Ruang Kolaborasi Mudul 1.

3
Merencanakan Prakarsa Perubahan
untuk Mewujudkan Visi

IRWAN, S.Pd
CGP_Angkatan 9
SMP Negeri 2 Kenohan
Kutai Kartanegara

Fasilitator: Wahono,S.Pd
Pengajar Praktik: Rahmawati,S.Pd
 VISI

“ MEWUJUDKAN GENERASI
BERBUDAYA, BERKARAKTER,
BERKEPRIBADIAN, MANDIRI, KREATIF
DAN BERWAWASAN GLOBAL”
 ASET
1. KEPALA SEKOLAH

2. GURU

3. SISWA

4. SARANA DAN PRASARANA

Munculnya visi ini karena seorang Guru selama proses
pembelajarannya harus bisa menciptakan dan mewujudkan kelas
yang nyaman dan menyenangkan. Menumbuhkan murid yang
inovatif dengan memunculkan ide atau gagasan “apa” dan
“bagaimana” kelas yang nyaman. Selain itu, memunculkan sisi
kreatifnya dengan banyak menempelkan beberapa hasil karyanya
sendiri pada dinding kelas atau pun bisa menempelnya pada
papan mading. Pada sisi kemandirian, lebih menonjolkan pada
menitikberatkan murid sendiri yang bekerja. Untuk
merealisasiksan visi tersebut maka kami membuat …
 PRAKARSA PERUBAHAN :

“Mewujudkan Kelas Nyaman dan

Menyenangkan untuk Belajar "
Prakarsa Perubahan ini sangatlah sederhana, namun
sangatlah berdampak terhadap peserta didik. Bayangkan
saja, munculnya berbagai karakter pada diri anak seperti
kreatif dan mandiri pasti terlahir ketika anak itu bisa belajar
dengan nyaman dan menyenangkan. Kelas yang nyaman
dan menyenangkan mampu mewujudkan cita -- cita luhur
dari pendidikan nasional yang searah dengan filosofi Ki
Hajar Dewantara, yaitu " Selamat dan Bahagia " jika kelas
nyaman dan menyenangkan otomatis muridnya Bahagia.
 BERIKUT PRAKARSA
PERUBAHAN YANG TELAH
DISUSUN MENGGUNAKAN
KANVAS BAGJA
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Kelas Nyaman dan Menyenangkan Untuk Belajar "

DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk ● Bagaimana Cara ● Mencari referensi dari

menentukan arah penyelidikan Mewujudkan Kelas yang berbagai sumber tentang
kekuatan/aset/potensi/peluang; nyaman dan praktik baik untuk
mendefinisikan tujuan, menyenangkan untuk menciptakan kelas yang
memprovokasi atau menginisiasi Belajar ? nyaman dan
perubahan (prakarsa). Biasanya menyenangkan.
hanya 1 atau 2 saja. Secara ● Melakukan diskusi bersama
redaksional menyertakan dengan Kepala Sekolan dan
dengan prakarsa perubahan rekan guru
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 8

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Hal -hal apa saja yang ● Untuk mengetahuinya maka
dapat meningkatkan peran guru yaitu meminta
semangat belajar peserta peserta didik untuk
didik ? menceritakan/menuliskan
● Pengalaman apakah yang pengalaman belajar, hal-hal
menyenangkan yang yang mereka suka dan
pernah dialami peserta aktivitas yang
didik? menyenangkan di kelas
● Aktivitas apa saja yang ● Melakukan wawancara dan
menurut peserta didik pengamatan langsung
membuat mereka merasa terhadap rekan kerja
lebih nyaman dan ● Mencari referensi di berbagai
menyenangkan? media sosial tentang praktik
● Apa manfaat membuat baik
kelas menjadi nyaman dan ● Manfaatnya agar peserta
menyenangkan selama didik merasa tidak bosan dan
pembelajaran? jenuh selama belajar
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
● Kelas seperti apa yang
nyaman dan
menyenangkan serta bisa
menjadi penyemangat
untuk belajar?
● Proses pembelajaran
seperti apa yang bisa
menyenangkan peserta
didik selama pembelajaran?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Guru meminta anak
membayangkan kelas yang
mereka impikan, kemudian
mereka bisa berdiskusi
menuangkan beberapa
ide/gagasan dalam bentuk
gambar.
● Letak duduk juga menjadi
salah satu hal yang
menyenangkan dan membuat
mereka bebas untuk
berinteraksi selama belajar.
● Memaksimalkan teknologi
● Membuat model
pembelajaran yang berinovasi
misalnya belajar sambil
bermain, melakukan ice
breaking agar mereka tidak
bosan

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Langkah-langkah apa saja ● Melakukan dialog bersama
yang harus disiapkan agar warga sekolah untuk
kelas menjadi nyaman dan menciptakan kelas yang
menyenangkan? bisa menyenangkan
● Apa saja yang dibutuhkan peserta didik
untuk mewujudkan kelas ● Melakukan dialog dengan
yang nyaman dan peserta didik untuk
menyenangkan? memenuhi belajar mereka
● Merancang berbagai
tahapan proses
pembelajaran yang
menyenangkan sesuai
dengan model
pembelajaran yang
digunakan

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa saja yang akan
dilibatkan dalam mewujudkan
kelas yang nyaman dan
menyenangkan?
● Apa peran dari pihak yang
dilibatkan dalam mewujudkan
kelas yang nyaman dan
menyenangkan?
● Apa rencana tindak lanjut
yang akan dilakukan setelah
terwujudnya kelas yang
nyaman dan menyenangkan?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mengajak Kepala Sekolah
dan rekan guru untuk
melakukan kolaborasi
terhadap rencana yang
guru terapkan
● Mengajak para peserta
didik untuk berkontribusi
dalam menciptakan kelas
yang diinginkan dengan
memberikan kesempatan
mengungkakan
ide/gagasan
● Selalu melakukan refleksi
di setiap akhir
pembelajaran di kelas
● Mengembangkan rencana
tindak lanjut agar
terlaksana dengan lebih
baik lagi 12
 TERIMA KASIH
SALAM GURU HEBAT