A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que

regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas:

Resposta
Selecionada:
Respostas:
b.
Nas escolas públicas e particulares de Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
a.
c.
d.
e.
b.
Comentário da Resposta B
resposta:
Comentário: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento que regulamenta quais são as aprendizagens
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras
públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à
aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os
estudantes.
• Pergunta 2
•
0,4 em 0,4 pontos
A BNCC está estruturada em três etapas, conforme o nível de ensino da
Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Cada etapa está organizada por áreas de conhecimento. E cada área de
conhecimento por __________________________________ com as especificidadespróprias dos
saberes que os(as) constituem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado:
Resposta Selecionada:
Respostas:
d.
Componentes curriculares.
a.
b.
c.
e.
d.
Comentário da Resposta: D
resposta:
Comentário: A organização da BNCC é feita para os três níveis
de ensino da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio, e, em cada nível, temos as
áreas de conhecimento a serem trabalhadas. Para cada área
de conhecimento, a BNNC direciona os componentes
curriculares específicos.
• Pergunta 3
•
0,4 em 0,4 pontos
Na etapa do Ensino Fundamental, anos iniciais, a BNCC está organizada
em cinco áreas de conhecimento, com seus respectivos componentes
curriculares:
- Área de Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua
Inglesa.
- Área de Matemática: Matemática.
- Área de Ciências da Natureza: Ciências.
- Área de Ciências Humanas: História e Geografia.
- Área de Ensino Religioso: Ensino Religioso.
Em relação à área de Ciências Humanas, podemos afirmar que:
I- Os conceitos fundamentais dessa área são as noções de tempo e
espaço.
II- A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos
desenvolvam o raciocínio espaço-temporal, que se baseia na ideia de que
o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em
determinada circunstância histórica.
III- A capacidade de identificação de tempo e espaço não é condição para
que o ser humano compreenda, interprete e avalie os significados das
ações realizadas apenas no passado.
IV- A abordagem das relações espaciais e o consequente
desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal no ensino de Ciências
Humanas não favorecem a compreensão dos tempos, da natureza e de
suas relações com os espaços.
V- Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante valorizar e
problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas
pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas
sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças,
parques, museus, arquivos, entre outros).
Estão corretas as afirmativas:Resposta Selecionada:
c.
I, II e V.
Respostas:
a.
b.
Comentário da
resposta:
d.
e.
c.
Resposta: C
Comentário: As afirmativas corretas são I, II e V.
Afirmativa III – errada, pois é condição fundamental que o
homem identifique tempo e espaço para compreender as
ações realizadas no passado e no presente.
Afirmativa IV – errada, pois, para a compreensão entre
tempo, natureza e espaço, o aluno deve desenvolver o
raciocínio espaço-temporal, o que é primordial no ensino de
Ciências Humanas.
• Pergunta 4
•
0,4 em 0,4 pontos
De acordo com a BNCC, o componente curricular de História para os anos
iniciais do Ensino Fundamental está organizado em cinco unidades
temáticas, e cada uma delas apresenta os conteúdos a serem
trabalhados e as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos
conforme o ano de escolaridade.
A escola e a diversidade do grupo social envolvido são conteúdos de qual
unidade temática? Em qual ano de escolaridade devem ser trabalhados?
Resposta
Selecionada:
Respostas:
e.
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1o ano do Ensino
Fundamental.
a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da Resposta: E
resposta:
Comentário: A unidade temática “Mundo pessoal: meu lugar
no mundo” deve ser trabalhado no 1o ano do Ensino
Fundamental, pois as fases da vida e a ideia de
temporalidade (passado, presente, futuro) e as diferentes
formas de organização da família e da comunidade são
conteúdos pertinentes a esse tema.
• Pergunta 5
•
0 em 0,4 pontos
No 3o ano do Ensino Fundamental, no componente curricular de história,
a unidade temática a ser trabalhada é “As pessoas e os grupos que
compõem a cidade e o município”.
Com o conteúdo: O “eu”, o “outro” e os diferentes grupos sociais e
étnicos que compõem a cidade e os municípios, os desafios sociais,
culturais e ambientais do lugar onde vive, quais habilidades serão
desenvolvidas pelos alunos?
Analise as afirmativas:
I- Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município ea região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida
urbana).
II- Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas
exercem em diferentes comunidades.
III- Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições
sociais e à presença de diferentes grupos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Resposta Selecionada:
b.
I, II e III.
Respostas:
b.
c.
d.
e.
a.
• Pergunta 6
•
0,4 em 0,4 pontos
Analise as afirmativas a seguir considerando o componente curricular de
geografia e depois assinale a alternativa correta.
I- Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em
que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as
ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas
diversas regiões do planeta.
II- A educação geográfica contribui para a formação do conceito de
identidade.
III- Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas
aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a
pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
IV- O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual
que integra conhecimentos não somente de Geografia, mas também de
outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura).
Estão corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada:
Respostas:
a.
I, II, III e IV.
b.
c.
d.
e.
a.
Comentário da Resposta: A
resposta:
Comentário: Todas as afirmativas estão corretas, pois, para
fazer a leitura do mundo em que vivem, os alunos precisam
ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o
raciocínio geográfico e relacionando a geografia com outras
áreas de conhecimento.
• Pergunta 7
•
0,4 em 0,4 pontos
São princípios do raciocínio geográfico: analogia, conexão, diferenciação,
distribuição, extensão, localização e ordem.Assinale a alternativa que explica corretamente o
princípio da conexão.
Resposta
Selecionada:
Respostas:
b.
Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente,
mas sempre em interação com outros fenômenos próximos
ou distantes.
a.
c.
d.
e.
b.
Comentário da Resposta: B
resposta:
Comentário: Para exercitar o pensamento espacial, o
raciocínio geográfico aplica princípios para compreender
aspectos fundamentais da realidade, como as conexões
existentes entre componentes físico-naturais e as ações
antrópicas, pois esses fenômenos geográficos estão sempre
em interação.
• Pergunta 8
•
0,4 em 0,4 pontos
Na BNCC, o componente curricular de Geografia está organizado em
cinco unidades temáticas, que são: O sujeito e seu lugar no mundo,
Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e
pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida.
Segundo orientações, como devem ser trabalhadas essas unidades
temáticas?
Resposta
Selecionada:
Respostas:
c.
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas do 1o
ao 5o ano do Ensino Fundamental, em uma progressão das
habilidades.
a.
b.
d.
e.
c.
Comentário da Resposta: C
resposta:
Comentário: De acordo com A BNCC, as cinco unidades
temáticas do componente curricular de geografia: O sujeito e
seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho,
Formas de representação e pensamento espacial, Natureza,
ambientes e qualidade de vida, devem ser trabalhadas
progressivamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
pois envolvem conteúdos básicos para a compreensão do
espaço próximo e distante.
• Pergunta 9
•
0,4 em 0,4 pontos
Ana Maria é professora no 1o ano do Ensino Fundamental e está
trabalhando com os alunos sobre a natureza, os ambientes e a qualidade
de vida. Quais habilidades são previstas que os alunos desenvolvam para
esse assunto, considerando o ano de escolaridade em que se encontram?
Analise as afirmativas a seguir:I- Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e
algumas
formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes
industriais, marés negras etc.).
II- Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos
ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
III- Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua
comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e
umidade no ambiente.
IV- Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas
(relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como
a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
V- Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos
da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de
plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses
usos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Resposta Selecionada:
c.
II e III.
Respostas:
a.
b.
Comentário da
resposta:
d.
e.
c.
Resposta: C
Comentário: Apenas as afirmativas II e III estão corretas,
pois são habilidades esperadas dos alunos para esse
assunto no 1o ano do Ensino Fundamental.
I- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 5o ano do
Ensino Fundamental.
IV- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 4o ano do
Ensino Fundamental.
V- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 3o ano do
Ensino Fundamental.
• Pergunta 10
•
0 em 0,4 pontos
Em relação ao ensino de Ciências Humanas (História e Geografia), é
fundamental que o professor apresente atividades que trabalhe:
I- O tempo e o espaço vivido pelo aluno, pois tem, como objetivo,
fornecer subsídios para que a criança compreenda sua própria história e
se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem
que ela pode observar.
II- As relações sociais com outras crianças e com outras pessoas de
diferentes faixas etárias, procurando ampliar a noção de tempo e espaço.
III- A compreensão da relação natureza, sociedade e trabalho, pois é
fundamental para que o aluno se conscientize da responsabilidade das
ações humanas em relação à natureza em diferentes tempos e espaços.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
c.Respostas:
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
a.
b.
c.
d.
e.
Domingo, 21 de Maio de 2023 20h05min34s BRT