SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PKn 1.2 Menghargai kewajiban, 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca informasi dan Sikap: 24 JP  Buku
hak, dan tanggug jawab kewajiban, hak, dan tanggung menjelaskan makna • Jujur Guru
sebagai warga masyarakat tanggung jawab jawab tanggung jawab sebagai • Disiplin  Buku
dan umat beragama dalam sebagai warga sebagai warga masyarakat • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari-hari masyarakat dan warga • Mengamati gambar atau • Santun  Internet
2.2 Menunjukkan sikap umat beragama masyarakat. membaca teks tentang • Peduli  Lingkun
tanggung jawab dalam dalam kehidupan pelaksanaan • Percaya diri gan
memenuhi kewajiban dan sehari-hari. pengambilan keputusan • Kerja Sama
hak sebagai warga 2.2.1 Menerapkan sikap dalam pemilihan ketua
masyarakat dalam tanggung jawab RT, Ketua RW, atau Jurnal:
kehidupan sehari-hari dalam memenuhi kepala desa • Catatan pendidik tentang
3.2 Memahami hak, kewajiban dan hak • Menyimak penjelasan sikap peserta didik saat di
kewajiban dan tanggung sebagai warga guru, membaca teks dan sekolah maupun informasi
jawab sebagai warga masyarakat dalam menjelaskan jenis-jenis dari orang lain
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari- tanggung jawab sebagai Penilaian Diri:
hari hari. warga masyarakat • Peserta didik mengisi daftar
4.2 Menjelaskan hak, 3.2.1 Mengetahui makna cek tentang sikap peserta
kewajiban, dan tanggung tanggung jawab didik saat di rumah, dan di
jawab sebagai warga sebagai warga sekolah
masyarakat dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari 4.2.1 Mengikuti Pengetahuan
pelaksanaan Tes tertulis
 pengambilan • Mencermati teks bacaan
keputusan dalam yang disajikan, siswa
pemilihan ketua RT, mampu menemukan
ketua RW, atau informasi tentang organ-
kepala desa. organ pernapasan hewan
Bahasa 3.2.1 Menjelaskan  bacaan • Menyebutkan dan • Mendiskusikan dan mencari
Indonesia informasi yang tentang “ mempresentasikan informasi dalam kelompok
3.2 Mengklasifikasi informasi didapat dari buku ke Tanggung informasi terkait dengan dan mampu membuat bagan
yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di Jawab pertanyaan apa, di mana, cara kerja organ pernapasan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, Sebagai kapan, dan siapa hewan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan warga • Membaca teks dalam • Menggali informasi dari
mengapa, dan bagaimana bagaimana Masyarakat”. buku. teks bacaan, siswa mampu
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan  Teks bacaan mendeskripsikan organ-
klasifikasi informasi yang informasi yang yang organ pernapasan pada
didapat dari buku yang didapat dari buku berjudul ” manusia
dikelompokkan dalam yang Dayu dan • Menuliskan dalam bentuk
aspek: apa, di mana, dikelompokkan Ikan Emas” peta pikiran, siswa mampu
kapan, siapa, mengapa, dalam aspek: apa, di  Teks bacaan mempresentasikan
dan bagaimana mana, kapan, siapa, “Melihat informasi dari teks bacaan
menggunakan kosakata mengapa, dan Jejak Merapi terkait dengan pertanyaan
baku bagaimana di apa, di mana, kapan, siapa,
menggunakan Kaliadem”. dan mengapa
kosakata baku. • Mengamati pelaksanaan
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Mengidentifikasi  Bagan cara • Menemukan informasi pengambilan keputusan
Pengetahu pernapasan dan fungsinya fungsi organ kerja organ dan membuat bagan dalam pemilihan ketua RT,
an Alam pada hewan dan manusia, pernapasan pada pernapasan cara kerja tentang organ- Ketua RW, atau kepala
serta cara memelihara manusia. manusia. organ pernapasan hewan desa, siswa dapat melihat
kesehatan organ 4.2.1 Membuat bagan  bacaan • Mendeskripsikan dan wujud tanggung jawab
pernapasan manusia fungsi alat sistem membuat bagan cara sebagai warga masyarakat
4.2 Membuat model pernapasan pada pernapasan kerja organ-organ • Menyimak penjelasan guru
sederhana organ manusia pada pernapasan pada dan membaca informasi,
pernapasan manusia manusia. manusia siswa mampu
 Bacaan • Membaca teks, mengidentifikasi jenis-jenis
tentang mengidentifikasi, dan usaha dan kegiatan ekonomi
organ membuat bagan fungsi masyarakat Indonesia
pernapasan organ pernapasan pada dalam bidang jasa
hewan. manusia • Menyimak penjelasan dan

Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Identifikasi Jenis-
Pengetahu ekonomi dalam upaya
an Sosial menyejahterakan
kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan 4.3.1 Menyajikan hasil
bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa
 Fungsi organ mencermati teks informasi,
pernapasan siswa mampu menjelaskan
pada ciri-ciri lagu bertangga nada
manusia. mayor
 Bacaan • Melakukan kegiatan • Menyimak penjelasan guru
jenis usaha dan tentang wawancara jenis-jenis dan membaca informasi,
kegiatan ekonomi Jenis-jenis usaha dan kegiatan siswa mampu
masyarakat usaha dan ekonomi mengidentifikasi jenis-jenis
Indonesia dalam kegiatam • Membaca informasi, usaha dan kegiatan ekonomi
bidang jasa. ekonomi mengidentifikasi, dan masyarakat Indonesia
masyarakat. mempresentasikan jenis- dalam bidang: pertanian,
karya satu produk  Jenis-jenis jenis usaha dan kegiatan peternakan, perkebunan dan
unggulan dari usaha dan ekonomi masyarakat kehutanan, perikanan,
daerah setempat. kegiatan Indonesia dalam bidang: pertambangan dan
ekonomi pertanian, peternakan, perindustrian
masyarakat perkebunan dan • Menyimak penjelasan guru
Indonesia. kehutanan, perikanan, dan membaca informasi,
pertambangan dan siswa dapat menjelaskan
perindustrian makna tanggung jawab
• Membaca informasi, sebagai warga masyarakat
mengidentifikasi jenis- • Menyimak penjelasan guru
jenis usaha dan kegiatan dan membaca teks, siswa
ekonomi masyarakat mampu mengidentifikasi
Indonesia dalam bidang fungsi organ pernapasan
jasa pada manusia
• Melakukan presentasi • Menyimak penjelasan guru
dan menyajikan satu dan membaca teks siswa
produk unggulan dari mampu mengidentifikasi
daerah setempat yang ciri-ciri lagu bertangga nada
merepresentasikan jenis- minor
jenis usaha dan kegiatan • Menuliskan pendapat, siswa
ekonomi masyarakat mampu menggali informasi
setempat dari teks berkaitan dengan
• Melakukan presentasi pertanyaan apa dan
dan menceritakan hasil bagaimana
pengamatannya atas • Menyimak penjelasan guru
pelaksanaan dan membaca teks, siswa
 pengambilan keputusan mampu menjelaskan jenis-
dalam pemilihan ketua jenis tanggung jawab
RT, ketua RW, atau sebagai warga masyarakat
kepala desa sebagai
wujud tanggung jawab Keterampilan
sebagai warga Praktik/Kinerja
masyarakat • Menuliskan dalam bentuk
• Melakukan diskusi dan peta pikiran dan
mengambil keputusan mempresentasikan
bersama tentang informasi dari teks bacaan
tanggung jawab sebagai terkait dengan pertanyaan
warga masyarakat apa, di mana, kapan, dan
Seni 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui Lagu  teks lagu “ • Menjelaskan ciri-ciri siapa
Budaya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu bertangga nada Hari lagu bertangga nada • Membaca teks siswa mampu
dan dalam berbagai tangga minor Merdeka”. mayor menyebutkan informasi
Prakarya nada dengan iringan 4.2.1 Memainkan alat  tangga nada • Menyanyikan lagu “Hari terkait dengan pertanyaan
musik. musik sederhana mayor dan Merdeka” apa, di mana, kapan, dan
minor. • Bermain alat musik siapa
 Bacaan sederhana • Menyayikan lagu, sehingga
tentang • Melakukan praktik/ siswa mampu bermain alat
tangga nada memainkan alat musik musik sederhana
minor dan sederhana • Membuat bagan siswa
mayor. • Membaca teks dan mampu menjelaskan bagan
 Ciri- ciri mengidentifikasi ciri-ciri cara kerja organ
lagu nada lagu bertangga nada pernapasan manusia
minor. minor • Membaca teks, siswa
 ciri-ciri lagu • Menyanyikan lagu mampu menjelaskan
tangga nada bertangga nada mayor informasi terkait dengan
diatonis dan minor pertanyaan apa, siapa,
minor. kapan, di mana, dan
 lagu ” Gugur mengapa
Bunga”. • Membuat kegiatan
wawancara, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi
di sekitarnya
• Menggunakan hasil dari
 kegiatan wawancara, siswa
mampu membuat satu
produk unggulan dari
daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-
jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat
setempat
• Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkait pertanyaan
apa, di mana, dan
bagaimana
• Melakukan presentasi, siswa
dapat menyajikan satu
produk unggulan dari
daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-
jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat
setempat
• Melakukan presentasi, siswa
dapat menceritakan hasil
pengamatannya atas
pelaksanaan pengambilan
keputusan dalam pemilihan
ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa sebagai wujud
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
• Membuat bagan, siswa
dapat menjelaskan fungsi
organ pernapasan pada
manusia
• Melakukan praktik, siswa
mampu memainkan alat
musik sederhana
• Mendiskusikan, siswa
mampu mengambil
keputusan bersama untuk
membagi tugas mencari
contoh dan berlatih
menyanyikan lagu
bertangga nada mayor dan
minor
• Bercerita, siswa mampu
melaporkan pengalaman
proses pengambilan
keputusan bersama sebagai
warga kelas
 Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan • Menghubungkan hak, Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban, hak, kewajiban, hak, tentang kewajiban dan • Jujur  Buku Siswa
dan tanggug jawab dan tanggung musyawarah. tanggung jawab • Disiplin  Internet
sebagai warga jawab sebagai  Hak, sebagai warga • Tanggung Jawab  Lingkungan
masyarakat dan warga kewajiban, masyarakat • Santun
umat beragama masyarakat. dan tanggung • Memberikan contoh • Peduli
dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan jawab nilai-nilai penting • Percaya diri
sehari-hari sikap tanggung peserta dalam pengambilan • Kerja Sama
2.2 Menunjukkan jawab dalam musyawarah. keputusan secara
sikap tanggung memenuhi  Teks bacaan musyawarah dan Jurnal:
jawab dalam kewajiban dan hak, mufakat • Catatan pendidik tentang sikap
memenuhi hak sebagai kewajiban, peserta didik saat di sekolah
kewajiban dan hak warga masyarakat dan tanggung maupun informasi dari orang lain
sebagai warga dalam kehidupan jawab Penilaian Diri:
masyarakat dalam sehari-hari. masyarakat. • Peserta didik mengisi daftar cek
kehidupan sehari- 3.2.1 Mengetahui hak, tentang sikap peserta didik saat di
hari kewajiban, dan rumah, dan di sekolah
3.2 Memahami hak, tanggung jawab
kewajiban dan sebagai warga Pengetahuan
tanggung jawab masyarakat. Tes tertulis
sebagai warga 4.2.1 Membedakan • Menuliskan dalam bentuk tabel,
dalam kehidupan hak, kewajiban, siswa mampu mempresentasikan
sehari-hari dan tanggung informasi dari teks bacaan terkait
4.2 Menjelaskan hak, jawab sebagi dengan pertanyaan apa, siapa, di
kewajiban, dan warga mana, bagaimana, dan mengapa
tanggung jawab masyarakat. • Mencermati teks bacaan yang
sebagai warga disajikan, siswa mampu
masyarakat dalam menemukan informasi tentang
kehidupan sehari- penyebab terjadinya gangguan
hari pada alat pernapasan manusia
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan • Membuat kalimat • Mencari informasi dari teks
Indonesia informasi yang informasi terkait berjudul yang berhubungan bacaan, siswa mampu membuat
 didapat dari buku pertanyaan apa, “Penyakit dengan kata tanya bagan penyebab terjadinya
ke dalam aspek: siapa, di mana, pada Sistem apa, siapa, dimana, gangguan pada alat pernapasan
apa, di mana, mengapadan Pernapasan” bagaimana, mengapa manusia
kapan, siapa, bagaimana yang  Cerpen • Membaca cerpen • Mencermati teks bacaan yang
mengapa, dan didapat dari buku. berjudul berkaitan dengan disajikan, siswa mampu
bagaimana 4.2.1 Menuliskan “Tanggung tanggung jawab memukan informasi tentang
4.2 Menyajikan hasil informasi terkait Jawab Ade” • Menjawab berbagai penyakit yang
klasifikasi pertanyaan apa,  Teks bacaan pertanyaan dari teks berhubungan dengan organ
informasi yang siapa, di mana, ” Kerja yang berkaitan pernapasan manusia
didapat dari buku mengapa dan Bakti”. dengan kata tanya • Mencari informasi dari teks
yang bagaimana yang  Teks bacaan apa, berapa, siapa, bacaan, siswa mampu membuat
dikelompokkan didapat dari buku. ” Todi dan bagaimana, bagan penyebab berbagai
dalam aspek: apa, Semut”. mengapa , dimana penyakit yang berhubungan
di mana, kapan,  Bacaan dengan organ pernapasan
siapa, mengapa, “Kuldesak manusia
dan bagaimana Lantaran • Menyimak penjelasan dan
menggunakan Jerebu”. mencermati gambar dan teks
kosakata baku informasi, siswa mampu
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menyebutkan  Organ • Membaca teks menyebutkan karya tari daerah
Pengetahuan pernapasan dan berbagai penyakit pernapasan berkaitan dengan menggunakan properti
Alam fungsinya pada yang manusia. penyebab gangguan • Mendiskusikan dan mampu
hewan dan berhubungan  Penyakit pernapasan menggali informasi dari teks
manusia, serta cara dengan organ organ berkaitan dengan pertanyaan apa,
memelihara pernapasan pada pernapasan siapa, di mana, mengapa, dan
kesehatan organ manusia manusia. bagaimana.
pernapasan 3.2.2 Menjelaskan cara  bacaan • Mendiskusikan dan menuliskan
manusia memelihara tentang hak, kewajiban, dan tanggung
4.2 Membuat model kesehatan organ penyebab jawab sebagai peserta
sederhana organ pernapasan terjadinya musyawarah.
pernapasan manusia. gangguan • Menyimak penjelasan guru dan
manusia 4.2.1 Membuat bagan pernapasan membaca teks, siswa mampu
penyakit yang pada organ mengidentifikasi unsur-unsur
berhubungan pernapasan persiapan peragaan karya tari
dengan organ manusia, dengan properti.
pernapasan pada lingkungan • Menuliskan, siswa mampu
manusia sekitar. mempresentasikan informasi dari
Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh • Mengidentifikasi teks bacaan terkait dengan
Pengetahuan ekonomi dalam Pengaruh kegiatan jenis-jenis usaha pertanyaan apa, di mana, kapan,
Sosial upaya kegiatan ekonomi ekonomi ekonomi baik siapa, bagaimana, dan mengapa
menyejahterakan terhadap tingkat terhadap perorangan maupun • Mendiskusikan dan berpartisipasi
kehidupan kesejahteraan tingkat kelompok dalam menjaga kebersihan
masyarakat di masyarakat. kesejahteraa • Membaca pengaruh lingkungan masyarakat sesuai
bidang sosial dan 4.3.1 Berdiskusi n kegiatan ekonomi hasil musyawarah sebagai
budaya untuk tentang pengaruh masyarakat. terhadap perwujudan tanggung jawab
memperkuat kegiatan ekonomi  kegiatan kesejahteraan warga masyarakat
kesatuan dan terhadap tingkat produksi, masyarakat (produksi, • Menyimak penjelasan guru dan
persatuan bangsa kesejahteraan distribusi, distribusi dan membaca informasi, siswa
4.3 Menyajikan hasil masyarakat dan konsumsi) mampu menjelaskan pengaruh
analisis tentang konsumsi kegiatan ekonomi terhadap
peran ekonomi dalam tingkat kesejahteraan masyarakat
dalam upaya masyarakat. • Mendiskusikan dan menjawab
menyejahterakan  Teks bacaan pertanyaan tentang pengaruh
kehidupan “Jenis-Jenis kegiatan ekonomi terhadap
masyarakat di Usaha tingkat kesejahteraan masyarakat
bidang sosial dan Dikelola • Menyimak penjelasan guru dan
budaya untuk Sendiri membaca teks, siswa mampu
memperkuat ataupun mengidentifikasi berbagai
kesatuan dan Berkelompo penyakit yang berhubungan
persatuan bangsa k” dengan organ pernapasan pada
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menceritakan  Video tari • Melakukan gerak tari manusia
dan Prakarya lantai dalam tari Karya tari daerah  Karya tari menggunakan • Memperhatikan gambar, video
kreasi daerah yang daerah yang properti tari, atau bimbingan guru, siswa
4.3 Mempraktikkan menggunakan menggunaka • Mengamati tarian dapat berlatih gerakan tari daerah
pola lantai pada properti. n properti. daerah yang menggunakan properti.
gerak tari kreasi 4.3.1 Berlatih gerakan  Unsur-unsur menggunakan • Mengikuti contoh dari video tari
daerah tari daerah yang persiapan properti atau bimbingan guru tari, siswa
menggunakan peragaan mampu menyiapkan karya tari
properti. tari. daerah menggunakan properti
 Materi Seni
Budaya dan Keterampilan
Prakarya Praktik/Kinerja
• Membaca teks, siswa mampu
menyebutkan informasi terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, di
 mana, bagaimana, dan mengapa
• Membaca teks siswa mampu
menyebutkan informasi terkait
dengan pertanyaan apa, siapa,
bagaimana, dan mengapa
• Membuat kliping, siswa mampu
menyajikan gambar karya tari
daerah menggunakan properti
• Membaca teks, siswa mampu
menjelaskan informasi terkait
dengan pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru, siswa
dapat mengidentifikasi jenis-jenis
usaha yang dikelola sendiri
maupun kelompok
• Membaca teks dalam buku, siswa
dapat menjelaskan informasi
terkalit pertanyaan apa, siapa, di
mana, mengapa, dan bagaimana
• Membaca teks dalam buku, siswa
dapat menjelaskan informasi
terkalit pertanyaan apa, siapa, di
mana, mengapa, dan bagaimana
•Mempresentasikan bagan, siswa
dapat menjelaskan berbagai
penyakit yang berhubungan
dengan organ pernapasan pada
manusia.
•Menunjukkan kliping, siswa dapat
 menceritakan karya tari daerah
yang menggunakan properti.
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru, siswa
dapat menjelaskan tentang
musyawarah.
• Membuat peta pikiran, siswa
dapat menjelaskan unsur-unsur
yang harus dipersiapkan untuk
memperagakan suatu karya tari
yang telah dipilih.
 Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidika 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan hak,  Kewajiban, hak • Menjawab pertanyaan Sikap: 24 JP  Buku
n kewajiban, hak, dan kewajiban, dan dan tanggung dari teks yang • Jujur Guru
Pancasila tanggug jawab tanggung jawab jawab sebagai berkaitan dengan • Disiplin  Buku
dan sebagai warga sebagi warga warga memelihara kesehatan • Tanggung Jawab Siswa
Kewargan masyarakat dan umat masyarakat. masyarakat • Santun  Internet
egaraan beragama dalam 2.2.1 Menerapkan sikap dalam • Peduli  Lingkun
kehidupan sehari-hari tanggung jawab kehidupan • Percaya diri gan
2.2 Menunjukkan sikap sebagai warga sehari-hari • Kerja Sama
tanggung jawab masyarakat.
dalam memenuhi 3.2.1 Mengetahui dampak Jurnal:
kewajiban dan hak tidak melaksanakan • Catatan pendidik tentang sikap
sebagai warga tanggung jawab. peserta didik saat di sekolah
masyarakat dalam 4.3.1 Menunjukkan hak, maupun informasi dari orang
kehidupan sehari-hari kewajiban, dan lain
3.2 Memahami hak, tanggung jawab Penilaian Diri:
kewajiban dan masyarakat. • Peserta didik mengisi daftar
tanggung jawab cek tentang sikap peserta didik
sebagai warga dalam saat di rumah, dan di sekolah
kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, Pengetahuan
kewajiban, dan Tes tertulis
tanggung jawab • Mengamati gambar cerita,
sebagai warga siswa mampu menjelaskan
masyarakat dalam contoh sikap bertanggung
kehidupan sehari-hari jawab atas tugas yang
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Teks/informasi • Mencari ciri-ciri dari diberikan
Indonesia informasi yang Informasi yang terkait dengan karya gambar cerita • Mendiskusikan dan
didapat dari buku ke didat dari buku pertanyaan: • Membuat poster menjelaskan akibat yang
dalam aspek: apa, di terkait apa, di mana, apa, di mana, tentang cara merawat terjadi jika tanggung jawab
mana, kapan, siapa, kapan, siapa, kapan, dan organ pernapasan tidak dilaksanakan
mengapa, dan mengapa, dan siapa • Menuliskan dalam bentuk
bagaimana bagimana.  Wawancara tabel, siswa mampu
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan mempresentasikan informasi
klasifikasi informasi informasi yang dari teks bacaan terkait dengan
yang didapat dari didapat dari buku pertanyaan apa, siapa, di
buku yang tekait apa, di mana, mana, bagaimana, dan
dikelompokkan kapan, siapa, mengapa
dalam aspek: apa, di mengapa, dan • Mendiskusikan dan
mana, kapan, siapa, bagaimana. menyebutkan cara memelihara
mengapa, dan organ pernapasan
bagaimana • Mencermati teks bacaan yang
menggunakan disajikan, siswa mampu
kosakata baku menemukan informasi tentang
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menceritakan cara  Organ • Membaca teks yang karya gambar cerita
Pengetahu pernapasan dan merawat organ pernapasan berkaitan dengan hal- • Mencermati penjelasan guru,
an Alam fungsinya pada pernapasan pada pada manusia hal yang siswa mampu menjelaskan
hewan dan manusia, manusia.  Organ menyebabkan ciri-ciri gambar cerita
serta cara memelihara 4.2.1 Membuat bagan pernapasan kerusakan organ • Mengingat pengalaman yang
kesehatan organ cara merawat organ pada hewan pernapasan berkesan atau menentukan
pernapasan manusia pernapasan  Cara • Membuat gambar suatu tema, siswa mampu
4.2 Membuat model manusia. memelihara cerita tentang cara membuat gambar cerita
sederhana organ organ memelihara organ • Mencermati teks bacaan yang
pernapasan manusia pernapasan pernapasan manusia disajikan, siswa mampu
pada manusia • Membaca teks menemukan informasi tentang
berkaitan dengan cara bahaya kabut dan cara
memelihara organ mengatasinya
pernapasan • Mendiskusikan dan
Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan cara Kegiatan ekonomi • Menjelaskan menjelaskan akibat yang
Pengetahu ekonomi dalam upaya menghargai untuk pemanfaatan barang terjadi jika masyarakat tidak
an Sosial menyejahterakan kegiatan usaha meningkatkan bekas bertanggung jawab atas
kehidupan ekonomi orang lain. kesejahteraan masalah sampah
masyarakat di bidang 3.3.2 Menjelaskan sikap bangsa Indonesia • Mendiskusikan dan
 sosial dan budaya pelaku usaha dalam bidang: menjelaskan sikap pelaku
untuk memperkuat kegiatan ekonomi  Pertanian usaha kegiatan ekonomi dalam
kesatuan dan dalam menjalin  Peternakan menjalin hubungan dengan
persatuan bangsa hubungan dengan  Perkebunan pesaingnya
4.3 Menyajikan hasil pesaingnya. dan kehutanan • Menyimak penjelasan guru
analisis tentang peran 4.3.2 Melakukan diskusi  Perikanan membaca informasi, siswa
ekonomi dalam upaya tentang sikap pelaku  Pertambangan dapat menjelaskan pentingnya
menyejahterakan usaha ekonomi  Perindustrian sikap tanggung jawab di
kehidupan dalam menjalin lingkungan keluarga,
masyarakat di bidang hubungan dengan sekolahm dan masyarakat.
sosial dan budaya pesaingnya. • Mengamati poster, siswa
untuk memperkuat menceritakan kembali tentang
kesatuan dan cara merawat organ
persatuan bangsa pernapasan pada manusia
Seni 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat cerita
Budaya cerita gambar cerita ilustrasi bergambar diwarnai Keterampilan
dan 4.1 Membuat gambar 4.1.1 Membuat sketsa (komik, • Melakukan teknik Praktik/Kinerja
Prakarya cerita gambar cerita. karikatur, pewarnaan gambar • Membaca dan menyebutkan
kartun) • Memantulkan dan informasi terkait dengan
 Tangga nada menangkap bola kecil pertanyaan apa, siapa, di
 Lagu-lagu mana, bagaimana, dan
berbagai mengapa
tangga nada • Membaca dan membuat poster
dengan iringan tentang cara merawat organ
musik pernapasan
 Pola lantai tari • Membaca dan menjelaskan
kreasi daerah informasi yang terkait dengan
pertanyaan apa, di mana,
bagaimana, dan mengapa
• Membaca teks bacaan,
menyimak penjelasan guru,
dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan cara menghargai
usaha ekonomi orang lain
• Membaca teks dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis usaha
 ekonomi yang dikelola sendiri
• Membaca teks dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan cara menghargai
kegiatan usaha ekonomi orang
lain
• Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar
cerita
• Membuat sketsa gambar cerita
sesuai tema yang telah
ditentukan sebelumnya
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menjelaskan dua
macam teknik pewarnaan
•Menyelesaikan sketsa menjadi
gambar cerita, siswa mampu
menceritakan gambar cerita
yang telah dibuat

Mengetahui Sleman, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Djuwarti, S.Pd.SD. Fitria Dian Pratiwi, S.Pd

NIP 19650918 198604 2 004 NIP. 19870524 200902 2 005