SESIÓN 42 - REFUERZO ESCOLAR

DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Prof. William Vásquez Rosales
FECH
GRADO Y SECCIÓN 6to. “B“ A 03/10/23 ÁREA Matemática
NOMBRE DE LA
SESIÓN “Reforzamos sobre las magnitudes D.P e I.P.”
Hoy reforzaremos la resolución de problemas que implican magnitudes D.P. e
PROPÓSITO
I.P.

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INST. DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO DE
EVALUACIÓ
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN PROCESO
N
PROBLEMAS DE Establece relaciones entre  Identifica situaciones D.P. e Resolución efectiva de Lista de cotejo
REGULARIDAD, variación entre los datos de I.P. en escenarios cotidianos situaciones propuestas
EQUIVALENCIA Y dos magnitudes, y las  Utiliza la tabla de las sobre magnitudes D.P e
CAMBIO transforma en I.P.
•Traduce datos y proporcionalidad inversa. magnitudes D.P. e I.P. en
condiciones a situaciones cotidianas.
expresiones algebraicas  Construye y reconoce cuando
•Comunica su un gráfico representa a
comprensión sobre las magnitudes D.P. e I.P.
relaciones algebraicas
•Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
generales
•Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles
Enfoque ambiental Disposición para mantener limpio y ordenado, dentro y fuera, su salón de clases.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
-Elaborar un papelote con la situación problemática.  Papelote
-Tener listos los materiales necesarios para el trabajo  Imágenes
en clase.  LImpiatipo
-Planificar y revisar la sesión con anterioridad  Dominó de potencias y raíces
 Plumones
 Lista de cotejo
 Ficha de actividades (ANEXO)
 Anexos
 4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 min
Realizo actividades permanentes.
Recuerdo con ellos las clases anteriores, preguntando: ¿Qué hicimos la clase anterior? ¿Qué utilizamos para
resolver los problemas de las clases anteriores? ¿En dónde puedes ver en la vida real el uso de magnitudes
directa e inversamente proporcionales?

Presento el propósito de la sesión de hoy:

Hoy reforzaremos la resolución de problemas que implican magnitudes D.P. e I.P.

Se menciona los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
En grupo clase/atención simultanea (inicio)
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 30 min
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Presento la situación problemática:
En mi salón, decidimos conocer cómo vamos aprendiendo la aplicación de las magnitudes D.P. e I.P. a la resolución
de problemas cotidianos. Para eso, la maestra propuso varios retos: (Ver anexo)
Aseguro la comprensión del problema a través de las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿qué
operaciones utilizarás en cada problema? ¿Cómo reconoces qué operación utilizar en cada problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Se agrupan convenientemente y conversan sobre qué estrategia utilizarán para poder buscar lo que pide el problema.
Superviso su trabajo en grupo mientras trabajan de manera cooperativa, a través de preguntas reflexivas.
Pregunto: ¿Qué operaciones nos permitirá resolver el problema? ¿Cómo lo saben? ¿Qué debemos hacer?
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Socializan sus procesos y conclusiones ante los demás, contrastando sus respuestas y argumentándolas con
preguntas reflexivas que les haré.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Formalizo con los estudiantes los aspectos que tuvieron en cuenta para poder resolver problemas con magnitudes
D.P. e I.P., utilizando diversas estrategias.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.
Desarrollan una ficha de actividades. (ANEXO).
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 5 min
Realizamos una síntesis de la sesión mediante preguntas abiertas.
Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que
hacer para conseguirlo?, ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Se evalúa el cumplimiento de las normas, mediante las siguientes preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos?, ¿En
qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los

estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar
en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles
no?
 6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Reforzamos sobre las magnitudes D.P e I.P.”
ÁREA Matemática FECHA 03/10/23

LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica situaciones D.P. Utiliza la tabla de las magnitudes D.P. e
e I.P. en escenarios I.P. en situaciones cotidianas.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
cotidianos


1 AVILA TEVES, Mathías Fernando

2 BALCEDA BARQUERO, Hadassa Matilde
3 CALDERON JARA, Junior Samuel
4 CHAVEZ OBREGON, Kiara Raquel
5 CHUCTAYA GUEDEZ, Alvaro Arturo
6 EUGENIO ROSAS, Shaid Sloo
7 GABRIEL REYES, Julieth Melanye
8 GARGATE REYES, Giovanni Jerisson
9 GONZALES PINTO, Daniela Josenid
10 GUARDALES MALLQUI, Grisel Nathaniel
11 HUANUCO OBREGON, Perla Liz
12 LEYVA FLORES, Andy Enrique
13 LEYVA PRADO, Ana Adriana
14 MARTINEZ PALMA, Ariana Samira
15 MEJIA RODRIGUEZ, Johan Fano
16 MENDOZA JARA, Rosita Griselda
17 MILLA RAMIREZ, Carlos Daniel
18 MIRANDA BAUTISTA, Aymar Estrella
19 OBREGON RICALDEZ, Samira Kahori
20 PLATERO MENESES, Yadhira Milagro
21 PEREDA CHINCHAY, Otto Andree Ricardo
22 PIMENTEL SOLORZANO, Zheryl Daleshka
23 QUINECHE JANAMPA, Grecia Nery
24 REYES ESPINOZA, Kevin Jalil
25 RIVAS VALDIVIESO, Alexandra Kaory
26 RODAS GRIMAREY, Eduardo Saul
27 ROJAS SALCEDO, Angelo Sebastián
28 RUIZ ANAYA, Kaori Guadalupe
29 SANCHEZ DAMAZO, Mishell Adriana
30 SILVA PARDO, Derek Benjamin
31 VICENTE LEON, Luz Angela

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Mg. Yolanda Arellano Damián Mg. William Vásquez Rosales