RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NU PESANGGARAN Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x Pertemuan (2 x 40)
KD : 3.17 dan 4.17
Materi : Teks Surat Pribadi

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks
surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya sesuai dengan konteks penggunaannya, membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari berbagai teks surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya sesuai dengan konteks penggunaannya, menyusun teks
surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya sesuai dengan konteks penggunaannya dan mengkomunikasikan surat pribadi dengan
memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnyadengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
B. Media : Powerpoint, Peta konsep
C. Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris kelas XI Kurikulum 2013, Internet dan sumber lainnya.
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
PENDAHULU  Guru melakukan pembukaan dengan menyampaikan salam kemudian berdoa
AN untuk memulai pembelajaran.
(15 menit)  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi dengan dunia nyata
yang ada di sekitar
KEGIATAN Pertemuan 1
INTI  Mengamati teks surat pribadi;
(50 menit)  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang terdapat
dalam teks surat pribadi;
Pertemuan 2
 Mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai contoh tekssurat pribadi;
 Mendiskusikan dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagaiteks surat pribadi;
Pertemuan 3
 Menerapkan struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi ke
dalam latihan dengan tepat sesuai dengan konteks penggunaan;
Pertemuan 4
 Menyusun teks surat pribadi dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan;
 Mengkomunikasikan surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi
terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnyadengan menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan

PENUTUP  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(15 menit)  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
kemudian mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
 Guru memberikan salam.

E. Penilaian
 Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan  Pengamatan cara berkomunikasi ketika pembelajaran berlangsung
social  Kedisiplinan ketika mengikuti pembelajaran
b. Pengetahuan  Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
c. Keterampilan  Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan
diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

Mengetahui, Pesanggaran,……….….........2022
Kepala SMK NU 1 PESANGGARAN Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

Zaenal Arifin, S.Pd. Rizani Annisa’, S.Pd.

NIP. NIP
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
A. Indikator sikap teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan:
1. Kurang baik, jika tidak mengerjakan sama sekali tugas yang diberikan.
2. Cukup,jika sudah mengerjakan tugas namun kurang cermat dalam mengerjakan tugas.
3. Baik, jika sudah mengerjakan tugas dan cukup cermat dalam mengerjakan tugas.
4. Sangat baik, jika sudah mengerjakan tugas dan sangat cermat dalam mengerjakan tugas.
B. Indikator sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan
1. Kurang baik, jika tidak berusaha sama sekali untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
2. Cukup,jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk menyelesaikan tugas namun tidak
mengerjakan keseluruhan tugas dengan baik.
3. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menyelesaikan tugas namun hampir
mengerjakan keseluruhan tugas dengan baik.
4. Sangat baik, jika menunjukkan adanya usaha untuk menyelesaikan tugas dan mengerjakan
keseluruhan tugas dengan baik.
C. Indikator sikap disiplin dalam mengumpulkan tugas
1. Kurang baik, jika tidak mengumpulkan sama sekali tugas yang diberikan.
2. Cukup, jika mengumpulkan tugas namun jauh dari waktu yang diberikan (mengumpulkan
semua tugas di akhir semester)
3. Baik, jika mengumpulkan tugas namun tidak sesuai denga waktu yang diberikan (setelah
pertemuan berikutnya)
4. Sangat baik, jika mengumpulkan tugas sesuai waktu yang diberikan (sebelum pertemuan
berikutnya)
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP MELALUI KEGIATAN OBSERVASI

Kelas : XI
Tanggal :
Waktu :
Berikan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Teliti Tanggung Jawab Disiplin Skor
N
Nama Siswa S S S Rata-
o K C B K C B K C B
B B B Rata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
K: Kurang
C: Cukup
B:Baik
SB:Sangat Baik
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS (INDIVIDU)

Kelas : XI
Tanggal :
Waktu :
Nomer Soal
No Nama Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6