RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NU PESANGGARAN Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x Pertemuan (2 x 40)
KD : 3.14 dan 4.14
Materi : Teks Lisan Dan Tulis Tentang
Meminta Dan Memberi Pendapat

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
mengenai meminta dan memberi pendapat sesuai dengan konteks penggunaannya, membedakan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan mengenai meminta dan
memberi pendapat sesuai dengan konteks penggunaannya, mengkomunikasikan teks lisan dan tulis
mengenai ungkapan meminta pendapat dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dan mengkomunikasikan teks lisan dan
tulis mengenai ungkapan meminta pendapat serta respon setuju dan tidak setuju dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
B. Media : Powerpoint, Peta konsep
Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris kelas XI Kurikulum 2013, Internet dan sumber lainnya.
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
PENDAHULU  Guru melakukan pembukaan dengan menyampaikan salam kemudian berdoa
AN untuk memulai pembelajaran.
(15 menit)  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi dengan dunia nyata
yang ada di sekitar
KEGIATAN Pertemuan 1
INTI  Mengamati teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi pendapat;
(50 menit)  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa tentang ungkapan
meminta dan memberi pendapat yang terdapat dalam teks;
Pertemuan 2
 Mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai contoh tekstentang meminta dan memberi pendapat;
 Mendiskusikan dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai teks meminta dan memberi pendapat;
Pertemuan 3
 Menerapkan struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks meminta dan
memberi pendapat ke dalam latihan lisan dan tertulis dengan tepat sesuai
dengan konteks penggunaan;
Pertemuan 4
 Menyusun teks lisan dan tulis tentang ungkapan meminta dan memberi
pendapat dengan menggunakan struktur teks dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan;
 Mengkomunikasikan teks meminta dan memberi pendapat secara lisan dan
tulis dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai konteks penggunaan

PENUTUP  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(15 menit)  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
kemudian mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
 Guru memberikan salam.
D. Penilaian
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan  Pengamatan cara berkomunikasi ketika pembelajaran berlangsung
social  Kedisiplinan ketika mengikuti pembelajaran
b. Pengetahuan  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
c. Keterampilan  Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Mengetahui, Pesanggaran,……….….........2022
Kepala SMK NU 1 PESANGGARAN Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

Zaenal Arifin, S.Pd. Rizani Annisa’, S.Pd.

NIP. NIP
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
A. Indikator sikap teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan:
1. Kurang baik, jika tidak mengerjakan sama sekali tugas yang diberikan.
2. Cukup,jika sudah mengerjakan tugas namun kurang cermat dalam mengerjakan tugas.
3. Baik, jika sudah mengerjakan tugas dan cukup cermat dalam mengerjakan tugas.
4. Sangat baik, jika sudah mengerjakan tugas dan sangat cermat dalam mengerjakan tugas.
B. Indikator sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan
1. Kurang baik, jika tidak berusaha sama sekali untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
2. Cukup,jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk menyelesaikan tugas namun tidak
mengerjakan keseluruhan tugas dengan baik.
3. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menyelesaikan tugas namun hampir
mengerjakan keseluruhan tugas dengan baik.
4. Sangat baik, jika menunjukkan adanya usaha untuk menyelesaikan tugas dan mengerjakan
keseluruhan tugas dengan baik.
C. Indikator sikap disiplin dalam mengumpulkan tugas
1. Kurang baik, jika tidak mengumpulkan sama sekali tugas yang diberikan.
2. Cukup, jika mengumpulkan tugas namun jauh dari waktu yang diberikan (mengumpulkan
semua tugas di akhir semester)
3. Baik, jika mengumpulkan tugas namun tidak sesuai denga waktu yang diberikan (setelah
pertemuan berikutnya)
4. Sangat baik, jika mengumpulkan tugas sesuai waktu yang diberikan (sebelum pertemuan
berikutnya)
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP MELALUI KEGIATAN OBSERVASI

Kelas : XI
Tanggal :
Waktu :
Berikan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Teliti Tanggung Jawab Disiplin Skor
N
Nama Siswa S S S Rata-
o K C B K C B K C B
B B B Rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
K: Kurang
C: Cukup
B:Baik
SB:Sangat Baik
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS (INDIVIDU)

Kelas : XI
Tanggal :
Waktu :
Nomer Soal
No Nama Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6