RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : MI Tarbiyatul Athfal

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mupel : IPS
Pertemuan : 4
Alokasi Waktu : 3x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya
diri.

B. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan :Scientific
Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi dan Ceramah

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru 10
memberikansalamdanmengajaksemuasiswaberdo’amenuru menit
t agama dankeyakinanmasing-masing.Religius
 Guru
mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandan
memeriksakerapihanpakaian,
posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembela
jaran.
 Menginformasikan Materi yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”sumber daya alam batu bara”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Siswa diminta membuat pertanyaan tentang pemanfaatan 35
batu bara yang terlihat pada gambar di buku siswa. Menit
(Mengkomunikasikan) X 30
 Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman di sebelahnya JP
dan mendiskusikan jawabannya bersama-sama. Gotong
Royong
 Siswa menuliskan hasil diskusi. (Mengkomunikasikan)
 Siswa melanjutkan menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku siswa. Mandiri
 Berdasarkan hasil analisis, siswa menjawab pertanyaan.
 Siswa mendiskusikan jawaban secara
berkelompok.Collaboration

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15

hasil belajar selama sehariIntegritas menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukanpenilaianhasilbelajar
 Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama
dankeyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)Religius

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Kelas 4

ANIK RUHAYATI,S.Pd.I MAS’ADI,S.Pd.I

 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Penilaian Sikap
Perubanantingkahlaku
TanggungJawa
Santun Peduli
No Nama b
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (SangatBaik) : 4
1. IPS
Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
Presentasi memuat memuat hanya memuat hanya memiliki
pembukaan, pembukaan atau inti dan pembuka atau
inti dan penutup dan inti disampaikan penutup saja.
penutup serta serta dengan runtut.
dikomunikasi dikomunikasi
kan secara kan secara
runtut. runtut.
Tema Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Gagasan
gagasan gagasan pokok gagasan pokok pokok dan
pokok dan dan gagasan dan gagasan gagasan
gagasan pendukung pendukung pendukun g tidak
 pendukung sesuai dengan sesuai dengan sesuai tema.
sesuai dengan tema. tema.
tema.
Fakta Seluruh fakta Sebagian Sebagian kecil Fakta tentang
Pendukung tentang besar fakta fakta tentang keragaman sosial
keragaman tentang keragaman dan budaya yang
sosial dan keragaman sosial dan terdapat di
budaya yang sosial dan budaya yang lingkungan
terdapat di budaya yang terdapat di provinsi masing-
lingkungan terdapat di lingkungan masing tidak
provinsi lingkungan provinsi masing- benar.
masing-masing provinsi masing- masing disajikan
disajikan masing disajikan dengan benar.
dengan benar. dengan benar.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.