I. DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E.

I.1. Dirección Regional Arequipa

I.2. UGEL : Arequipa Norte

I.3. Institución Educativa : “Cristo Rey” - CIRCA

I.4. Ubicación : Centro Poblado El Nazareno

I.5. Turno : Diurno

I.6. Nivel : Inicial, Primaria y Secundaria

de menores

I.7. Nº de Secciones : 15

I.8. Población estudiantil : 460

I.9. Directora : Doris Paredes de León

I.10. Sub Directora de Secundaria : Melaine Madueño Ponce

II. NOMBRE DEL PCC

- Proyectándonos a la comunidad con el amor de Cristo.

III. INTRODUCCIÓN

El Proyecto Curricular del PCC de la I.E. Cristo Rey - CIRCA son

instrumentos de planeamiento escolar que permite conducir nuestro
colegio en forma apropiada y de acuerdo a lo estipulado en las
normas vigentes educativas, a fin de responder al reto planteado por
el sistema educativo actual.

Alentando la originalidad de las respuestas ante los retos

permanentes y promoviendo la valoración de todos los legados
culturales.

Asumiendo que este proyecto que este proyecto nos permite

reflexionar en torno al estudiante, a la I.E. y a la dimensión real de la
comunidad, para tomarlo como una verdadera orientación de la
educación en nuestro país y entrar a la modernidad y respetando los
valores de nuestra tradición.

Este trabajo involucra a todos los agentes educativos; como cuerpo

directivo, docentes, estudiantes, padres de familia, líderes locales.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
(Priorización de la Problemática)

IV.1. Perfiles Educativos

A. Perfil Real del Alumnado

- Alumnos con falta de motivación e interés por la lectura.

- Alumnos con inseguridad al comunicarse.
- Alumnos con baja ortografía y escritura irregular.
- Alumnos con atención dispersa.
- Alumnos con poco interés, temor e inseguridad por la
matemática.
- Falta de dominio de las operaciones fundamentales y
razonamiento lógico matemático.
- Falta de aplicación adecuada del método científico.
- Alumnos con falta de identidad personal, escolar,
regional y nacional.
- Alumnos con carencia de responsabilidad.
- Alumnos con falta de urbanidad.
- Alumnos con carencia de higiene y presentación
personal.
- Con coca creatividad.
- Poco comprometidos con su fe.
- Alumnos que provienen de hogares desintegrados.

B. Perfil Ideal de los Alumnos

Al ofrecer una educación integral que favorezca el

desarrollo armónico de todas las capacidades de nuestras
alumnas, esperando lograr que ellas sean:

- Persona responsables

 Que asuman las consecuencias de sus opiniones y

 sean capaces de tomar decisiones con libertad y
convicción.

 Que se conozcan y se valoren a sí mismos

(autoestima) aceptando su propia realidad personal
familiar, social y económica.

 Que actuén con verdad y honradez.

 Que se respeten a sí mismas y a las demás.

 Que practiquen hábitos de responsabilidad,

puntualidad, orden, limpieza y urbanidad.

 Que se desarrollen todas sus capacidades y

cualidades.

 Que asuman una actitud de discernimiento, de juicio

crítico y creativo ante los conocimientos y los medios
de comunicación social.

 Que tengan una actitud optimista ante la vida, en

espíritu de superación.

PARA ALCANZAR SU REALIZACIÓN PERSONAL EN

SERVICIO A LA COMUNIDAD.

- Persona de fe:

 Que conozcan a Dios como Padre, a Jesucristo como

su señor y salvador, a la virgen María como madre y
ejemplo de sencillez y humildad de disponibilidad y
entrega incondicional a la voluntad de Dios.

 Que tengan un encuentro diario con Dios en la

oración.
 PARA COLABORAR CON JESUCRISTO EN LA
RECONCILIACIÓN DE LOS HOMBRES CON DIOS
PADRE DE LOS HOMBRES ENTRE SÍ Y CON LA
NATURALEZA.

- Personas que construyen comunidad.

 Que se identifiquen y comprometan con su historia,

su cultura, su colegio y su familia y con la defensa de
la paz, la vida, la justicia y los derechos humanos.

 Que sean sensibles a las necesidades de los demás

en actitud de servicio generoso y solidaridad fraterna.

 Que sean capaces de perdonar, de ser

misericordiosos, acogedores, cercanos a todos,
superando resentimientos, antipatías, divisiones y
desconfianzas.

 Que mantengan una actitud de diálogo, participación

activa y democrática, siendo tolerantes, buscando
ante todo el bien común.

C. Perfil del Docente

 Crear condiciones de aprendizaje, a partir de los

conceptos experiencias que posea el alumno.

 Aplicar estrategias metodológicas centradas en la

alumna.

 Aplicar formas de organización con las alumnas que

favorezcan la iniciativa, la autonomía, el
interaprendizaje, la evaluación en un marco de trabajo
cooperativo.
  Es competente, democrático, auténtico, justo, dinámico,
alegre, sereno.

D. Perfil de la Directora:

 Es líder.

 Facilita la interacción docente, docente – alumno -

padres de familia.

 Orienta y dirige la diversificación curricular y la

organización del trabajo pedagógico de los maestros.

 Propicia la armonía entre todo el personal que labora en

la I.E.

 Brinda un trato justo, democrático y parcial a todo el

personal a su cargo.

 Ejemplo de valores.

E. Perfil del Padre de Familia

 Que sea una persona integra, honesta y veraz.

 Que asuma conscientemente su realidad.

 Que tome conciencia de su responsabilidad de ser

primer educador de sus hijos, considerando a la I.E.
como un medio de complementación de la formación de
los mismos.

 Que asuma su responsabilidad como padre cristiano,

católico transmitiendo y compartiendo la fe en su familia
y en la comunidad.

 Que practique valores humanos y cristianos.

 Que participe en actividades de solidaridad, promoción
humana, pastoral, deportivas, propiciadas por la
comunidad educativa.

 Que acepte apoye por convicción el sistema educativo

aplicado en el colegio.

 Que se preocupe para lograr manejos educación para

sus hijos y su cónyuge.

 Que tenga capacidad de integración con toda

comunidad, propiciando la cooperación mutua y el
trabajo en equipo.
V. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

Necesidades e intereses de Temas transversales

aprendizaje

A. Manejo de estrategias - Educación

motivadoras: comprensión para el éxito y un mejor
de lectura. servicio a los demás.

B. Acciones y estrategias
para el desarrollo del
razonamiento lógico
matemático. - Conocimie
nto interno de Cristo para
C. Transformación y
identificarnos en él, y
compromiso en la vivencia
colaborar en la reparación
de valores.
desde la Eucaristía.
D. Compromiso coherente e
identificación.
VI. PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES, CAPACIDADES, VALORES
Y ACTITUDES.

Temas Valores Actitudes

transversales

- - - Respet
formar alumnos o a Dios a sí mismo, a los
con calidad demás y a la naturaleza.
humana. - Sentid
o de coherencia,
autenticidad y veracidad en
- sus actos.
- Disposi
ción para partir y servir a
los demás.
- - Disposi
ción cooperativa y
democrática.
- Persev
era en cumplimiento de
sus deberes.

- - Practic
lograr la práctica a el sentido de
-
de valores. organización.
- Expres
a sus opiniones
- respetando las diferencias
individuales.
- Plante
 a sugerencias para lograr
metas comunes.
- Partici
pa en la solución de los
problemas de los demás.
VII. OBJETIVOS DEL PCC

VII.1. Promover como institución Educativa Católica, una educación

integral de la persona con énfasis en lo formativo y en el
desarrollo armónico de sus Potencialidades.

VII.2. Modificar el comportamiento de los integrantes de la familia,

para superar los problemas de falta de comunicación y de
violencia familia.

VII.3. Brindar al educando oportunidades de aprendizaje para que le

permita adquirir conocimientos en el campo humanístico y
científico que estimule el desarrollo de las capacidades.

VII.4. Cuidar la salud a través de una alimentación sana

aprovechando los productos alimenticios de la comunidad.

VII.5. Fomentar la identidad nacional en el desarrollo de actividades.

VIII. PLAN DE ESTUDIOS DE LA I.E.

Área o Asignaturas 1º 2º 3º 4º 5º

Lenguaje - Comunicación 6 6 5 5 4

Idioma Extranjero 2 2 2 2 2

Matemática 6 5 6 6 6

Ciencia Tecnología y Ambiente 4 6 5 6 5

Ciencias Sociales 5 4 5 4 6

Persona Familia y RR.HH. 2 2 2 2 2

Educación Física 2 2 2 2 2

Educación por el Arte 2 2 2 2 2

Educación Religiosa 3 3 3 3 3

Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2

Tutoría 1 1 1 1 1

Total de horas 35 35 35 35 35
IX. ASD

X. asd
XI. LINEAMIENTO GENERALES DE METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

XI.1. Metodología

Creación de un clima afectivo.

A través de:

- Diálogo
- Análisis
- Observación

Actitud de escucha:

- Diálogo
- Acompañamiento permanente

Reflexión y análisis interpersonal

- Entrevista
- Observación

Reflexión y análisis grupal

- Sociograma
- Asamblea de aula
- Estudio de casos
- Análisis de vídeos
- Cuestionarios
CAPACIDADES (1º A 5º DE SECUNDARIA)

Capacidades Relación Relación

Relación Social
Fundamentales Interpersonal Interpersonal

Pensamiento - - -
creativo
-
Pensamiento - - -
crítico -
-
Solución de - - -
problemas -
-
- -
Toma decisiones -

Valores Actitudes Indicadores

- Cu
mple sus tareas
Perseverancia en el
Ent
Responsabilidad cumplimiento de sus -
deberes. rega a tiempo sus
trabajos
- Ayu
da a sus compañeros
cuando la necesitan.
Disposición para compartir - Mu
Solidaridad
la servir a los demás. estra sensibilidad ante
los problemas y de su
entorno.
- Res
Honestidad Sentido de coherencia,
 Valores Actitudes Indicadores
peta la propiedad
ajena.
autenticidad y veracidad en
- Dic
sus actos.
e siempre la verdad.
- Rec
onoce sus acierto y/o
faltas.
Sab
Apertura al diálogo y al -
Reconciliación e perdonar.
perdón.
- De
muestra una actitud
conciliadora en el aula.
- Exp
resa sus ideas sin
Respeto a Dios, a sí agredir a los demás.
Respeto mismo a los demás y a la - Sab
naturaleza. e estudiar opiniones
diferentes.