Actividad Individual

FORMATO ENTREGA

INFOGRAFIA EPISTEMIOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

Actividad Individual

Presentado por:

Carmen Rosa Cuetia López

ENFASIS I EPISTEMIOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

Docente

Tutor: Waditt E. Díaz Abdala

Mg. Educación
Esp. Docencia en educación con nuevas tecnologías
Esp. DD.HH

Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI

Programa Maestría en TIC para la Educación
Bucaramanga
2023
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Introducción

Este trabajo trata uno de los temas de la filosofía que suscitan mayor interés, debate y
controversia entre los filósofos, la epistemología de la pedagogía, reconociendo que el
conocimiento por tratarse de un proceso humano está sujeto a constante investigación.

Definiéndose la epistemología de la pedagogía como la rama de la filosofía que estudia

el conocimiento científico, su naturaleza, posibilidad, alcance y fundamentos, basado dicho
conocimiento en la costumbre humana, mejor dicho, es aquello que se ha adquirido durante
la vida. De ahí viene el interrogante ¿el conocimiento es posible? Pues la Pedagogía mirada
el punto de vista de la Epistemología, va en la búsqueda de la validación de los
conocimientos construidos en ella; la epistemología pedagógica vigila qué tanto el proceso
de la enseñanza se deja sugerir de posturas filosóficas (racionalismo, empirismo,
escepticismo, relativismo, criticismo, dogmatismo entre otras), alineadas a intereses
políticos e ideológicos determinados y qué tanto la novedad que promueven estas
investigaciones para la enseñanza y el aprendizaje, puede ser considerando como
verdaderas “experiencias pedagógicas”, con validez epistemológica.

Pero esta rama de la filosofía no solo se encarga tanto de buscar enunciados válidos
sobre aquellos contenidos que podemos conocer, sino que también sobre los
procedimientos y métodos que deberíamos usar para llegar a esa meta.

De ahí la importancia que los docentes analicemos la interacción docente estudiante,

identifiquemos los métodos y teorías pedagógicas que subyacen esta interacción,
analicemos los resultados obtenidos con dichos métodos, auto reflexionemos y
retroalimentemos los logros obtenidos con estos métodos para mejorar los programas
pedagógicos según las necesidades del contexto.

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Referencias Bibliográficas
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Diaz Castellar, A. A. (2020). Análisis de la filosofía, pedagogía y epistemología: Hacia la

horizontalidad en la relación docente-estudiante.
Pomares, J. (2001). Epistemología de la educación. Revista de Derecho, (15).