Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Matemáticas
Código: 200612

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -

Álgebra Simbólica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: viernes, 22 de La actividad finaliza el: martes, 17 de
septiembre de 2023 octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

• Integrar métodos aritméticos y algebraicos, reconociendo sus estructuras

abstractas elementales para representar y relacionar expresiones algebraicas.

• Categorizar diferentes funciones polinómicas según su representación algebraica

y geométrica, para aplicarlas en la solución de situaciones problemas.

La actividad consiste en:

La actividad consiste en el desarrollo de cuatro (4) ejercicios. El estudiante debe

tener en cuenta los siguientes pasos que lo orientan a su desarrollo:

Paso 1:
Saludar y presentarse a los compañeros, adjuntar la tabla 1 en el foro de discusión
denominado: Tarea 3 – Álgebra Simbólica, ubicado en el entorno de
aprendizaje.

Tabla 1 Último dígito de documento

1. Nombre y Apellido del 2. Último dígito de su

estudiante documento de identidad
Pepito Pérez Matiz 4

1
Ejemplo:
Mi nombre es Pepito Pérez y mi último dígito de identificación es 4. Adicional a
esta información ubica la tabla, se le sugiere al estudiante que por protección de la
base de datos no ubique su número completo de identificación.

Paso 2:
Identificar en el mismo foro de discusión, si existe otro estudiante que haya realizado
el primer aporte con el mismo último dígito de identificación. Si se presenta esta
situación, usted como el segundo estudiante, deberá solucionar los ejercicios
propuestos en las Tablas (Opcionales) presentes en cada ejercicio de esta tarea.

Paso 3:
Consultar y visualizar los contenidos temáticos de álgebra elemental, factorización,
ecuaciones y funciones, también los OVA y OVIS, en el contenido y referente
bibliográfico correspondiente a la Unidad 2, ubicado en el entorno de aprendizaje.

Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido en
línea, recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica y del curso
preferiblemente (obligatorio y sugerido).

Paso 4:
Descargar el documento denominado Anexo 4 - Plantilla de presentación tarea
3 ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta guía de actividades y rúbrica
de evaluación – tarea 3- Álgebra Simbólica, para la presentación y entrega de la
tarea.

Paso 5:
Descargar el documento denominado Anexo 5 – Plantilla presentación del video
ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta guía de actividades y rúbrica de
evaluación – tarea 3- Álgebra Simbólica.

Paso 6:
Leer y desarrollar las actividades y ejercicios propuestos, en el apartado actividades
para desarrollar de esta guía de actividades.

Paso 7:
Evidenciar en cada ejercicio de la segunda actividad, los procedimientos analíticos
que permiten obtener los resultados. Cada uno de los ejercicios deberán ser
realizados utilizando el editor de ecuaciones. Los avances del desarrollo de los

2
ejercicios deben ser cargados al foro de discusión Tarea 3 – Álgebra Simbólica en
el mismo documento anexo 4.

Paso 8:
Revisar de forma constante el foro de discusión, para verificar la realimentación
académica individual realizada por el tutor, aclarar las dudas e inquietudes y realizar
las correcciones que haya lugar. Si se presentan sugerencias académicas por parte
del tutor, el estudiante deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido.

Paso 9:
Consolidar un informe en un documento Word con la estructura del Anexo 4 -
Plantilla de presentación tarea 3, donde se evidencie el producto académico final.
El informe debe contener en su totalidad los 4 ejercicios resueltos de la segunda
actividad realizado por el estudiante. Se deberá entregar en el entorno de
evaluación: Tarea 3 – Álgebra simbólica - Rubrica de evaluación y entrega de la
actividad.

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.

A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse de forma

individual.

Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en cuenta

el último dígito de su documento de identidad.

En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que
se desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la letra 𝒏 debe ser
reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es
4, entonces:

(7"𝒏"𝑥𝑦 − 2𝑥𝑦) + "𝒏"2 𝑥

= (74𝑥𝑦 − 2𝑥𝑦) + 42 𝑥
= 72𝑥𝑦 + 16𝑥

3
Ejercicio 1: Introducción al álgebra

El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los monomios

y polinomios con sus respectivos coeficientes y grado absoluto, que se encuentra en
la Tabla 2, también debe comprender el lenguaje común y expresarlo en un lenguaje
algebraico en la Tabla 3.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 2), la siguiente referencia:

• Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de

Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. (pp. 88- 104)

• Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro].

Repositorio Institucional UNAD (pp. 68-95)
Ejercicios propuestos

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones. Recuerda que no está permitido
escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno con del procedimiento realizado a
mano.

Tabla 2 Polinomios y sus partes (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Último 3. Ejercicios 4. Coefici 5. Grado 6. Grado 7. Parte
Apellido dígito de su para ente Absoluto relativo literal
documento desarrollar
de identidad
13"𝑛"𝑥 2 y 3 +
4x+2xy

−2"𝑛"𝑥𝑦 2 𝑚 3
+ 5𝑚 2 𝑧 3
− 𝑥 2𝑦 3𝑚6

4
 Tabla 3 Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje
algebraico al lenguaje común (Tabla principal)
1. Nombre y 2. Último dígito 3. Lenguaje 4. Lenguaje
Apellido de su común algebraico
documento
de identidad
La edad de una
persona dentro
de 4”𝑛" años
La cuarta parte
de un número
elevado al
cuadrado
disminuido en
5"𝑛"
(𝑥 + 2"n")³

4"𝑛" + 5𝑚

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero

coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar
los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 4 y 5).

Tabla 4 Polinomios y sus partes (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios 4. Coeficie 5. Grado 6. Grado 7. Parte
y dígito de su para nte absoluto relativo literal
Apellido documento desarrollar
de
identidad
-2"n"𝑥 2 y 4
+ 4xy + 9x

−3𝑥𝑦 2 𝑚 3
+ 1"𝑛"𝑚 2 𝑧 3
− 𝑥 2𝑦 3𝑚4

5
 Tabla 5 Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje
algebraico al lenguaje común (Tabla Opcional)
1. Nombre y 2. dígito de su 3. Lenguaje 4. Lenguaje
Apellido documento común algebraico
de identidad
La edad de una
persona dentro
de 2"𝑛" años
La tercera parte
de un número
elevado al
cuadrado
disminuido en
4"𝑛"
𝑥+4
3𝑥 + "𝑛"²

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los ejercicios

propuestos sobre operaciones con polinomios, factorización y productos notables en
la aplicación de problemas.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes referencias:

• Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial

Patria. (pp. 91 -115) (pp.125-131)

• Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro].

Repositorio Institucional UNAD (pp. 68-95)

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

6
Tabla 6 Operaciones con polinomios, factorización y productos notables
(Tabla Principal)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver Operaciones con polinomios,
y dígito Factorización, y productos notables
Apellido de su
docume
nto de
identida
d
1. Dados los siguientes polinomios
Si 𝑃 = 4𝑥 2 + 9𝑥 – 7"𝑛"
𝑄 = 2"𝑛"𝑥 2 – 3𝑥 + 26
𝑅 = 𝑥−6
De acuerdo con los polinomios anteriores
determinar las siguientes operaciones:

a) (𝑃 − 𝑅 ) + 𝑄
b) 𝑃 ∙ 𝑄
c) 𝑄 ÷ 𝑅

2. Factorice la siguiente expresión e indique el

nombre del caso de factorización usó:
Tenga en cuenta resolver el ejercicio que
corresponde a tu último dígito de documento de
identidad.

Tabla 7. Casos de factorización

Último dígito Ejercicio
0 10𝑏 + 30𝑎𝑏 2
1 𝑥 2 – 5𝑥 + 6
2 6𝑥 2 + 𝑥 − 15
3 (2𝑥)3 + (3𝑥)3
4 10𝑎2 + 5𝑎 + 15𝑎3 + 2𝑎2
5 4𝑥 2 + 50𝑦 − 20𝑥𝑦
6 𝑎𝑝 + 𝑎𝑥 − 2𝑏𝑥 − 2𝑏𝑝
7 25𝑥 4 𝑦 2 − 64𝑤10 𝑧 14
8 𝑥 4 + 11𝑥 2 + 28
9 −7𝑥 3 + 8𝑥 2 − 4𝑥

7
 3. Construya una situación problema por
cada una de las figuras dadas, donde se
aplique productos notables:

Tabla 8. Productos notables

1. Figura 2. Problema 3. Solución

𝒙 + 𝟐"𝒏"
Ilustración 1.
Cuadrado

2"𝑛"

3𝑥 + 4"𝑛"
Ilustración 2
Rectángulo

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro compañero

coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el primer aporte
con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar
los ejercicios propuestos en la Tabla 9 (Opcional).

Tabla 9 Operaciones con polinomios, factorización y productos notables

(Tabla Opcional)
1. Nombre y 2. Último 3. Resolver Operaciones con polinomios,
Apellido dígito de Factorización, y productos notables
su
documen
to de
identidad
1. Dados los siguientes polinomios
Si 𝑃 = 4𝑥 2 + 13𝑥 – 2"𝑛”
𝑄 = 2𝑥 2 – 25𝑥 + 6
𝑅 = 𝑥 − 2"𝑛"
De acuerdo con los polinomios anteriores
determinar las siguientes operaciones:

a) (𝑃 + 𝑄) − 𝑅
8
 b) 𝑃 ∙ 𝑅
c) 𝑄 ÷ 𝑅

2. Factorice la siguiente expresión e

indique el nombre del caso de
factorización usó:

Tabla 10. Casos de factorización

Último dígito Ejercicio
0 −7𝑥 3 + 8𝑥 2 − 4𝑥
1 𝑥 4 + 11𝑥 2 + 28
2 25𝑥 4 𝑦 2 − 64𝑤10 𝑧 14
3 𝑎𝑝 + 𝑎𝑥 − 2𝑏𝑥 − 2𝑏𝑝
4 15𝑎2 + 5𝑎 + 20𝑎3
5 2𝑎𝑐 − 5𝑏𝑑 − 2𝑎 + 2𝑎𝑑 + 5𝑏 − 5𝑏𝑐
6 (2𝑥)3 + (3𝑥)3
7 6𝑥 2 + 𝑥 − 15
8 𝑥 2 – 5𝑥 + 6
9 10𝑏 + 30𝑎𝑏 2

3. Construya un problema aplicado por

cada una de las figuras dadas:

Tabla 11 Productos notables

1.Figura 2.Problema 3.Solución

𝟑𝒙 + 𝟒"𝒏"
Ilustración 3
Cuadrado

3"𝑛"

4𝑥 + 2"𝑛"
Ilustración 4
Rectángulo

9
Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento y solución

de las ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, y utiliza el software GeoGebra
como herramienta de apoyo para el proceso de representación gráfica.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes referencias:

• Ruiz Basto, J. (2015). Geometría analítica. Grupo Editorial Patria. (pp.166-193).

• Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 4: precálculo: funciones y aplicaciones (2a.
ed.). Grupo Editorial Patria. (pp.4-21) (pp.54-79)

Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:

Paso 1.
Proponer 3 tipos de funciones. Cada estudiante propondrá una expresión de función
lineal, función cuadrática y una función polinómica. En cada una de estas
funciones se debe evidenciar al menos un número con el último dígito de documento
de identidad.

Paso 2.
Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de las funciones
propuestas.

Ilustración 5 Imagen con el diseño de la tabla de valores

Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de y(x). Es
decir, que todo el procedimiento analítico para cada valor de x debe evidenciarse en
el documento. No olvide utilizar el editor de ecuaciones para los procesos.

Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar tres
pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se evidencien las tres
graficas.

10
 • Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra Clásico” y
con el programa, construya las funciones propuestas, capture pantallazos
y péguelos en Word como evidencia.
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no es necesario
ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para todos son diferentes.

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.

El estudiante debe seleccionar un (1) ejercicio desarrollado en el presente trabajo y

lo sustenta por medio de un video.

Puede utilizar herramientas tecnológicas como Screen Cast-o-Matic, loom, Cantasia,

o en su defecto, si cuentas con una versión de Office 2019 en las plantillas de Power
Point puede usar la opción de presentación de Diapositivas y luego “Grabar
presentación con Diapositivas”, esta última opción es útil y no requiere privilegios
de instalación.

También puede utilizar su teléfono celular o cámara digital que enfoque su rostro y
la presentación donde se encuentre el ejercicio que va a explicar.

Condiciones para el desarrollo del video:

A continuación, se presentan los parámetros que se deben cumplir para la

elaboración del video:

• El estudiante debe utilizar el formato que se encuentra adjunto en la

carpeta que se ubica en el entorno del aprendizaje con el nombre de: Anexo
5 - Plantilla presentación del video para organizar la presentación del
ejercicio.
• En la grabación del video debe estar enfocando el rostro durante toda la
presentación, al inicio debe realizar una breve presentación indicando nombre,
programa que estudia y centro en el que se encuentra matriculado, nombre
del tutor asignado en el curso, esta presentación inicial deberá realizarla en
idioma inglés.
• Se debe compartir la pantalla donde se visualice el ejercicio seleccionado
en Power Point, se recomienda utilizar animaciones en el momento de explicar
el paso a paso.

11
 • En la primera plantilla de la presentación se debe indicar: nombres,
apellidos, código del curso y grupo al cual pertenece.
• La explicación debe contener: enunciado del ejercicio, pasos para su
solución, método utilizado y respuesta.
• El video debe tener una duración no mayor a 5 minutos.
• El video debe subirse a un canal de YouTube, o drive, en caso de que
lo tenga en formato mp4, detenerlo en alguna aplicación no es necesario este
paso.
• El enlace del video se debe ubicar en la siguiente tabla:

Tabla 12 Enlace video explicativo

1. Nombre 2. Ejercicio 3. Enlace video explicativo

Estudia s
nte sustenta
dos
Ejemplo: Ubique aquí
Adriana el ejercicio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
González que elija el X
estudiante

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y

cierre de la actividad.
• Consultar los mensajes de noticias del curso
• Revisar los enlaces de la web conferencia correspondiente a la tarea 3
• Revisar el horario de atención vía Teams del tutor en caso de necesitar
asesorías.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2, guía de

actividades y rúbrica de evaluación.
• Descargar el Formato Anexo 4 -Plantilla de presentación tarea 3 en la carpeta
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3- Álgebra Simbólica

12
 • Descargar el Formato Anexo 5- Plantilla presentación del video, en la carpeta
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3- Álgebra Simbólica
• Participar oportunamente en el foro de discusión Tarea 3- Álgebra Simbólica

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el informe, según Anexo 4 - Plantilla de presentación tarea 3, en el
espacio correspondiente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Interacción en el foro de discusión respondiendo a los avances del desarrollo de

los ejercicios propuestos.
• Informe individual, en un documento Word con la estructura que se indica en el
anexo 4 - Plantilla de presentación tarea 3, adjunto en el entorno de evaluación
con los siguientes lineamientos:

• Portada.
• Introducción
• Desarrollo del Ejercicio 1. Introducción al Álgebra
• Desarrollo del Ejercicio 2. Álgebra Elemental
• Desarrollo del Ejercicio 3. Ecuaciones y funciones
• Desarrollo del Ejercicio 4. Elaboración del video explicativo con uno de los
aportes presentados
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas usadas en Normas APA

En el momento de guardar el documento debe colocar el siguiente nombre:

Tarea 3 _PrimerApellido_PrimerNombre.

Ejemplo: Tarea 3_Perez_Pepito

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones.

13
 1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los
entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

14
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las propiedades y elementos
Primer criterio de los monomios y polinomios de forma categórica y precisa
de evaluación: con su grado absoluto, coeficientes, y parte Literal de manera
correcta, así mismo, modela correctamente expresiones del
lenguaje común al lenguaje algebraico.
Contenido:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica las
propiedades y entre 4 puntos y 5 puntos
elementos de los Nivel Medio: El estudiante identifica de forma aceptable las
polinomios y propiedades y elementos de los monomios y polinomios,
modela presenta algunas dificultades con reconocer el grado absoluto,
expresiones del los coeficientes y la parte literal y/o confunde términos al
lenguaje común modelar las expresiones del lenguaje común al algebraico.
al algebraico. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 3 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no identifica las propiedades ni
representa 5 elementos de los monomios y polinomios, ni modela las
puntos del expresiones del lenguaje común al algebraico y/o no hay
total de 100 evidencia del desarrollo de los ejercicios propuestos.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
rúbrica 0 puntos

Segundo Nivel alto: El estudiante resuelve correctamente las

criterio de operaciones con polinomios algebraicos, y logra aplicar un caso
evaluación: de factorización comprendiendo las características que le
permiten simplificar la expresión propuesta, y evidencia el
Procedimiento: procedimiento analítico.

15
Resuelve Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
operaciones con entre 7 puntos y 10 puntos
polinomios y
factoriza Nivel Medio: El estudiante resuelve parcialmente las
expresiones operaciones con polinomios algebraicos, presenta algunas
algebraicas. imprecisiones con signos o realiza operación con términos no
comunes, y/o no aplica correctamente el caso de factorización
Este criterio que le permite simplificar la expresión algebraica.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 4 puntos y 6 puntos
total de 100
puntos de la Nivel bajo: El estudiante presenta con mucha dificultad las
rúbrica operaciones con polinomios algebraicos, y no aplica el caso de
factorización que le permite simplificar la expresión algebraica
y/o no presenta solución y procedimiento a los ejercicios
propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Tercer criterio Nivel alto: El estudiante identifica las características de las

de evaluación: expresiones propuestas, formula correctamente situaciones
problemas que le permitan aplicar productos notables y
evidencia con procedimiento la solución a la situación problema.
Procedimiento:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Formula entre 10 puntos y 15 puntos.
situaciones
problemas a Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente las
partir de una características de las expresiones propuestas, y formula
expresión dada situaciones problemas, sin embargo, en el procedimiento
y aplica planteado no se evidencia la aplicación de los productos
productos notables para encontrar la solución al problema.
notables para Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
obtener la entre 1 punto y 9 puntos
solución.
Nivel bajo: El estudiante no formula ni soluciona problemas a
partir de las expresiones dadas, y/o no se evidencia
Este criterio procedimiento de la solución.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del 0 puntos
total de 100

16
puntos de la
rúbrica
Nivel alto: El estudiante propone de manera correcta tres tipos
de funciones, los representa simbólicamente y en tabla de
Cuarto criterio
valores evidenciando con el editor de ecuaciones los
de evaluación:
procedimientos analíticos, así mismo, se apoya de la
herramienta GeoGebra para la representación gráfica de cada
Procedimiento: una de las funciones propuestas dejando evidencia por medio
de pantallazos.
Representa en
formas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diferentes entre 13 puntos y 20 puntos.
algunos tipos de
funciones y Nivel Medio: El estudiante propone de manera correcta tres
utiliza el tipos de funciones, los representa simbólicamente y en tabla de
Software valores, sin embargo, el procedimiento realizado carece de
GeoGebra para
argumentos y/o no se usa de manera adecuada el editor de
la
ecuaciones. Evidencia pantallazos del uso de la herramienta
representación
gráfica. GeoGebra, pero demuestra dificultad para la representación
gráfica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante propone los tres tipos de funciones,
puntos del pero no realiza las representaciones indicadas y/o no hay
total de 100 evidencia de su desarrollo.
puntos de la
rúbrica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Quinto criterio Nivel alto: El estudiante explica de manera correcta un

de evaluación: ejercicio de los desarrollados en la guía de actividades,
evidenciando comprensión y dominio de la temática elegida,
Contenido: adicionalmente realiza su presentación inicial en idioma inglés.
Explica el Presenta el video por medio de un enlace, siguiendo los criterios
ejercicio establecidos en la guía de actividades.
seleccionado
por medio de un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
video y entre 20 puntos y 30 puntos

17
demuestra uso
de un segundo Nivel Medio: El estudiante explica el ejercicio seleccionado por
idioma. medio de un video, sin embargo, no realiza la presentación
inicial en inglés, o la explicación carece de argumentos
Este criterio conceptuales y procedimentales según la temática elegida, y/o
representa 30 utiliza formatos diferente a los establecidos en la guía de
puntos del actividades.
total de 100
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
rúbrica entre 7 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta video explicativo del

ejercicio seleccionado y/o presenta la sustentación por medio
de un enlace que presenta restricciones de acceso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos

Sexto criterio Nivel alto: El estudiante interactúa de forma oportuna,

de evaluación: adecuada, respetuosa en el foro de discusión, compartiendo la
tabla 1 con el último dígito del documento de identidad y
Participación: evidencia con avances el desarrollo de los ejercicios propuestos
Interactúa de en la guía de actividades, así mismo, tiene en cuenta las
forma oportuna, sugerencias y/o recomendaciones dadas por el tutor en el
adecuada y proceso de realimentación.
respetuosa en el
foro de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
discusión, con entre 7 puntos y 10 puntos
los aspectos
solicitados en la Nivel Medio: El estudiante interactúa en el foro de manera
guía de adecuada y respetuosa, compartiendo la tabla 1 con el último
actividades. dígito de su documento de identidad o indicando textualmente
su último dígito, sin embargo, no realiza aportes con avances
Este criterio del desarrollo de los ejercicios propuestos para obtener
representa 10 realimentación por parte del tutor.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 100 entre 1 punto y 6 puntos
puntos de la
rúbrica Nivel bajo: El estudiante no se presenta en el foro de
discusión, ni comparte la tabla 1 indicando su último dígito de

18
 documento de identidad, así mismo, no presenta aportes
individuales con avances del desarrollo de sus ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Séptimo
criterio de
evaluación:
Nivel alto: El informe individual se presenta de forma
Formales: organizada como se indica en el anexo 4 - Plantilla presentación
Entrega de tarea 3, con los aportes individuales en la aplicación de los
forma conceptos y operaciones matemáticas, cumpliendo con todas
organizada y las especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se
bien redactada, entrega en el entorno correspondiente.
los aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individuales en entre 7 puntos y 10 puntos
la aplicación de
los conceptos y Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual, este
operaciones presenta errores en su estructura, el formato de entrega es
matemáticas de diferente al indicado y/o, no sigue los lineamientos dados en la
los ejercicios presente guía de actividades.
propuestos en la
guía de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividades entre 1 punto y 6 puntos

Este criterio Nivel bajo: El informe individual presentado no fue entregado

representa 10 o no fue presentado en el entorno correspondiente.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 100 0 puntos.
puntos de la
rúbrica

19