00:10:50 “SPss ulperolery output sepagal verkul.~ Model Summary Adjusted R oo Error of [wove | a | Sausre, | ne tna aes pCa Dari out SPSS yang dilingkari bermakna yaitu .... Koefisien korelasi sebesar 0,463 dan ‘_ koefisien determinasi sebesar 0,215 Koefisien korelasi sebesar 0,463 dan koefisien regresi sebesar 0,215 Koefisien regresi sebesar 0,463 dan koefisien determinasi sebesar 0,215 Koefisien korelasi sebesar 0,463 dan koefisien regresi sebesar 0,215 Dipindai dengan CamScannerw¥ VS 18 BIDANG Us : TES STANDAR UTAMA Dik No. 10 Pernyataaan di bawah ini Merupakan bagian dari ketrampilan enGauge abad ke 21 yaitu: (a) kemampuan untuk Merencanakan dan Mengelola ha: (b) penggunaan alat dunia nyata (c) produk yang relevan dan berk: Pernyataan tersebut merupakan Memprioritaskan, sil, yang efektif, ulaits tinggi, cir-ciri dari : ® inventive thinking effective communication high productivity digital age literacy critical thinking ES Sopyright © 2021 Universitas Negeri Meson _ | Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS HOTS BIDANG UJI: i TES STANDAR UTAMA DIK No. 12 Upaya seorang pendidik agar tidak terjadi kesalahan dalam menganalisis hasil belajar siswa adalah... Melakuakan Remedial pembelajaran Membuat tes hasil belajar yang berbeda @ = Membuat rubrik tes hasil belajar Membuat tes hasil belajar yang sulit Copyright ¢ 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanneraS) BSS ey BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 23 Keadaan temperatur yang normal untuk bekerja adalah : 28°C-32°C 16°C-20°C 28°C-36°C 25°C-28°C @ 22°c-28°c ES ES Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannera 4 es VV.US: 24 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No.9 Asfek ketrampilan berpikir tingkat tinggi antara lain: (a) keterampitan berpikit: sesuaj dengan ranah kognitif, afektif, dan Psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses belajar dan Mengajar. (b) keterampilan yang dikerahkan dalam Memecahkan Permasalahan yang mengambil keputusan, Menginvestigasi, dan menyimpulkan (c) keterampilan yang memiliki keinginan kuat untuk — dapat memecahkan masalah pada kehidupan sehari-hari Ketrampilan berpikir tingkat tinggi tersebut sesuai dengan pernyataan sebagai muncul, Menganalisis, transfer knowledge, problem solving, critical and creative thinking critical and creative thinking, transfer knowledae, problem solv Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanner| BIDANG UJ TES STANDAR UTAMA DIK | No.2 Dari pernyataan berikut: 4. gun melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan peserta didik b. guru melakukan evaluast untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar © guru melakukar evaluasi untuk menentukan hasi! dan kemajuan peserta didik d. guru melakukan evaluast untuk menelaah kelemahan peserta didik Pernyataan yang benar tentang jenis evaluasi yang dilakukan guru tersebut adalah evaluasi: formatif, diagnostik, sumatiaf, penempatan penempatan, formatif, diagnositik, sumatif penempatan, formatif, sumatif, diagnostik @ penempatan, diagnostik, formatif, sumatif formatif, sumatif, diagnostis, penempatan Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan ComScannerSSC erry BIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK No. 17 Menggunakan potongan sapu lidi, batu kerikil, permen dan kelereng sebagai media dalam | Pembelajaran matematika adalah sesual dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang | | dikenal sebagai tahapan — | Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit) mat Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang j bersifat konkrit (operasional formal) Dominasi pengamatan bersifat egosentri @ Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor) Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerVU.U3S°44 BIDANG Ug! - TES STANDAR UTAMA DIk No. 3 Pada Pembelajaran dengan strate gi ekspositori dan — inkuirj siswa berperan Penting agar Pembelajaran dapat berhasil. Dari Pernyataan di bawah ini: mencari informasi yang benar Menemukan masalah b ¢. Menggunakan media dan sumber belajar dengan benar d. aktif belajar dalam penelitian €. menyelesaikan tugas agar dinilal {, memilih metode pemecahan masalah Pernyataan yang sesuai dengan strategi inkuiri dalam pembelajaran adalah: bd f cdf b,c,d b,de Dipindai dengan CamScannerISS PTT ry BIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK | No. 31 Seorang mahasiswa melakukan penelitian dengan populasi yang jumlahnya relatif sehingga | Udak dapat didekati dengan sebaran normal dan skala datanya berupa ordinal. Maka jenis statistik yang tepat digunakan untuk analisis datanya yaitu .... Parametrik @ kuantitatif Non Parametrik Kualitatif Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBASIS HOTS BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 16 Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Buk Khairani memberikan instruksi kepada siswa terlebih dahulu, yaitu siswa diminta untuk melakukan observasi suatu fenomena "rumah Kaca". Kemudian siswa diminta menuliskan masalah-masalah yang muncul. Kemudian buk khairani meransang siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada dan juga mengarahkan siswa untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegiatan yang dilakukan oleh buk khairani tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran Problrm based learning, @ Discovery Kooperatif Model open-ended Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerwy VOI05 BIDANG Uy) - TES STANDAR UTAMA Dik No. 19 Pak Bani Mengajar Menggunakan Model Pembelajaran kelompok, agar kelompok yang dbentuk bersifat heterogen, data apa yang diperlukan Pak Bani? Data kemampuan ko gnitif dan kemampuan Sosial siswa Data Angket minat siswa Data Jumlah siswa Data tingkat Motivasi Siswa SS Ho808G800 Dipindai dengan CamScanner| TES STANDAR UTAMA DIK No. 13 Dari hasil kunjungan ke museum hewan Rahmat Galery, guru meminta siswa untuk Membuat laporan hasil pengamatan di museum, tugas yang diberikan guru tersebut merupakan aplikasi dari model pembelajaran ... | Penemuan terbimbing Pemecahan masalah Kooperatif @ Model open-ended Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerww NL54 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No, 25 Bagaimana Membuat tabel berikut: Tabel 1, Pethitung: an rata-rata dan ttese age belajar Mtoe gp Pealueng i) - (2+ tated) r & Kel MO 8337 0,000 Seema! 4} 7 eopenman Kelas 7269 8.806 % kontrol ooo Pilih tabel dan atur dengan banyak kolom=6 @ dan banyak baris=2 Pilih tabel dan atur dengan banyak kolom=6 dan banyak baris=3 Copy dari hasil SPSS. Tanpa memilih tabel dan dengan Menggunakan line pada shape TNL en nd dam ata se adem mnm bm miimte tem bem Dopyright © 2021 Universitas Negeri Medan 4 Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS HOTS | No. 22 Perhatikan Slide berikut: Pada office 2013, untuk membuat background seperti pada gambar di atas dapat dilakukan melalui menu: Pilih Design>Format Background? Solid Fill Pilih Design>Format Background>Gradient fill Pilin Insert>Shape: hape Fill @ Pilih Design>Format Background>Picture or Texture Fill Pilih D: Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanners 4 es ~¥ US 8 BIDANG Udi: TES STANDAR UTAMA, Dik Buk jizah akan Melakukan evaluasi Pembelajaran, Salah saty indikator Valuasi Pemb: “siswa dapat Serampang dua belas", jenis elajarannya Mempraktekkan tari Penilaian yang sesuaj Tes tertulis 4. Pilihan ganda? ©. Proyek? @ ». Unjuk kerja ES E Amr nietpietaietinta at Rac Ra Me Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan Se ht Dipindai dengan CamScannSS Sa ety | No.6 Cermati pernyataan di bawah ini: a. siswa bebas untuk mengumpulkan data, menyusun hipotesis, mencoba, mencari dan menemukan pola b. menggeneralisasi ©. pembentukan hubungan antara stimulus dan response yang dapat diamati. d, membuktikan benar tidaknya suatu hipatesis €. guru sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran Pernyataan yang sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah aib.c @ acd bod abd b, 2 Universitas Negeri Medan Copyright Dipindai dengan CamScannerEfisiensi Pembelajaran @ Efektivitas Pembelajaran Perhatian siswa Motivasi siswa Copyright © 2021 Universitas Neger Medan id Dipindai dengan CamScannerWakty Tersisa : 00:02:39 BIDANG Uy): TES STANDAR UTAMA Dik Suatu Penelitian dita kukan Mahasisw, sekolah diperoleh dengan Melihat dokumentast yang ada pada Sekolah tersebut Data yang didapat termasuk data __ Ordinal e@ Tersier Primer Sekunder ES 8800000 ri uf Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI; TES STANDAR UTAMA DIK No. 37 Data tentang hasil ujian formatif siswa sebanyak 11 orang sebagai berikut: 82, 78, 90, 70, 80, 85, 75, 84, 76, 80, dan 80. Berdasarkan hasil ujian tersebut diperoleh nilai rata-rata hitung, {mean) yaitu sebesar .... 78 @ 50 85 82 Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanners De VVU.US»41 BIDANG UJI: TES STAN DAR UTAMA DIK No. 4 Pemahaman ditinya, kemamp berbagai_ informasi untuk mer kemampuan menilai_kemaju: Pernyataan ini sesuai dengan uan menggunakan Ncapai tujuan, dan an belajar_ sendiri, dimensi pengetahau konseptual factual © Prosedural metakognitif kognitif Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan \ h Dipindai dengan CamScannerBERBASIS HOTS BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 35 Data diperoleh jurnlah siswa kelas Vil pada suatu sekolah yaitu Lak taki (1) sebanyak 36 orang dan perempuan (2) sebanyak 44 orang, Data jenis kelamin tersebut bila ditinjau dari skala dat. fa termasuk Interval Rasio @ Nominal Ordinal Copyniyht 2 Universitas Negeri Med Dipindai dengan CamScannerTle) BIDANG UJI: \ TES STANDAR UTAMA DIK \ \ [| No. 15 Agar siswa mampu menemukan rumus lua segitiga, buk riska mengingatkan siswa rumus luas persegi panjang yang merupakan materi pembelajatan sebelumnya, Yang dlilakukan buk riska adalah penerapan teori belajar. Behaviorisme @ Kognitivisme Nativisme j sibernatik " Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerNo. 20 Berikut merupakan hasil output SPSS dalam menganalisis data penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa. Berdasarkan output SPSS tersebut | diperoleh nilai koefisen sebesar 0,207. Makna dari angka tersebut menjelaskan | nilai koefisein .... Determinasi Korelasi Parsial ©) Korelasi Sederhana Regresi / © a inc ota OoSEU US Ly s BIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK | No. 25 | Perhatikan tabel berikut: sO ct @ = -AVERAGE(C3:F3) =Mean(A1:A4) =SUM(C4:F)/4 Nilai 4)/4 M(C2:Fay/4 Copyright © 2022 Universitas Negers Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK No. 27 _ Jika diketahui data sebagai berikut: A B hw Mm w a 4 - me Fopyrisht © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerMSS SECT No.7 Pada saat pembelajaran seorang guru melakukan aktivitas sebagai berikut: a onentasi peserta didik pada masalah b. mengorganisasikan peserta didik untuk belajar ¢. pengumpulan dan verifikasi data d, mengembangkan dan menyajk © menganalisis dan meng, n hasil arya es pemecahan m. Sintak yang sesuai dengan model pembelajaran berbasis masa! ab.c abd cde bod @ acd Comyrigh: Iniversitas Newel Metlan Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS HOTS BIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK No. 24 Misalkan Anda sedang membuka website, namun proses membuka website tersebut tidak selesei dan Anda ingin mengulang proses dari awal, maka tombol yang Anda pilih adalah ... Home @ Refresh Back Forward Stop a Es 22 Universitas Negeri Medan a Dipindai dengan CamScanner4 we wy US? 7 3 BIDANG Ud: TES STANDAR UTAMA DIK karena harus da komputer, ia bel @ Ai belajar Musik, karena ia menyukai musik kursus setir mobil d. lapangan kerja Pat Mengetik dengan ajar komputer ‘pat menciptakan Sesuai dengan keinginan Orang tua, Dodi Masuk fakultas kedokteran | A Ane eae es ae 2opyright © 2021 Un a re Oo 4 4 L Dipindai dengan CamScanner| BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK Intuk menyajikan No. 38 lebih bai Hasil penelitian diperoleh se proporsi (presentase) dari a berdasarkan beberapa kategori. U baran dat. but dalam bentuk grafik sekumpulan data terse! menggunakan diagram... @ Batang Garis Lingkaran Histogram Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindat dengan CamScannerWVU VUW Nee errs eevee rere ere | No. 16 Seorang mahasiswa ingin meneliti pada | salah satu SMA. Populasinya yaitu kelas XI IPA yang terdiri dari 6 kelas paralel. Sampel yang diambil harus mewakili dari ke-6 kelas IPA tersebut. Teknik sampling yang tepat digunakan yaitu ... Simple Random Cluster Random Multistrage Random Stratified Random cS [Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan im JBSP Seeley | Dengan asumsi printer sudah dalam kondisi ON dan kabel printer sudah terkoneksi dengan | laptop, maka dengan menekan tombol print apakah pencetakan sudah dapat berjalan | dengan baik, | Print | = copies ['y = | | Printer hy | Eeaiessh aE Sudah, karena kal Sudah, karena printer sudah dalam kondisi ON Belum, karenaikolom halaman masih k ng Sudah, tanpa tahu ale @ Belum, karena piliha er tidak sesual Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan printer sudah terhubung dengan komputer Dipindai dengan CamScanner| BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK | No. 26 Posisi tangan yang baik dalam penggunaan komputer yaitu... entuk sudut 70° s/d 80° terhadap posis! key board Posisi siku harus memb' terhadap posisi key board k sudut 50° s/d 60° Posisi siku harus mem bentul jut 30° s/d 40° terhadap posisi key board Posisi siku harus mem bentuk sudi @ Posis! siku harus membentuk sudut 90° s/d 110° terhadap posisi key board Posisi siku harus membentuk sudut 720° s/d 140° terhadap posisi key board copy ¢ 202 pyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR UTAMA DIK | | No. 18 vA Untuk mengembangkan sikap kritis siswa, guru memberikan hadiah bagi siswa yang mau mengemukakan pendapatnya. Dalam proses Pembelajaran ini teori belajar yai guru adalah? ng digunakan Teori belajar Piaget Teori belajar Pavlov ! @ Teori Skiner \" Teori belajar Van Hiele \ \\ Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanner| BIDANG UJI: sw ' : hd % TES STANDAR UTAMA DIK | No. 11 f "i |" ) Buk jizah akan melakukan evaluasi pembelajaran, salah satu indikator evaluasi | pembelajarannya adalah “siswa dapat mempraktekkan tari serampang) dua belas’. jenis penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah... \ @ b.Unjuk kerja \ i c. Proyek? , i » avTes tertulis \ | d. Pilihan ganda? hit Eopyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 19 Dalam satu kelas yaitu, 20 % audio, « Metode mengajar apakah y: id mendata variasi gay@ belajar siswany@ yang beriei 40 siswa, pak yaz 3% audio dan visual. 15 % visual, 12 9% kinestetik, dan kombinasi 5: ang sesuai untuk diterapkan di kelas pak Yazid? Tanya Javiab @ Demontrasi Eksperimen Diskusi Ea Es | ; ‘opyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanner” ue es VV.U3336 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIk No. 6 Pernyataan dj bawah ini m Suatu metode Mengajar &. pembelajaran memby b. Pembelajaran didomi C.peserta — didik Pembelajaran erupakan kelemahan tuhkan waktu yang lama nasi oleh siswa tertenty kuatit memberi Pendapat saat d. Pembelajaran tidak Sesual dengan kelompok besar e. Informasi yang diterima peserta didik terbatas Pernyataan yang sesuai dengan kelemahan metode diskusi adalah abe a,b,c bde bed @ aba Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan 4 b Dipindai dengan CamScanner| BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 33 Suatu penelitian yang datanya diperoleh dari responden (sampel) dengan jumlah relatif | kecil. Skala datanya termasuk ordinal, Uji yang tepat digunakan yaitu .... dan ingin menguj! hubungan antar variabel penelitian. @ Ujirank korelasi (Spearman Test) Uj: Korelasi (Pearson Test) Uji median (Median test) Uji tanda (sign test) Copyright © 2022 Universitas Negeri tedan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 4 Berdasarkan data yang diperoleh terdapat 18% siswa dengan gaya belajar auditori, 21% visual, 42% dengan gaya belajar kinestetik, dan 19% kombinasi auditori dan visual. Pilihan yang tepat oleh seorang guru untuk mengajar di kelas tersebut menggunakan metode demonstrasi Tanyajawab diskusi simulasi @ bermain peran Cop. ight © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG Uj! : TES STANDAR UTAMA DIK | No. 32 Suatu data yang diperoleh dari suatu penelitian, Data tersebut berbentuk kualitas yang, dinyatakan dalam bentuk kata atau kalimat. Data penelitian tersebut dikategorikan menjadi data .... Kuantitatif Sekunder Primer @ kualitatif Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS HOTS | | No. 10 Seorang guru setelah selesai melaksanakan pembelajaran melakukan evaluasi untuk p mengetahui ketuntasan belajar hasil pembelajaran siswa. Hasilnya menunjukkan hanya 40% siswa yang dapat dikategorikan tuntas menguasai materi pelajaran tersebut (nilai 2 75). Berdasarkan hasil tersebut guru melakukan refleksi pembelajaran yang terjadi dengan mencermati kembali rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan proses pembelayaran. Hasil analisisnya menunjukkan lebih dari 60% aktivitas pembelajaran guru menjelaskan materi sambil menggunakan media gambar dan memberi kesempatan kepada siswa untuk ran. Menurut anda metode pembelajaran yang bertanya sebelum mengakhiri pem| k eh tersebut adalah: ceramah demons @ ceramah, demonstrasi, dan ta Bamvrieht = 2022 at Neenet Madan Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBAS!: BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 29 Bagaimana membuat tabel berikut : Tabel 1. Perhitungan rata-rata dan e-resr asi] Praluesig Nai belajar po (2. taled) t Kelas $409 8337 00004327 esperiman Kelas 72.69 8.806 6 kontrol @ Pilih tabel dan at n banyak kolom=6 dan bany Copyright ¢ 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerPONTO en BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 34 Peneliti mengadakan percobaan dengan pendekatan quasi experiment. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan dengan ANOVA 2 x 2. Untuk menganalisis data dengan menggunakan SPSS dilakukan dengan langkah mengklik Menu ww. Analyze > General Linier Model > Univariate ... Analyze > Compare Means > Mean... @ Analyze > Compare Means > One Way ANOVA... Analyze > General Linier Model > Multivariat ... Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 36 Sekumpulan data tentang hasil belajar siswa disajikan sebagai berikut: 82, 78, 90, 70, 80, 85, 75, 84, 76, 80, dan 88. Berdasarkan data tersebut maka diperoleh nilai modus yaitu sebesar 78 88 @ 0 84 Copyright ¢ 2022 Universitas Negeri Medan Dipindat dengan CamScannerBUD) | BIDANG ust: | TES STANDAR UTAMA DIK | | | No. 20 |\Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 4 dari 9 soal yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru, | manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi tersebut... Mengajarkan seluruhmateri sesual dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik @ Melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi 4 dari 9 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post-test Ea es Beovtien: © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerNo. 6 Apa yang harus~ dilakukan untuk mengubah tulisan “Presentasi” di bawah ini. Presentast) Barresentasi Pilih Character spacing>Very Tight Pilih Character spacing>Normal Pilih Character spacing>Very Loose Pilih Character spacing>Tight Tekan tombol spasi untuk setiap selah karakter Es ES r apyright © 2021 Universitas Negeri Medan DmBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 39 Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menguji kenormalan suatu sebaran data penelitian. Berikut ini merupakan rumus untuk menguji kenormalan data yang dapat dilakukan peneliti, kecuali ... Ullefors Korgomorov Smirnov (KS) @ koralasi Chikuadrat Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerNo. 12 Dalam menganalisis data penelitian dapat dilakukan dengan bantuan prograrn SPSS, Langkah operasional yang | dilakukan pada SPSS untuk menghitung | mean dan standar deviasl setelah data | penelitian dimasukkan yaltu = menklik | menu.... | | Analyze > Descriptive Statistics > | ©) Crosstab ... Analyze > Descriptive Statistics > Descriptives ... | Analyze > Descriptive Statistics > Frekuensi ... _| Analw7e > Nescrintive Statistics > |Copyright © 2021 Universitas Negeri MedanNo, 9 Dari tabel, diperoleh data sebagai b: A f | KELULUSAN [JUMLAH 3 TIDAK LULUS Bagaimana membuat grafik set berikut:(gambar) Blok seluruh tabel, kKemudian pilih insert>insert pie (doughnut ©) chart)>2D pie‘No.5 Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu, pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan di bawah ini a. guru sebagai fasilitator b, belajar sesuai kemampuan ¢. guru sebagai pembimbing d. belajar mnyesuaikn dengan kegiatan . guru sebagai pengajar dan pendidik 7 f. belajar Sesuai dengan program guru . Pernyataan yang sesuai dengan pembelajaran kelompok adalah : ad ae be af @ ac Mosdan Ennvrivhr © 2022 tin Dipindai dengan CamScannerww VI Z0 memecahkan Permasalahan yang Muncul Mengambil keputusan, mengenatsie Menginvestigasi, dan Menyimpulkan (c) keterampilan yang memiliki keinginan kuat untuk dapat memecahkan Masalah pada kehidupan sehari-hari Ketrampilan berpikir tin igkat tinggi tersebut sesuai dengan Pernyataan seb agai transfer knowledge, problem solving, critical and creative thinking critical and creative thinking, transfer knowledge, problem solv transfer knowledge, critical and creative thinking, problem solving problem solving, transfer knowledge, critical and creative thinking problem solving, critical and creative thinking, @ transfer knowledge Sopyright © 2021 Universitas Negeri M Dipindai dengan CamScannerPSOne) BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 40 Seorang, mahasiswa ingin meneliti pada salah satu SMA. Populasinya yaitu kelas XI IPA yang, terdir! dart 6 kelas paralel, Sampel yang diambil harus mewakili dari ke-G kelas IPA tersebut. Teknik sampling yang, tepat digunakan yaitu .. @ cluster Random Simple Random Stratified Random Multistrage Random Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannermise VS aT foley No.8 Aktivitas pembelajaran yang dilakukan peserta didik adalah sebagal berikut: a melakukan eksperimen bo membaca sumber lain 5 or Jain buku teks. samati objek/he) tivttas, cara dengan sum| Aktivitas pembelajaran ini sesuai dengan pembelajaran saintifik pada tahap menalar mengamati komunikasikan @ > menzgumpulkan informasi men, 2 Universi ger Medan Copyeshy Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS HOTS | BIDANG UJ TES STANDAR UTAMA DIK | No. 30 Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan pekerjaan dengan komputer agar nyaman dan tidak berbahaya bagi kesehatan, yaitu: | Desain tempat kerja yang nyaman, tanpa memperhatikan faktor ergonornis meja, kursi @ dan pengaturan kondisi kerja Pemilihan komponen komputer, terutama monitor, keyboard dan mouse yang mahal Lingkungan kerja yang ramai Tersedianya AC Organisasi kerja yang baik Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJ! | TES STANDAR UTAMA DIK No. 28 disiplin ilu antara iImu-iimu kesehatan, ilmu keilmuan K3 merupakan perpaduan dari multi H adalah... perilaku, ilmu alam, teknologi dan lain-lain. Manfaat kita mempelajari K3L! Menciptakan kondisi sehat bag! pekerja Menciptakan iklim kerja bagi pekerja Meningkatkan efisiens! dan produktivitas kerja @ Menciptakan kondisi sehat dan selamat bagi pekerja Menciptakan kondisi selamat bag! pekerja Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerVVU.U3346 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No.2 Seorang guru mengajar materi tentang polusi di Sekitar kita. Dalam Proses pembelajaran siswa diminta Menuliskan semua ada di sekitar Tumah merek; kesehatan. jenis pencemaran yang a dan efeknya terhadap Berdasarkan karakteristiknya Pembelajaran ini termasuk: demonstrasi diskusi bermain peran simulasi @ kontekstual BE fs Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No.1 Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu, pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan di bawah ini 2. guru sebagai fasilitator b, belsier sesua progrem € guru sebagai pembimbing @. belsjsr mnyesusikan dengan kegiatan e. gai Dengajar dan pendidik f. belajar sesuai kemar a Pernyatsan yang sesuai dengan pembelajaran secara klasikal adalah : o o Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerWV US333 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No.7 Dari pernyataan berikut: 4. guru metakukan evaluasi untuk m lengetahui kemampuan Peserta didik b. guru Melakukan evaluasi Untuk memperbaiki dan Meningkatkan proses belajar Mengajar ©. guru melakukan evaluas kemajuan peserta dicik d. guru: melakuk ‘untuk menentukan hasil dan an evaluasi untuk menelaah kelemahan Peserta didik dan faktor Penyebabnya €. guru melakukan evalusi untuk memilih peserta didik sesuat dengan kriteria tertentu Pernyataan yang benar tentang jenis evaluasi diagnostik dan sumatif adalah a,b b,c @ de ac dc a —— Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanner~ wee ~¥-.U3°10 BIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 15 Buk Ani akan Mengajar dj Kelas yang baru, kemudian dia melak ukan Pengamatan tethadap karakter Sosial Siswanya, Hasil Pengamatannya yaitu 63 % Siswa individualis selebihnya Sosialis, Pendekatan yang dilakukan Buk Ani dengan tujuan membina dan Mengembangkan sikap sogial Siswanya Serta merupakan Pendekatan Pembelajaran.... Kelompok @ servariasi Edukatif? Individual ES Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScanner ‘~Y-UZ:58 n rO large = , Operator ~ ; > Copy Paste dari Sumber lain T Equation + n Bo Large y TT Equation *, Operators & ’ xX é 3 Large 5 Fraction a TT Equation *, Operators a x : Large Fraction TT Equation *, Operators | & . oo roo Zopyright © 2021 Uni 4 L Dipindai dengan CamScannerw¥UOI12 BIDANG Udi: TES STANDAR UTAMA Dik $s €orang guru bidang studi IPS, Pak danu Menyam paikan materi Pelajaran tidak dalam bentuk final, met ainkan ia Mendorong Peserta didik untuk Mengidentifikasi apa yang Mencari informasi sendiri, anisasikan Menjadi suatu konsep dalam per Pembelajaran yang diaplikasika Merupakan Prinsip belajar dalam ingin diketahuiya, kemudian Mengorg MN oleh pak danu model... Discovery Model open-ended Kooperatif @ Pemecahan masalah J A Dipindai dengan CamScannerwY-U3S°04 BIDANG Us: TES STANDAR UTAMA bik No. 20 Sebelum Memulaj Proses belajar-mengajar di dalam kelas, Buk Khairani Memberikan instruksi kepada Siswa terlebih dahuly, yaitu siswa diminta Sualu fenomena Kemudian Siswa diminta Menuliskan Masalah-masalah yang muneul, Kemudian bu k khairani meransang siswa untuk dalam memecahkan masalah yang ada dan juga mengarahkan Siswa untuk bertanya, Membuktikan asumsi, dan Mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegiatan yang dilakukan Oleh buk khairani tersebut mengisyaratkan implementasi Pembelajaran .... model @ Discovery Problrm based learning Kooperatif a Zopyright © 2021 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerwy YV3i09 BIDANG Udi; TES STANDAR UTAMA DIK Materi yang telah dikua Sai siswa tidak perlu diajarkan lagi 4 dari 9 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post-test Melaksanakan pelajaran remedial untuk e@ materi yang belum dikuasai siswa Mengajarkan seluruhmateri sesual dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik Ee Zopyright © 2021 Universitas Negeri Medan 4 Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No.3 Pernyataan di bawah ini adalah tentang teori belajar a. belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari stimulus dan response peserta didik yang dapat diamati. 'b. di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat hipotesis, mencoba-coba, mencari dan menemukan keteraturan, menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. ¢. peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenal makna kehidupan pada siswa. d. pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkalt dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang Pernyataan ini sesuai dengan teori belajar behaviorisme dan konstruktivisme adalah: @ bd bc copyric «© 2022 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerBIDANG UJI: TES STANDAR UTAMA DIK No. 11 Upaya seorang pendidik agar tidak terjadi kesalahan dalam menganalisis hasil belajar siswa adalah... @ > Membuat rubrik tes hasil belajar Melakuakan Remedial pembelajaran Membuat tes hasil belajar yang sulit Membuat tes hasil belajar yang berbeda BEEHEGHHR DHSSoEoo Dipindai dengan CamScannerw¥-02:45 BIDANG Ul; TES STANDAR UTAMA DIK No. 31 ® Range/tentang Standar deviasi Varians Simpangan kuartil ES HB8080000 DHBH00nao Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan it Dipindai dengan CamScantYU:03:49 No.1 Seorang guru setelah selesai melaksanakan Pembelajaran melakukan evaluasi untuk Mengetahui ketuntasan belajar hasil Pembelajaran siswa. Hasilnya Menunjukkan hany; yang dapat dikategorikan tun Pelajaran tersebut ( tersebut guru mel ‘a 40% siswa tas menguasai materi nilai > 75) Berdasarkan hasil akukan refleksi Pembelajaran yang terjadi dengan mencermati kembali fencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan proses Pembelajaran. Hasil analisisnya menunjukkan lebih dari 60% aktivitas Pembelajaran guru Menjelaskan materi sambil Menggunakan media gambar dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sebelum Mengakhiri_ pembelajaran Menurut anda metode pembelajaran dilakukan oleh tersebut adalah yang ceramah demonstrasi, diskusi demonstrasi, ceramah, diskusi e ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab} ceramah, diskusi, dan tanya jawab Copyright © 2021 Universitas Negeri Medan Dipindai dengan CamScannerTES STANDAR BERBASIS Hi No.9 | Pada saat pembelajaran seorang guru melakukan aktivitas sebagai berikut: @. onentasi masalah b. pengorganisasian dan formulasi eks ¢. mengorganisasi peserta didik untuk rencanaan Sintak yang sesuai dengan model pembelajaran inkuiri adalah Copyright ¢ 2022 Dipindai dengan CamScanner7” we wY-US314 BIDANG Ud: TES STANDAR UTAMA DIK Pengembangan Materi yang dilakukan buk anti merupakan Pola Inquuiti Causal Lingkaran @ Spiral HG0080000 Dipindai dengan CamScannerSUSE a dire ee | BIDANG UJI: | TES STANDAR UTAMA DIK | j | No. 14 \ | Seorang guru ingin mengevaluasi pembelajaran yang dilakukannya dengan membuat tes ‘ hasil belajar. Salah satu indiktor tes hasil belajar tersebut adalah siswa mampu mengevaluasi jawaban terstruktur yang dibuat oleh guru. Apakah teori, belajar, yang mendasari guru dalam memilih indikator tes hasil belajar? \ Teori belajar Piaget A A Teori belajar Benjamin S. Bloom n'y! @ Teori Skiner TARR Teori belajar Pavlov Py Copyright © 2022 Universitas Negeri Medan , Dipindai dengan CamScannerVV.U3S:29 No.7 Dari Pernyataan berikut: 9UtU melakukan evaluasi untuk mMengetahui kemampuan Peserta didik co guru melakukan evaluasi Meningkatkan Proses bet guru melakukan 8 Untuk Mmempetbalkt dan ajar mengajar valuast untuk Mmenentukan kemajuan Peserta didik gu melakukan evaluast untuk Mmenelaah kelemahan Peserta didik dan faktor penyebabnya guru melakukar evalust untuk memilih peserta didik Sesual dengan knteria terlentu Pernyataan yang benar tentang jenis evaluasi diagnostik dan sumatif adalah ° hasil dan ° a,b b,c @ de a,c dc mw ra aa | Zopyright @ 2021 Universitas NegeriMedan Dipindai dengan CamScanner