Sommaire

1, 2, 3… part
ez ! 1 Oral Poésie
8 Le vélo de Lisa 10 Le petit prince 11
Thèmes principaux
La rentrée scolaire.
Les moyens de locomotion.
Lire et écrire, pourquoi ? LIAISON MATERNELLE PRIMAIRE

Activités orales

Ensemble, !
pour appre
ndre
2 Dialogue Poésie/chanson Conte

18 Salut Karim ! 20 Trois escargots 21

Textes narratifs
Saluer.
Demander des
Thèmes principaux nouvelles.
La vie à l’école. Dire son nom, son âge.
La camaraderie La rentrée de
et le partage. Où est mon goûter ? 28 Pipo l’escargot 29
Les courses Demander poliment.
pour la rentrée. Remercier.

Des nouvell
pour tous
es
3 Une lettre de Il était un
38 grand-mère 40 petit homme 41
Textes narratifs
Exprimer l’enthousiasme.
Demander la permission.
Thèmes principaux
La communication
écrite. Dany était
L’hiver, le printemps. Je peux téléphoner ? 48 très ennuyé 49
Les animaux Dire non.
familiers.
Dire oui.
La correspondance.

4
Téléphoner.
ert
Si beau, si v
58 Va-t-en ! 60 Le pommier rose 61
Textes
Dire de faire attention.
informatifs
Dire de partir.
Thèmes principaux Jacques et le
La Terre. De bons amis 68 haricot magique 69
L’écologie. Dire que je me sens bien.
La solidarité. Dire que je ne me
sens pas bien.
4
Lire, pourquoi ? 12 Écrire, pourquoi ? 14 Activités de 16 Bilan 17 Écrire son
lecture prénom
et les
Les lettres
jours de la
de l’alphabet
semaine.
ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE
Lecture et
Activités Activités
Activités de lecture Bilan production
de langue d’écriture
d’écrit
Étude Texte
Lecture du code Étude de la langue fonctionnel Cahiers

Un goûter [a] [ɑ] Présenter ou

mouvementé (1) 22 [i] 23 énumérer.
La liste Décrire
Faire des un lieu en
Un goûter Découvrir des courses utilisant des
mouvementé (2) 24 [y] 25 mots outils 26 27 connecteurs
spatiaux.
Écrire une
Un goûter liste.
mouvementé (3) 30 [t] 31

Un goûter Lire des mots Lire et écrire

mouvementé (4) 32 [m] 33 outils 34 35 une liste 36

Écrire les
pronoms sujets.
Les petits facteurs (1) 42 [l] 43
La lettre Écrire deux
Les petits facteurs (2) 44 [k] 45 Parler et écrire La lettre de Léo phrases sans
sans se répéter 46 47 répéter le sujet.
Écrire
une lettre.

Les petits facteurs (3) 50 [o] [ɔ] 51

Les petits facteurs (4) 52 [p] [d] 53 Écrire
une phrase 54 55 Lire une lettre 56

La naissance Légender
d’une plante 62 [ɑ̃] 63 Le schéma un dessin.
Les parties Annoter
Le singulier d’une plante un schéma.
Partout, la vie 64 [f] 65 et le pluriel 66 67 Compléter
Les plantes un texte
de tous les jours 70 [e] 71 lacunaire.

Les plantes [ɔ̃] Le masculin Lire et annoter

en danger 72 [R] 73 et le féminin 74 75 un schéma 76

5
 Sommaire
Activités orales

Chut…
ils sont là !
5 Dialogue Poésie/chanson

C’est la mère
Conte

78 Comment est-elle ? 80 Michèle 81

Textes narratifs
Rassurer.
Théâtre
Décrire.
Thèmes principaux
Le théâtre. Ça suffit ! 88 Blanche-Neige 89
Les contes. S’excuser.
Les jeux de mots.
Demander pourquoi
et répondre.

Allons à la m
er 6 Dans tes yeux
98 Vous… là-bas ! 100 il y a la mer… 101
Textes
Dire que c’est permis.
informatifs
Dire que c’est interdit.
Thèmes principaux
La mer. Des gestes pour la Terre 108 Urashima 109
L’environnement.
Approuver.
L’eau. Désapprouver.
La citoyenneté.
Lis, lisons,
lisez !
7
118 Que feras-tu plus tard ? 120 Le lion affamé 121
Énoncer un souhait.
Textes narratifs
Exprimer l’indignation.

Thèmes principaux
Le respect de l’autre Les patapoufs
et de sa différence. Tout dans un livre 128 et le rikiki 129
La tolérance. Exprimer l’agacement.
Proposer de l’aide.

8
L’estime de soi.

Grandir… Trois petits

138 Et l’année prochaine ? 140 oiseaux 141
Textes narratifs Demander un avis.
B.D. Donner un avis.
Thèmes principaux
La fin de l’année Le petit garçon qui
Les vacances. Qu’offrirons-nous ? 148 voulait grandir 149
Grandir. Exprimer des quantités
La liberté. qu’on peut compter et
qu’on ne peut pas compter.

6
 Lecture et
Activités Activités
Activités de lecture Bilan production d’écriture
de langue
d’écrit
Étude Texte Cahiers
Lecture Étude de la langue Bilan fonctionnel
du code
Écrire des
C’est le grand jour (1) 82 [u] [v] 83 L’affiche phrases
On vous attend ! injonctives et
C’est le grand jour (2) 84 [wɑ] [b] 85 Découvrir le verbe 86 87
interrogatives.
Réaliser une
affiche.
Les contes à l’envers (1) 90 [ɛ] 91 Décrire des
Les contes à l’envers (2) 92 [ʒ] 93 Poser des personnages.
questions 94 95 Lire et réaliser
une affiche 96

Écrire des
Que d’eau ! 102 [s] 103 La notice phrases.
Découvrir
[ɛ̃] [œ̃] 106 107 Des poissons négatives.
Des animaux marins 104 105 l’adjectif
ballons Écrire une
fiche de
fabrication.
Les oiseaux marins 110 [ʃ] [ə] 111 Lire et Écrire
La phrase
comprendre un texte
Au fond des mers 112 [n] 113 négative 114 115
une notice 116 informatif.

Monsieur Popotame (1) 122 [g] [ɲ] 123 Écrire des

Découvrir
La recette phrases.
Monsieur Popotame (2) 124 [z] 125 le verbe être 126 127
Un gâteau pour Écrire une
Popotame recette.
Réaliser
un album à
Monsieur Popotame (3) 130 [ks][gz] 131 présenter
[z][s][h] Découvrir Lire une aux petits.
Monsieur Popotame (4) 132 [j] 133 le verbe avoir 134 135 recette 136

Écrire dans des

Praline et Pruneau 142 pr tr 143 La règle du jeu bulles.
L’école est finie (1) cr dr Le chamboul’tout Écrire des
Praline et Pruneau 144 [pl][bl] 145 onomatopées.
Construire des Écrire une règle
L’école est finie (2) [fl][gl]
phrases longues 146 147 de jeu.
Écrire un récit
Quel rhume ! (1) 150 ɥ ell err 151 complet.
Quel rhume ! (2) 152 ess ett 153
Raconter Lire la règle
une histoire 154 155 d’un jeu 156

7
8
1, 2, 3… partez ! 1
La boîte à mots
Noms
l’école des enfants
la rentrée des parents
une trottinette les feux
un vélo des arbres
des patins un cartable

Verbes
rouler marcher
aller traverser

Adjectifs
content(e) grand(e)
petit(e) vert(e)

Décris ce que tu vois.

Où vont ces enfants ?
Pourquoi ?

Y a-t-il des anomalies dans ce dessin ?

Trouve-les et explique.

p. 6

9
 Activités orales

Le vélo de Lisa
1 J’écoute et je raconte

Qui a un vélo ? Qui n’en a pas ?

Pourquoi Léo pense-t-il que Lisa n’est pas son amie ?
Et toi, prêtes-tu tes jouets ?

2 J’écoute et je complète

Termine les phrases que la maîtresse va dire.

Avec ses amis, Lisa fait…
Peux-tu me…
Lisa a peur que Léo lui…
Lisa n’est pas…

3 J’invente

Invente une suite à cette histoire puis dicte-la à la maîtresse. p. 7

10
 Activités orales
Poésie

e p e t i t p rince
L
Le petit prince n’est pas passé
Et pourtant je l’attendais
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche

Ah, enfin…
Le voilà qui vient.

1. Que vois-tu ? Que se passe-t-il ?

2. Quels mots reconnais-tu ?
3. Frappe les syllabes de ces mots. Quelle syllabe revient dans chaque mot ?
4. À quelle chanson ce texte te fait-il penser ?
8
5. Fabriquons ensemble un calendrier. Que faut-il prévoir ? Quelle forme aura-t-il ? p.

1. 1, 2, 3… partez ! 11