef cuerHO? 9 Les y coments le erat belt, ‘** Lew lax palabras y marca laa que corresponden a ios animates cel revi. oe108 El gusano Piri ‘Cuando todavia no existia ningdn hombre en Chile, habia un, gusano llamado Piri, que vivia dentro de un pindn, que es ese exquisite fruto de la araucaria. La araucaria era muy alta y él podia ver todo lo que ocurria en el bosque y la montana. Un dia se dio cuenta de que algo anormal ocurria. Las aguas del rio aumentaban y estaban inundando el valle y corrian destruyendo todo. Los animales corrian hacia las montamas. Piri aguardé a que las aquas volvieran a su cauce, entonces bajé de su alta arauearia, y se deslizd hasta la orilla del Alli se habian reunido muchos animales, que discutian preocupadas acerca de qué podian hacer para evitar que aquellas inundaciones se repitieran. —2¥ si cavamos un hoyo bien profunde para que el rio siga corriendo bajo la tierra? —pregunté el pudd. =No, no, gcémo se te ocurre? gQué hariamos? —dijo la rana, —Yo podria sugerir que... —dijo despacito Piri, pero no fue escuchado. Yo quisiera decir que... —dijo Piri, pero fue acallado por un enorme puma, que incluso casi lo pisd al adelantarse. —Podriamos subir hasta las altas cumbres y pedirle a la nieve que no se derritiera mas —dijo el puma. —jPuff!, come se te ocurre? —dijo la perdiz. Excucha con atenaibn al eves Comment: Cou es ef probleme que tienen ks arirnalea? Uthat te pacecen laa opiniones -qot dan para sskusiona au problema’ JPor qué crees qua no escuchaban a PSi?, leat ‘ion e007, épor qua? seve iQub creas gue aucederd? PT TE Te Te eg eg i ifa a a a a 2 a 2 a 2 2 2 a Be Uy Ceca cla comand et cme a Dt Ge hace? rt Loe isa palabras et os aaa beaiy Saapiha tsa bs pares ol eceacs2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 ? 3 2 3 2 3 ? 2 3 2 ; 3 > 2 5 : ? ’ : Piri sequia pidiendo la palabra, pero nadie lo escuchaba. Pero ;qué esperaba el pequefho gusanite? Esperaba otra crecida del ria, porque tenia una idea. {Qué pena! pens6 Piri, yo sé lo que habria que hacer para evitar que el rio vuelva a inundar todo. Triste, se fue solito, bordeando el rio montafia adentro, hasta un lugar muy alto y alli esperd, Muy pronto, note que el rio comenzaba a crecer, y se puso al borde del rio y comenzé a beber, y solamente dejé pasar el agua que debla pasar. Amedida que iba bebiendo, Piri iba aumentando de tamaiio. Primero crecié hasta tener el porte y la forma de una charca larga y angosta. Luego, Piri se convirtié en una laguna que siguid estirandose por entre los escarpados montes, Finalmente se convirtié en un lago, en un verdadero lago que continud extendiéndose, serpenteando par entre los cerros, ¥ ahi se fue acumulande toda el agua que Piri habia bebido. Todos los animales, al ver que la esperada nueva inundaciGn no llegaba, comenzaron a subir por el rio y, cual seria su sorpresa, cuando al contemplar aquel nuevo lage largo y flaco come un gusano, comprendieron que era Piri. Por eso en su honor, al lago lo llamaron Pirihueico, lo que en la lengua mapuche significa: “Lugar lleno de agua donde esta Firi el gusano”. Sal Schkolnik. Chiteno. Adaptaciin: Junta Nacional de Jardines Infantiles.Camprender Marca los personajes del cuento, DP OD a eCudl era el problema que tenian los animales? ; iCémo ayudé el gusano Piri a solucionar el problema? eB En qué se canvirti el gusano Piri? = Abora qua ya consces el euteia, estuche coda progurta y marca con una ila ‘amemativa correcta, lig weerreerrreererereeeeeeeerererre rere ee yy| > El gusanito Pi y) Piri le explicé a los animales / “—' en una araucaria, “ cme pedian resolver el (i problema. f oy & yo La idea de Piri era p>) Un puma hizo callar all \— eenstruir una muralla \ gusanito Piri. para contener el agua. ‘ay El gusanite Piri se bebio (>) Al beber el agua, se canvirtié \— toda el agua del rio, “—' en un lago, el Pirihueico. + Eecucha, y recumeds ai cesrespende a ip narrada anol ceanta, 8 Pirea ef cirao con werod correspond af cuenta. Pires el circulo con raje ul ne cevreupande al ertPo eee Pree Penne nanaadn platen’? onion + Deter cobrnoe beled Banemed Gene cate pales ay pinta of nomern ‘correspondentPannen lee cre + Loe las palabras de la nube y hinges las ormciones, ‘s+ Guscunen Is palstra op la nube qua) compet cada oracion y excribeta en of espaGo comespondiants. ia | Compare con un compartens ia pkpina LPPPP PPP PPP PPP PP PPP PP PP PPP NT ff 9 On3 : > > : 3 > > > 3 3 > 3 > a > : 3 ’ ? amy a , ; 3 ; : : y Volantin Les quiero contar un cuento sobre mi lindo volantin que por ser de tipo inquieto volé muy lejos de aqui. Perdido andaba volando —despistada volantin— vio pingdinos y vio focas. y qué frio estuvo alli, Lo empujé entonces el viento —pobre y flaco volantin— llegd a un desierto y vio cobre y qué calor sinti¢ alli. Maria Luita Sifra. Chilena. + dias encumbrado volartines?, dhas conteocionada uno? ‘s+ Eecacra con anenckin ef POU, Pepee y MEERA Eos etrote see Diag theres u ends astrata la que la eepeesentaRemolino de papel Pore 1: Prose 2: Pore 3: + Gornenta, dopab juegos icickonales conconat, Lull te gusta hogar? *+ Comerva la paging y comenta los panos que Gebes seguir para hacer un remodina. s+ doops s eserbiros y pitele aun aduto que nanseriba, AAA AANA NAAM AA AAnAnaAnaAnnnnAananannnen nea eee Escuchar y cantar Canta y juega con lag palmas Levantate, panadero Levantate, panadero, levantate a hacer el pan, pan, pan que la chica de la esquina te viene a comprar el pan, pan, pan. De cuatro panes que tengo yo les daré la mitad, tad, tad dos panes por el dinero los otres por caridad, dad, dad. Levantate, panadero si te quieres levantar, tar, tar sino te levantas luego se te va afiejar el pan, pan, pan, No importa que no me compren harina, trigo ni pan, pan, pan. Sino lo compran por gusta Io hardn por necesidad, dad, dad. Cancién papular, + Foemen parejas ekcuthen y sigan ol rime coe lag manent. Puedin Pascerto on tor Jenin y haego cada war mas rigpico. s» Comparte con tu cortpareren chen juegos de pained que conoreas, 11gLa leyenda de la piedra cruz Cuenta la leyenda, que hace muchisimos afios, en el sur de Chile, cerca del nacimiento del rio Laraquete, un campesino encontrd una espada de oro que tenia ~ una cruz gigante, El campesino que la encontrd, la lanz6 al rio que corria a gran velocidad. El choque de la espada con las rocas, la partié en cientos de pequefios trozos, que se incrustaron en las piedras que estaban en el rio. Desde entonces, el rio Laraquete entrega a Sus visitantes estas extrafias piedras cruz. Sno si * En el rio fue encontrada una espada de ore. * El campesino lanzé la espada de oro al bosque. * El campesino que encontré la espada pensd en todo lo que podria tener al venderla. * Al ser lanzada la espada al rio, esta se partié en cientos de pequefios trozos, * El rio Laraquete entrega a los visitantes extrafias piedras cruz. + Excucha la teyerta y coméetata, s* Marca ei cundo la alrmseisa 9 verdaciers y no cuando ln afivnacin ee falta. des acuerd & ls leyenda LRAP PP eee eee eA een enDiscriminar y relacionar g roms B mapuche | tydoww « tejedora pascuense _hutaty + pescador [ mapuiche © | artnoma © chilote artesana ‘© ‘Gbsenm los personajes y releciieaios non la acthided que reediran. se Une cada palabra en iengeersia Con la comeapondiersio en manacrta 120 SRA Eee eee rrr rerEE ET Pelacionar fonema geatema duguemos al bachillerato Ra eget ; tt) pelt ote Evie Objeto » drtate cen un compaflero y jurguen a! bechiiersto. -+s Completa cade fis cingands @ eseriionsa &f nomDM ie In que we pike on cada cass, ‘seg a eta inaléQué aprendi? Nombra cada imagen y unela con el ndmere que indica la cantidad de sonidos que tiene la palabra, AAAARAAMAAAAKRARANKnAAAR AAA AA AA,Marca la frase que corresponde a la imagen. | Jua amapola en la mesa. Ler sapo en el piso. |_]La mula en la loma.Para trabajar en la pagina 19. et Para trabajar en la pagina 32. 8S 1 0 i 2@xew S¢ 29a Para trabajar en la pagina 56.Santillana