PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 1 CIMAREME

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kriteria Ketuntasan
KKM (0-
100)
No KD Indikator Daya KKM
Kompl
Dukun Intake
eksitas
g
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk 3.1.1 Membaca lambang bilangan bulat positif 70 80 70 73
menggunakan garis bilangan) 3.1.2 Membaca lambang bilangan bulat negatif 65 80 70 72
3.1.3 Menulis lambang bilangan bulat positif 65 80 65 70
3.1.4 Menulis lambang bilangan bulat negatif 65 80 65 70
3.1.5 Mengurutkan bilangan bulat. 65 80 65 70
3.1.6 Membandingkan bilangan bulat. 65 80 65 70
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif 4.1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis untuk menyatakan situasi sehari-hari 65 80 65 70
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1 Menentukan penjumlahan bilangan bulat 65 80 65 70
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 3.2.2 Menentukan pengurangan bilangan bulat 65 80 65 70
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
3.2.3 Menentukan perkalian bilangan bulat 65 80 65 70
3.2.4 Menentukan pembagian bilangan bulat 65 80 65 70
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, operasi penjumlahan dan pengurangan yang
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat melibatkan bilangan bulat negatif dalam
negatif dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari. 65 80 65 70
 operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari

4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

operasi perkalian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari. 65 80 65 70

4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

operasi pembagian yang melibatkan bilangan
bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. 65 80 65 70

3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 3.3.5 Menentukan operasi campuran bilangan bulat
campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk 65 80 65 70
sesuai urutan operasi

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi 4.3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, operasi hitung campuran
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk yang melibatkan bilangan cacah dan/atau
sesuai urutan operasi bilangan pecahan dalam berbagai 65 80 65 70
bentuk sesuai urutan operasi.

3 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter busur, 3.4.1 Memahami titik pusat, jari-jari dan diameter 65 80 68 71
tali busur, tembereng, dan juring. 3.4.2 Mengetahui busur, tali busur 65 80 65 70
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, 4.4.1 Menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter 65 80 65 70
busur, tali busur, tembereng, dan juring. 4.4.2 Menghitung busur, tali busur 65 80 65 70
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 3.5.1 Mengerti luas dan keliling tembereng 65 80 65 70
3.5.2 Memahami juring lingkaran 65 80 65 70
3.5.3 Mengetahui keliling lingkaran 65 80 65 70
3.5.4 Mengerti luas lingkaran 65 80 65 70
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta 4.5.1 Menghitung luas dan keliling tembereng 65 80 65 70
menggunakannya untuk menyelesaikan 4.5.2 Menghitung juring lingkaran 65 80 65 70
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.3 Menghitung keliling lingkaran 65 80 65 70
4.5.4 Menghitung luas lingkaran
65 80 65 70

4 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, 3.6.1 Menyebutkan bagian-bagian prisma. 65 80 68 71
dan bola.
4 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,
dan bola. 3.6.2 Menyebutkan bagian-bagian tabung 65 80 68 71
3.6.3 Menyebutkan bagian-bagian limas 65 80 68 71
3.6.4 Menyebutkan bagian-bagian kerucut 65 80 68 71
4.6.5 Menyebutkan bagian-bagian bola 65 80 68 71
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, 4.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian prisma. 65 80 65 70
dan bola. 4.6.2 Mengidentifikasi bagian-bagian tabung 65 80 65 70
4.6.3 Mengidentifikasi bagian-bagian limas 65 80 65 70
4.6.4 Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut 65 80 65 70
4.6.5 Mengidentifikasi bagian-bagian bola 65 80 65 70
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1 Menjelaskan luas permukaan prisma 65 80 65 70
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas 3.7.2 Menjelaskan volume prisma 65 80 65 70
permukaan dan volumenya.
3.7.3 Menjelaskan luas permukaan tabung 65 80 65 70
3.7.4 Menjelaskan volume tabung 65 80 65 70
3.7.5 Menjelaskan luas permukaan limas 65 80 65 70
3.7.6 Menjelaskan volume limas 65 80 65 70
3.7.7 Menjelaskan luas permukaan kerucut 65 80 65 70
3.7.8 Menjelaskan volume kerucut 65 80 65 70
3.7.9 Menjelaskan luas permukaan bola 65 80 65 70
3.7.10 Menjelaskan volume bola 65 80 65 70
3.7.11 Menjelaskan luas permukaan gabungan dari
beberapa bangun ruang 65 80 65 70

3.7.12 Menjelaskan volume gabungan dari beberapa

bangun ruang 65 80 65 70

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan 4.7.1 Mengidentifikasi luas permukaan prisma 65 80 68 71
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas 4.7.2 Mengidentifikasi volume prisma 65 80 68 71
permukaan dan volumenya.
4.7.3 Mengidentifikasi luas permukaan tabung 65 80 68 71
4.7.4 Mengidentifikasi volume tabung 65 80 68 71
4.7.5 Mengidentifikasi luas permukaan limas 65 80 68 71
4.7.6 Mengidentifikasi volume limas 65 80 68 71
4.7.7 Mengidentifikasi luas permukaan kerucut 65 80 68 71
4.7.8 Mengidentifikasi volume kerucut 65 80 68 71
4.7.9 Mengidentifikasi luas permukaan bola 65 80 68 71
 4.7.10 Mengidentifikasi volume bola 65 80 68 71
4.7.11 Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari
beberapa bangun ruang 65 80 68 71

4.7.12 Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa

bangun ruang 65 80 68 71

5 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 3.8.1 Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling
median, dan mean dari data tunggal tepat mewakili data. 65 80 68 71
yang paling tepat mewakili data.
3.8.2 Menjelaskan median dari data tunggal yang
paling tepat mewakili data. 65 80 68 71

3.8.3 Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling

tepat mewakili data. 65 80 68 71

3.8.4 Membandingkan modus, median, dan mean dari

data tunggal yang paling tepat mewakili data.
65 80 68 71

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
modus, median, dan mean dari modus, median, dan mean dari data tunggal
data tunggal dalam penyelesaian masalah. dalam penyelesaian masalah.
65 80 65 70

JUMLAH 4717
RATA-RATA 70
KKM MAT KELAS 6 70

Diketahui Cimareme, Juli 2023

Kepala SD/MI Guru Matematika Kelas 6

TIEN RUSTINI, M.Pd. CUCU NURHAMIDAH, S.Pd.SD

NIP.19820906 201409 2 001 NIP.19820906 201409 2 001