Bahasa Indonesia

TRY-OUT CALON PESERTA PPPK GURU SD DAN SMP
KECAMATAN RAMBANG NIRU

DI SMP NEGERI 2 RAMBANG NIRU
BAHASA INDONESIA
TES KOMPETENSI TEKNIS

Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar
peserta didik, kecuali…. *
 ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
 menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
 ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
 dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
 Semua jawaban salah
Dalam komunikasi terjadi pertukaran... *

 Informasi
 Mata Uang
 Barang
 Jasa
Komunikasi efektif tercapai ketika... *

 Adanya komunikasi verbal dan non verbal
 Komunikator mengenal lawan bicara
 Pesan disampaikan dengan jelas
 Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara
Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti... *

 Pemberi pesan seorang komunikator yang handal
 Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara
 Pemberi pesan memakai metode yang tepat
 Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal
Tujuan mendengar lawan bicara adalah *

 Untuk dapat merespon dengan benar
 Untuk memenangkan argumen
 Untuk mengerti lawan bicara
 Untuk menguji pengetahuan lawan bicara
Ketika Ibu Erpiana bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan
kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Erpiana kepada orang tua tersebut merupakan jenis
komunikasi *
 Kesopanan
 Nonverbal
BAHASA INDONESIA
 Efektif
 Virtual
Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya
sebuah hubungan yang baik adalah *
 Simpati
 Emosi
 Empati
 Strategi Komunikasi
Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali.. *

 Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikator
 Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan
perbuatannya
 Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian
disebarluaskan
 Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan
perbuatan
Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang
efektif, kecuali *
 Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi murid
 Teknologi komunikasi yang canggih
 Perencanaan yang matang
 Penulisan pesan yang personal
Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori non-
violence communication (NVC), berikut ini pola pikir yang harus difokuskan... *
 Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lain
 Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lain
 Melakukan kritik yang membangun
 Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara
Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif
di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka? *
 Penggunaan teknologi yang tepat
 Alasan dan tujuan komunikasi
 Pesan yang detail dan lengkap
 Lawan bicara
BAHASA INDONESIA
Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan
dan berguna bagi siswa online? *
 Bersikap jelas
 Pesan tidak sampai kepada pendengar
 Gaya komunikasi tidak berkesan
 Jalur komunikasi tidak jelas?
Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis
komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali *
 Pendek namun efektif
 Bersikap jelas
 Detail, lengkap dan tertata
 Sampaikan apa yang harus dicapai
Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online
adalah *
 Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang
bermakna, tepat waktu, dan konsisten
 Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk
kelas Anda
 Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalam
 Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah
Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak
menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari *
 Bersikap jelas
 Pendek namun efektif
 Jelaskan jalur komunikasi yang tepat
 Sampaikan apa yang harus dicapai
Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif? *
 Penggunaan tulisan
 Gambar
 Media online
 Penggunaan bahasa tubuh
Dengan adanya risiko penularan maka praktik penyelenggaraan pembelajaran

membutuhkan penyesuaian untuk memastikan keselamatan warga sekolah. Pada
penyelenggaraannya sekolah dapat memilih satu dari tiga pilihan kurikulum yaitu:
Kurikulum 2013, Kurikulum Kondisi Khusus dan Kurikulum Mandiri, sesuai kondisi dan
BAHASA INDONESIA
kemampuan sekolah. Dengan memprioritaskan seluruh satuan pendidikan bukan untuk
menuntaskan kurikulum tapi memastikan setiap siswa mengalami pembelajaran.
Penjelasan tersebut menjelaskan konsep pembelajaran di masa pandemi COVID-19 terkait
...*
 Kebutuhan peserta didik
 Kurikulum kondisi khusus
 Prinsip pembelajaran
 Protokol kesehatan
Siklus Pembelajaran menggambarkan hubungan tiga komponen penting yaitu . . . *

 Kurikulum, asesmen dan pembelajaran.
 Kurikulum, asesmen dan rencana pembelajaran.
 Kurikulum, konten pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
 Kurikulum, rencana pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.Kontekstual
Guru Neni akan melakukan PTM Terbatas, Guru Neni merasa kebingungan untuk
memberikan metode pembelajaran selama PTM Terbatas. Jika Anda adalah Guru Neni,
metode pembelajaran PTM Terbatas yang akan Anda berikan pada murid . .
 Praktik, teknologi pembelajaran, refleksi, dan umpan balik
 Praktik, guru kunjung, refleksi, dan teknologi interaktif
 Praktik, teknologi interaktif, refleksi, dan diskusi
 Praktik, diskusi, refleksi, dan umpan balik
Pada sekolah tempat Guru Made mengajar mulai melakukan PTM Terbatas. Pada praktiknya
Guru Made menggunakan strategi pembelajaran campuran, serta menggunakan pola
sinkron dan asinkron. Pada hari Rabu terdapat jadwal PTM di kelas Guru Made mengajar
dan Guru Made akan melakukan sesi sinkron. Aktivitas apa yang dapat Guru Made lakukan
...*
 Melakukan sesi refleksi melalui konferensi video bersama murid
 Murid melakukan praktik secara mandiri di rumah
 Memberikan materi melalui video untuk murid yang dapat diakses kapanpun
 Memberikan tugas untuk murid kerjakan secara mandiri
 Evaluasi penempatan
Guru Erpi akan melaksanakan PTM Terbatas pada kelasnya. Sebelumnya Guru Erpi
melakukan beberapa aktivitas untuk mengetahui kesiapan psikososial murid,
menumbuhkan minat belajar murid, dan berdiskusi terkait tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Berdasarkan aktivitas yang dilakukan oleh Guru Erpi sesuai alur pembelajaran
kenormalan baru, yaitu . . *
 Asesmen Diagnosis
BAHASA INDONESIA
 Orientasi Kesiapan Belajar & Psikososial
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif
Guru Nasri adalah guru mata pelajaran fisika di sekolah menengah pertama swasta. Pada
tahun ajaran ini sekolah tempat Guru Nasri mengajar akan melaksanakan Pertemuan Tatap
Muka Terbatas, dan Guru Nasri sedang kesulitan untuk menyusun RPP. Langkah-langkah
yang dapat dilakukan oleh Guru Nasri untuk menyusun RPP adalah . . . *
 Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Melakukan asesmen
diagnosis terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran –
Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan pembelajaran
berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik –
Melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif.
Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan perbaikan
strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan pembelajaran
berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 –
Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan perbaikan
strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – Melakukan pembelajaran
berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian umpan balik.
 Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan – Menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran PAUDDIKDASMEN di masa pandemi COVID-19 – Melakukan
asesmen diagnosis terhadap kondisi peserta didik dan orang tua untuk memulai pembelajaran
– Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran – Melakukan refleksi dan
perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan hasil asesmen formatif – Melakukan
pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran – Memastikan proses pemberian
umpan balik.
Dalam pelaksanaan PTM Terbatas guru diharapkan mampu menyusun jadwal pembelajaran
kelas atau mata pelajaran yang diampunya dengan melalui tahapan-tahapan berikut ini,
kecuali . . . *
 Memastikan kesiapan protokol kesehatan di ruang kelas
 Menyusun kelompok belajar per kelas dengan komposisi yang sesuai dengan jenjang kelas yang
telah ditetapkan oleh satuan pendidikan.
 Memetakan mata pelajaran pada sesi PTM Terbatas dan PJJ
 Menyusun asesmen diagnosis kognitif dan non kognitif sebelum pembelajaran
Guru Fitri sedang mempersiapkan tahun ajaran baru dengan dilaksanakan PTM Terbatas
dan sedang menyusun jadwal pembelajaran kelas. Setelah memetakan mata pelajaran pada
BAHASA INDONESIA
sesi PTM Terbatas dan PJJ, maka langkah selanjutnya yang harus dilakukan oleh Guru Fitri
adalah . . . *
 Menentukan durasi sesi PJJ sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan oleh satuan
pendidikan
 Menuliskan daftar nama peserta didik per kelompok belajar yang sudah ditentukan di setiap
kelas
 Menyusun jadwal PJJ sesuai dengan aturan jumlah PTM setiap minggu yang telah ditetapkan
oleh satuan pendidikan
 Menentukan durasi waktu sesi PTM Terbatas sesuai dengan jenjang kelas yang telah ditetapkan
oleh satuan pendidikan untuk mengurangi risiko penularan.
Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur
kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka
jenis penilaian otentik yang tepat adalah.... *
 Peniaian kinerja
 Peniaian portofolio
 Penilaian proyek
 Penilaian jurnal
 Penilaian diri
Bapak Pak Yusuf Seorang guru Bahasa Indonesia akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7
Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang
dibaca atau diperdengarkan. Indikator yang paling sesuai dengan kompetensi dasar
tersebut adalah ... *
 menentukan struktur organisasi teks laporan hasil observasi.
 menentukan ciri bahasa teks laporan hasil observasi
 menjelaskan struktur organisasi teks laporan hasil observasi
 menjelaskan ciri bahasa teks laporan hasil observasi.
 menyebutkan ciri, tujuan, dan isi teks laporan hasil observasi
Bapak Pak Yusuf Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.16
Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Materi yang
paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ... . *
 pengetahuan faktual
 pengetahuan metakognitif
 pengetahuan prosedural
 pengetahuan konseptual
 keterampilan
Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik mencermati topik yang
menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya. Ia kemudian mendata hal-hal
BAHASA INDONESIA
yang perlu diketahui, kemudian mencari dan mengumpulkan informasi melalui observasi,
wawancara, dan telaah pustaka serta kemudian menuangkannya dalam laporan yang sudah
disepakati. Setelah selesai, kemudian menyajikannya secara lisan di depan kelas.
Pembelajaran menulis ini menggunakan pendekatan .. *
 inquiry
 saintifik
 discovery
 berbasis proyek
 berbasis masalah
Ibu Sastri meminta para peserta didiknya untuk mengamati suatu jenis teks, merumuskan
pertanyaan yang ingin diketahui, mengidentifikasi dan menganalisis isi teks, membuat
kesimpulan, dan mempresentasikan hasil diskusi. Pembelajaran membaca teks ini
menggunakan pendekatan ... . *
 inquiry
 saintifik
 discovery
 berbasis proyek
Ibu Dewi akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks
laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan. Media
yang paling sesuai untuk mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media ... . *
 audio dan atau audio visual
 visual dan atau cetak
 audio visual dan atau visual
 audio dan atau IT
 noncetak dan atau cetak
Ibu Lastri akan mengajar kompetensi dasar 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke
dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai. Sumber pembelajaran yang
paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... . *
 .lingkungan sekolah
 kumpulan cerita rakyat atau hikayat
 .berbagai buku referensi
 rekaman drama dari televisi
 teks berita dalam surat kabar
Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar 4.4 Mengonstruksi teks
eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan
BAHASA INDONESIA
rekomendasi),struktur dan kebahasaan guru harus melakukan penilaian. Instrumen
penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut sebaiknya berupa ...
.*
 angket
 tes lisan
 tes performansi
 tes pilihan ganda
 rubrik penilaian proyek
Perhatikan penggalan RPP berikut ini! Bagian dari penggalan RPP yang tidak sesuai dengan
prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah *
 pendekatan
 metode
 media pembelajaran
 sumber belajar
 metode dan model pembelajaran
Bapak Diano meminta para peserta didiknya untuk mengamati suatu lingkungan,
merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengumpulkan informasi terkait dengan
lingkungan yang dipilih, menyusun laporan, dan mempresentasikan hasil laporan baik
individu maupun kelompok. Pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah
pendekatan *
 saintifik
 discovery
 berbasis proyek
 Semua jawaban salah
Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik memilih dan
menyepakati topik yang menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya. Mereka
kemudian merumuskan masalah dan menyusun hipotesis. Selanjutnya mencari dan
mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, telaah pustaka, serta melakukan
pembuktian atas hipotesis sebelumnya. Setelah mendapatkan data maka disusun sebuah
kesimpulan. Model pembelajaran menulis yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran
tersebut adalah *
 saintifik
 discovery
 berbasis proyek
BAHASA INDONESIA
 Discovery
Dalam pembelajaran mengonstruksi suatu teks, salah satu prinsip pembelajaran

menggunakan pendekatan saintifik yang harus ada adalah *
 mengamati
 menanya
 mencoba atau mengeksplorasi
 mengasosiasi atau merumuskan
 mengomunikasikan
Jika seorang guru mengajar dengan kompetensi dasarMengidentifikasi informasi dari teks
laporan hasil observasi (LHO) berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
dengan pendekatan saintifik, pada tengah kegiatan guru meminta siswa secara
berkelompok untuk membaca, menganalisis, dan menyimpulkan isi informasi yang terdapat
dalam teks laporan hasil observasi yang ditugaskan. Menurut pendapat Saudara, kegiatan
tersebut termasuk ke dalam tahapan pembelajaran *
 mengamati beragam contoh teks LHO
 menanya hal-hal terkait dengan struktur teks LHO
 mencoba atau mengeksplorasi informasi teks LHO
 mengasosiasi atau merumuskan informasi teks LHO
 mengomunikasikan hasil identfikasi informasi teks LHO
Dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru meminta siswa untuk membaca suatu jenis teks,
mengajukan pertanyaan tentang teks tersebut, menyusun atau mengonstruksi teks
tersebut, dan mempresentasikannya di depan kelas. Tahapan tersebut adalah *
 mengamati
 menanya
 mencoba atau mengeksplorasi
 mengasosiasi atau merumuskan
 mengomunikasikan
Seorang guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang hasil menulis teks deskripsi.
Hal tersebut dilakukan pada saat kegiatan... . *
 prapembelajaran
 awal pembelajaran
 inti pembelajaran
 penutup pembelajaran
 tindak lanjut pembelajaran
BAHASA INDONESIA
Seorang guru memberikan pengalamannya dalam bentuk contoh sebuah puisi untuk
merangsang siswa terkait dengan pembelajaran menulis sebuah puisi. Hal tersebut
dilakukan pada saat kegiatan... . *
 prapembelajaran
Setelah siswa menyimak video pembacaan puisi , guru meminta siswa untuk menemukan
dan menjelaskan penggunaan rima, pilihan kata, dan pesan dalam puisi tersebut. Siswa
diminta menuangkannya dalam bentuk peta konsep. Hal tersebut dilakukan pada saat
kegiatan. *
 prapembelajaran
Bapak Deni akan mengajarkan materi dengan kompetensi dasar 4.6 Menciptakan kembali
teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
Bentuk instrumen penilaian yang memiliki karakteristik otentik yang dapat digunakan
adalah *
 tes tertulis tentang pengetahuan faktual
 tes lisan tentang pengetahuan prosedural
 tes pilihan ganda tentang pengetahuan metakognitif
 lembar observasi dan wawancara
 penugasan dan lembar observasi
Untuk mengukur sikap kerja sama siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran dengan
kompetensi dasar 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur,
dan kebahasaan baik lisan maupun tulis diperlukan instrumen penilaian yang sesuai, yaitu
pedoman observasi. Salah satu butir indikator penilaian yang dapat digunakan adalah *
 pengertian kerja sama dan jenis-jenis kerja sama
 keaktifan dan partisipasi dalam bekerja kelompok
 pemahaman terhadap struktur dan aspek kebahasaan teks anekdot
 keaktifan dalam memahami struktur dan aspek kebahasaan teks anekdot
 keaktifan dan partisipasi dalam memahami struktur dan aspek kebahasaan teks anekdot
BAHASA INDONESIA
Bapak Sukron akan mengajar dengan kompetensi dasar 3.11 Menganalisis isi, struktur dan
kebahasaan teks negosiasi. Teknik dan bentuk instrumen yang digunakan oleh guru adalah
tes tertulis berupa uraian. Salah satu indikator penilaian yang sesuai dengan kompetensi
dasar tersebut adalah ... *
 Apakah yang dimaksud struktur dan kebahasaan teks negosiasi?
 Apakah perbedaan struktur organisai teks negosiasi dengan teks yang lain?
 Apakah perbedaan aspek kebahasaan teks negosiasi dengan teks lain?
 Mengapa struktur organisasi teks negosiasi berbeda dengan teks lain?
 Tulislah struktur teks negosiasi seperti yang ada dalam teks yang sudah disediakan
Untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar peserta didik Pendidik dapat menggunakan
evaluasi *
 sumatif
 formatif
 proses
 hasil
 hasil belajar
Dialog di bawah menggunakan bahasa Indonesia ragam . *
 santai
 akrab
 informal
 nonformal
 formal
Bapak Darwis menggunakan pendekatan pembelajaran bahasa tertentu dengan anggapan
bahwa pemerolehan bahasa itu terjadi melalui pengkondisian atau pembiasaan. Anggapan
guru itu didasari oleh paham aliran linguistik yang lazim disebut teori .... *
 nativisme
 behaviorisme
 interaksionisme
 kognitivisme
 behaviorise
BAHASA INDONESIA
Bahasa yang digunakan pada teks berikut termasuk ragam bahasa *
 informal
 jurnalistik
 bisnis
 Ilmiah
 Hukum
Berikut ini adalah kalimat yang berpola S-P-Pel ... *

 Jabatan itu membutuhkan kompetensi kepemimpinan tinggi.
 Semua pihak menghendaki jabatan itu.
 Jabatan itu menjadi rebutan antardepartemen
 Orang itu sudah lama menduduki jabatan itu.
 Pada dasarnya, jabatan itu kekuasaan.
Afiks atau imbuhan yang digunakan dalam kata berikut ini memiliki makna gramatikal lebih
dari satu .... *
 beristeri
 merumput
 pembohong
BAHASA INDONESIA
 meteran
 Jauhi
Cermati penggunaan tanda baca pada penulisan alamat berikut! Kesalahan penggunaan
tanda baca titik (.) terdapat pada *
 Yth. dan S.E.

 Yth. dan P.T.
 S.E. dan Yogyakarta.
 P.T. dan Yogyakarta.
 S.E. dan P.T.
Bacalah dengan cermat dua kalimat berikut ini! Surat kabar-surat kabar itu ditaruh di rak
buku-rak buku yang ada di ruang-ruang publik. Majalah Holistika dan Fenomena juga ada
diantaranya. Kesalahan penulisan kata terjadi pada kata .... *
 surat kabar-surat kabar dan rak buku-rak buku
 surat kabar-surat kabar dan ruang-ruang publik
 rak buku-rak buku dan ruang-ruang publik
 ruang-ruang publik dan Holistik
 Holistika dan Fenomena
Di dalam kalimat berikut ini terdapat ketidak tepatan penggunaan kata *

 Setelah melakukan pengujian hasil, tim akan menjaga stabilitas tegangan dan sistem kontrol
alat
 Setelah melakukan pengujian hasil, tim akan menjaga stabilitas terhadap tegangan dan sistem
kontrol alat.
 Setelah pengujian hasil dilakukan, tim akan melakukan stabilisasi tegangan dan sistem kontrol
alat.
 Setelah melakukan pengujian hasil, tim akan mengatur stabilitas tegangan dan sistem kontrol
alat.
 Semua jawaban benar
Kalimat di bawah tidak efektif. Agar efektif, kalimat itu harus diubah seperti berikut ... *
BAHASA INDONESIA
 Setiap harinya dia keluar masuk hutan untuk merumput dan merawat dan menanam pohon
 Setiap harinya dia keluar masuk hutan untuk merumput karena pohon perlu dirawat.
 Setiap harinya dia keluar masuk hutan untuk menanam dan merawat pohon sambil merumput.
 Semua Jawaban Benar
 Di samping merumput, setiap harinya dia keluar masuk hutan
Kalimat yang di dalamnya terkandung unsur yang berlebihan atau melewah adalah ... *
 Kedua orang itu berpelukan
 Kedua orang itu memeluk-meluk.
 Kedua orang itu saling berpelukan
 Kedua orang itu peluk-memeluk.
 Kedua orang itu saling memeluk.
Tempe adalah makanan tradisional yang sangat bergizi. Tempe bisa dibuat dari kedelai.
Kedelai yang dipakai untuk membuat tempe bisa 35 kedelai hitam atau putih. Untuk
membuat tempe, kedelai direbus, dikupas kulit arinya, ditiriskan, diberi ragi, dan dibungkus.
Melalui analisis, dapat disimpulkan bahwa paragraf tersebut
 koheren
 kohesif
 koheren tetapi tidak kohesif
 kohesif dan koheren
 kohesif tetapi tidak koheren
Legislator mengusulkan kepada Dinas Pariwisata Kota Surabaya agar semua bangunan cagar
budaya di Kota Pahlawan diberi prasasti atau piagam yang ditulis pada bahan yang keras
dan tahan lama. [...], Dinas Pariwisata Pemkot Surabaya diminta melakukan inventarisasi
jumlah bangunan yang masuk kategori cagar budaya..... [Kompas.com, 14-6-2021, 19:22
WIB, dengan perubahan] Agar penggalan paragraf di atas kohesif, pada posisi [...] di atas,
paling tepat diisi dengan konjungsi antar kalimat berikut ini .... *
 walaupun begitu
 malahan
 oleh karena itu
BAHASA INDONESIA
 jikalau demikian
 dengan demikian
Rumah Dani terletak di depan rumahku. Di halaman rumahnya terdapat pohon mangga
besar yang membuat suasana terasa teduh dan segar. Bunga-bunga indah menghiasi bagian
depan rumahnya dan terasa harmonis dengan dinding rumah berwarna putih dengan pintu
dan jendela berwarna hijau. Lantai keramik berwarna putih bersih di teras rumahnya
membuat keharmonisan itu menjadi sempurna. Jika ditinjau berdasarkan isinya, teks
tersebut termasuk teksdeskriptif .... *
 objektif
 spasial
 temporal
 identifikasional
 Modul
Bagian teks eksplanasi tersebut di bawah yang merupakan interpretasi terdapat pada
kalimat .... *
BAHASA INDONESIA
 1 dan 2
 3 dan 4
 5 dan 6
 6 dan 7
 7 dan 8
Teks deskripsi klasifikasi di bawah memiliki kesalahan yang terdapat pada kalimat ... . *
BAHASA INDONESIA
 Ke-1
 Ke-2
 Ke-3
 Ke-4
 Ke-5
Buku kumpulan cerpen “Hujan Kepagian” ini cukup menarik karena buku ini menceritakan
kesaksian tentang revolusi kemerdekaan. Di samping itu, hanya sedikit karya sastra yang
menampilkan kisah kisah di sekitar revolusi yang dialami oleh si pengarang. Selain itu, buku
ini juga memilliki amanat yang mengajak kita generasi muda untuk tetap berjuang
mempertahankan kemerdekaan bangsa ini dan selalu berbuat baik. Sebagai ulasan, teks
tersebut belum menyampaikan .... *
 Kelebihannya
 Kekurangannya
 Kekuatannya
 Penjelasannya
 Perbandingannya
Untuk mengganti aki lama dengan aki baru langkah pertama yang harus Anda lakukan
adalah melepas aki dengan benar. Agar terhindari dari korsleting, lepaskan kabel, baut dan
klem pada kutub negatifnya terlebih dahulu, baru kemudian dilanjutkan pada kutub
positifnya. Setelah semua kabel dan klem terlepas, angkat aki tersebut secara tegak lurus
agar cairan dalam aki tidak tumpah. Yang menjadi tujuan teks prosedur di atas adalah .... *
 agar cairan dalam aki tidak tumpah
 agar terhindar dari korsleting
 mengganti aki lama dengan aki baru
BAHASA INDONESIA
 melepas aki dari dudukan dengan benar
 melepas semua kabel dan klem pada aki
KOMPETENSI MANAJERIAL DAN SOSIO KULTURAL
Dalam kompetensi Sosial Kultural, seorang PPPK sebagai ASN berfungsi mampu menjadi
perpanjangan tangan pemerintah dalam .... *
 membangun hubungan dengan masyarakat untuk mendapatkan masukan terkait layanan
 mempersatukan masyarakat untuk meningkatkan perekonomian
 mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan sosial psikologis dengan masyarakat
di tengah kemajemukan Indonesia
 mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan social psikologis dengan masyarakat
ketika ada konflik perbedaan di masyarakat
Kompetensi Sosial Kultural yang dipersyaratkan untuk ASN level Jabatan Fungsional Guru
Muda adalah .... *
 peka memahami dan menerima kemajemukan
 mempromosikan, mengembangkan sikap toleransi dan persatuan
 aktif mengembangkan sikap saling menghargai, menekankan persamaan dan persatuan
 tidak ada jawaban yang benar
Menunda cuti untuk memberi kesempatan kepada rekan lain yang akan cuti untuk hari raya
keagamaan adalah contoh perilaku dalam indikator.... *
 mampu memahami, menerima, peka terhadap perbedaan individu/kelompok masyarakat
 mampu bekerja bersama dengan individu yang berbeda latar belakang dengannya
 terbuka, ingin belajar tentang perbedaan/kemajemukan masyarakat
Kompetensi Sosial Kultural harus dimiliki oleh ... *

 Aparatur Sipil Negara di instansi pusat dan instansi daerah
 Aparatur Sipil Negara di instansi pusat, seperti kementerian, lembaga pemerintah
nonkementerian, kesekretariatan lembaga negara, dan kesekretariatan lembaga nonstruktural
kementerian, lembaga pemerintah nonkementerian, kesekretariatan lembaga negara, dan
kesekretariatan lembaga nonstructural
 semua pegawai baik pegawai negeri maupun swasta
 Aparatur Sipil Negara di Instansi daerah, seperti, perangkat daerah provinsi dan perangkat
daerah kabupaten/kota yang meliputi sekretariat daerah, sekretariat dewan perwakilan rakyat
daerah, dinas daerah, dan lembaga teknis daerah.
Sesuai dengan Permen PAN & RB nomor 38 tahun 2017, jika kita sebagai Aparatur Sipil
Negara, anda harus menyikapi keragaman yang ada di masyarakat dengan sikap .... *
BAHASA INDONESIA
 ada keterbukaan dari diri kita
 peka terhadap adanya perbedaan individu/kelompok masyarakat
 toleransi terhadap perbedaan
 semua jawaban benar
Kemampuan dalam mempromosikan sikap toleransi, keterbukaan, peka terhadap
perbedaan individu/kelompok masyarakat; mampu menjadi perpanjangan tangan
pemerintah dalam mempersatukan masyarakat dan membangun hubungan sosial
psikologis dengan masyarakat di tengah kemajemukan Indonesia merupakan definisi dari
.... *
 Kompetensi Sosial Kultural
 Kompetensi Manajerial
 Kompetensi Teknis
 Kompetensi Perekat Bangsa
Mencari tahu budaya daerah setempat pada saat akan ditugaskan/ditempatkan ke daerah
tersebut adalah contoh perilaku dalam indikator.... *
 terbuka, ingin belajar tentang perbedaan/kemajemukan masyarakat
 mampu bekerja bersama dengan individu yang berbeda latar belakang dengannya
 mampu memahami, menerima, peka terhadap perbedaan individu/kelompok masyarakat
Kompetensi Sosial Kultural bangsa untuk ASN atau PPPK Jabatan Fungsional Muda atau yang
setara adalah .... *
 level 2
 level 3
 level 4
 level 5
Indikator perilaku Kompetensi Perekat Bangsa yang dipersyaratkan untuk ASN Jabatan
Fungsional Guru Madya meliputi.... *
 1 dan 2
 2 dan 4
 1.2,dan 3
BAHASA INDONESIA
 1,2,3 dan 4
Kompetensi Perekat Bangsa merupakan kompetensi dalam kelompok.... *

 Kompetensi teknis
 Kompetensi Manajerial
 Kompetensi Sosial Kultural
 Kompetensi tambahan selain ketiga kelompok di atas
Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan indikator perilaku level 1 ialah .... *
 Bertingkah laku sesuai dengan perkataan; berkata sesuai dengan fakta
 Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari-hari, pada tataran
individu/pribadi
 Memberikan informasi yang dapat dipercaya sesuai dengan etika organisasi
 Tidak menjanjikan/memberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi
Berinteraksi dengan rekan kerja dan atasan di kantor dengan patut dan tidak melanggar
norma agama dan nilai-nilai luhur yang dianut masyarakat. Pernyataan tersebut adalah
contoh perilaku yang selaras dengan.... *
 Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari hari pada tataran
individu/pribadi
 Bertingkah laku sesuai dengan perkataan, berkata sesuai dengan fakta
 Semua jawaban Salah
Setiap ASN wajib memiliki kompetensi sesuai dengan Standar Kompetensi Jabatan (SKJ)
yang ditetapkan untuk jabatannya. Misalnya, SKJ untuk Pelaksana dan Jabatan Fungsional
Pemula yaitu level 1.Berikut merupakan pernyataan deskripsi level 1 .... *
 Mampu bertindak sesuai nilai, norma, etika organisasi dalam kapasitas pribadi
 Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehari hari, pada tataran
individu/pnbadi
 Berkata sesuai dengan fakta
 Bertingkah laku sesuai dengan perkataan
Konsisten berperilaku selaras dengan nilai, norma dan/atau etika organisasi, dan jujur
dalam hubungan dengan manajemen, rekan kerja, bawahan langsung, dan pemangku
kepentingan, menciptakan budaya etika tinggi, bertanggung-jawab atas tindakan atau
keputusan beserta risiko yang menyertainya, merupakan definisi integritas menurut.... *
 Nilai-nilai Kementorian Keuangan
 Peraturan Menpan RB nomor 38 tahun 2017
 Kamus kompetensi berdasarkan PMK Nomor 219 tahun 2017
 Peraturan Menpan RB nomor 48 tahun 2017
BAHASA INDONESIA
Tindakan seorang pegawai yang menginformasikan data yang bersifat rahasia kepada pihak
yang tidak berkepentingan. Pernyataan tersebut merupakan contoh perilaku yang
bertentangan dengan .... *
mdividu/pribadi
 Tidak menjanjikan/momberikan sesuatu yang bertentangan dengan aturan organisasi
Demi menjaga nama baik diri di hadapan atasannya. Badu seringkali melaporkan kemajuan
pekerjaan lebih tinggi dari daripada fakta yang sesungguhnya. Tindakan Badu adalah contoh
perilaku yang bertentangan dengan .... *
 Melaksanakan peraturan dan kode etik organisasi
 Bertingkah laku sesuai dengan perkataan
 Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari hari pada tataran individu/pribadi
Ihsan adalah seorang pegawai di salah satu kantor pelayanan. Di kantornya Ihsan dikenal
sebagal pribadi yang selalu berkata jujur, apa adanya. Perilaku Ihsan merupakan contoh
perilaku ... *
 Berkata sesuai dengan fakta
 Melaksanakan peraturan dan kode etik organisasi
 Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari hari pada tataran individu/pribadi
Seorang petugas pajak menemui wajib pajak di restoran tanpa Surat Tugas dan kantor
merupakan contoh perilaku yang bertentangan dengan indikator penlaku .... *
individu/pribadl
Berani melaporkan segala bentuk perilaku dan tindakan penyimpangan melalui WISE atau
saluran formal lainnya berdasarkan bukti dan fakta yang valid, adalah contoh perilaku .... *
 Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehan hari pada tataran individu/pribadi
 Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi Perilaku baik dalam lingkungan kerja sehari hari
pada tataran mdividu/pnbadi
BAHASA INDONESIA
Tidak menenerima pemberian dalam bentuk apapun atas pelayanan prima yang diberikan
walaupun sang pemberi memaksa. Pernyataan tersebut merupakan contoh perilaku yang
selaras dengan .... *
 Senantiasa melaporkan kemajuan pekerjaan yang diminta oleh atasan kita sesuai dengan fakta
yang sebenarnya. Berdasarkan data yang valid
 Melaksanakan peraturan, kode etik organisasi dalam lingkungan kerja sehan hari pada tataran
individu/pribadi
Bagaimana implementasi indikator penlaku berpartisipasi sebagai anggota tim yang baik
pada kompetensi kerjasama untuk level 1 atau bagi pelaksana .... *
 memberikan petunjuk kepada rekan kerja
 senantiasa menyelesaikan tugas utama yang diberikan berdasarkan pembagian kinerja
 menyusun konsep usulan kepada pimpinan
 melakukan diskusi dengan anggota tim lain
Bagaimana menerapkan indikator mampu menjalin interaksi sosial untuk penyelesaian

tugas .... *
 Mengikuti kegiatan formal dan informal sesuai dengan hasil keputusan organisasi
 Membantu kesulitan teman kerja dalam penyelesaian pekerjaan
 Merawat hubungan sesama teman kerja dengan menghindari penlaku yang dapat
menyebabkan permusuhan
Pernyataan berikut ini adalah indikator perilaku bagi pelaksana pada kompetensi kerjasama
berdasarkan Permenpan No. 38 Tahun 2017, kecuali.... *
 Mendengarkan dan menghargai masukan dan orang lain dan memberikan usulan-usulan bagi
kepentingan tim
 Mampu menjalin interaksi sosial untuk menyelesaikan tugas
 Memahami dampak hasil partisipasinya terhadap kinerja kelompok secara keseluruhan
 Berpartisipasi sebagai anggota tim yang baik, melakukan tugas/bagiannya. dan mendukung
keputusan tim
Pada saat melaksanakan kerjasama, hal apakah yang dilakukan agar kita dapat
berpartisipasi dengan baik sebagai anggota tim .... *
 Berusaha untuk memberikan setiap usulan untuk dilaksanakan kelompok
 Bekerja dengan berpedoman pada target yang telah ditetapkan
 Menghargai dan melaksanakan keputusan yang sudah disepakati dalam kelompok kerja
 Menghindari kesempatan melakukan diskusi
BAHASA INDONESIA
Apa yang dapat dilakukan dalam penerapan indikator perilaku mampu menjalin interaksi
sosial dalam penyelesaian tugas .... *
 Menerima kondisi rekan kerja yang memiliki beragam karakter
 Bekerja sama dengan pegawai yang dapat menyelesaikan masalah
 Tidak memilih-milih teman dalam lingkungan pergaulan di kantor (eksklusif)
 Memberikan kesempatan anggota tim lain mengungkapkan pendapat
Contoh kegiatan apakah yang dilakukan terkait dengan pengertian kerjasama .... *
 memiliki komitmen saling membantu dalam penyelesaian tugas
 mengoptimalkan sumber daya untuk mencapai tujuan strategis organisasi
 semua jawaban benar
 mempertahankan hubungan kerja yang efektif
Bagaimana menerapkan indikator perilaku mendengarkan dan menghargai masukan dan

orang lain dalam kompetensi kerjasama level 1 ... *
 Menyampaikan Informasi secara terbuka kepada stakeholder
 Selalu menerima saran dan kritik dari orang lain untuk perbaikan layanan
 Mengetahui dan menerima kondisi kerja yang ada
 Memahami kebutuhan rekan kerja dalam menyelesaikan pekerjaan
Menuangkan ide kreatif dan disampaikan kepada tim merupakan bentuk penerapan
indikator perilaku .... *
 Mampu menjalin interaksi sosial untuk menyelesaikan tugas
 Berpartisipasi sebagai anggota tim yang baik, melakukan tugas/bagiannya. dan mendukung
keputusan tim
 Menjalankan keputusan Bersama
 mendengarkan dan menghargai masukan dari orang lain dan memberikan usulan-usulan bagi
kepentingan tim
Pada saat melaksanakan kerjasama. hal apakah yang dilakukan agar kita dapat
berpartisipasi dengan baik sebagai anggota tim .... *
 Berusaha untuk memberikan setiap usulan untuk diaksanakan kelompok
 Bekerja dengan berpedoman pada target yang telah ditetapkan
 Menghargai dan melaksanakan keputusan yang sudah disepakati dalam kelompok kerja
 Menghindari kesempatan melakukan diskusi
Pengertian kerjasama dalam Permenpan No. 38 Tahun 2017 adalah *

 Kemampuan untuk membangun hubungan dengan tim agar tercipta Kesatuan untuk
penyelesaian tugas
 Terciptanya suasana saling menghargai serta mampu berkolaborasi dengan anggota tim lain
BAHASA INDONESIA
 Kemampuan menjalin, membina, mempertahankan hubungan kerja yang efektif, memiliki
komitmen saling membantu dalam menyelesaikan tugas, dan mengoptimalkan segala sumber
daya untuk mencapai tujuan strategis organisasi
 Kemampuan dalam berinteraksi dengan pihak lain baik internal maupun eksternal dalam
mencapai tujuan strategis organisasi
Hal-hal yang seharusnya dilakukan pada saat kita mendengarkan dan menghargai masukan
dari orang lain .... *
 Mengucapkan terima kasih kepada stakeholder yang sudah membantu dalam perbaikan
kualitas layanan pekerjaan
 Selalu menerima saran dan kritik dan orang lain untuk perbaikan layanan
 Menjadi pendengar yang baik
Nisa meryampaikan permintaan atasannya mengena informasi jumlah pegawai yang telah
mengikuti pelatihan berdasarkan data yang terdapat pada laporan penyelenggaraan
pelatihar. Hal yang dilakukan oleh Nisa merupakan kompetensi komunikasi level 1 dari
indikator perilaku ... *
 menyelesaikan tugas dengan tuntas
 memastikan pemahaman yang sama atas instruksi yang ditenma/ diberikan
 mampu melaksanakan kegiatan surat menyurat sesuai tata naskah organisasi
 menyampaikan informasi (data), pikiran atau pendapat dengan jelas, singkat dan tepat dengan
menggunakan cara/ media yang sesuai dan mengikuti alur yang logis
Dalam kamus kompetensi manajerial Permenpan-RB No. 38 Tahun 2017, level 1 pada
kompetensi komunikasi adalah .... *
 berkomunikasi secara asertif
 mampu mengemukakan pemikiran multidimensi
 aktif menjalankan komunikasi
 menyampaikan informasi dengan jelas, lengkap, pemahaman yang sama
Abdur mendapatkan tugas dari atasannya menyusun bahan tayang/slide untuk rapat
dengan para stakeholder. Sebelum menyusun bahan tayang/slide rapat, Luhur memastikan
atau mengkonfimnasi ke atasannya mengenai materi rapat yang akan ditayangkan. Hal yang
dilakukan oleh Abur merupakan kompetensi komunikasi level 1 dari indikator perilaku .... *
 mampu melaksanakan kegiatan surat menyurat sesuai tala naskah organisasi
 c) bersedia menenerima masukan
 memastikan pemahaman yang sama atas Instruksi yang diterima/ diberikan
Berikut merupakan indikator perilaku dari kompetensi komunikasi yang terdapat pada
kamus kompetensi manajerial Permenpan-RB No. 38 Tahun 2017. kecuali.... *
BAHASA INDONESIA
 mampu menjalin interaksi sosial untuk penyelesaian tugas
menggunakan cara/ media yang sesuai dan mengikuti alur yang logis.
 memastikan pemahaman yang sama atas instruksi yang diterima/ diberikan
Berikut merupakan contoh perilaku dan indikator perilaku memastikan pemahaman yang
sama atas instruksi yang diterima/ diberikan .... *
 menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta sopan
 mengkonfirmasi perintah dari atasan sebelum melaksanakan tugas
 mampu membuat Nota Dinas dengan Bahasa Indonesia yang baik
 memberikan informasi yang benar
Menggunakan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, merupakan contoh perilaku
dari indikator perilaku .... *
 mampu berbicara jujur
menggunakan cara/ media yang sosuai dan mengikuti alur yang logis
Welly dan Media bertugas untuk membuat Naskah Dinas antara lain berupa Nota Dinas,
Surat dan Pengumuman Hasil Pelatihan. Dalam mengkonsep Naskah Dinas tersebut. Welly
dan Media menggunakan bahasa yang baik dan mengacu pada Peraturan Menteri Keuangan
tentang Pedoman Tata Naskah Dinas di Lingkungan Kementerian Keuangan. Hal yang
dilakukan oleh Welly dan Media merupakan kompetensi komunikasi level 1 dan indikator
perilaku .. *
 berpartisipasi sebagai anggota tim yang baik
Ayu dan Novis sedang berdiskusi untuk menyelesaikan tugasnya. Ayu bertanya kepada
Novis tentang satu tahapan proses untuk menyelesaikan pekerjaannya. Kemudian. Novis
menjelaskan dan menginformasikan kepada Ayu dengan menggunakan contoh tahapan
proses yang pernah dibuatnya sehingga dapat dipahami oleh Ayu dengan mudah. Hal yang
dilakukan oleh Novis merupakan kompetensi komunikasi level 1 dan indikator perilaku .... *
 mampu melaksanakan kegiatan surat menyurat sesuai tata naskah organisasi.
 menyelesaikan masalah deigan tepat
BAHASA INDONESIA
Made mendapatkan tugas baru dari atasannya, untuk menggantikan tugas dan Arya yang
sedang cuti melahirkan. Untuk melaksanakan tugas tersebut, Made menanyakan kepada
Arya yang sudah paham dan berpengalaman menyelesaikan tugas tersebut dengan Bahasa
Indonesia yang baik dan sopan serta benar. Hal yang dilakukan oleh Arya merupakan
kompetensi komunikasi level 1 dari indikator perilaku *
 mampu melaksanakan kegiatan surat menyurat sesuai tata naskah organisasi.
 menyelesaikan masalah deigan tepat
Berikut yang bukan merupakan bagian dari definisi komunikasi menurut Permenpan-RB
No.38 Tahun 2017 adalah .. *
 kemampuan untuk menerangkan pandangan dan gagasan secara jelas, sistematis disertai
argumentasi yang logis dengan cara-cara yang sesuai baik secara lisan maupun tertulis
 kemampuan untuk menjalin, membina hubungan kerja yang efektif
 kemampuan untuk mempersuasi, meyakinkan dan membujuk orang lain dalam rangka
mencapai tujuan organisasi
 kemampuan untuk mendengarkan secara aktif dan efektif
Memeriksa SPM dari satker dengan tak lupa meminta ADK-nya. memenuhi indikator
perilaku kompetensi Orientasi Pada Hasil level 1. yaitu .... *
 berupaya mencapai standar kerja yang lebih tinggi
 bersedia menerima masukan untuk cara bekerja yang lebih efektif dan efisien
 menyelesaikan tugas dengan tuntas dan dapat diandalkan
 bekerja dengan teliti dan hati-hati guna meminimalkan kesalahan
Dengan kesibukan yang tinggi,seorang ASN berupaya mengerjakan tugas yang diberikan
pada hari Sabtu (libur), karena ingin menyelesaikan tugas tepat waktu. Penlaku ini
menunjukkan ASN tersebut menerapkan perilaku Orientasi Pada Hasil yaitu .... *
 mencoba metode alternatif untuk meningkatkan kinerja
 berupaya meningkatkan hasil kerja pribadi
 menetapkan target kerja yang menantang
 bertanggung jawab untuk memenuhi standar kerja
Orientasi Pada Hasil menurut Permenpan RB Nomor 38 Tahun 2017 meliputi .... *
 mempertahankan komitmen pribadi; berpartisipasi dalam kelompok kerja; bertanggung jawab;
secara sistematis mengidentifikasi risiko dan peluang
 mempertahankan komitmen pribadi; dapat diandalkan; bertanggung jawab; secara sistematis
mengidentifikasi risiko dan peluang
BAHASA INDONESIA
 mempertahankan komitmen pribadi; dapat diandalkan, bertindak sesuai norma; secara
sistematis mengidentifikasi risiko dan peluang
 mempertahankan komitmen pribadi; dapat diandalkan; bertanggung jawab; menyampaikan
informasi dengan jelas
Contoh yang paling tepat dari perilaku Orientasi Pada Hasil level 1. adalah .... *
 mencoba metode-metode baru untuk mencapai standar kerja yang lebih tinggi
 memantau dan mengevaluasi hasil kerja unit
 membuat ceklist langkah kerja untuk memastikan tidak ada proses yang terlewat
 memberi contoh kepada pegawai lain di unit kerjanya
Kompetensi Orientasi Pada Hasil harus diimplementasikan di tempat kerja, contoh
implementasi yaitu ... *
 melaksanakan tugas mengikuti pelatihan dengan baik
 mengemban amanah dalam tim dengan penuh tanggung jawab
 mempertanggungjawabkan hasil tugas belajarnya kepada unit pengelola tugas belajar

Bahasa Indonesia

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bahasa Indonesia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TRY-OUT CALON PESERTA PPPK GURU SD DAN SMP

KECAMATAN RAMBANG NIRU

TES KOMPETENSI TEKNIS

Dalam komunikasi terjadi pertukaran... *

Komunikasi efektif tercapai ketika... *

Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti... *

Tujuan mendengar lawan bicara adalah *

Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali.. *

Dengan adanya risiko penularan maka praktik penyelenggaraan pembelajaran

Siklus Pembelajaran menggambarkan hubungan tiga komponen penting yaitu . . . *

Dalam pembelajaran mengonstruksi suatu teks, salah satu prinsip pembelajaran

Dialog di bawah menggunakan bahasa Indonesia ragam . *

Berikut ini adalah kalimat yang berpola S-P-Pel ... *

 Yth. dan S.E.

Di dalam kalimat berikut ini terdapat ketidak tepatan penggunaan kata *

KOMPETENSI MANAJERIAL DAN SOSIO KULTURAL

Kompetensi Sosial Kultural harus dimiliki oleh ... *

Kompetensi Perekat Bangsa merupakan kompetensi dalam kelompok.... *

Bagaimana menerapkan indikator mampu menjalin interaksi sosial untuk penyelesaian

Bagaimana menerapkan indikator perilaku mendengarkan dan menghargai masukan dan

Pengertian kerjasama dalam Permenpan No. 38 Tahun 2017 adalah *

You might also like