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446 comum em estos, sobretudo paticulares em exntros urbanos, a peta de elegGessiulades para presidente da Re~ [lis ou govermaores. Nesseprocesso 0 educands vo se Imeirando da lua polite, dis poses paris, das ses exi- inci éticas, Diatooerpane ‘Volto 8 dissusto da relaeép dlaaica enquamto pti fan- ‘damental, ce um lado a natuoza humana © 4 demcraca: de ‘outro, como uma exgéneia epistemaligien Por quesiio de métado, jamais orienta dirstamente minha tengo a objeto que me dsafa no processo de sonhecimento Polo conte tomando dissnela epstemologiea do objeto ago ‘minha aproximagao cereando-, “Tomar dstincinepistmalgi- a” signin tomar ¢ objeto em ness ox paca conhect-Io fp “cerca epistemoldsico", para melhor me apropriar da substamtividade do objet, procuro deeifrar slgums de sts raabes de ser. No coro epistemoligion no pretendo hola objeto para epreend-lo em i; nessa operagto procuro com preend:t objeo o interior do sos elagoes com outs, Jp assim que uabaltarel a questto da diatogicidade. Em vee {e deserevero perfil do conceito de dialogiciade,comegaei por rocurarcomproender ose fndamento, que 8 faz ser exige- cia estatgicae no pra tates de suo “capers” pa agar restos A dialogs nls pods sar entndid corto fume ‘ usado pelo educador. as veoos, em coerneia som sa op polities. A dislogieidede & uma exigincia da matrera harm © também um eeclano da opsio democrética do eduealer, [io hd comunicasio sm dialogicdadee comunicn est no nileo do fenémeno vital. Nese een, « somunicacio & ida e ato de mcis-vida, Mas, ea comunigego efor caren! ao nivel da vid sobre suport, iaginemos ua por. iocia«, portmt, da dialgicidade, na exsténeia humana no undo, Nesse nivel, a comunicagfo ea infcrmasio se servem de Ales, sofisticadaslingigans ede fstrumenis eenol6gios que “en cunam” o espago ¢ 0 tempo. A produsio social da linguagem

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