RPT PK THN 2 2023-2024

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………………........
ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………….
NAMA GURU : …………………………………………………………….

RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 2 2023/2024
MINGGU: 1-3 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: Mengetahui maksud postur, Nota:

membuat 1 rehat dan tidur.
keputusan dalam 1.1.1 Menyatakan maksud Postur ialah posisi tubuh
konteks kesihatan postur, rehat dan seseorang terutamanya
Menerangkan keperluan rehat
diri dan reproduktif tidur. 2 semasa berdiri, duduk
dan tidur yang mencukupi.
dan baring.
Mengamalkan 1.1.2 Mengaplikasi postur Menunjuk cara contoh postur
cara yang betul: yang betul untuk 3 Cadangan Aktiviti:
yang betul.
 Postur pertumbuhan dan
 Rehat perkembangan fizikal Menganalisis kepentingan  Peta minda
 Tidur yang sihat. 4 postur yang betul dan rehat
serta tidur yang mencukupi. Kepentingan postur
1.1.3 Menjana idea yang betul, tidur dan
kepentingan postur Meramalkan kesan mengabaikan rehat yang
yang betul, rehat dan postur yang betul, rehat dan tidur mencukupi.
tidur yang mencukupi 5
yang mencukupi kepada
untuk pertumbuhan kesihatan diri.  Perbincangan secara
serta perkembangan berkumpulan.
fizikal yang sihat.
Menyebarkan maklumat
6 kepentingan postur yang betul
dan rehat serta tidur yang
mencukupi kepada orang lain
secara kritis dan kreatif.
1 MINGGU: 4-5 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN
Nota:
1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan contoh situasi
menangani 1 sentuhan tidak selamat dan  Individu yang
pengaruh 1.2.1 Menyatakan situasi sentuhan tidak selesa. melakukan sentuhan
dalaman serta sentuhan tidak tidak selamat dan
Mengenal pasti contoh
luaran yang selamat dan sentuhan sentuhan tidak
perlakuan individu yang
mempengaruhi tidak selesa. 2 selesa mungkin
mungkin melakukan sentuhan
kesihatan diri dan terdiri daripada orang
tidak selamat dan sentuhan
reproduktif 1.2.2 Mengaplikasikan yang dikenali atau
tidak selesa.
kemahiran berkata tidak dikenali.
Berkata TIDAK TIDAK kepada individu Menunjuk cara kemahiran
kepada: yang melakukan berkata TIDAK dan cara  Sentuhan tidak
 Situasi sentuhan tidak selamat 3 meminta pertolongan selamat bermaksud
sentuhan tidak dan sentuhan tidak sekiranya berlaku sentuhan sentuhan yang
selamat selesa. tidak selamat dan sentuhan mendatangkan
 Situasi tidak selesa. mudarat kepada
sentuhan tidak fizikal, mental atau
1.2.3 Menilai situasi yang Memilih tindakan yang perlu
selesa emosi.
memerlukan kemahiran diambil sekiranya berlaku
berkata TIDAK kepada 4
sentuhan tidak selamat dan  Sentuhan tidak
sentuhan tidak selamat sentuhan tidak selesa. selesa bermaksud
dan sentuhan tidak Mengesyorkan cara sentuhan yang
selesa. menangani situasi yang berkemungkinan
5
memerlukan kemahiran selamat tetapi tidak
berkata TIDAK. disenangi.
Menghasil karya tentang situasi Cadangan Aktiviti:
sentuhan tidak selamat dan Permainan berdasarkan
6
sentuhan tidak selesa secara situasi yang diberi.
kritis dan kreatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, SESI 2023/2024
KUMPULAN A: 21.04.2023 - 29.04.2023, KUMPULAN B: 22.04.2023 - 30.04.2023
2 MINGGU: 6 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN
Nota:
1.3 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan contoh situasi
menangani 1 sentuhan tidak selamat dan  Individu yang
pengaruh 1.2.4 Menyatakan situasi sentuhan tidak selesa. melakukan sentuhan
dalaman serta sentuhan tidak tidak selamat dan
Mengenal pasti contoh
luaran yang selamat dan sentuhan sentuhan tidak
perlakuan individu yang
mempengaruhi tidak selesa. 2 selesa mungkin
mungkin melakukan sentuhan
kesihatan diri dan terdiri daripada orang
tidak selamat dan sentuhan
reproduktif 1.2.5 Mengaplikasikan yang dikenali atau
tidak selesa.
kemahiran berkata tidak dikenali.
Berkata TIDAK TIDAK kepada individu Menunjuk cara kemahiran
kepada: yang melakukan berkata TIDAK dan cara  Sentuhan tidak
 Situasi sentuhan tidak selamat 3 meminta pertolongan selamat bermaksud
sentuhan tidak dan sentuhan tidak sekiranya berlaku sentuhan sentuhan yang
selamat selesa. tidak selamat dan sentuhan mendatangkan
 Situasi tidak selesa. mudarat kepada
sentuhan tidak fizikal, mental atau
1.2.6 Menilai situasi yang Memilih tindakan yang perlu
selesa emosi.
memerlukan kemahiran diambil sekiranya berlaku
berkata TIDAK kepada 4
sentuhan tidak selamat dan  Sentuhan tidak
sentuhan tidak selamat sentuhan tidak selesa. selesa bermaksud
dan sentuhan tidak Mengesyorkan cara sentuhan yang
selesa. menangani situasi yang berkemungkinan
5
memerlukan kemahiran selamat tetapi tidak
berkata TIDAK. disenangi.
Menghasil karya tentang situasi Cadangan Aktiviti:
sentuhan tidak selamat dan Permainan berdasarkan
6
sentuhan tidak selesa secara situasi yang diberi.
kritis dan kreatif.
MINGGU: 7-9 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Unit 9: Hari Yang Ceria

3
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.1 Kemahiran Murid boleh: Nota:

menangani situasi 1 Menamakan contoh bahan
berisiko terhadap 2.1.1 Menyatakan bahan ketagihan. Sumber rujukan bahan
penyalahgunaan ketagihan iaitu Menghuraikan kesan ketagihan boleh didapati
bahan kepada diri, tembakau, alkohol dan pengambilan tembakau, daripada pelbagai
2
keluarga serta dadah. alkohol dan dadah terhadap agensi seperti
masyarakat kesihatan diri.
 Kementerian
2.1.2 Menjelaskan bahaya Kesihatan Malaysia
Berkata TIDAK pengambilan Menunjuk cara kemahiran
3 berkata TIDAK kepada  Polis Diraja Malaysia
kepada: tembakau, alkohol dan
pelawaan bahan ketagihan.  Agensi Antidadah
 Tembakau dadah terhadap Kebangsaan (AADK)
 Alkohol kesihatan diri serta
orang lain. Memilih tindakan yang sesuai
 Dadah apabila menghadapi situasi
4 Cadangan Aktiviti:
2.1.3 Menilai kepentingan penyalahgunaan bahan dalam
kemahiran berkata kalangan rakan.
 Perbincangan secara
TIDAK kepada bahan Mengesyorkan amalan gaya berkumpulan.
ketagihan iaitu 5 hidup sihat tanpa
tembakau, alkohol dan penyalahgunaan bahan.  Poster antidadah.
dadah.
Menjalankan projek mini  Folio berkaitan
berkaitan keburukan bahaya pengambilan
6 pengambilan tembakau, tembakau, alkohol
alkohol dan dadah terhadap dan dadah.
kesihatan.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2023/2024
KUMPULAN A: 26.05.2023 - 03.06.2023, KUMPULAN B: 22.04.2023 - 30.04.2023
MINGGU: 10-11 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Unit 9: Hari Yang Ceria

4
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.2 Kemahiran Murid boleh: Nota:

menangani situasi 1 Menamakan contoh bahan
berisiko terhadap 2.1.4 Menyatakan bahan ketagihan. Sumber rujukan bahan
penyalahgunaan ketagihan iaitu Menghuraikan kesan ketagihan boleh didapati
bahan kepada diri, tembakau, alkohol dan pengambilan tembakau, daripada pelbagai
2
keluarga serta dadah. alkohol dan dadah terhadap agensi seperti
masyarakat kesihatan diri.
 Kementerian
2.1.5 Menjelaskan bahaya Kesihatan Malaysia
Berkata TIDAK pengambilan Menunjuk cara kemahiran
3 berkata TIDAK kepada  Polis Diraja Malaysia
kepada: tembakau, alkohol dan
pelawaan bahan ketagihan.  Agensi Antidadah
 Tembakau dadah terhadap Kebangsaan (AADK)
 Alkohol kesihatan diri serta
orang lain. Memilih tindakan yang sesuai
 Dadah apabila menghadapi situasi
4 Cadangan Aktiviti:
2.1.6 Menilai kepentingan penyalahgunaan bahan dalam
kemahiran berkata kalangan rakan.
 Perbincangan secara
TIDAK kepada bahan Mengesyorkan amalan gaya berkumpulan.
ketagihan iaitu 5 hidup sihat tanpa
tembakau, alkohol dan penyalahgunaan bahan.  Poster antidadah.
dadah.
Menjalankan projek mini  Folio berkaitan
berkaitan keburukan bahaya pengambilan
6 pengambilan tembakau, tembakau, alkohol
alkohol dan dadah terhadap dan dadah.
kesihatan.
MINGGU: 12-13 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
5 KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

3.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan contoh situasi Nota:

mengurus mental 1 perasaan bimbang dan
dan emosi dalam 3.1.1 Menyatakan perasaan cemburu. Perasaan bimbang dan
kehidupan harian bimbang dan cemburu. cemburu yang mungkin
Bercerita tentang situasi yang
2 berlaku dalam kalangan
menimbulkan perasaan
Cara mengurus: 3.1.2 Mengaplikasi cara ahli keluarga adalah
bimbang dan cemburu.
 Perasaan mengurus perasaan seperti
bimbang bimbang dan cemburu Menjelaskan dengan contoh
 Pertambahan ahli
 Perasaan apabila berlaku cara mengurus perasaan
3 keluarga
cemburu perubahan dalam bimbang dan cemburu dalam
 Perpisahan ahli
kalangan ahli keluarga pelbagai situasi.
keluarga
serta rakan sebaya.  Kematian ahli
Memilih cara yang sesuai untuk
mengurus perasaan bimbang keluarga
3.1.3 Menilai kesan kepada 4
dan cemburu apabila berlaku
diri sekiranya tidak Perasaan bimbang dan
perubahan dalam kalangan ahli
mengurus perasaan cemburu yang mungkin
keluarga serta rakan sebaya.
bimbang dan cemburu berlaku dalam kalangan
apabila berlaku Meramalkan risiko yang akan rakan sebaya seperti
perubahan dalam berlaku sekiranya tidak
kalangan ahli keluarga 5  Bertukar sekolah
mengurus perasaan bimbang
serta rakan sebaya. dan cemburu.  Berpindah rumah
Menyebar luas tentang cara Cadangan Aktiviti:

meluahkan perasaan bimbang
6 dan cemburu kepada orang  Lakonan
yang boleh dipercayai secara
kritis dan kreatif.  Main peranan
MINGGU: 14-16 4.0 KEKELUARGAAN Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
6
4.1 Peranan diri Murid boleh: Menyatakan keistimewaan Cadangan Aktiviti:
sendiri dan ahli 1 dilahirkan sebagai lelaki atau
keluarga serta perempuan. Menghasilkan karya

kepentingan 4.1.1 Menyatakan bertema “Hargai

Menerangkan kepentingan
institusi keistimewaan diri Keluarga”
menghargai diri dan gembira
kekeluargaan sebagai lelaki atau 2
dilahirkan sebagai lelaki atau
dalam aspek perempuan dalam  Mencipta lencana
perempuan.
kesihatan keluarga. butang
keluarga Menjelaskan dengan contoh
3
4.1.2 Mengaplikasi cara cara menghargai diri.  Poster
Kepentingan menghargai diri dan
menghargai: sesama ahli keluarga Menganalisis kepentingan  Penanda buku
 Diri tanpa mengira jantina. 4 menghargai diri dan sesama
 Ahli keluarga ahli keluarga.  Kad ucapan
4.1.3 Menilai kepentingan
menghargai diri dan  Lagu
sesama ahli keluarga Meramalkan kesan sekiranya
tanpa mengira jantina. 5 tidak mengamalkan sikap
saling menghargai sesama
ahli keluarga.
Menghasilkan karya untuk

6 menghargai ahli keluarga
secara kritis dan kreatif.
MINGGU: 17- 18 5.0 PERHUBUNGAN Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan cara menzahirkan
5.1 Kemahiran Murid boleh: kasih sayang kepada Tuhan, diri, Cadangan Aktiviti:
interpersonal ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga,
1 guru dan rakan.  Mencipta slogan
serta komunikasi 5.1.1 Mengetahui cara
berkesan dalam menzahirkan kasih
Menjelaskan kepentingan
7 kehidupan harian sayang kepada Tuhan, 2  Lakonan
bersyukur kepada Tuhan dan
diri, ibu, bapa, penjaga,
menyayangi diri.

Kasih sayang ahli keluarga, guru dan

Menunjuk cara berterima kasih
kepada: rakan. 3 kepada ibu, bapa, penjaga, ahli
 Tuhan
keluarga, guru dan rakan.
 Diri
 Ibu Menganalisis kepentingan
 Bapa menyayangi ibu, bapa,
4
 Penjaga penjaga, ahli keluarga, guru
 Ahli keluarga dan rakan.
 Guru Mengesyorkan cara untuk
 Rakan mengekalkan kasih sayang
5
kepada ibu, bapa, penjaga, ahli
Menyebar luas maklumat
kepentingan menyayangi ibu,
6 bapa, penjaga, ahli keluarga,
guru dan rakan secara kritis
dan kreatif.
MINGGU: 19-20 5.0 PERHUBUNGAN Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menzahirkan Cadangan Aktiviti:

interpersonal kasih sayang kepada Tuhan,
5.1.1 Mengetahui cara 1 diri, ibu, bapa, penjaga, ahli  Mencipta slogan
serta komunikasi
berkesan dalam menzahirkan kasih keluarga, guru dan rakan.
kehidupan harian sayang kepada  Lakonan
Tuhan, diri, ibu, bapa, Menjelaskan kepentingan
Kasih sayang penjaga, ahli 2 bersyukur kepada Tuhan dan
8 keluarga, guru dan menyayangi diri.
kepada:

 Tuhan rakan.
Menunjuk cara berterima kasih
 Diri 3 kepada ibu, bapa, penjaga, ahli
 Ibu 5.1.2 Mengaplikasi cara
 Bapa bersyukur kepada
 Penjaga Tuhan dan
Menganalisis kepentingan
 Ahli keluarga berterima kasih
menyayangi ibu, bapa,
 Guru kepada ibu, bapa, 4
penjaga, ahli keluarga, guru
 Rakan penjaga, ahli
dan rakan.
keluarga, guru dan
rakan.
Mengesyorkan cara untuk
5.1.3 Menilai kepentingan mengekalkan kasih sayang
5
menzahirkan kasih kepada ibu, bapa, penjaga,
sayang kepada ahli keluarga, guru dan rakan.
Tuhan, diri, ibu, bapa,
penjaga, ahli Menyebar luas maklumat
keluarga, guru dan kepentingan menyayangi ibu,
6 bapa, penjaga, ahli keluarga,
rakan.
guru dan rakan secara kritis
dan kreatif.
MINGGU: 21 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
6.1 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan contoh penyakit Nota:

mencegah serta berjangkit.
mengurangkan 6.1.1 Menjelaskan penyakit Penyakit tangan, kaki
faktor risiko tangan, kaki dan mulut Menerangkan penyakit dan mulut serta penyakit
penyakit dalam serta penyakit 2 berjangkit. konjunktivitis adalah
kehidupan harian konjunktivitis. antara penyakit
berjangkit yang sering
3 Mempraktikkan cara mencegah berlaku dalam kalangan
9 Penyakit 6.1.2 Mengaplikasi cara
penyakit berjangkit. kanak-kanak.
berjangkit: menjaga kebersihan

 Penyakit diri untuk mencegah

tangan, kaki penyakit penyakit Memilih langkah-langkah yang Cadangan Aktiviti:
tangan, kaki dan mulut 4 perlu diambil jika mengalami
dan mulut
serta penyakit penyakit berjangkit.  Buku skrap
 Penyakit
konjunktivitis konjunktivitis.
Meramalkan kesan sekiranya  Stabail
6.1.3 Mereka cipta bahan 5
tidak mengamalkan cara
maklumat mencegah pencegahan terhadap penyakit  Mobail
penyakit penyakit berjangkit.
tangan, kaki dan mulut  Poster
serta penyakit
konjunktivitis. Menghasilkan karya berkaitan
6 penyakit berjangkit secara kritis
dan kreatif.

(KUMPULAN A: 25.08.2023 - 02.09.2023, KUMPULAN B: 26.08.2023 - 03.09.2023)
MINGGU: 22-23 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Penyakit 6.1.5 Mengaplikasi cara
penyakit berjangkit.
10

berjangkit: menjaga kebersihan kanak-kanak.

 Penyakit diri untuk mencegah Memilih langkah-langkah yang
penyakit penyakit 4 perlu diambil jika mengalami Cadangan Aktiviti:
tangan, kaki
dan mulut tangan, kaki dan mulut penyakit berjangkit.
 Penyakit serta penyakit  Buku skrap
konjunktivitis konjunktivitis. Meramalkan kesan sekiranya
5  Stabail
6.1.6 Mereka cipta bahan pencegahan terhadap penyakit
maklumat mencegah berjangkit.  Mobail
penyakit penyakit
serta penyakit Menghasilkan karya berkaitan
konjunktivitis. 6 penyakit berjangkit secara kritis
dan kreatif.
MINGGU: 24-25 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Penyakit 6.1.8 Mengaplikasi cara
penyakit berjangkit. kanak-kanak.
berjangkit: menjaga kebersihan
11

 Penyakit diri untuk mencegah

tangan, kaki penyakit penyakit Memilih langkah-langkah yang Cadangan Aktiviti:
tangan, kaki dan mulut 4 perlu diambil jika mengalami
dan mulut
serta penyakit penyakit berjangkit.  Buku skrap
 Penyakit
konjunktivitis konjunktivitis.
Meramalkan kesan sekiranya  Stabail
6.1.9 Mereka cipta bahan 5
maklumat mencegah pencegahan terhadap penyakit  Mobail
penyakit penyakit berjangkit.
serta penyakit
konjunktivitis. Menghasilkan karya berkaitan
6 penyakit berjangkit secara kritis
dan kreatif.
12

MINGGU: 26-28 7.0 KESELAMATAN Unit 9: Hari Yang Ceria
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
7.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menjaga Cadangan Aktiviti:

kecekapan keselamatan diri daripada orang
psikososial untuk 7.1.1 Menyatakan cara 1 yang dikenali dan orang yang  Bicara berirama
menjaga menjaga tidak dikenali.
keselamatan diri keselamatan diri  Lakonan
daripada orang yang Memberi contoh tindakan yang
dikenali dan orang boleh diambil untuk menjaga  Simulasi
Berkata TIDAK yang tidak dikenali. 2
keselamatan diri daripada orang
kepada pelawaan yang dikenali dan orang yang
daripada: 7.1.2 Mengaplikasi tidak dikenali.
 Orang yang kemahiran berkata
dikenali TIDAK untuk
menjaga Menunjuk cara kemahiran berkata
 Orang yang TIDAK kepada pelawaan orang
tidak dikenali keselamatan diri 3
daripada orang yang yang dikenali dan orang yang
dikenali dan orang tidak dikenali.
yang tidak dikenali
berdasarkan situasi. Membezakan pelawaan
4 daripada orang yang dikenali
7.1.3 Menilai akibat jika dan orang yang tidak dikenali.
menerima pelawaan
daripada orang yang Mengesyorkan tindakan yang
tidak dikenali. wajar diambil sekiranya
5
menerima pelawaan daripada
orang yang tidak dikenali.
Menyebar luas maklumat

6 tentang kepentingan menjaga
keselamatan diri.
13
MINGGU: 29-30 8.0 PEMAKANAN Unit 10: Bahaya Menanti

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan tabiat makan dan Nota:

pemakanan sihat 1 minum yang sihat.
dan selamat 8.1.1 Menyatakan tabiat Tabiat bermaksud
Menghubung kait tabiat kelakuan dan tingkah
makan dan minum 2 makan dan minum yang laku yang selalu
Mengamalkan yang sihat.
mempengaruhi berat badan. dilakukan.
dengan cara yang (i) Waktu makan dan
betul: minum yang betul Mempraktikkan tabiat makan
3 Contoh waktu makan
 Tabiat makan (ii) Kuantiti makanan dan minum yang sihat pada
 Tabiat minum dan minuman setiap waktu makan.  Sarapan pada jam
mengikut 6.00 pagi – 8.00 pagi
keperluan harian Menganalisis kepentingan
tabiat makan dan minum yang  Makan tengah hari
4 pada jam 12.00
sihat untuk mengelakkan berat
badan berlebihan serta obesiti. tengah hari – 2.00
petang
 Makan malam pada
Meramalkan kesan sekiranya jam 6.00 petang –
tidak menangani pengaruh 8.00 malam
5 rakan dan media dalam
pengambilan makanan serta Cadangan Aktiviti:
minuman.
 Pertandingan
Merancang menu makanan ‘Chef Cilik’
6 yang sihat.
MINGGU: 31-36 8.0 PEMAKANAN Unit 10: Bahaya Menanti
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
14 TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan tabiat makan dan Nota:

pemakanan sihat 1 minum yang sihat.
dan selamat Tabiat bermaksud
8.1.2 Menganalisis kelakuan dan tingkah
Menghubung kait tabiat
Mengamalkan makanan dan 2 laku yang selalu
makan dan minum yang
dengan cara yang minuman yang boleh dilakukan.
mempengaruhi berat badan.
betul: menyebabkan berat
 Tabiat makan badan berlebihan Contoh waktu makan
Mempraktikkan tabiat makan
 Tabiat minum serta obesiti. 3 dan minum yang sihat pada  Sarapan pada jam
setiap waktu makan. 6.00 pagi – 8.00 pagi
8.1.3 Menilai pengaruh
 Makan tengah hari
rakan dan media
Menganalisis kepentingan pada jam 12.00
dalam pengambilan
tabiat makan dan minum yang tengah hari – 2.00
makanan serta 4 petang
minuman. sihat untuk mengelakkan berat
badan berlebihan serta obesiti.  Makan malam pada
jam 6.00 petang –
8.00 malam
Meramalkan kesan sekiranya
tidak menangani pengaruh Cadangan Aktiviti:
5 rakan dan media dalam
pengambilan makanan serta  Pertandingan
minuman. ‘Chef Cilik’
Merancang menu makanan

6 yang sihat.
MINGGU: 37 - 39 9.0 PERTOLONGAN CEMAS Unit 11: Awas, Berhati-Hati

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
15

Menyatakan contoh jenis

9.1 Pengetahuan Murid boleh: kemalangan dan kecederaan Cadangan Aktiviti:
asas pertolongan 1 yang boleh berlaku di rumah,
cemas dan 9.1.1 Menyatakan jenis sekolah serta tempat awam.  Simulasi
kemahiran kemalangan dan
bertindak dengan kecederaan yang Menerangkan tindakan yang  Main peranan
bijak mengikut boleh berlaku di boleh diambil ketika berlaku
situasi rumah, sekolah 2 kemalangan dan kecederaan di
serta tempat awam. rumah, sekolah serta tempat
Bertindak dengan awam.
bijak apabila 9.1.2 Mengaplikasi
Menunjuk cara meminta bantuan
berlaku kemahiran meminta
ketika berlaku kemalangan dan
kemalangan: bantuan ketika 3
kecederaan di rumah, sekolah
 Rumah berlaku kemalangan
serta tempat awam.
 Sekolah dan kecederaan di
 Tempat awam rumah, sekolah serta
tempat awam. Memilih pihak yang boleh
dihubungi untuk mendapatkan
9.1.3 Menilai tindakan 4 bantuan ketika berlaku
yang boleh diambil kemalangan dan kecederaan di
ketika berlaku rumah, sekolah serta tempat
kemalangan dan awam.
kecederaan di Meramalkan risiko jika tidak
rumah, sekolah 5 meminta bantuan dengan
serta tempat awam. segera.
6 Berkomunikasi secara berkesan

tentang cara meminta bantuan
dengan segera.
40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
41 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

16

42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN DAN BORANG TRANSIT PBD?

#RPH2023/2024 coming soon on 3 FEB 2023.
Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

@ PM: 017- 4991 336 (WhatsApp link: https://wa.me/60174991336 )
TELEGRAM (FREE RPT & DSKP): https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah
FB Group (FREE RPT): https://www.facebook.com/groups/freerpt/
FB Page (Contoh RPH): https://www.facebook.com/RozaYusAcademy/
17

RPT PK THN 2 2023-2024

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT PK THN 2 2023-2024

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………………........

ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………….

NAMA GURU : …………………………………………………………….

1.1 Kemahiran Murid boleh: Mengetahui maksud postur, Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

MINGGU: 7-9 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Unit 9: Hari Yang Ceria

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

2.1 Kemahiran Murid boleh: Nota:

MINGGU: 10-11 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Unit 9: Hari Yang Ceria

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

2.2 Kemahiran Murid boleh: Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

3.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan contoh situasi Nota:

Menyebar luas tentang cara Cadangan Aktiviti:

MINGGU: 14-16 4.0 KEKELUARGAAN Unit 9: Hari Yang Ceria

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

kepentingan 4.1.1 Menyatakan bertema “Hargai

Menghasilkan karya untuk

MINGGU: 17- 18 5.0 PERHUBUNGAN Unit 9: Hari Yang Ceria

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Kasih sayang ahli keluarga, guru dan

MINGGU: 19-20 5.0 PERHUBUNGAN Unit 9: Hari Yang Ceria

5.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menzahirkan Cadangan Aktiviti:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 21 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria

6.1 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan contoh penyakit Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

 Penyakit diri untuk mencegah

CUTI PENGGAL 2, SESI 2023/2024

MINGGU: 22-23 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria

6.2 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan contoh penyakit Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

berjangkit: menjaga kebersihan kanak-kanak.

MINGGU: 24-25 6.0 PENYAKIT Unit 9: Hari Yang Ceria

6.3 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan contoh penyakit Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

 Penyakit diri untuk mencegah

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 26-28 7.0 KESELAMATAN Unit 9: Hari Yang Ceria

7.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menjaga Cadangan Aktiviti:

Menyebar luas maklumat

MINGGU: 29-30 8.0 PEMAKANAN Unit 10: Bahaya Menanti

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan tabiat makan dan Nota:

MINGGU: 31-36 8.0 PEMAKANAN Unit 10: Bahaya Menanti

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan tabiat makan dan Nota:

Merancang menu makanan

MINGGU: 37 - 39 9.0 PERTOLONGAN CEMAS Unit 11: Awas, Berhati-Hati

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyatakan contoh jenis

6 Berkomunikasi secara berkesan

40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN DAN BORANG TRANSIT PBD?

Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

TELEGRAM (FREE RPT & DSKP): https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah

FB Group (FREE RPT): https://www.facebook.com/groups/freerpt/