LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023

Nama : RAMADANY SETIADY

NIM : 203010207001
Asal PT : UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
NPSN Sekolah : 30204399
Sekolah Penempatan : SMP NEGERI SATU ATAP 8 PALANGKA RAYA
Nama DPL : AGUNG SAMUDRA, S.Pd,.M.Pd
Laporan Minggu ke- : 4 (Empat)

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke belakang.

Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung

Situasi Yang menjadi latar belakang masalah mengapa cerita ini saya berikan karena
Sebagian peserta didik di kelas 7 (VII) SMPN SATU ATAP 8 PALANGKA RAYA:
1. Siswa belum dapat memahami isi teks bacaan karena keterampilan membaca siswa masih
rendah (Minat baca kurang).
2. Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran di kelas.
3. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks bacaan
4. Proses pembelajaran di kelas kurang menyenangkan.
5. Siswa tidak memiliki keinginan sendiri dalam dirinya untuk berlatih membaca.

Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut

Yang menjadi Tugas tantangan saya untuk mencapai tujuan Meningkatkan minat membaca
siswa dalam memahami isi teks bacaan adalah:
1. Perlu merancang sebuah kegiatan membaca yang menarik untuk siswa.
2. Perlu adanya pendekatan ke siswa dengan cara tanya jawab secara indvidu.
3. Adanya keaktifan guru dalam memberikan fedback atau umpan balik kepada siswa.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut

Aksi yang harus dilakukan oleh saya untuk menghadapi tantangan tersebut adalah
1. Merancang kegiatan membaca yang menarik
a. Strategi yang digunakan adalah:
1. Memberikan buku bacaan bergambar
2.Memberikan cerita atau teks bacaan dengan animasi video pembelajaran.
b. Proses pembuatannya adalah:
1. Menyedikan beberapa macam buku bacaan bergambar di perpustakaan atau pojok
baca dalam kelas.
2. Mendowload video bacaan berupa dongeng dari youtube.
a. Strategi yang digunakan adalah:
 1.Melakukan tanya jawab ke siswa dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.
2.Memuji hasil pendapat siswa.
b. Proses pembuatannya adalah :
1. Membuat beberapa pertanyaan kuis tanya jawab kepada siswa secara lisan.
2. Membuat skor penilaian.
2. Pemberian Fadback atau umpan balik
a. Strategi yang digunakan adalah :
1.Memberi Fadback berupa Reward kepada siswa yang aktif dan berani.
b. Proses pembuatannya adalah :
1. Fadback atau umpan balik dapat dibuat menggunakan gambar bintang, smile, ucapan good
job maupun hadiah berupa benda.

Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut

Dampak yang diperoleh dari aksi yang telah dilakukan dirasa hasilnya sangat efektif dapat
dilihat dari beberapa hal di bawah ini yaitu :
1. Merancang kegiatan membaca yang menarik dengan menggunakan buku bacaan
bergambar atau cerita berupa video dongeng dapat menumbuhkan minta baca siswa di kelas
dan siswa lebih mudah memahami isi teks bacaan
2. Pendekatan yang telah dilakukan guru kepada siswa dapat membuat siswa lebih dekat
dengan guru dan menumbuhkan sikap percaya diri siswa di kelas.
3. Pemberian fadback atau umpan balik berupa reward dapat menumbuhkan keberanian
siswa untuk menjawab pertanyaan-pertayaan guru dengan benar dan menumbuhkan rasa
bersaing yang tinggi.