Clasa a III-a

An școlar: 2023-2024
Disciplina: Limba și
literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: Limba și literatura
română, manual pentru
clasa a III-a

Autori: Iliana Dumitrescu,

Nicoleta Ciobanu, Vasile
Molan
 1. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

SPECIFICE CONŢINUTURI VIZATE ALOCATE1
MODULUL 1 ( 11 septembrie- 27 octombrie 2023)
7 săptămâni
1.1., 1.2.,  Textul narativ S1-S3
1.3.,1.4., 1.5.,  Scrisoarea P-Î –
Unitatea 1 2.1., 2.2., 2.3.,  Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. R 9
La pas cu frunzele toamnei 2.4.,2.5., 3.1.,  Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția. E 1
3.3.,3.4., 4.1.,  Cuvinte cu sens asemănător LDCD 5
4.2.  Cuvinte cu sens opus TOTAL 15
 Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
 Inițierea unui schimb verbal
1.1., 1.2., 1.3.,  Textul literar P-Î 17 S4-S7
Unitatea 2 1.4., 1.5.  Intuirea claselor morfologice .Substantivul. R 1
Prietenii noștri 2.1., 2.2., Numărul și genul substantivelor E 1
necuvântători 3.1., 3.2., 3.3.,  Textul informativ/nonliterar LDCD 1
3.4., 3.5., 3.6.,  Organizatori grafici TOTAL 20

VACANȚĂ (30 octombrie- 5 noiembrie 2023 )

MODULUL 2 ( 6 noiembrie- 22 decembrie 2023 )

1
P-Î – LECȚII DE PREDARE-ÎNVĂȚARE R – LECȚII DE RECAPITULARE E – LECȚII DE EVALUARE LDCD – LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC
 7 săptămâni din care o săptămână Școala altfel
Unitatea 3 1.1., 1.2.,  Textul narativ P-Î 24 S8-S14 s14 Școala
O lume de poveste 1.3.,1.4.,1.5.,  Text de informare și funcțional: invitația, R 5 Altfel
2.1., 2.2., 2.3., afişul E 1
2.4.,2.5.,  Intuirea claselor morfologice. Adjectivul LDCD
3.1., 3.3.,3.4.,  Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute TOTAL 30
3.5.,3.6., 4.1., (trăite, vizionate, citite)
4.2., 4.4., 4.4.,  Oferirea de informații (referitoare la universul
4.5. apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare la
universul apropiat)
 Descrierea unui obiect din universul imediat
VACANTA ( 25 decembrie 2023- 7 ianuarie 2024)

MODULUL 3 (8 ianuarie- 16 februarie 2024)

6 saptamani
Unitatea 4 1.1., 1.2., 1.3.,  Textul narativ P-Î 20 S15-S20
Din tainele unei vieți 1.4., 1.5.  Organizatori grafici. Harta textului R 4
sănătoase 2.1., 2.2., 2.3.,  Prezentarea unui personaj E 1
3.1., 3.2., 3.3.,  Textul în versuri LDCD 5
3.4., 3.5., 3.6.,  Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate TOTAL 30
4.1., 4.2., 4.3.,  Intuirea claselor morfologice. Pronumele
4.4., 4.5. personal
 Prezentarea unei activități. Fluturașul
VACANȚĂ ( 19 februarie –25 februarie)

MODULUL 4 (26 februarie- 26 aprilie 2024)

 9 săptămâni din care o săptămână Școala Verde
Unitatea 5 1.1., 1.2.,  Textul narativ P-Î 17 S21-S24
Spectacolul naturii 1.3.,1.4.,1.5.,  Text de informare și funcțional: redactarea R 1
2.1., 2.2., 2.3., unui e-mail E 1
2.4.,2.5.,  Prezentarea unei teme după un plan de idei LDCD 1
3.1., 3.3.,3.4.,  Intuirea claselor morfologice . Verbul TOTAL 20
3.5.,3.6., 4.1.,  Numărul verbului
4.2., 4.4., 4.4.,  Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute
4.5. (trăite, vizionate, citite)
Unitatea 6 1.1., 1.2., P-Î 16 S25-S29
În ritm de primăvară 1.3.,1.4.,1.5.,  Textul narativ s29 Școala
R 2
2.1., 2.2., 2.3.,  Text de informare și funcțional: cartea poştală Verde
E 2
2.4.,2.5.,  Prezentarea unei teme după un plan de idei LDCD
3.1., 3.3.,3.4.,  Intuirea claselor morfologice . Substantivul. TOTAL 20
3.5.,3.6., 4.1., Adjectivul.Verbul. Pronumele
4.2., 4.4., 4.4.,  Exprimarea acordului şi a dezacordului
4.5.  Prezentarea unei cărţi
VACANȚĂ ( 29 aprilie – 7 mai 2024)

MODULUL 5 ( 8 mai – 21 iunie 2024)

7 săptămâni
1.1., 1.2., 1.3.,  Organizatori grafici. Completarea unei hărți a P-Î 13 S30-S33
Unitatea 7 1.4. textului R 5
Dorințe împlinite 2.1., 2.2.,  Recunoașterea părților de vorbire E 1
3.1., 3.2., 3.3.,  Scrierea imaginativă LDCD 1
3.4., 3.5., 3.6.,  Ordonarea cronologică a informațiilor TOTAL 20
4.1., 4.3., 4.5.  Relatarea unei secvențe dintr-un film
 Descrierea unei persoane
Unitatea 8 1.1., 1.2., 1.3.,  Părți de vorbire P-Î - S34-S36
Amintiri din copilărie 2.1., 2.2.,  Sensul cuvintelor R-E 12
4.1.,  Descrierea unei persoane LDCD 3
 Ordonarea ideilor unui text TOTAL 15
 MODULUL 1
UNITATEA 1 La pas cu frunzele toamnei - perioada S1-S3
PREDARE – ÎNVĂȚARE - ; RECAPITULARE 9 ORE ; EVALUARE 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC – 5 ORE ; TOTAL 15 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., ștafetă, selectiv;  Citirea unui text clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5., 2.1., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; narativ PRESS, 2021, creioane,
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  Lectura activă imagini; evaluare orală,
2.2., 2.3.,
- Explicarea unor cuvinte și expresii;  conversația, demonstrația,
2.4.,2.5., explicația, jocul didactic,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile evaluare scrisă
3.1., exercițiul, activitate practică;
exprimate în text;  Scrisoarea
3.3.,3.4., - Ordonarea ideilor principale ale textului;  Scrierea  AF, AI, AG2
4.1., 4.2. - Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; imaginativă a  3 ore
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; unui text
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
- Exerciții de vocabular;
- Identificarea sensului unui cuvânt; Text-suport:
- Scrierea corectă a cuvintelor (care conţin â / î , mb, x, grupuri de La pas cu frunzele
litere); toamnei, de Aurora
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Ionescu
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul literar citit;
- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în
enunțuri;
- Redactarea unei scrisori;
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și ilustrarea finalului
imaginat;

2
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte; Propoziția. Cuvântul.  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., - Citirea unei imagini; Silaba. clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5., 2.1., - Reconstituirea unor propoziții; Sunetul şi litera. PRESS, 2021, creioane, evaluare orală
- Despărţirea cuvintelor în silabe; Vocalele şi imagini; evaluare scrisă
2.2., 2.3.,
- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt; consoanele.  conversația euristică, evaluare reciprocă
2.4.,2.5., demonstrația, explicația, jocul
- Formarea de cuvinte din silabe date; Despărțirea în silabe. listă de control
3.1., didactic, exercițiul;
- Jocuri de creare de cuvinte noi, după cerințe date. autoevaluare
3.3.,3.4.,  AF, AI, AG
4.1., 4.2  1 oră
1.1., 1.2., - Citirea unei imagini; Textul literar. Poezii  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit; scurte adecvate clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5., 2.1., - Identificarea sensului unor expresii; nivelului de vârstă PRESS, 2021, creioane, evaluare orală
- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor cuvinte date; Texte-suport: imagini; evaluare scrisă
2.2., 2.3.,
- Identificarea elementelor caracteristice textului în versuri; Comparația, de  conversația euristică, evaluare reciprocă
2.4.,2.5., Vasile Poenaru demonstrația, explicația, jocul
- Participarea la un dialog imaginar, pe o temă dată; listă de control
3.1., Am aflat cuvântul didactic, exercițiul;
- Scrierea imaginativă pornind de la un titlu dat. autoevaluare
3.3.,3.4., magic, de Bucur  AF, AI, AG
4.1., 4.2. Milescu  3 ore
2.2., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui Adaptarea vorbirii la  Limba și literatura română – observare
3.5., schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de diserite situaţii de clasa a III-a, Editura CD sistematică
4.1.,4.4., permisiune, de solicitare); comunicare PRESS, 2021, creioane, evaluare orală
- Solicitarea de informații/oferirea de informații; Iniţierea unui schimb imagini; evaluare scrisă
4.5.
- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; verbal  conversația euristică, explicația, evaluare reciprocă
Joc de rol în diverse situaţii de comunicare exercițiul; autoevaluare
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare scrisă
1.3., 1.4. - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; clasa a III-a, Editura CD Evaluare orală
2.1., 2.2., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. Text-suport: PRESS, 2021, exercițiul
Între Mițu și Baruțu ,  AI
3.1., 3.2.,
Tudor Arghezi  1 oră
3.3., 3.4.,

UNITATEA 2 Prietenii noștri necuvântători - perioada S4-S7

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 17 ORE ; RECAPITULARE: 1 ORĂ ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORA; TOTAL: 20 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Dialog pe marginea  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; unei ilustrații clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021,creioane, evaluare orală,
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Citirea unui text imagini; evaluare scrisă
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte Așezarea textului în  conversația, demonstrația,
3.3., 3.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la pagină explicația, jocul didactic,
3.5., 3.6., ideile exprimate în text; Text-suport: exercițiul, activitate practică;
4.1., 4.3., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul Unde a zburat  AF, AI, AG3
citit; rândunica?, de Titel  4 ore
- Scrierea imaginativă Constantinescu
1.1., 1.2., - Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; Sensul cuvintelor  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Utilizarea corectă a cuvintelor odată/o dată, numai / nu mai; Scrierea corectă clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Dialog despre vacanța de vară; odată/o dată PRESS, 2021, evaluare orală,
2.1., 2.2., - Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor numai / nu mai  creioane, imagini,; evaluare scrisă
3.1., 3.2., cuvinte; Text-suport:  conversația, demonstrația,
3.3., 3.4., - Dictare; Congres, de Ana explicația, jocul didactic,
3.5., 3.6. Blandiana exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.3., - Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții date; Substantivul  Limba și literatura română – observare
3.5., - Transcriere; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
- Exemplificarea de substantive; Scrierea corectă a PRESS, 2021, creioane, evaluare orală,
- Asocieri de substantive pentru evidențierea felurilor cuvintelor imagini; evaluare scrisă
substantivului;  conversația, demonstrația,
- Scrierea unui scurt text, folosind substantive comune și Semne de punctuație explicația, jocul didactic,
proprii; (. ? –) exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Dialog despre  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în rândunică clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv; PRESS, 2021, creioane, evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Citirea unui text imagini; evaluare scrisă
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte informativ  conversația euristică, evaluare
demonstrația, explicația, jocul
3
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
3.3., 3.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la didactic, exercițiul; reciprocă
3.5., 3.6., ideile exprimate în text; Harta textului  AF, AI, AG listă de control
4.1., 4.3., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul Scrierea corectă a  5 ore autoevaluare
citit; cuvintelor
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale Text-suport:
personajelor; Rândunica
- Colorarea unor desene conform informațiilor descoperite în
text;
- Completarea unei hărți a textului;
1.3., - Identificarea unor substantive; Intuirea claselor  Limba și literatura română –
3.5., - Completarea formelor de singular și plural ale unor morfologice. clasa a III-a, Editura CD
substantive; Substantivul PRESS, 2021, creioane,
- Scrierea unor substantive identificate în ilustrația textului, imagini;
respectând condiții de categorie și număr; Numărul și genul  conversația euristică,
- Formulare de enunțuri după o ilustrație, folosind substantivelor demonstrația, explicația, jocul
substantive; didactic, exercițiul;
- Transcrierea unor substantive care îndeplinesc condiții de  AF, AI, AG
gen și număr;  4 ore

1.1., 1.2., - Selectarea informațiilor corecte referitoare la un text dat; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text; clasa a III-a, Editura CD
1.5. - Formularea de enunțuri respectând cerințe date; Text-suport: PRESS, 2021, creioane,
2.1., 2.2., - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător; Grădina de legume, imagini;
3.1., 3.2., de Marin Constantin  conversația euristică,
3.3., 3.4., demonstrația, explicația, jocul
3.5., 3.6., didactic, exercițiul;
4.1., 4.3.,  AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare scrisă
1.3., 1.4., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Text-suport: clasa a III-a, Evaluare orală
1.5.2.1., date; Hăinuţa aurie a  exercițiul
2.2., 3.1., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
cărăbuşului, de
3.2., 3.3., recompense.  1 oră
3.4., 3.5., Angelica Lambru)
VACANTA ( 30 OCTOMBRIE- 5 NOIEMBRIE )
 MODULUL 2
UNITATEA 3 O lume de poveste - perioada S8-S14
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 24 ORE ; RECAPITULARE: 5 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 5 ORE; TOTAL: 35 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Extragerea unor clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; informații dintr-un text PRESS, 2021 evaluare
2.3., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; narativ  creioane, imagini; orală,
- Explicarea unor cuvinte; Completarea unei hărți a  conversația, demonstrația,
2.4.,2.5., evaluare
textului explicația, jocul didactic,
3.1., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la scrisă
3.3.,3.4., ideile exprimate în text; exercițiul, activitate practică;
Prezentarea unei teme  AF, AI, AG4
3.5.,3.6., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul
după un plan  4 ore
4.1., 4.2., citit;
4.4., 4.4., - Extragerea unor informatii din text şi completarea hărţii
textului; Text-suport
4.5. Buburuza fără buline, de
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
Claudia Groza
personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora;
- Delimitarea textului în fragmente;
- Cuvinte cu sens asemănător;/ sensuri diferite;
- Scrierea corecta a cuvintelor nai şi n-ai
1.1., 1.2., - Identificarea ideii principale corespunzătoare fiecărui Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5., fragment; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., - Formularea unei idei principale; Text-suport PRESS, 2021, evaluare
2.3., - Ordonarea ideilor textului; Prințul fermecat, după  creioane, imagini; orală,
2.4.,2.5., - Realizarea planului de idei al textului; Frații Grimm  conversația, demonstrația, evaluare
3.3.,3.4., - Povestirea orală a unui fragment/text citit; explicația, jocul didactic, scrisă
3.5.,3.6., exercițiul;
4.1., 4.2.,  AF, AI, AG
 4 ore
1.1., 1.2., - Relatarea unei întâmplări cunoscute / trăite/imaginate;  Solicitarea de  Limba și literatura română –
1.3.,1.4.,1.5., - Prezentarea unei teme după un plan, utilizând conectorii de informații clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă; (referitoare la PRESS, 2021, creioane,
2.3., - Solicitarea şi oferirea de informații (referitoare la universul apropiat) imagini;
2.4.,2.5., universul apropiat);  Oferirea de  conversația euristică,
3.1., - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; informații demonstrația, explicația,
3.3.,3.4., - Construirea de dialoguri în diverse situaţii; (referitoare la jocul didactic, exercițiul;
3.5.,3.6., - Dramatizarea unor scene din poveşti; universul apropiat)  AF, AI, AG
4
AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi
 - Joc de rol în diverse situaţii de comunicare.   2 ore
1.1., 1.2., - Identificarea unor adjective care îndeplinesc condiții date;  Intuirea claselor  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Identificarea unor adjective dintr-o listă de cuvinte date; morfologice. clasa a III-a, Editura CD
1.5. - Formularea de enunţuri care conţin adjective; Adjectivul PRESS, 2021, creioane,
2.1., 2.2., - Identificarea adjectivelor dintr-un text dat;  Descrierea unui imagini;
3.1., 3.2., - Evidenţierea poziţiei adjectivului faţă de substantiv; obiect din universul  conversația euristică,
3.3., 3.4., - Schimbarea poziţiei adjectivului faţă de substantiv; imediat demonstrația, explicația,
3.5., 3.6., - Adăugarea de adjective potrivite unor substantive; Texte-suport: jocul didactic, exercițiul;
4.1., 4.3., - Realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe care îl Minunata călătorie a  AF, AI, AG
însoţeşte; lui Nils Holgersson,  7 ore
- Identificarea numărului şi a genului unui adjectiv; după Selma Lagerlöf
- Identificarea şi numirea trăsăturilor unor obiecte din Scumpă țară
universul apropiat; românească, de George
- Descrierea obiectelor, utilizând adjective potrivite; Coșbuc
- Descrierea jucăriei preferate, respectând un plan dat. Iarna, de Vasile
Alecsandri
1.1., 1.2., - Identificarea părţilor componente ale invitaţiei;  Text de informare și  Limba și literatura română – Evaluare
2.1., 2.2., - Realizarea unei invitaţii; funcțional: invitația, clasa a III-a, Editura CD scrisă
2.3., - Identificarea elementelor componente ale unui afiş; afişul PRESS, 2021, Evaluare
4.1., 4.2., - Realizarea unui afiş pentru promovarea unei serbări/a unui  Organizarea unui  exercițiul orală
4.4., 4.4., concurs/ a unui proiect; eveniment  AI, AG Evaluare
4.5. - Expoziţie de afişe.  5 ore practică

1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3.,1.4.,1.5., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., textele studiate; Text-suport: PRESS, 2021,
3.5.,3.6., - Scrierea unor substantive însoțite de adjective care exprimă Căciula lui Guguță, de  creioane, imagini;
4.1., 4.2., însușiri deosebite; Spiridon Vangheli  conversația euristică,
- Identificarea numărului şi a genului unor adjective demonstrația, explicația,
- Formularea de enunțuri respectând cerințe date; jocul didactic, exercițiul;
- Scrierea creativă;  AF, AI, AG
 5 ore
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare
1.3., 1.4., evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
1.5. - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe Text-suport: Bradul, PRESS, 2021, Evaluare
2.1., 2.2., date; după Hans Christian  AI orală
5 - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Andersen  1 oră
recompense.
VACANȚĂ 23 decembrie- 8 ianuarie

MODULUL 3
UNITATEA 4 Din tainele naturii - perioada S15-S20
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 20 ORE ; RECAPITULARE: 4 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 5 ORE; TOTAL: 30 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Dialog pe marginea unei  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; ilustrații clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Textul narativ PRESS, 2021 evaluare
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului  conversația, demonstrația, orală,
2.3., - Explicarea unor cuvinte Text-suport: explicația, jocul didactic, evaluare
3.1., 3.2., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la Povestea unui fulg de exercițiul, activitate practică; scrisă
3.3., 3.4., ideile exprimate în text; nea, după Adina Popescu  AF, AI, AG5
3.5., 3.6., - Corectarea unor enunțuri care conțin informații inexacte;  5 ore
4.1., 4.2., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la
4.3., 4.4., textul citit;
4.5. - Completarea unei hărți a textului;
- Ordonarea ideilor principale ale textului;
- Delimitarea textului în fragmente, după planul de idei;
- Identificarea substantivelor care denumesc
stări/sentimente identificate în fiecare fragment al
textului;
- Scrierea corectă cuvintelor nea/ne-a;
- Explicarea folosirii cratimei în situațiile întâlnite în text;

5
AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi
1.3., - Identificarea unor pronume care țin locul unor Intuirea claselor  Limba și literatura română – observare
3.5., substantive indicate; morfologice Pronumele clasa a III-a, Editura CD sistematică,
4.1., 4.4., - Identificarea unor pronume dintr-o listă de cuvinte date; personal PRESS, 2021, creioane, evaluare
4.5. - Completarea unor enunțuri care conțin pronume imagini; orală,
personale;  conversația, demonstrația, evaluare
- Asocierea unor cuvinte pentru a obține enunțuri corecte; explicația, jocul didactic, scrisă
- Scrierea unui scurt dialog după o imagine, folosind exercițiul;
pronume personale;  AF, AI, AG
 5 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Descrierea unor elemente  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în din mediul natural clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv; Textul narativ PRESS, 2021, creioane, evaluare
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Text-suport: imagini; orală
2.3., - Explicarea unor cuvinte; Sport și sănătate, de  conversația euristică, evaluare
3.1., 3.2., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la Claudia Groza demonstrația, explicația, scrisă
3.3., 3.4., textul citit; jocul didactic, exercițiul; listă de
3.5., 3.6., - Asocierea unei descrieri cu fragmentul corespunzător;  AF, AI, AG control
- Identificarea pronumelor personale dintr-un text;  5 ore
4.1., 4.2., autoevaluare
4.3., 4.4. - Exerciții de vocabular;
4.1., 4.4., - Descrierea unor ilustrații; Povestirea unei întâmplări  Limba și literatura română – evaluare
4.5. - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea trăite sau imaginate clasa a III-a, Editura CD orală,
ilustrațiilor; PRESS, 2021 evaluare
- Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan orientativ;  conversația, demonstrația, scrisă
- Redactarea unui scurt text după un plan dat; explicația, jocul didactic,
- Scrierea imaginativă cu suport ilustrat; exercițiul;
 AF, AI, AG
 3 ore
4.2., 4.5. - Observarea unui fluturaș; Prezentarea unei activități  Limba și literatura română –
- Identificarea componentelor unui fluturaș; clasa a III-a, Editura CD
- Completarea schiței unui fluturaș, având tema dată; Fluturașul PRESS
 demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., textele studiate; PRESS, 2021
2.3.,3.5., - Scrierea unor substantive însoțite de adjective care  conversația euristică,
3.6., exprimă însușiri deosebite; demonstrația, explicația,
4.1., 4.2., - Formularea de enunțuri respectând cerințe date; jocul didactic, exercițiul;
4.3., 4.4., - Scrierea corectă a cuvintelor care conțin cratimă;  AF, AI, AG
4.5.  4 ore
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare
1.3., 1.4., evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
1.5. - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe PRESS, 2021, Evaluare
3.5., date;  AI orală
3.6.,4.3., . - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  1 oră
recompense.
VACANTA ( 19 -25 FEBRUARIE)

MODULUL 4
UNITATEA 5 Spectacolul naturii - perioada S21-S24
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 17 ORE ; RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORA; TOTAL: 20 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5., Organizatori grafici.
2.1., 2.2., 2.3.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.4.,2.5., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Completarea unei hărți a PRESS, 2021, creioane, evaluare
3.1., 3.3.,3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului textului imagini; orală,
3.5.,3.6., 4.1.,
- Explicarea unor cuvinte  conversația, demonstrația, evaluare
4.2., 4.4., 4.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare explicația, jocul didactic, scrisă
4.5. Text-suport:
la ideile exprimate în text; exercițiul, activitate
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Peștișorul de aur, după practică;
textul citit; Frații Grimm  AF, AI, AG6
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele  5 ore
acestora;
- Delimitarea textului în fragmente;
- Scrierea imaginativă;
- Joc de rol/dramatizarea unei secvenţe.
1.3., 3.5., 4.1., - Identificarea verbelor corespunzătoare unor Intuirea claselor  Limba și literatura română – observare
4.4., 4.5. substantive indicate; morfologice. Verbul clasa a III-a, Editura CD sistematică,
- Identificarea verbelor dintr-un text dat; Numărul verbului PRESS, 2021, evaluare
- Identificarea unor verbe cu sens opus  conversația, demonstrația, orală,
- Alcătuirea unor enunţuri după scheme date; explicația, jocul didactic, evaluare
- Identificarea numărului unui verb; exercițiul; scrisă
- Completarea unui text cu forma potrivită a verbului;  AF, AI, AG
- Scrierea corectă a verbelor.  4 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Scrierea creativă  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., - Descrierea unor ilustrații; clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.4.,2.5., - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea PRESS, 2021, p. 85-91, evaluare
3.1., 3.3.,3.4., ilustrațiilor; creioane, imagini; orală
3.5.,3.6., 4.1.,
- Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan Textul narativ  conversația euristică, evaluare
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5. orientativ; demonstrația, explicația, scrisă
- Redactarea unui scurt text după un plan dat; jocul didactic, exercițiul; evaluare
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Redactarea unui e-mail  AF, AI, AG practică
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului  5 ore evaluare
- Realizarea unei agende/ liste cu adresele de e-mail ale Inițierea unui schimb reciprocă
colegilor din clasă; verbal listă de
- Redactarea unui e-mail, respectând elementele Texte-suport: control
componente; Muntele cel hodoronc- autoevaluare
- Schimb de e-mail-uri între elevi; tronc, de Marin Sorescu
- Identificarea unor formule de salut folosite într-un Ciclonul, după Frank
context ilustrat; Baum
- Reconstituirea unui dialog;

6
AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi
 - Crearea unui dialog pornind de la situații date;

4.2., 4.5. - Transcriere; Semnele de punctuaţie  Limba și literatura română – observare

- Formularea de întrebări şi răspunsuri; clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Completarea unui text cu semnele de punctuaţie PRESS, 2021, evaluare
potrivite;  creioane, imagini; orală
- Redactarea unui scurt text în care se folosesc semnele  conversația euristică, evaluare
de punctuaţie; demonstrația, explicația, scrisă
- Citirea cu intonația adecvată conținutului și semnelor jocul didactic, exercițiul; evaluare
de punctuație;  AF, AI, AG reciprocă
- Scrierea unui dialog imaginar  2 ore

- Citirea expresivă a unui text în versuri; Descrierea unei persoanee  Limba și literatura română – observare
- Formulare de răspunsuri la întrebări; Textul în versuri clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Identificarea unei persoane după descrierea acesteeia; Text suport: PRESS, 2021, evaluare
- Descrierea unui coleg, precizând însușiri fizice, Cum e mama? De Lucian  creioane, imagini; orală
sufletești, preocupări; Avramescu  conversația euristică, evaluare
demonstrația, explicația, scrisă
jocul didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., - Redactarea unui e-mail, respectând elementele Recapitulare  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3.,
componente clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.4.,2.5., - Identificarea numărului unui verb; Text suport: PRESS, 2021, evaluare
3.1., 3.3.,3.4., - Formularea de enunțuri respectând scheme date; Povestea curcubeului,  demonstrația, explicația, orală
3.5.,3.6., 4.1., jocul didactic, exercițiul;
- Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. evaluare
4.2., 4.4., 4.4., de Vasile Poenaru  AF, AI, AG
4.5. scrisă
 1 oră
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3.,
evaluare; Text suport: clasa a III-a, Editura CD scrisă
2.4.,2.5., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după Poveste fără punct și PRESS, 2021, Evaluare
3.1., 3.3.,3.4., cerințe date;  exercițiul orală
3.5.,3.6., 4.1., fără virgulă, după
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
4.2., 4.4., 4.4.,
recompense. Adina Popescu  1 oră
4.5.
 UNITATEA 6 În ritm de primăvară - perioada S25-S29
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 16 ORE ; RECAPITULARE: 2 ORE; EVALUARE: 2 ORE ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 5 ORE;
TOTAL: 25 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul narativ  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5., Completarea unei hărți a
2.1., 2.2., 2.3.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.4.,2.5., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; textului PRESS, 2021 evaluare orală,
3.1., 3.3.,3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1.,
textului; Text-suport: explicația, jocul didactic,
4.2., 4.4., 4.4., Soldățelul de plumb, după
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare exercițiul, activitate
4.5. Hans Christian Andersen
la textul citit; practică;
- Extragerea unor informații din text şi completarea  AF, AI, AG7
hărţii textului;  5 ore
- Delimitarea textului în fragmente;
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului
de idei;
- Joc de rol /dramatizarea unei secvenţe.
1.1., 1.2., - Probleme apărute la despărţirea cuvintelor în Despărţirea în silabe  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3.,
silabe Scrierea corectă a – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.4.,2.5., - Despărţirea la capăt de rând cuvintelor PRESS, 2021, evaluare orală,
3.1., 3.3.,3.4., - Scrierea corectă a cuvintelor care conţin ă/î, mb,  creioane, imagini,; evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1.,  conversația, demonstrația,
4.2., 4.4., 4.4.,
vocală dublă (ee,ii), consoană dublă (nn)
4.5. - Scrierea corectă a cuvintelor: într-o, intr-un, explicația, jocul didactic,
dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un; exercițiul;
- Scrierera corectă a adjectivelor care se termină în  AF, AI, AG
iu, ie  3 ore
- Scrierea corectă a vebelor, a pronumelor
- Scrierea corectă a cuvintelor: sa/s-a; sau/s-au,
ia/i-a; iau/i-au; la/l-a; nea/ne-a ; neam/ne-am.
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de Exprimarea acordului şi  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
7
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
2.1., 2.2., 2.3., enunțuri; a dezacordului – clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4.,
- Descrierea unor ilustrații; PRESS, 2021, evaluare orală
3.5.,3.6., 4.1., - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea Text-suport:  conversația euristică, evaluare scrisă
4.2., 4.4., 4.4., ilustrațiilor; Regele Midas, după demonstrația, explicația, evaluare practică
4.5.
- Exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de Charles Perault jocul didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
cele citite;  AF, AI, AG
- Exprimarea acordului/dezacordului faţă de  4 ore
acţiunea unor personaje;
- Joc de rol.
4.2., 4.5. - Observarea cărţilor poştale model; Cartea poştală  Limba și literatura română observare
- Identificarea elementelor unei cărţi poştale; Textul narativ – clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Realizarea unei colecţii de cărţi poştale; Prezentarea unei cărţi PRESS, 2021, evaluare orală
- Expoziţie de cărţi poştale; Text-suport:  conversația euristică, evaluare scrisă
- Realizarea unei liste cu adresele colegilor din Scrânciobul lui Guguță, demonstrația, explicația, evaluare practică
clasă; de Spiridon Vangheli jocul didactic, exercițiul;
- Redactarea unei cărţi poştale;  AF, AI, AG
- Expedierea unei cărţi poştale (colegilor/colegului  4 ore
de bancă);
- Amenajarea unui colţ de lectură în clasă;
- Prezentarea unei cărţi;
- Realizarea unui top al cărţilor preferate;
- Votaţi cartea preferată /eroul favorit etc.;
1.1., 1.2., - Despărţirea cuvintelor în silabe; Recapitulare  Limba și literatura română
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., - Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; – clasa a III-a, Editura CD
2.4.,2.5., - Redactarea unei cărţi poştale. Text-suport: PRESS, 2021, p. 111,
3.1., 3.3.,3.4., Cea mai mare  creioane, imagini;
3.5.,3.6., 4.1.,  conversația euristică,
4.2., 4.4., 4.4.,
sărbătoare, de Ionuț
4.5. Banu demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3.,
evaluare; – clasa a III-a, Editura CD Evaluare orală
2.4.,2.5., - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri Text-suport: PRESS, 2021, p. 112-113
3.1., 3.3.,3.4., după cerințe date; Poveste de Paște, după  exercițiul
3.5.,3.6., 4.1., 
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Passionaria Stoicescu AI
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5. recompense.  2 ore

VACANȚĂ (29aprilie- 7 mai )

MODULUL 5
UNITATEA 7 Dorințe împlinite - perioada S30-S33
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 13 ORE ; RECAPITULARE: 5 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORA; TOTAL: 20 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; Textul narativ – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021 evaluare orală,
3.1., 3.2., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.3., 3.4., referitoare la ideile exprimate în text; Descrierea unui coleg explicația, jocul didactic,
3.5., 3.6., - Ordonarea ideilor principale ale textului; Text-suport: exercițiul, activitate
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje practică;
4.1., 4.3., Georgică HabarN-am,
din textul citit;  AF, AI, AG8
4.5. după Angelica Lambru
 4 ore
 - Completarea unui tabel cu date personale;
- Redactarea unui text cu portretul unui prieten, după
un plan dat;
- Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un
text propriu;
2.2., - Identificarea situațiilor de utilizare a ghilimelelor Ghilimelele  Limba și literatura română observare
3.5., într-un text dat; – clasa a III-a, Editura CD sistematică
4.1.,4.4., - Recunoașterea ghilimelelor românești pe jetoane cu PRESS, evaluare orală
4.5. simboluri ale altor limbi;  conversația euristică, autoevaluare
- Formulare de enunțuri folosind ghilimelele; explicația, exercițiul;
-  AF, AI, AG
 2 ore
2.2., - Povestirea unei secvențe dintr-un film vizionat; Relatarea unei secvențe  Limba și literatura română
3.5., - Redactarea unui scurt text de prezentare a acestei dintr-un film – clasa a III-a, Editura CD
4.1.,4.4., secvențe, după un plan dat; PRESS, 2021
4.5. - Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un  explicația, exercițiul;
text propriu;  AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de Textul informativ  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4. enunțuri; Citirea unui text – clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în nonliterar PRESS, 2021 evaluare orală
3.1., 3.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; Organizarea informațiilor  conversația euristică, evaluare scrisă
3.3., 3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului demonstrația, explicația, evaluare reciprocă
3.5., 3.6., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare jocul didactic, exercițiul; listă de control
4.1., 4.3., la textul citit; Text-suport:  AF, AI, AG autoevaluare
4.5. - Realizarea unei scări cronologice cu informațiile Aripile lui Icar, după  2 ore
descoperite în text; Petre Ghelmez
- Utilizarea tehnicii Știu. Vreau să știu. Am învățat;
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Ilustrarea unui text literar  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; prin desene – clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Textul în versuri PRESS, 2021 evaluare orală
3.1., 3.2., - Descrierea fiecărei strofe, folosind substantive și Citirea unui text în  conversația euristică, evaluare scrisă
8
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
3.3., 3.4., adjective corespunzătoare; versuri demonstrația, explicația, evaluare reciprocă
3.5., 3.6., - Despărțirea cuvintelor în silabe; Text-suport: jocul didactic, exercițiul; listă de control
4.1., 4.3., - Completarea unei hărți a textului; Aeroplanul, de George  AF, AI, AG autoevaluare
4.5. - Identificarea expresiilor poetice care sugerează Topîrceanu  2 ore
imagini vizuale și auditive;
1.1., 1.2., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări Recapitulare  Limba și literatura română
1.3., 1.4. despre textele studiate; – clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., - Identificarea unor părți de vorbire studiate; Text-suport: PRESS, 2021
3.1., 3.2., - Descrierea unei persoane folosind adjective Mi s-a terminat caietul,  conversația euristică,
3.3., 3.4., potrivite; de Mircea Sîntimbreanu demonstrația, explicația,
3.5., 3.6., - Relatarea despre un film vizionat; jocul didactic, exercițiul;
4.1., 4.3., - Folosirea ghilimelelor.  AF, AI, AG
 5 ore
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3., 1.4. evaluare; – clasa a III-a, Editura CD Evaluare orală
3.1., 3.2., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după Text-suport: PRESS, 2021
3.3., 3.4., cerințe date; Zborul, de Petre  exercițiul
3.5., 3.6., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Ghelmez  AI
4.1., 4.3., 4 recompense.  1 oră

UNITATEA 8 Amintiri din copilărie - perioada S34-S36

PREDARE – ÎNVĂȚARE: -; RECAPITULARE: 11 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 3 ORE; TOTAL: 15 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., Revenire asupra textelor studiate Recapitulare finală  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4., - Observarea unei imagini și formularea de de Acte de vorbire – clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5. enunțuri; Textul literar PRESS, 2021, evaluare orală
2.1., 2.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul nonliterar  conversația euristică, evaluare scrisă
2.3., 2.4., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Părți de vorbire demonstrația, explicația, evaluare reciprocă
2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Invitația. Fluturașul. E- jocul didactic, exercițiul; listă de control
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte mailul  AF, AI, AG autoevaluare
3.3., 3.4., - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale Texte-suport:  11 ore
3.5., 3.6., unor substantive date; o Toate textele studiate
4.1., 4.2., - Identificarea părților de vorbire studiate; o Texte din lectura
4.3., 4.4., - Exerciții de vocabular; suplimentară
4.5. - Formularea de enunțuri cu expresii poetice date.
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele Evaluare finală  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3., de evaluare; – clasa a III-a, Editura CD Evaluare orală
2.1., 2.2., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după Texte-suport: PRESS, 2021,
4.1., cerințe date; Plicul, de Tudor Arghezi  exercițiul
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
recompense, pornind de la textele citite. 1 oră