UNIVERSIDAD DE CHILE

LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS

ASIGNATURA CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA QUÍMICA
2021

Pauta de Evaluación
Informe Revisión Peridística - III Medio
La asignatura de “Ciencias para la Ciudadanía” tiene por objetivo comprender el rol
activo del ciudadano, y para ello debemos poseer la capacidad de pensar de manera
crítica, participar y tomar decisiones de manera informada, basándose en el uso de la
evidencia.

Es por lo anterior, que la asignatura de química te invita a desarrollar un trabajo que te

oriente a la obtención de información a través de medios comunicacionales establecidos
en Chile.

La siguiente pauta será tu ruta de navegación para desarrollar un “Informe de Revisión

Periodística”, el cual se encuentra orientado a una temática específica de las ciencias.
Para ello, te planteamos el siguiente objetivo de aprendizaje a desarrollar:

“Valorar la importancia del rol ciudadano frente a la información generada por

diversos medios de comunicación en Chile”

 Aspectos generales a considerar

 La entrega del Informe corresponde a la segunda calificación de química del

semestre.
 El informe se puede realizar en grupos con un máximo de tres estudiantes.
 Se trabajará en horas de clases de química, una hora a la semana.
 Los avances que generen en clases, cada grupo deberá comunicarlo al profesor o
profesora, por tanto, debe subirlo a la carpeta de su grupo que se encontrara en
un Drive dispuesto para ello.
 El informe tiene fecha de entrega la semana del 7 de junio y este debe ser
subido a su carpeta que se encuentra en el Drive. (el día asignado como horario de
química de cada curso)
 Aspectos formales a considerar
 El formato de entrega corresponde a un documento Word.
 Resumen extensión de la noticia publicada, máximo una plana, párrafos
justificados, tipo de letra a elección y tamaño de letra mínimo N° 12.
 El informe debe contener como máximo 10 hojas tamaño carta.
 El informe presenta una estructura sencilla que consta de dos secciones:
SECCIÓN I
 Título del tema seleccionado
 Integrantes del grupo
 Objetivo de aprendizaje
 Información de los 5 medios de comunicación seleccionados
Por cada medio indicar:
 Indicar medio de comunicación
 Título de la noticia
 Fecha de la noticia
 Link directo de la noticia

SECCIÓN II
 Desarrollo preguntas que prontamente será informado.
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 TEMAS A ELEGIR

Cada grupo debe seleccionar un tema de interés que será abordado desde una revisión
periodística de medios establecidos seleccionados por ustedes.

1.- La minería del Cobre y su impacto tecnológico

Todos los temas sugeridos a continuación deben ser relacionados con el
impacto al medio ambiente.
2.- La minería del Cobre
3.- La minería del Litio
4.- La industria de las Salmoneras
5.- La industria de la Forestales
6.- La industria del Petróleo
7.- La industria Pesquera
8.- Alimentos Transgénicos
9.- Las termoeléctricas
10.- Las hidroeléctricas

 LISTADO DE MEDIOS COMUNICACIONALES

Cada grupo debe seleccionar para el desarrollo su informe 5 medios comunicacionales,

de los cuales 3 deben corresponder a medios de comunicación masivo y 2 a medios de
comunicación independientes o alternativos.

1.- Medios Comunicacionales Masivos: LUN (las últimas noticias), La Tercera, Emol
(El mercurio), La segunda, The Clinic, ADN, El Mostrador, Bío Bío la radio, Cooperativa,
Teletrece, TVN, Mega, La Red, Chilevisión/CNN, El Diario Financiero, etc

2.- Medios de Comunicación Independientes o Alternativos: CIPERChile, El Libero,

El Dinamo, El ciudadano, La Nación, etc

IMPORTANTE
La noticia seleccionada IDEALMENTE no debe tener más de cinco años de antigüedad.

EJEMPLO
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2021

Esquema de la noticia seleccionada de un medio comunicación

INFORME REVISIÓN PERIODISTICA

ENERGÍA NUCLEAR Y SU IMPACTO EN EL MEDIO AMBIENTE EN CHILE

SECCIÓN I
Medios de Comunicación Masivos
1.- La Tercera

¿Es posible que el agua de la planta nuclear de Fukushima que

será vertida al mar alcance las costas de Chile?
(RESUMEN NOTICIA)
13 de abril 2021

Expertos señalan que el tratamiento al que será tratada el agua, lo hace inocua para el
ser humano. Sin embargo, países vecinos de Japón, organizaciones medioambientales y
la pesca local, se declaran descontentos ante la polémica medida. En Chile, un científico
explica qué ocurre con las corrientes oceánicas y los tsunamis provenientes de Japón.

Este martes, autoridades japonesas anunciaron que 1,25 millones de toneladas de

agua procedentes de la accidentada central nuclear de Fukushima se verterán al
mar, decisión que ha generado polémica entre organizaciones ambientalistas,
políticos, países vecinos y pescadores locales que ven amenazada su fuente de
trabajo.

Ante ello, Yoshihide Suga, primer ministro japonés, aseguró que el agua será vertida
“después de asegurarnos de que se halla a un nivel de sustancias radiactivas
claramente inferior a los estándares de seguridad”, añadiendo que el gobierno
tomará “medidas” para impedir que esto perjudique la reputación de la región.

El dilema del tritio

Según explica Tepco en su sitio oficial, antes de ser vertida, el agua es tratada con un
Sistema Avanzado de Procesamiento de Líquidos, para eliminar la mayoría de las
sustancias radiactivas, pero no el tritio, que no se puede quitar con las técnicas
actualmente disponibles.

El tritio sólo es peligroso para la salud en dosis muy altas. Se desintegra en un 50%
al cabo de unos 12 años (de una a dos semanas en el cuerpo humano) emitiendo
radiación beta de baja energía.

¿Qué dice la ciencia?

En Chile, desde la Comisión Chilena de Energia Nuclear se abstuvieron de comentar el
tema, por carecer de información suficiente para referirse a él, y sobre todo porque se
trata de una actividad aún en desarrollo y discusión a nivel intencional. Aun así, se
apegaron a lo dispuesto por la OIEA.

Para Michiaki Kai, sostiene, “Existe un consenso entre los científicos sobre el hecho de
que el impacto en la salud (de un vertido al mar de agua tritiada) es minúsculo”,
pero “no podemos decir que exista un riesgo cero, por eso es polémico”

Geraldine Thomas, experta en radiaciones del Imperial College de Londres, cree que “el
tritio no presenta ningún riesgo para la salud, especialmente porque hay que tener
en cuenta que se va a diluir en el océano Pacífico”.

¿Podría llegar a Chile?

José Garcés, doctor en oceanografía, académico e investigador del Instituto de
Ciencias Marinas y Limnológicas de la U. Austral, explica que “una de las principales
corrientes del lado este de Japón es la del Kuroshio, una de las más veloces del mundo y
comparable a la corriente del Golfo en la península de Florida, en EE.UU. Son corrientes
que llevan mucha agua cálida de la parte tropical, muy fuerte, de un metro por
segundo. Como referencia, la corriente de Humboldt, tiene una velocidad de 10
centímetros por segundo”.
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¿Y qué ocurre en el caso de un tsunami? tomando en cuenta que el proceso de vertido

dura décadas, ¿podría llegar a nuestro país? Garcés es enfático: “No, de ninguna
manera. Cuando son olas, es distinto. En esos casos, el transporte de partículas es muy
pequeño. Imaginemos las tormentas en el pacífico sur, y nunca llega agua fría de esas
zonas, a pesar de las enormes olas que se producen ahí”, dice.

Garcés apunta que al no conocer la densidad de esos residuos, quizá “caigan” al fondo
marino y ni siquiera sean transportados por alguna corriente. “Tampoco sabemos dónde
serán lanzados, qué tan a la orilla de la costa, a que profundidad, etc. No creo que
lo lancen en la plataforma porque lo más probable es que con las mareas esta agua se
devuelva, por lo que creo que quizá se use un ducto submarino. Si envían estas aguas
a gran profundidad, probablemente sea arrastrada por las corrientes. De hecho, en
oceanografía a veces se utilizan pequeños residuos que permanecen por mucho tiempo
para poder seguir las corrientes, como si fuese un trazador de corrientes”.

https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/es-posible-que-el-agua-de-la-planta-nuclear-de-fukushima-
que-sera-vertida-al-mar-alcance-las-costas-de-chile/OEEGCXSRRFCZ5PVTEU2OUFRZHQ/

¿Cómo buscamos en Google la noticia anterior?

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 CALENDARIO DE TAREAS POR SESIÓN

SESIONES FECHA DE LA SESIÓN

1 19 de abril  Presentación de la pauta
Cada grupo deberá:
 Seleccionar tema el cual será ser registrado por su
profesor o profesora en lista Excel que se encuentra en
la carpeta del curso.
 Seleccionar sólo 5 medios de comunicación, de los cuales
3 deben ser medios de comunicación masiva y 2 medios
de comunican independiente, y registrarlos en su ficha
que se encuentra en la carpeta de su grupo.
2 26 de abril  Presentación de conceptos claves relacionados con los
medios de comunicación
Cada grupo deberá:
 Iniciar del trabajo con la búsqueda de noticias.
(Todo información que se genere debe ser subida a
su carpeta en el Drive, al término de la clase)
3 3 de mayo Cada grupo deberá:
 Dar lectura comprensiva a las noticias obtenidas de los
medios de comunicación
 Registrar el Título y Fecha de la noticia, además la noticia
debe ser informada íntegramente del medio de
comunicación seleccionado.
 Registrar Link medios de comunicación.
(Todo información que se genere debe ser subida a
su carpeta en el Drive, al término de la clase)
4 10 de mayo Cada grupo deberá:
 Dar lectura comprensiva a las noticias obtenidas de los
medios de comunicación
 Registrar el Título y Fecha de la noticia, además la noticia
debe ser informada íntegramente del medio de
comunicación seleccionado.
 Registrar Link medios de comunicación.
(Todo información que se genere debe ser subida a
su carpeta en el Drive, al término de la clase)
5 17 de mayo  Organizar la información de acuerdo a la estructura
solicitada y fuentes consultadas.
 Inicio resumen de noticias
6 24 de mayo  Continuación organización y resumen de noticias
 Redacción de Informe
7 31 de mayo  Continuación organización y resumen de noticias
Redacción de Informe
8 7 de junio Entrega del Informe

En caso de dudas o consultas, no olvides escribirle al profesor a través de la sección de

mensajes de aula virtual o a:

alejandra.huerta@lms.cl (III°A - III°C)