Rencana Tindak Lanjut

Lokakarya Pembelajaran dan Asesmen Agustus 2023

Nama : Dra. Yeniarti
Unit Kerja : SMA NEGERI 2 SEI KANAN
Kabupaten : LABUHANBATU SELATAN

Silakan tuliskan Rencana Tindak Lanjut sekolah setelah mengikuti Lokakarya Pembelajaran dan Asesmen
2023, di Labusel:

No Kegiatan Tujuan Indikator Sasaran/Pihak yang Waktu

Keberhasilan terlibat
1 Diskusi dan Kepala sekolah dengan Guru mata pelajaran Kepala sekolah dan Agustus 2023
perbaikan modul guru, guru dengan menyusun modul ajar Guru mapel
ajar guru sesama guru saling sesuai dengan
memberikan saran kurikulum merdeka
terkait modul ajar yang yang berpihak
telah disusun kepada siswa.
2 Penyusunan - Meningkatkan - Guru mampu Kepala Sekolah, Guru September
Program kompetensi guru mengeksekusi Mata pelajaran dan 2023
Supervisi dengan merencanakan dan modul ajar yang Siswa
pendekatan melaksanakan telah disusun
coaching sebagai kegiatan pembelajaran dalam kegiatan
supervisi sesuai dengan pembelajaran.
akademik. kurikulum merdeka. - Supervisi yang
- Supervisi dapat dilaksanakan
memperbaiki berlangsung
pelaksanaan kegiatan dengan lebih
pembelajaran. menyenangkan
dan guru tidak
merasa
diinterogasi.
3 Melaksanakan Meningkatkan - Hasil assesmen Kepala Sekolah, Guru Oktober, 2023
kegiatan kompetensi guru awal pembelajaran dan Siswa
 Komunitas pelaksanaan Asesmen dapat digunakan
Praktisi tentang: awal pembelajaran, mendukung
pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran
Asesmen awal berdifferensiasi dan berdifferensiasi
pembelajaran, assesmen dalam - Asesmen kegiatan
Pembelajaran kegiatan pembelajaran pembelajaran dapat
berdifferensiasi mengukur
dan assesmen keberhasilan belajar
kegiatan siswa dan dapat
pembelajaran. digunakan untuk
perbaikan kegiatan
pembelajaran.

1. Apa saja tantangan yang mungkin dihadapi ketika melakukan asesmen awal dan pembelajaran
terdifferensiasi?

A. Pengelolaan waktu dalam pelaksanaan assesmen dan juga kegiatan pembelajaran

terdifferensiasi.
B. Kurangnya kompetensi guru dalam mendesain assesmen
C.Kurang konsisten dalam pelaksanaan pembelajaran berdifferensiasi.

2. Apa saja solusi untuk mengatasi tantangan tersebut?

Berlatih dan saling berdiskusi dengan guru-guru antar dan lintas mapel dalam komunitas praktisi
terkait pelaksanaan assesmen dan kegiatan pembelajaran berdifferensiasi.

3. Apa yang dapat dilakukan lebih baik di satuan pendidikan, setelah lokakarya ini?
a. Assesmen yang dilakukan di awal pembelajaran tidak lagi hanya mencakup minat, bakat,
gaya belajar siswa tetapi mencakup kemampuan akademik siswa.
b. Pembagian kelompok belajar siswa lebih baik
c. Kegiatan pembelajaran berdifferensiasi mulai berdampak pada kegiatan pembelajaran
yang lebih menyenangkan

4. Hal-hal apa saja yang masih perlu didalami lebih lanjut terkait dengan materi ini?
Penyusunan assesmen yang lebih valid dalam mengukur minat, bakat dan keberhasilan
belajar siswa agar dapat dilakukan perbaikan kegiatan pembelajaran.