Clase 3

“Proyecto de Investigación”

Miguel Angel Campos Arias

2023 - II

Maestría en UNCP
Planificación y Proyectos de Inversión Unidad de Posgrado
Facultad de Economía
 CONTENIDO
1. ESTRUCTURA DEL PROYECTO
2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
3. EL MARCO TEÓRICO
4. LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
 1. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación

La estructura de un proyecto de investigación puede variar según la disciplina y los requisitos de la

institución académica o de quien financia la investigación. Sin embargo, a continuación, se
proporciona una estructura general, como punto de partida para un proyecto de investigación:

Portada o carátula:
• Título del proyecto de investigación.
• Nombre del investigador o equipo de investigación.
• Afiliación institucional.
• Fecha.

Resumen Ejecutivo o Abstract:

Un resumen breve y conciso de los aspectos más importantes del proyecto de investigación. Debe
incluir los objetivos, la metodología, los resultados esperados y la relevancia del proyecto.

4
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación

Tabla de Contenido:
Enumeración de las secciones principales del proyecto con números de página correspondientes.

Introducción:
• Contextualización del problema de investigación.
• Declaración del problema y justificación de la investigación.
• Objetivos de la investigación.
• Preguntas de investigación o hipótesis.
• Importancia y relevancia del estudio.

Marco teórico y revisión de la literatura:

• Resumen de investigaciones previas relacionadas con el tema.
• Identificación de lagunas en el conocimiento existente.
• Marco teórico que respalda el estudio. 5
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación

Metodología:
• Descripción detallada de los métodos y técnicas que se utilizarán para llevar a cabo la
investigación.
• Selección de la muestra y técnicas de muestreo.
• Recopilación de datos (instrumentos, encuestas, entrevistas, observaciones, etc.).
• Análisis de datos (técnicas estadísticas, software utilizado).
• Consideraciones éticas y aprobaciones.

Resultados Esperados:
• Descripción de los resultados que esperas obtener con la investigación.
• Posibles contribuciones al campo de estudio.
• Implicaciones prácticas de los resultados.

6
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación
Cronograma:
Un plan detallado que muestra las actividades y los hitos del proyecto a lo largo del tiempo.

Presupuesto:
Desglose de los costos asociados con el proyecto, incluyendo recursos humanos, materiales, viajes y
cualquier otro gasto relevante.

Referencias Bibliográficas:
Lista de todas las fuentes citadas en el proyecto de investigación siguiendo un formato de citación
específico (APA, MLA, Chicago, etc.).

Anexos:
Cualquier material adicional que sea relevante para el proyecto (cuestionarios, gráficos, tablas, etc.)

Recuerda que es importante seguir las pautas específicas de la institución o financiador, y adaptar la
estructura según sea necesario. Además de la claridad y la coherencia en la presentación. 7
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación

Estructura en la Facultad de Economía - Escuela de Post Grado - UNCP

8
1.1. Estructura de un Proyecto de Investigación

Estructura en la Facultad de Economía - Escuela de Post Grado - UNCP

9
 2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
2.1. Identificación del problema de investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

11
2.1. Identificación del problema de investigación

El inicio o comienzo de un proyecto de investigación es una fase crucial que requiere una
planificación cuidadosa y una comprensión clara de los pasos a seguir.
A continuación, se lista una guía básica para comenzar un proyecto de investigación:

1.Selección del Tema de Investigación. Elige un tema que te interese y que sea relevante para tu
área de estudio. Asegúrate de que el tema sea lo suficientemente específico como para ser
abordado en un proyecto de investigación y lo suficientemente relevante como para tener impacto.

2.Revisión de la Literatura. Investiga la literatura existente sobre el tema para comprender el

contexto y lo que otros investigadores han descubierto. Esto te ayudará a identificar lagunas en el
conocimiento y a formular preguntas de investigación sólidas.

3.Definición de Objetivos y Preguntas de Investigación. Define claramente los objetivos que

deseas lograr con tu investigación y formula preguntas de investigación específicas que guíen tu
trabajo.
12
2.1. Identificación del problema de investigación
A continuación, se lista una guía básica para comenzar un proyecto de investigación:
4. Diseño de la Metodología. Decide cómo recopilarás y analizarás los datos. Esto implica
seleccionar métodos de investigación apropiados, diseñar cuestionarios, planificar experimentos u
otras técnicas relevantes.

5. Recopilación de Datos. Lleva a cabo la recopilación de datos de acuerdo con tu metodología.

Asegúrate de registrar y organizar cuidadosamente todos los datos recopilados.

6. Análisis de Datos. Utiliza herramientas y técnicas estadísticas adecuadas para analizar tus datos
y responder a tus preguntas de investigación.

7. Interpretación de Resultados. Interpreta los resultados de tu análisis de datos en el contexto de

tu pregunta de investigación. Discute cualquier hallazgo inesperado y cómo se relaciona con la
literatura existente.

8. Redacción del Informe de Investigación. Escribe un informe de investigación que incluya una
introducción, revisión de la literatura, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
Asegúrate de seguir un formato y estilo académico adecuado. 13
2.1. Identificación del problema de investigación
A continuación, se lista una guía básica para comenzar un proyecto de investigación:

9. Revisión y Edición. Revisa y edita tu informe de investigación cuidadosamente para corregir

errores gramaticales y de estilo. Asegúrate de que el documento sea claro y coherente.

10. Presentación y Comunicación de Resultados. Prepara una presentación de tus resultados y

conclusiones para compartir con colegas, profesores o en conferencias académicas. La
comunicación efectiva es clave en la investigación.

11. Revisión Ética y Aprobaciones. Si tu investigación involucra seres humanos o animales,

asegúrate de obtener las aprobaciones éticas necesarias antes de llevar a cabo el proyecto.

12. Gestión del Tiempo y Recursos. Planifica tu proyecto de investigación teniendo en cuenta el
tiempo disponible y los recursos que necesitas, como acceso a bibliotecas, laboratorios o software
específico.

13. Presupuesto. Si es necesario, elabora un presupuesto que incluya los costos asociados con tu
proyecto de investigación, como materiales, viajes o asistentes de investigación.
14
2.1. Identificación del problema de investigación

Inicio de la
investigación bajo
cualquier enfoque

Hernández-Sampieri (2020) 15
2.1. Identificación del problema de investigación

Motores de ideas para investigar

Hernández-Sampieri (2020) 16
2.1. Identificación del problema de investigación

Hernández-Sampieri (2020)
17
2.1. Identificación del problema de investigación

Ejemplo de ideas contemporáneas de investigación

1. Inteligencia Artificial y Ética. Investigar el impacto ético de algoritmos de inteligencia artificial
en la toma de decisiones en áreas como la salud, la justicia o la publicidad en línea.
2. Cambio Climático y Sostenibilidad. Estudiar el impacto de prácticas agrícolas sostenibles en la
mitigación del cambio climático o analizar el efecto de la urbanización en la biodiversidad local.
3. Salud Mental y Tecnología. Investigar cómo el uso de aplicaciones móviles y redes sociales
afecta la salud mental de los adolescentes o explorar nuevas terapias digitales para tratar
trastornos psicológicos.
4. Economía y Política. Analizar las implicaciones económicas de políticas gubernamentales,
como el salario mínimo o los impuestos sobre las empresas, en la distribución de la riqueza.
5. Educación y Aprendizaje en Línea. Investigar la efectividad de la enseñanza en línea en
comparación con la educación presencial o diseñar métodos innovadores para mejorar el
aprendizaje en línea.
6. Biotecnología y Genética. Explorar las aplicaciones de la edición genética CRISPR en la
medicina o investigar los efectos a largo plazo de los alimentos transgénicos en la salud humana. 18
2.1. Identificación del problema de investigación

Ejemplo de ideas de investigación

7. Historia y Cultura. Estudiar la influencia de un evento histórico particular en la cultura
contemporánea o investigar la evolución de una tradición cultural en una comunidad específica.
8. Tecnología y Sociedad. Analizar el impacto de la automatización en la fuerza laboral y proponer
estrategias para abordar posibles desafíos económicos y sociales.
9. Energía Renovable. Investigar nuevas tecnologías de energía renovable, como la energía solar
o eólica, y su viabilidad en diferentes regiones geográficas.
10. Salud Pública. Realizar un estudio epidemiológico sobre la propagación de enfermedades
infecciosas o investigar los factores socioeconómicos que influyen en la salud de una comunidad.
Nota
Tener en cuenta que la elección de un tema de investigación debe estar alineada con los intereses y
recursos disponibles.
También es importante asegurar de que haya suficiente literatura existente para respaldar el proyecto
y que se pueda acceder a los datos y recursos necesarios.
19
2.1. Identificación del problema de investigación

Consideraciones adicionales en la identificación del problema de investigación

Familiarízate con el tema
Investiga y familiarízate con el tema general. Lee libros, artículos académicos, noticias y otras
fuentes relevantes para obtener una comprensión más profunda del contexto y las tendencias
actuales relacionadas con el tema.

Declara en forma clara y concisa el entorno del problema:

Formula una declaración clara y precisa que describa el problema que deseas abordar. Esta
declaración debe ser específica, significativa y relevante.

Evalúa la importancia del problema:

Considera por qué el problema que has identificado es importante. ¿Cómo afecta a las personas,
las organizaciones o la sociedad en general? ¿Cuál es su relevancia en términos prácticos, teóricos
o sociales?
20
2.1. Identificación del problema de investigación

Consideraciones adicionales en la identificación del problema de investigación

Formula preguntas de investigación:
A partir del problema identificado, formula preguntas de investigación específicas que guiarán tu
estudio. Estas preguntas deben ser claras, concisas y relacionadas directamente con el problema.

Considera las limitaciones:

Reconoce cualquier limitación potencial que pueda afectar la investigación, como recursos
limitados, restricciones de tiempo o acceso a datos. Esto te ayudará a definir el alcance de tu
proyecto de investigación.

Refina y Ajusta:
Revisa y refina tu planteamiento del problema a medida que adquieras más información y claridad
sobre el tema. Es posible que necesites ajustar la formulación del problema o las preguntas de
investigación a medida que avances en el proceso.
21
2.1. Identificación del problema de investigación

Consideraciones adicionales en la identificación del problema de investigación

Consulta con expertos:
Si estás trabajando en un entorno académico, considera discutir tu planteamiento del problema con
profesores o expertos en el campo para obtener retroalimentación y orientación. Igual en el caso de
que tu tema se encuentre fuera del entorno académico. El desarrollo de consultas y entrevistas es
importante y a veces crucial para formular adecuadamente el problema de investigación.

Documenta todo lo relevante:

Una vez que hayas identificado claramente el problema y formulado las preguntas de investigación,
documenta todo en tu proyecto de investigación siguiendo la estructura adecuada o sugerida.

Nota:
La identificación del problema de investigación es esencial para una adecuada formulación del mismo,
pues garantiza que el estudio tenga un enfoque claro y relevante. Este proceso ayuda a definir la
dirección de la investigación y a establecer una base sólida para los pasos posteriores del proyecto. 22
2.1. Identificación del problema de investigación

Ejemplo: Explorando problemas públicos

PUCP - MGPP (2022) 23

2.1. Identificación del problema de investigación

Ejemplo: Explorando problemas públicos

PUCP - MGPP (2022)

24
2.1. Identificación del problema de investigación

Ejemplo: Explorando problemas públicos

PUCP - MGPP (2022) 25

2.2. Formulación del problema de investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

26
2.2. Formulación del problema de investigación
La formulación del problema de investigación implica transformar la identificación inicial del
problema en una declaración clara y precisa que guiará todo el estudio.
Pasos para formular adecuadamente el problema de investigación:
1. Descripción del Problema. Comenzar describiendo brevemente el problema que se ha
identificado. Proporcionar un contexto general para que el lector comprenda la situación.

2. Delimitación del Problema. Define los límites específicos del problema. Es importante ser
claro acerca de lo que se incluye y lo que no se incluye en el alcance del problema. Esto ayuda a
evitar que el problema sea demasiado amplio.

3. Causas y Consecuencias. Considerar las posibles causas o factores que contribuyen al

problema y las consecuencias o efectos que tiene. Esto proporciona una comprensión más
completa de la naturaleza del problema.

4. Preguntas de Hipótesis. Formular preguntas específicas de investigación que surjan

directamente del problema identificado. Estas preguntas deben ser claras y enfocadas en la
investigación. 27
2.2. Formulación del problema de investigación

Pasos para formular adecuadamente el problema de investigación:

5. Justificación y significado:
Explica por qué es importante investigar este problema. ¿Cuál es su relevancia en términos
prácticos, teóricos o sociales? ¿Quiénes se ven afectados por este problema y de qué manera?

6. Síntesis y declaración del problema:

Resumir el problema de investigación en una declaración clara y concisa. Esta declaración debe ser
específica y reflejar los aspectos esenciales del problema y las preguntas de investigación.

Nota:
Asegurar que la formulación del problema sea lo suficientemente clara y específica como para guiar
tu investigación de manera efectiva.
Debe responder a las preguntas esenciales: ¿Qué problema se investigará? ¿Por qué es
importante? ¿Cómo se abordará? Esta declaración de problema será fundamental para la
planificación y ejecución de tu proyecto de investigación.
28
2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de formulación del problema de investigación

Identificando el problema: Impacto de la educación a distancia en el rendimiento académico de

estudiantes de educación secundaria durante la pandemia de COVID-19.

Planteamiento del Problema:

En el contexto de la pandemia de COVID-19, la educación a distancia se ha convertido en una
modalidad crucial para garantizar la continuidad de la educación. Sin embargo, surgen preguntas
sobre su eficacia y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación
secundaria. La abrupta transición a la educación a distancia plantea un problema de investigación
fundamental.

Formulación del problema

¿Cómo afecta la educación a distancia al rendimiento académico de los estudiantes de
educación secundaria durante la pandemia de COVID-19?

29
2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de formulación del problema de investigación

Formulación del problema

¿Cómo afecta la educación a distancia al rendimiento académico de los estudiantes de
educación secundaria durante la pandemia de COVID-19?

Preguntas de Investigación:
• ¿Cuáles son los factores que influyen en el éxito o el fracaso de los estudiantes en la educación a
distancia durante la pandemia?
• ¿Existe una correlación significativa entre el acceso a tecnología y recursos en el hogar y el
rendimiento académico en la educación a distancia?
• ¿Cómo varía la percepción de los estudiantes sobre la calidad de la enseñanza en la educación a
distancia en comparación con la enseñanza presencial?
• ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas más efectivas para mejorar el rendimiento académico de
los estudiantes en la educación a distancia?
30
2.2. Formulación del problema de investigación
Formulación de problemas públicos de investigación

A. Problema relacionado a la afectación directa a la sociedad

PUCP - MGPP (2022) 31

2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de problema público relacionado a la afectación directa a la sociedad

32
2.2. Formulación del problema de investigación
Formulación de problemas públicos de investigación

B. Problema relacionado al inadecuado desempeño de los servicios de las intervenciones públicas

PUCP - MGPP (2022) 33

2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de problema público relacionado al inadecuado desempeño de los servicios de las

intervenciones públicas

34
2.2. Formulación del problema de investigación
Formulación de problemas públicos de investigación

C. Problema relacionado al inadecuado desempeño de los sistemas administrativos

PUCP - MGPP (2022) 35

2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de problema público relacionado al inadecuado desempeño de los sistemas

administrativos

36
2.2. Formulación del problema de investigación

Problemas específicos de investigación:

Los problemas específicos de investigación científica son cuestiones concretas y detalladas que se
derivan del problema general de investigación y que orientan la investigación hacia un enfoque
específico.
Estos problemas específicos ayudan a definir el alcance de la investigación y guían la recopilación de
datos y el análisis.

37
2.2. Formulación del problema de investigación

Ejemplo de problema general y problemas específicos de investigación

Problema general:
El aumento de la adicción a las redes sociales entre los adolescentes y su impacto en la salud mental.

Problemas específicos:
Problema Específico 1: ¿Cuál es la relación entre el tiempo dedicado a las redes sociales y la prevalencia de
síntomas de ansiedad y depresión en adolescentes de 13 a 18 años?
Problema Específico 2: ¿Cómo influyen las interacciones sociales en línea, como la cantidad de "likes" y
comentarios en las publicaciones, en la autoestima y la percepción del cuerpo en adolescentes?
Problema Específico 3: ¿Qué estrategias de afrontamiento utilizan los adolescentes para lidiar con el ciberacoso
en las redes sociales y cómo estas estrategias están relacionadas con su bienestar emocional?
Problema Específico 4: ¿Cuál es la influencia de los modelos de roles y estereotipos de belleza presentes en las
redes sociales en la formación de la imagen corporal y la autoimagen de los adolescentes?
Problema Específico 5: ¿Cómo afecta la falta de sueño relacionada con el uso excesivo de las redes sociales en
el rendimiento académico y la concentración de los adolescentes?
38
2.3. Objetivos de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

39
2.3. Objetivos de la investigación

Los objetivos de la investigación son declaraciones específicas y mensurables que describen lo

que se espera lograr a través de un estudio de investigación.

Los objetivos proporcionan dirección y enfoque a la investigación, ayudando a definir claramente

lo que se intenta alcanzar. Por lo general, se dividen en objetivos generales y específicos. Aquí
tienes una explicación de cada tipo y ejemplos:

Objetivo General:
Este es el objetivo principal de la investigación y describe de manera amplia lo que se pretende
lograr en el estudio en su conjunto. Suele estar relacionado con la pregunta de investigación o el
problema planteado.

Ejemplo:
"El objetivo general de esta investigación es analizar el impacto de la contaminación del aire en la
salud pública en una ciudad específica".

40
2.3. Objetivos de la investigación

Objetivos Específicos:
Los objetivos específicos son metas más detalladas que se derivan del objetivo general. Estos
objetivos descomponen el estudio en pasos concretos y medibles, proporcionando una guía clara
para la investigación.

Ejemplos:
1. "Identificar las fuentes principales de contaminación del aire en la ciudad de estudio.“
2. "Evaluar los niveles de contaminantes atmosféricos en diferentes áreas de la ciudad durante
un período de tres años.“
3. "Analizar las tasas de enfermedades respiratorias en la población de la ciudad y su relación
con la contaminación del aire.“

41
2.3. Objetivos de la investigación

Los objetivos específicos deben ser claros, alcanzables y coherentes con el objetivo general.

Los objetivos específicos ayudan a estructurar la investigación y a determinar qué datos se deben
recopilar y analizar.

Los objetivos de la investigación también pueden variar según el tipo de estudio y el campo de
investigación.

Algunas investigaciones pueden tener más objetivos específicos que otras, dependiendo de la
complejidad del problema o la naturaleza de la investigación.

Es importante recordar que los objetivos de la investigación deben ser realistas y alcanzables dentro
de los recursos disponibles.

Además, los resultados de la investigación se utilizarán para evaluar si se han alcanzado los
objetivos, por lo que deben ser redactados de manera que permitan una medición clara de su logro.
42
2.4. Justificación de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

43
2.4. Justificación de la investigación

La justificación de la investigación científica es un componente esencial de cualquier proyecto de

investigación.

Consiste en proporcionar razones sólidas y convincentes que explican por qué la investigación es
necesaria y por qué vale la pena llevarla a cabo.

Algunas de las razones clave que respaldan la necesidad de una justificación en la investigación
científica:

1. Relevancia y Significado Social: La investigación científica a menudo aborda preguntas o

problemas que tienen un impacto directo en la sociedad.
La justificación debe explicar por qué el problema o la pregunta de investigación es importante
para las personas, las comunidades o la sociedad en su conjunto.

Esto puede incluir cuestiones de salud pública, problemas sociales, avances tecnológicos o
desafíos medioambientales.
44
2.4. Justificación de la investigación

Algunas de las razones clave que respaldan la necesidad de una justificación en la investigación
científica:
2. Contribución al conocimiento existente: La justificación debe destacar cómo la investigación
propuesta contribuirá al conocimiento actual en el campo.
¿Qué lagunas en el conocimiento existente se llenarán? ¿Cómo ampliará o mejorará la
comprensión actual de un tema?

3. Aplicabilidad y utilidad práctica: Es importante explicar cómo los resultados de la

investigación pueden tener aplicaciones prácticas o beneficios en el mundo real.
¿Cómo pueden los hallazgos ser utilizados para resolver problemas o tomar decisiones
informadas?

4. Validación de teorías o hipótesis: Si la investigación tiene como objetivo probar o refutar

teorías existentes o hipótesis, la justificación debe establecer por qué esto es relevante.
La validación de teorías es fundamental para el avance del conocimiento.
45
2.4. Justificación de la investigación

Algunas de las razones clave que respaldan la necesidad de una justificación en la investigación
científica:
5. Impacto en políticas y prácticas: Si la investigación tiene el potencial de influir en políticas
públicas o en prácticas profesionales, esto debe ser claramente señalado.
La justificación puede explicar cómo los resultados podrían ser utilizados por formuladores de
políticas o profesionales en el campo.

6. Efectos en la salud y el bienestar: Si la investigación está relacionada con la salud y el

bienestar humano, se debe destacar cómo puede mejorar la calidad de vida, prevenir
enfermedades o tratar condiciones médicas.

7. Innovación y Avances Tecnológicos: Si la investigación implica tecnología o innovación, la

justificación debe destacar cómo contribuirá al avance tecnológico o a la creación de soluciones
nuevas y mejores.

46
2.4. Justificación de la investigación

Algunas de las razones clave que respaldan la necesidad de una justificación en la investigación
científica:
8. Interés científico o académico: A veces, la investigación se justifica simplemente por su
interés científico o académico.
Si el objetivo es expandir el conocimiento en un área específica por pura curiosidad intelectual,
esto también es una justificación válida.

Nota:
La justificación de la investigación científica es esencial para mostrar por qué la investigación es
relevante, necesaria y valiosa.
Debe persuadir a los revisores, financiadores y otros interesados de que la investigación merece ser
realizada y que sus resultados serán significativos y beneficiosos.

47
 3. EL MARCO TEÓRICO

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
3.1. Antecedentes de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

49
3.1. Antecedentes de la investigación

Los antecedentes de la investigación científica son una parte crucial de cualquier estudio de
investigación.
Estos antecedentes proporcionan un contexto histórico y teórico para el problema de investigación
que se abordará.
A continuación, se presentan algunos aspectos clave que deben incluirse en la sección de
antecedentes de un proyecto de investigación científica:
1. Contexto histórico: Describe el contexto histórico en el que se originó el problema de
investigación.
Esto puede incluir eventos, descubrimientos o desarrollos relevantes en el pasado que llevaron
a la formulación de preguntas o problemas actuales.

2. Contexto teórico: Presenta las teorías, modelos o enfoques existentes que se relacionan con
el problema de investigación.
Explica cómo las teorías anteriores han abordado o influido en el problema que estás
investigando.
50
3.1. Antecedentes de la investigación

A continuación, se presentan algunos aspectos clave que deben incluirse en la sección de

antecedentes de un proyecto de investigación científica:
3. Revisión de la literatura: Resume la investigación previa sobre el tema. Esto incluye estudios
relevantes, investigaciones anteriores y hallazgos clave que están relacionados con el problema
de investigación. Se debe destacar las lagunas en el conocimiento existente que la
investigación abordará.

4. Avances recientes: Menciona cualquier avance reciente en el campo que pueda tener
relevancia para la investigación. Esto puede incluir nuevas tecnologías, enfoques metodológicos
o cambios en la comprensión del problema.

5. Preguntas sin respuesta: Identifica las preguntas sin respuesta o los aspectos no resueltos
relacionados con el problema de investigación. Esto respaldará la necesidad del estudio y
mostrará cómo contribuirá al conocimiento existente.

51
3.1. Antecedentes de la investigación

A continuación, se presentan algunos aspectos clave que deben incluirse en la sección de

antecedentes de un proyecto de investigación científica:
6. Enfoque metodológico: Si es relevante, discute los métodos y enfoques metodológicos que se
han utilizado en investigaciones anteriores o similares. Esto puede ayudar a justificar la elección
de la metodología seleccionada en la identificación del problema de investigación.

La sección de antecedentes de la investigación científica es esencial para que los lectores

comprendan la historia y el contexto detrás del problema de investigación.

También ayuda a situar el estudio en relación con el trabajo anterior y a justificar por la investigación
es necesaria y relevante.

52
3.2. Bases teóricas de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

53
3.2. Bases teóricas de la investigación

Las bases teóricas de una investigación científica son el conjunto de teorías, conceptos y marcos
conceptuales que proporcionan la estructura y el fundamento para el estudio.
Estas bases teóricas ayudan a los investigadores a comprender y explicar el problema de
investigación, a desarrollar hipótesis, a diseñar la metodología y a interpretar los resultados.
En general, se basa en los siguientes puntos:

1. Fundamentación y marco teórico:

La fundamentación teórica es el proceso de identificar y revisar las teorías existentes que son
relevantes para el problema de investigación.
Implica una revisión exhaustiva de la literatura académica relacionada con el tema de estudio.
Incluye las teorías, modelos y enfoques que se aplicarán en la investigación.
El marco teórico proporciona una guía para la formulación de hipótesis, la selección de
variables y la interpretación de resultados.
54
3.2. Bases teóricas de la investigación

2. Uso de teorías existentes:

Las teorías existentes en el campo de estudio se utilizan para explicar y comprender fenómenos
específicos.
Los investigadores pueden adoptar una teoría existente o combinar varias teorías para formular
hipótesis y crear un marco conceptual sólido.

3. Influye en el diseño de la metodología:

Las bases teóricas influyen en el diseño de la metodología de investigación, incluyendo la selección
de métodos de recopilación de datos, la elección de instrumentos de medición y la definición de
variables.
La teoría proporciona el contexto para la recopilación y el análisis de datos.

5. Influye en el análisis e interpretación de datos:

Al analizar los datos, los investigadores a menudo utilizan las teorías y conceptos del marco teórico
para interpretar los resultados. Esto les permite relacionar sus hallazgos con la literatura existente y
sacar conclusiones fundamentadas. 55
3.2. Bases teóricas de la investigación

6. Generación de nueva teoría:

En algunos casos, la investigación científica puede contribuir a la generación de nueva teoría. Los
resultados de un estudio pueden sugerir nuevas relaciones, conceptos o enfoques que enriquezcan
el campo de estudio.

7. Actualización y modificación de bases teóricas:

A medida que se realizan investigaciones adicionales, las bases teóricas pueden evolucionar. Los
nuevos hallazgos pueden llevar a la revisión o modificación de teorías existentes o a la formulación
de nuevas teorías.

En resumen:
Las bases teóricas son esenciales en la investigación científica porque proporcionan el marco
intelectual que guía todo el proceso de investigación.
Ayudan a los investigadores a contextualizar el trabajo en relación con el conocimiento existente y a
construir una base sólida para la formulación de hipótesis, la recopilación de datos y la
interpretación de resultados.
56
3.3. Bases conceptuales de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

57
3.3. Bases conceptuales de la investigación
Las bases conceptuales de una investigación científica son los conceptos clave, definiciones y
principios teóricos que sustentan y fundamentan el estudio.
Estas bases conceptuales ayudan a los investigadores a comprender y explicar el problema de
investigación, a definir los términos clave, y a establecer un marco sólido para la formulación de
hipótesis y la interpretación de los resultados.

Las bases conceptuales y cómo se utilizan en la investigación científica:

1. Definición de términos clave:

En las bases conceptuales, es importante definir con precisión los términos clave que se utilizarán
en el estudio. Esto garantiza que los investigadores y los lectores tengan una comprensión clara de
los conceptos fundamentales del estudio.

2. Selección de variables y medidas:

Las bases conceptuales influyen en la selección de las variables que se estudiarán y en las medidas
que se utilizarán para evaluar esas variables. Los conceptos clave ayudan a definir lo que se medirá
y cómo se medirá. 58
3.3. Bases conceptuales de la investigación

Las bases conceptuales y cómo se utilizan en la investigación científica:

3. Influye en el diseño de la metodología:

Las bases conceptuales también influyen en el diseño de la metodología de investigación,
incluyendo la elección de métodos de recopilación de datos y el enfoque analítico. Los conceptos y
las teorías guían la recopilación y el análisis de datos.

4. Ayuda en la interpretación de los resultados:

Al interpretar los resultados, las bases conceptuales ayudan a los investigadores a relacionar sus
hallazgos con las teorías y los conceptos existentes en el campo. Esto permite una interpretación
más profunda y una conexión con el conocimiento existente.

En resumen, las bases conceptuales son un componente esencial de cualquier investigación

científica. Proporcionan la estructura intelectual y teórica que sustenta el estudio, lo que permite a
los investigadores abordar el problema de investigación de manera informada y sistemática.

59
3.4. Hipótesis de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

60
3.4. Hipótesis de la investigación

Una hipótesis de estudio es una suposición o proposición tentativa que se formula con el
propósito de investigar y probar en una investigación científica.
La hipótesis es una declaración que establece una relación entre dos o más variables y se
utiliza para plantear una pregunta de investigación específica.

En general, las hipótesis se dividen en dos categorías: hipótesis nula y hipótesis alternativa.

Hipótesis nula (H0): Esta hipótesis sugiere que no hay una relación significativa o efecto entre las
variables que se están estudiando. En otras palabras, asume que cualquier diferencia o relación
observada es el resultado del azar o del error en lugar de una relación real.

Hipótesis alternativa (H1 o Ha): Esta hipótesis propone que hay una relación significativa o efecto
entre las variables en estudio. Esencialmente, desafía la hipótesis nula al afirmar que las diferencias
observadas no son aleatorias, sino que se deben a una relación real entre las variables.

61
3.4. Hipótesis de la investigación

Ejemplo de hipótesis
Un ejemplo de hipótesis de estudio podría ser:
Hipótesis nula (H0): No hay diferencia significativa en el rendimiento académico entre estudiantes
que reciben tutoría adicional y aquellos que no la reciben.
Hipótesis alternativa (Ha): Existe una diferencia significativa en el rendimiento académico entre
estudiantes que reciben tutoría adicional y aquellos que no la reciben.

Una vez que se plantean estas hipótesis, se procede a recopilar datos y realizar análisis estadísticos
para determinar si existe evidencia que respalde o refuta la hipótesis nula.
La conclusión de la investigación se basará en los resultados obtenidos y en la probabilidad de que
la hipótesis nula sea cierta o falsa.
Las hipótesis son una parte fundamental de la investigación científica y ayudan a guiar el proceso
de recopilación y análisis de datos.

62
3.4. Hipótesis de la investigación

Hipótesis General e Hipótesis Específicas

Las hipótesis generales e hipótesis específicas son componentes clave en la formulación de una
investigación científica.
Se utilizan para definir claramente los objetivos y las expectativas de un estudio.

Hipótesis general (o Hipótesis de investigación):

La hipótesis general, también conocida como hipótesis de investigación, es una declaración amplia
que establece la relación general que se investigará en un estudio.
Por lo general, no proporciona detalles específicos sobre las variables o las poblaciones en estudio,
sino que se centra en la pregunta de investigación en un nivel general. La hipótesis general suele
ser la suposición principal que guía todo el estudio.
Por ejemplo, en un estudio sobre el impacto de la actividad física en la salud cardiovascular, la
hipótesis general podría ser:
"La actividad física regular tiene un impacto significativo en la salud cardiovascular"
63
3.4. Hipótesis de la investigación

Hipótesis específicas (o sub hipótesis): Las hipótesis específicas son declaraciones detalladas
que se derivan de la hipótesis general y especifican las relaciones específicas entre variables o
poblaciones.
Estas hipótesis descomponen la pregunta de investigación general en componentes más
específicos y concretos que se pueden investigar y probar.
Siguiendo el ejemplo anterior, las hipótesis específicas podrían incluir:
Hipótesis específica 1
"Las personas que realizan al menos 30 minutos de ejercicio cardiovascular moderado al día
tendrán una presión arterial más baja en comparación con aquellas que no lo hacen.“
Hipótesis específica 2
"Los individuos que realizan ejercicio cardiovascular y siguen una dieta rica en frutas y verduras
tendrán un menor riesgo de enfermedades cardíacas“

Cada una de estas hipótesis se enfoca en una relación o aspecto particular de la pregunta de
investigación general y permite una evaluación más detallada de los resultados.
64
3.5. Variables e indicadores

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

65
3.5. Variables e indicadores

En el contexto de la investigación, las variables e indicadores son componentes clave que ayudan a
definir, medir y analizar fenómenos o conceptos específicos.

Variable: Una variable es un atributo, característica o concepto que puede variar o cambiar en una
investigación.
Las variables pueden ser cualitativas (categóricas) o cuantitativas (numéricas). Se dividen en dos
categorías principales:

Variable independiente: Es la variable que el investigador manipula o controla en un estudio. Se

cree que esta variable tiene un efecto sobre otra variable, llamada variable dependiente.

Por ejemplo:
En un estudio sobre el efecto de la dieta en el peso corporal, la dieta sería la variable independiente.

66
3.5. Variables e indicadores

Variable Dependiente: Es la variable que se observa o mide en respuesta a la variable

independiente.

En el ejemplo anterior, el peso corporal sería la variable dependiente.

𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜𝑟𝑎𝑙 = 𝑓(𝐷𝑖𝑒𝑡𝑎)

Ejemplos en la ciencia económica y social:

𝑃𝐵𝐼 = 𝑓(𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖ó𝑛, 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑐𝑡𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠)

𝐷𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑒𝑐𝑜𝑛ó𝑚𝑖𝑐𝑜 = 𝑓(𝑃𝐵𝐼, 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛, 𝑠𝑎𝑙𝑢𝑑, 𝐼𝐷𝐻, 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑)

67
3.5. Variables e indicadores

Indicador: Un indicador es una medida específica o una representación concreta de una variable.
Los indicadores se utilizan para cuantificar o calificar una variable y hacerla más fácil de medir o
analizar.
Los indicadores pueden ser observaciones, preguntas en cuestionarios, mediciones físicas, datos
estadísticos, etc.

Por ejemplo:
En una investigación sobre la satisfacción laboral, podrías considerar los siguientes elementos:

Variable Independiente: Tipo de liderazgo

Variable Dependiente: Satisfacción laboral de los empleados.

Indicadores: Para medir la satisfacción laboral, podrías utilizar indicadores como la escala de Likert
con preguntas como "En una escala del 1 al 5, ¿cuán satisfecho está con su trabajo?", donde 1 es
"muy insatisfecho" y 5 es "muy satisfecho".
68
3.5. Variables e indicadores

Variable Independiente: Tipo de liderazgo

Variable Dependiente: Satisfacción laboral de los empleados.

Indicadores: Para medir la satisfacción laboral también se podría incluir indicadores adicionales
relacionados con el ambiente de trabajo, el salario, las oportunidades de desarrollo, etc.

Los indicadores son esenciales para convertir conceptos abstractos en datos medibles y permiten a
los investigadores analizar y comprender mejor las relaciones entre las variables en un estudio de
investigación.

Es importante definir claramente las variables y seleccionar indicadores adecuados para garantizar
que la investigación sea válida y confiable.

69
 4. LA METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
4.1. Tipo de investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

71
4.1. Tipo de investigación
La investigación científica se lleva a cabo en diversos campos del conocimiento y puede clasificarse
en varios tipos según sus objetivos, métodos y enfoques.
Algunos de los tipos de investigación científica más comunes:

Investigación Exploratoria: Este tipo de investigación se utiliza cuando el tema de estudio es poco
conocido o no ha sido estudiado previamente de manera exhaustiva.
Su objetivo principal es explorar, generar ideas y comprender mejor un tema. Generalmente, se
utiliza para definir problemas y establecer hipótesis iniciales.

Investigación Descriptiva: En este enfoque, se recopilan datos para describir o caracterizar un

fenómeno o situación.
No busca establecer relaciones causales, sino proporcionar una imagen precisa y detallada del
tema de estudio.
Encuestas, observaciones y análisis de datos históricos son ejemplos de métodos utilizados en la
investigación descriptiva.
72
4.1. Tipo de investigación

Investigación Correlacional: Este tipo de investigación se centra en identificar relaciones y

correlaciones entre variables.
Busca determinar si existe una relación estadística entre dos o más variables, pero no implica
necesariamente una relación causal.
Los coeficientes de correlación son herramientas comunes en este tipo de investigación.

Investigación Causal: El objetivo de la investigación causal es establecer relaciones de causa y

efecto entre variables.
Se realizan experimentos controlados o se utilizan métodos estadísticos avanzados para determinar
si un cambio en una variable causa un cambio en otra.
La investigación causal es fundamental en la ciencia para comprender las causas subyacentes de
los fenómenos.

73
4.1. Tipo de investigación

Investigación Experimental: En este enfoque, se manipulan deliberadamente una o más variables

independientes para observar su impacto en una variable dependiente.
Los experimentos se diseñan cuidadosamente para controlar posibles influencias y establecer
relaciones causales.

Investigación Cuantitativa: Se caracteriza por la recopilación y el análisis de datos numéricos para

responder preguntas de investigación.
Se utiliza ampliamente en disciplinas como la estadística, la psicología, la economía y la biología,
entre otras.

Investigación Cualitativa: Este tipo de investigación se enfoca en comprender fenómenos sociales

o humanos desde una perspectiva más profunda y subjetiva.
Se basa en la recopilación de datos no numéricos, como entrevistas, observaciones participantes y
análisis de contenido.

74
4.1. Tipo de investigación

Investigación Mixta: Combina enfoques cuantitativos y cualitativos en una misma investigación

para obtener una comprensión más completa y rica de un fenómeno.
Los investigadores pueden utilizar métodos cuantitativos y cualitativos de manera secuencial o
simultánea.

Investigación Aplicada: Tiene como objetivo resolver problemas prácticos o aplicar los hallazgos
de la investigación en situaciones del mundo real.
A menudo, se realiza en colaboración con organizaciones, empresas u organismos
gubernamentales.

Investigación Básica o Fundamental: Esta investigación busca expandir el conocimiento en una

disciplina sin necesariamente tener aplicaciones prácticas inmediatas.
Se enfoca en comprender los principios y conceptos fundamentales.

75
4.1. Tipo de investigación

Nota:

Es importante elegir el enfoque adecuado según los objetivos y la naturaleza del estudio.

Es común que los investigadores adapten y combinen los enfoques señalados, según las
necesidades de sus investigaciones específicas.

76
4.2. Nivel de investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

77
4.2. Nivel de investigación

En la investigación científica, los niveles de investigación se refieren a la profundidad y el

alcance de la investigación en función de sus objetivos y metodología.
Los niveles de investigación se pueden clasificar en tres categorías principales: exploratoria,
descriptiva y explicativa.

Nivel Exploratoria:

Objetivo: Identificar y comprender un tema o fenómeno poco estudiado o desconocido.

Características: Se utiliza cuando hay poca información previa disponible. Busca explorar, generar
hipótesis y definir problemas.

Metodología: Suelen emplearse métodos cualitativos como entrevistas, observaciones y revisión de

literatura.

78
4.2. Nivel de investigación

Nivel Descriptiva:
Objetivo: Describir detalladamente un fenómeno, grupo o situación.
Características: Proporciona una imagen precisa y detallada del tema de estudio sin intentar
establecer relaciones causales.
Metodología: Se utilizan encuestas, cuestionarios, análisis de datos estadísticos y métodos de
recopilación de datos.

Investigación Explicativa o Causal:

Objetivo: Identificar relaciones causales y explicar por qué ocurre un fenómeno.
Características: Se centra en establecer relaciones de causa y efecto entre variables.
Metodología: Puede incluir experimentos controlados y análisis estadísticos avanzados.

79
4.2. Nivel de investigación

Estos niveles de investigación son una forma general de clasificar los estudios científicos, pero a
menudo se combinan o se utilizan en conjunto en una sola investigación.

Por ejemplo, un estudio podría comenzar con una fase exploratoria para comprender mejor un
problema, seguida de una fase descriptiva para recopilar datos detallados y finalmente una fase
explicativa para investigar las relaciones causales subyacentes.

También es importante mencionar que, en la investigación científica, los niveles pueden variar en
función de la disciplina y el campo de estudio.

Algunas investigaciones pueden ser altamente especializadas y requerir un enfoque más profundo y
específico, mientras que otras pueden centrarse en cuestiones más amplias y generales.

La elección del nivel de investigación adecuado depende de los objetivos de la investigación y de la

pregunta de investigación que se esté tratando de responder.

80
4.3. Métodos de investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

81
4.3. Métodos de investigación

La investigación científica utiliza una variedad de métodos y técnicas para recopilar datos,
analizarlos y obtener conclusiones.
Los métodos de investigación pueden variar según la disciplina y el enfoque de estudio.

Algunos de los métodos más comunes utilizados en la investigación científica son:

Método experimental:
En este método, se manipulan deliberadamente una o más variables independientes para observar
su efecto en una variable dependiente.
Se busca establecer relaciones causales.

Ejemplo:
Un experimento para determinar cómo la cantidad de luz afecta el crecimiento de las plantas.

82
4.3. Métodos de investigación

Método observacional:
Los investigadores observan y registran el comportamiento o fenómeno sin intervenir activamente
en él.
Puede ser utilizado para estudiar comportamientos naturales en su entorno.
Ejemplo:
Observación del comportamiento de un grupo de animales en su hábitat natural.

Método cuantitativo:
Se recopilan datos numéricos y se utilizan herramientas estadísticas para analizarlos.
Este método es ampliamente utilizado para medir y cuantificar fenómenos.
Ejemplo:
Realizar encuestas con preguntas de opción múltiple y analizar los resultados con estadísticas.

83
4.3. Métodos de investigación

Método cualitativo:
Se recopilan datos no numéricos para comprender y describir fenómenos en profundidad.
Se utilizan entrevistas, observaciones participantes y análisis de contenido, entre otros.
Ejemplo:
Realizar entrevistas en profundidad con pacientes para comprender su experiencia con una
enfermedad.

Método de estudio de casos:

Se estudia un caso o un grupo de casos en detalle para comprender un fenómeno en un contexto
específico.
Puede ser cualitativo o cuantitativo.
Ejemplo:
Estudiar un caso de empresa exitosa para analizar su estrategia de negocio.
84
4.3. Métodos de investigación

Método de encuestas:
Se utilizan cuestionarios estandarizados para recopilar datos de un grupo de personas sobre sus
actitudes, opiniones o comportamientos.
Ejemplo:
Realizar una encuesta a una muestra representativa de la población para medir la satisfacción del
cliente.

Método de revisión bibliográfica:

Implica analizar y sintetizar la investigación existente sobre un tema particular a partir de fuentes
escritas, como artículos académicos y libros.
Ejemplo:
Realizar una revisión bibliográfica sobre el impacto del cambio climático en la biodiversidad.

85
4.3. Métodos de investigación

Método longitudinal:
Implica el seguimiento y la recopilación de datos de la misma muestra de sujetos a lo largo del
tiempo para estudiar cambios y evoluciones.
Ejemplo:
Seguir a un grupo de individuos desde la niñez hasta la adultez para estudiar el desarrollo cognitivo.

Método de simulación:
Se utilizan modelos matemáticos o computacionales para simular situaciones o fenómenos y
observar su comportamiento.
Ejemplo:
Simular el flujo de tráfico en una ciudad para estudiar el impacto de diferentes políticas de
transporte.

86
4.3. Métodos de investigación

Método Etnográfico:
Implica la inmersión del investigador en una cultura o grupo social durante un período de tiempo
para comprender sus prácticas, valores y comportamientos.
Ejemplo:
Un antropólogo que vive con una tribu indígena para estudiar su cultura y estilo de vida.

Nota:
Se trata de algunos de los métodos de investigación científica que los investigadores pueden
emplear según sus objetivos y las características del estudio.
A menudo, se combinan varios métodos en una investigación para obtener una comprensión más
completa de un fenómeno o problema.

87
4.4. Diseño de la investigación

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

88
4.4. Diseño de la investigación

El diseño de investigación científica se refiere al plan o estrategia que un investigador sigue para
abordar una pregunta de investigación específica o para alcanzar objetivos de investigación.
Un diseño de investigación bien pensado es fundamental para garantizar la validez y confiabilidad
de los resultados.
Algunos de los diseños de investigación científica más comunes son:

Diseño experimental:
En este diseño, se manipulan una o más variables independientes para observar su efecto en una
variable dependiente.
Se busca establecer relaciones causales.
Ejemplo:
Un experimento en el que se cambia la dosis de un medicamento para medir su efecto en la salud
de los pacientes.

89
4.4. Diseño de la investigación

Diseño cuasiexperimental:
Similar al diseño experimental, pero sin asignación aleatoria de sujetos a grupos.
Se utiliza cuando la asignación aleatoria no es posible o ética.
Ejemplo:
Estudiar el impacto de un programa de educación en dos escuelas diferentes, donde no es posible
asignar aleatoriamente a los estudiantes.

Diseño longitudinal:
Implica el seguimiento de un grupo de sujetos a lo largo del tiempo para estudiar cambios y
evoluciones.
Se recopilan datos en múltiples momentos a lo largo de un período prolongado.
Ejemplo:
Seguir a una cohorte de individuos desde la niñez hasta la adultez para estudiar el desarrollo
cognitivo.
90
4.4. Diseño de la investigación

Diseño transversal:
Se recopilan datos de una muestra en un solo punto en el tiempo.
Se utiliza para estudiar diferencias entre grupos en un momento específico.
Ejemplo:
Realizar una encuesta para medir la satisfacción laboral de diferentes grupos de empleados en la
misma organización.

Diseño de estudio de casos:

Implica el estudio detallado y profundo de un caso o un grupo de casos para comprender un
fenómeno en un contexto específico.
Ejemplo:
Estudiar una empresa específica para analizar su estrategia de negocio y éxito.

91
4.4. Diseño de la investigación

Diseño de investigación de encuesta:

Se utiliza para recopilar datos a través de encuestas o cuestionarios estandarizados, generalmente
de una muestra representativa.
Ejemplo:
Realizar una encuesta a nivel nacional para medir la opinión pública sobre un tema político.

Diseño de investigación correlacional:

Busca identificar relaciones y correlaciones entre variables sin intervenir o manipular ninguna de
ellas.
Ejemplo:
Estudiar si existe una correlación entre el nivel de ingresos y el nivel de educación en una población.

92
4.4. Diseño de la investigación

Diseño de investigación de revisión bibliográfica:

Implica la revisión y síntesis de la literatura existente sobre un tema específico para obtener una
comprensión integral.
Ejemplo:
Realizar una revisión de estudios sobre los efectos del cambio climático en la biodiversidad.

Diseño de investigación mixta:

Combina enfoques cuantitativos y cualitativos en la misma investigación para obtener una
comprensión más completa de un fenómeno.
Ejemplo:
Utilizar encuestas cuantitativas y entrevistas cualitativas para investigar la satisfacción del cliente en
una empresa.

93
4.4. Diseño de la investigación

Nota:
La elección del diseño de investigación depende de la pregunta de investigación, los objetivos, los
recursos disponibles y la naturaleza del fenómeno estudiado.
Es importante que el investigador seleccione el diseño más apropiado para abordar sus preguntas y
garantizar la validez y confiabilidad de los resultados.
Además, se debe seguir procedimientos éticos en la recopilación y el análisis de datos.

94
4.5. Población y muestra

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

95
4.5. Población y muestra

En la investigación científica, la población y la muestra son conceptos clave que se utilizan para
definir el grupo de interés y la porción de ese grupo que se estudiará.

Población:
La población se refiere al conjunto completo de elementos o individuos que comparten una
característica o cualidad específica y que son el foco de estudio en una investigación.
Ejemplo:
Si estás investigando la opinión política de los ciudadanos en un país, la población sería todos los
ciudadanos mayores de edad en ese país.

Muestra:
La muestra es un subconjunto representativo de la población total que se selecciona para ser
estudiado en lugar de investigar a toda la población.
Se utiliza porque, en muchos casos, es impráctico o costoso estudiar a toda la población.

96
4.5. Población y muestra

Ejemplo de Muestra:
En el caso de la investigación sobre la opinión política, la muestra podría ser un grupo de 1,000
ciudadanos seleccionados al azar de la población total.

Es importante que la muestra sea representativa de la población de interés para que los resultados
de la investigación sean generalizables y aplicables a la población en su conjunto.
Para lograr esto, los investigadores utilizan métodos de muestreo que permiten seleccionar una
muestra que sea estadísticamente similar a la población en términos de las características que se
están estudiando.

Algunos métodos de muestreo comunes incluyen:

Muestreo Aleatorio Simple:

Cada miembro de la población tiene la misma probabilidad de ser seleccionado en la muestra.

97
4.5. Población y muestra

Muestreo estratificado:
La población se divide en subgrupos (estratos) y se selecciona una muestra de cada estrato de
acuerdo con su proporción en la población total.

Muestreo por conglomerados:

La población se divide en grupos más grandes (conglomerados), y se seleccionan algunos de estos
conglomerados al azar para estudiarlos.

Muestreo por conveniencia:

Los elementos de la muestra se seleccionan basándose en su disponibilidad o conveniencia.
Este método puede tener sesgos potenciales y no garantiza la representatividad.

98
4.5. Población y muestra

Nota:
La elección del método de muestreo depende de los objetivos de la investigación, los recursos
disponibles y la calidad de los resultados que se deseen obtener.
En todos los casos, es fundamental que la muestra sea seleccionada de manera que sea
representativa de la población y que se sigan procedimientos estadísticos adecuados para
analizar los datos recopilados.
Esto garantiza que los resultados sean válidos y que las conclusiones puedan aplicarse a la
población en su conjunto.

99
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

100
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

En la investigación científica, la recolección de datos es una fase crítica que implica recopilar
información relevante y precisa para responder a las preguntas de investigación o alcanzar los
objetivos del estudio.
Existen diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos que los investigadores utilizan
según la naturaleza de su estudio y los datos requeridos.
A. Técnicas de Recolección de Datos:

Entrevistas: Los investigadores realizan preguntas a los participantes cara a cara o de manera
remota para obtener información detallada y en profundidad.
Las entrevistas pueden ser estructuradas (preguntas predefinidas) o no estructuradas (conversación
abierta).

Cuestionarios: Se utilizan preguntas estandarizadas para recopilar información de una muestra de

participantes.
Los cuestionarios pueden ser autoadministrados o administrados por un entrevistador. 101
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Observación:
Los investigadores observan y registran el comportamiento y los eventos en situaciones específicas.
Puede ser observación participante (el investigador participa en la actividad) o no participante.

Análisis de Contenido: Se utiliza para analizar el contenido de documentos, textos, imágenes o

medios.
Los investigadores identifican temas, patrones y tendencias en el material analizado.

Grupos Focales:
Se reúnen pequeños grupos de participantes para discutir temas específicos en profundidad.
Esta técnica es útil para comprender percepciones y opiniones compartidas.

Encuestas en línea:
Los cuestionarios se administran a través de Internet, lo que permite llegar a una amplia audiencia
de manera eficiente.
102
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Registros y Datos Secundarios:

Se utilizan datos previamente recopilados, como registros médicos, estadísticas gubernamentales o
información de empresas, para realizar análisis secundarios.

B. Instrumentos de Recolección de Datos:

Cuestionarios estructurados:
Formularios con preguntas predefinidas y opciones de respuesta. Pueden ser administrados de
manera presencial, telefónica o en línea.

Grabadoras de audio y video:

Se utilizan para registrar entrevistas y observaciones. Permiten revisar y analizar las interacciones
posteriormente.

Dispositivos de medición:
Incluyen instrumentos como termómetros, balanzas, cronómetros y medidores de presión arterial
para obtener mediciones físicas precisas.
103
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Software de encuestas:
Herramientas como Google Forms o Qualtrics facilitan la creación y administración de cuestionarios
en línea.

Software de análisis de datos:

Programas como SPSS, R o Excel se utilizan para procesar y analizar datos recopilados, generando
estadísticas y gráficos.

Cámaras y grabadoras de video:

Se emplean para registrar eventos visuales y comportamientos.
Pueden utilizarse en observaciones y entrevistas grabadas.

Software de Análisis de Texto:

Herramientas como NVivo y ATLAS.ti ayudan a analizar y codificar datos de texto en estudios
cualitativos.

104
4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Aplicaciones móviles:
Se utilizan para recopilar datos a través de dispositivos móviles, como encuestas y registros de
ubicación.

Notas:
La elección de las técnicas e instrumentos de recolección de datos depende de la naturaleza de la
investigación, los objetivos, la población de estudio y los recursos disponibles.
Es esencial que los investigadores seleccionen las técnicas e instrumentos adecuados para
garantizar la validez y confiabilidad de los datos recopilados.
Además, se deben seguir procedimientos éticos al obtener datos de los participantes, como
obtener consentimiento informado y garantizar la privacidad y confidencialidad de la información
recopilada.

105
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

106
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Los procedimientos de recolección de datos son las acciones y pasos específicos que los
investigadores siguen para obtener información relevante y precisa en el contexto de una
investigación científica
Estos procedimientos son esenciales para garantizar la validez y la confiabilidad de los datos
recopilados.

Guía general de los procedimientos de recolección de datos:

Definición de objetivos de investigación:

Antes de comenzar la recolección de datos, los investigadores deben tener claros sus objetivos de
investigación.
Esto implica definir las preguntas de investigación o los objetivos específicos que se pretenden
abordar con los datos recopilados.

107
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Selección de la población o muestra:

Decide si vas a investigar a toda la población de interés o si vas a utilizar una muestra
representativa.
El tamaño y la composición de la muestra son consideraciones importantes.

Diseño de la investigación:
Elige el diseño de investigación más adecuado para tus objetivos.
Esto puede incluir el diseño experimental, el diseño correlacional, el diseño de estudio de casos, etc.

Desarrollo de instrumentos de recolección de datos:

Diseña cuestionarios, entrevistas, escalas de medición u otros instrumentos necesarios para
recopilar los datos.
Asegúrate de que los instrumentos sean válidos y confiables.

108
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Revisión ética y consentimiento informado:

Si tu investigación involucra participantes humanos, debes obtener la aprobación de un comité de
ética y obtener el consentimiento informado de los participantes, explicándoles el propósito del
estudio y sus derechos.

Reclutamiento de participantes:
Identifica y recluta a los participantes de acuerdo con tu muestra. Esto puede incluir la selección
aleatoria, el acceso a registros o la invitación a participar.

Recopilación de datos:
Administra los instrumentos de recolección de datos según el diseño de tu investigación. Esto puede
implicar la realización de entrevistas, la distribución de cuestionarios, la observación de eventos, la
toma de medidas, etc.

109
4.7. Procedimientos de recolección de datos
Control de variables externas: Si estás realizando un experimento, asegúrate de controlar las
variables externas que podrían influir en los resultados.
Esto puede incluir la estandarización de condiciones y la asignación aleatoria.

Procesamiento de datos:
Una vez que los datos se han recopilado, deben ser registrados y codificados según sea necesario.
Esto puede incluir la entrada de datos en una base de datos o software de análisis.

Análisis de Datos:
Utiliza métodos estadísticos o análisis cualitativos para examinar los datos recopilados.
Esto implica la generación de estadísticas descriptivas, pruebas de hipótesis, análisis de contenido,
etc.

Validación y Verificación:
Verifica la precisión de los datos y realiza análisis de calidad para identificar errores o valores
atípicos. 110
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Presentación de resultados:
Comunica los resultados de tu investigación en informes, presentaciones o publicaciones
académicas, utilizando gráficos, tablas y explicaciones claras.

Respaldo de datos:
Mantén una copia segura de los datos originales, registros de consentimiento y otros documentos
relacionados con la investigación.
Esto es importante para la transparencia y la posible revisión por parte de otros investigadores.

Disposición de los datos:

Siempre cuida la privacidad y la confidencialidad de los datos de los participantes y asegúrate de
cumplir con las regulaciones de protección de datos.

Conclusiones y discusión: Utiliza los resultados de tu investigación para sacar conclusiones y

discutir sus implicaciones en el contexto de tus objetivos de investigación.

111
4.7. Procedimientos de recolección de datos

Notas:
Los procedimientos de recolección de datos pueden variar según la naturaleza de la investigación,
pero estos pasos generales proporcionan una estructura sólida para llevar a cabo una investigación
científica rigurosa y ética.
Es importante documentar cuidadosamente cada paso y ser transparente en la presentación de los
resultados para que otros investigadores puedan evaluar y replicar tu estudio si es necesario.

11
2
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

Estructura en la Facultad
de Economía - Escuela de
Post Grado - UNCP

113
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

El procesamiento y análisis de resultados en una investigación científica es una etapa crucial que
implica la transformación de datos recopilados en información significativa y la obtención de
conclusiones válidas.
Las técnicas utilizadas varían según la naturaleza de los datos y los objetivos de la investigación.

Algunas técnicas comunes de procesamiento y análisis de resultados son:

A. Procesamiento de Datos:

1. Limpieza de datos:
Antes de realizar cualquier análisis, es importante limpiar los datos para corregir errores, identificar y
tratar valores atípicos, y completar datos faltantes.

2. Codificación de datos:
Si los datos se recopilan en formato de texto, es necesario codificarlos en un formato numérico o
categórico que sea adecuado para el análisis.
114
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

3. Transformación de datos:
Puede ser necesario aplicar transformaciones a los datos, como la normalización o estandarización,
para que cumplan con los supuestos de las pruebas estadísticas.

B. Análisis de datos cuantitativos:

1. Estadísticas descriptivas:
Calcula estadísticas como la media, la mediana, la desviación estándar, el rango, y crea gráficos
como histogramas y diagramas de dispersión para describir y visualizar los datos.

2. Pruebas de hipótesis:
Utiliza pruebas estadísticas, como la prueba T-Student, el análisis de varianza (ANOVA) o pruebas
de correlación, para evaluar las diferencias o relaciones entre variables y determinar la significación
estadística.

115
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

3. Análisis de regresión:
Si buscas comprender relaciones causales o predictivas, realiza análisis de regresión lineal o
múltiple para modelar estas relaciones.

4. Análisis de clúster y factorización:

Estas técnicas se utilizan para identificar grupos o patrones en los datos, como el análisis de
componentes principales (PCA) o el análisis de clúster.

C. Análisis de datos cualitativos:

1. Codificación de datos cualitativos:

Aplica códigos a segmentos de datos y organiza las respuestas en categorías o temas para
identificar patrones y tendencias.

116
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

3. Análisis de contenido:
Examina el contenido de datos cualitativos, como entrevistas o documentos, para extraer
información relevante y temática.

4. Matrices de codificación cruzada:

Utiliza matrices para comparar la presencia de códigos en diferentes casos o respuestas.

D. Análisis mixtos:

1. Triangulación:
Combina datos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión más completa de un
fenómeno.

2. Comparación de resultados:
Compara y contrasta hallazgos de diferentes tipos de datos para identificar convergencias y
discrepancias. 117
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados

E. Software de Análisis de Datos:

1. Herramientas Estadísticas:
Utiliza software especializado como SPSS, R, SAS, o STATA para llevar a cabo análisis estadísticos
avanzados.

2. Herramientas de Análisis Cualitativo:

Emplea programas como NVivo, ATLAS.ti o MAXQDA para gestionar y analizar datos cualitativos.

F. Presentación de Resultados:

1. Tablas y Gráficos:
Comunica tus resultados de manera efectiva mediante tablas y gráficos que resuman la información
de manera clara y visual.

118
4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de resultados
2. Informes de Investigación:
Escribe informes o artículos científicos que incluyan una introducción, métodos, resultados y
discusión para presentar tus hallazgos a la comunidad científica.

3. Visualización de Datos:
Utiliza herramientas de visualización de datos como Tableau, Excel o ggplot2 en R para crear
gráficos interactivos y visualmente atractivos.

4. Interpretación de Resultados:
Proporciona una interpretación detallada de tus hallazgos y cómo se relacionan con tus objetivos de
investigación.

Nota:
La elección de las técnicas y herramientas de análisis dependerá de la naturaleza de los datos y de
los objetivos de la investigación.
Es esencial seguir procedimientos éticos al analizar los datos, garantizando la privacidad y
confidencialidad de la información y respetando los derechos de los participantes. 119