A.

Judul Proposal
Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran SMK N 1 Godean
.
B. Latar Belakang Masalah
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada tanggal 1-2
April 2017 ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran. Pertama, motivasi
belajar siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Kondisi ini dibuktikan
dengan banyaknya siswa yang melakukan aktivitas lain seperti berbicara, bercanda, bermain
gadget hingga tidur.
Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah dimana berdasar hasil
nilai ulangan harian sebanyak 55% belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Ketiga, sumber
belajar yang digunakan oleh guru dan siswa belum memadai karena tidak adanya bahan ajar
untuk kurikulum 2013 edisi revisi.
Keempat, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan pembelajaran, guru masih
menggunakan strategi yang monoton, yaitu ekspositori. Padahal setiap materi pelajaran tentu
membutuhkan penerapan strategi yang bervariasi karena tujuan pembelajarannya juga berbeda.
Berdasarkan keempat permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan penelitian
mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul penelitian yang akan
dilakukan oleh peneliti yaitu “Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean”.
C. Pembatasan Masalah
Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran belum bervariasi.
D. Rumusan Masalah
Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean?
E. Kajian Teori
Berdasarkan tema penelitian yang diambil, maka terdapat tiga kajian teori utama.
Pertama, teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen, jenis,
perencanaan serta pelaksanaannya. Kedua, teori tentang metode pembelajaran yang terdiri dari
pengertian, jenis dan perencanaannya. Ketiga, teori yang membahas mengenai guru kompetensi
keahlian Administrasi Perkantoran mulai dari pengertian, kompetensi, keterampilan mengajar
dan perannya dalam kegiatan pembelajaran.
F. Desain Penelitian
Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif sehingga
data yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat.
G. Informan Penelitian
Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean tahun ajaran 2016/2017. Pemilihan subjek
penelitian berupa guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan teknik
purposive sampling. Sementara itu, khusus untuk siswa kelas X kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran menggunakan teknik snowball sampling.
H. Instrumen Pengumpulan Data
 Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, maka instrumen yang
dapat digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi.
I. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik ini
terdiri dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu penyajian, reduksi dan
penarikan kesimpulan dari data.
J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya. Adapun
teknik pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan sumber. Triangulasi
metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan data hasil observasi, wawancara dan
dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber dapat dilakukan dengan membandingkan data
wawancara informan guru A dengan B.