SEMANA 4

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

a) Media o promedio ( : se lee X barra), (Ma)
Es el valor promedio de un conjunto de datos, es decir es la suma de los valores
observados de la variable dividido por el total de observaciones. La primera
fórmula es para datos no agrupados y las cuatro fórmulas restantes se utiliza para
una distribución de datos con intervalo de clase.
Ejemplo: Las notas de un conjunto de estudiantes en la asignatura “ABC” son los
siguientes: 9; 10; 14; 11; 12; 14; 13. Hallar el promedio

En tal, sentido el promedio obtenido por los estudiantes es de 11,86 puntos; es

decir este valor es de equilibrio del conjunto de datos. Además, se tiene la
segunda, tercera, cuarta y la quinta fórmula para hallar la media con tabla de
frecuencia con intervalo de clase:

x
x i

x
yn i i

x
 d i ni  A
n

x  A
u n i i 
c
 n 
x yh i i

A: cualquier marca de clase de yi

 di = y i – A
ui = di/c c: amplitud de clase
Ejemplo. Sean los puntajes en una asignatura “ABC”, tal como se observa en la
tabla, hallar la media mediante las cuatro formulas.

yi ni yi ni di d i ni ui u i ni hi yi hi
Yi ' 1  Yi '
6,5 – 9,5 8 8 64 -6 -48 -2 -16 0,13 1,04
9,5 – 12,5 11 12 132 -3 -36 -1 -12 0,20 2,20
12,5 – 15,5 14 30 420 0 0 0 0 0,50 7,00
15,5 – 18,5 17 7 119 3 21 1 7 0,12 2,04
18,5 – 21,5 20 3 60 6 18 2 6 0,05 1,00
60 795 -45 -15 13,28

Ejemplo. Sean los puntajes en una asignatura “ABC”, tal como se observa en la
tabla, hallar la tabla de frecuencia y la gráfica en histograma mediante el SPSS,
además el promedio mediante las cuatro formulas.

yi ni yi ni di d i ni ui u i ni hi yi hi
Yi ' 1  Yi '
3 3
5 11
7 15
9 22
11 25
13 10
15 8
17 5
 19 1
Total

Ejemplo. Se pesaron 53 personas obteniéndose los siguientes pesos en

kilogramos:

45 50 50 62 60 52 80 63 65 64
47 67 72 70 73 49 54 60 64 61
79 52 62 40 64 61 65 81 69 60
60 70 43 87 43 59 46 57 54 77
60 53 68 58 80 54 64 61 60 90
51 75 59

Hallar la tabla de frecuencia con intervalo de clase y hallar la media con respecto a
pesos en kilogramos, mediante las cuatro formulas.
Propiedades de la media o promedio
La media aritmética es una medida de ubicación muy utilizada. Cuenta con
algunas propiedades importantes:
Todo conjunto de datos de intervalo o de nivel de razón posee una media.
Todos los valores se encuentran incluidos en el cálculo de la media.
La media es única. Sólo existe una media en un conjunto de datos.
La suma de las desviaciones de cada valor de la media es cero, es decir:

Ejemplo, la media de 3, 8 y 4 es 5. De esta manera

Ventajas y desventajas de la media aritmética

Ventajas
Es fácil de calcular e interpreta su valor
Su fórmula se presta a manipulaciones algebraicas
La suma de las desviaciones es cero.
La suma de las desviaciones al cuadrado siempre es mínima.
Desventajas
Su valor se encuentra afectados por datos extremos (datos muy altos o datos muy
bajos); es decir estos datos tienden a alterar su valor.
Deja de ser un valor representativo para la muestra cuando los datos presentan
mucha variabilidad o dispersión.
No se puede calcular en tabla de distribución de frecuencias con extremos
abiertos.
Para datos con distribución asimétrica, no debe usarse como medida
representativa.
b) Mediana (Me)
La mediana, es el valor que divide a una distribución de datos en dos partes
iguales. Cada parte equivale el 50%. Para hallar el valor de la mediana para datos
no agrupados, en primer lugar, se ordena los valores de menor a mayor o de
menor a mayor. Si el conjunto de datos es impar; entonces el valor de la mediana
es el valor central de una distribución de datos, mientras que, si el conjunto de
datos es par, entonces el valor de la mediana es la semi suma de los valores
centrales.
Sean las edades cumplidas de cinco estudiantes:
22; 15; 17; 21; 19
Ordenando: 15; 17; 19; 21; 22; entonces el valor de la mediana es 19. En tal
sentido el 50% de los estudiantes poseen menores e igual de 19 años y el otro
50% de los estudiantes poseen mayores de 19 años de edad.
Otro ejemplo. Las edades cumplidas de los estudiantes:
12, 13, 14, 15, 16 17, 18, 19
Me= 15,5; lo que indica que el 50% de los estudiantes poseen menores de 15,5
años y el otro 50% de los estudiantes tienen mayores de 15,5 años.
Para hallar el valor de la mediana con intervalo de clase, se utiliza la siguiente
fórmula.
  n 
  N i 1 
Me  yi' 1  2 C
 ni 
 
 
n
Ni 
2

Ventajas y desventajas de la mediana

Ventajas
Es fácil de calcular e interpretar su valor.
Se realiza manipulaciones algebraicas.
Su valor no se encuentra afectado por datos extremos.
Se puede calcular en tablas de distribución de frecuencias con extremos abiertos.
Desventaja
La suma de los cuadrados de las desviaciones con respecto a la mediana no es
mínima, en comparación con la media aritmética.

c) Moda (Mo)
Es el valor de mayor frecuencia en una distribución de datos. Cuando una
distribución de datos posee una moda se denomina unimodal, dos modas bimodal,
tres modas tri modal, cuatro más modas, multimodal.
Ejemplo. En un salón de clase asisten alumnos con diferentes colores de chompa:
2 alumnos con chompa roja; 3 alumnos con chompa negra; un alumno con
chompa plomo; 6 alumnos con chompa azul; 4 alumnos con chompa celeste.
Entonces el color que sobresale en cuanto a las chompas de los estudiantes
resulta el color azul, lo que se denomina la moda.
Sean los calificativos de los estudiantes en la asignatura de comunicación: 12; 14;
15; 14; 16; 11; 10; 9. Entonces el valor de la moda resulta el valor de 14; debido a
que se repite dos veces, a su vez se denomina unimodal.
Para hallar el valor de la moda de una distribución de datos con intervalo de clase
se utiliza la siguiente fórmula.
  1 
Mo  yi' 1    
C
 1 2 
 i  ni  ni 1
 2  ni  ni 1
a) Media ponderada
La media ponderada es un tipo de media que otorga diferentes pesos a los
distintos valores sobre los que se calcula, es muy útil, ejemplo para calcular notas
de una asignatura.
En una media ponderada cada valor se multiplica por su peso y el total es dividido
por la suma de los pesos.
En general, la media ponderada del conjunto de números representados como X 1,
X2, X3, …Xn con las ponderaciones correspondientes W1, W2, W3 …Wn, se calcula
de la siguiente manera:

Ejemplo. Notas de un alumno

Elementos evaluados Nota Peso

1 Examen inicial 5,2 3
2 Trabajo entregable 8,2 1
3 Trabajo final 7,4 2
4 Examen final 5,7 4

El promedio ponderado de notas es de 6,14

Ejemplo. Dadas las notas de un alumno universitario de cuatro cursos con distinto
creditaje de acuerdo a su importancia. Hallar su promedio o media ponderada
Curso Nota Crédito
1 Arte 12 4
2 Investigación 15 3
3 Estadística 14 5
4 Educación física 13 2

La media ponderada de las cuatro asignaturas es de 13,5

b) Cuartiles (Q)
Son aquellos valores que dividen a una distribución en cuatro partes y cada parte
equivale a 25%, además se usa para datos agrupados en intervalo de clase.
Q2 = Me

n
 N i 1
Q1  y i 1  (
' 4 )c
ni
Ni  n / 4
 2n
 N i 1
Q2  y i 1  (
' 4 )c
ni
N i  2n / 4
3n
 N i 1
Q3  y i 1  (
' 4 )c
ni
N i  3n / 4

c) Deciles (D)

Son aquellos valores que dividen a una distribución en diez partes y cada parte
equivale a 10% , además se usa para datos agrupados en intervalo.

Q2 = Me = D5

n
 N i 1
D1  y i 1  (
' 10 )c
ni
N i  n / 10

2n
 N i 1
D2  y i 1  (
' 10 )c
ni
N i  2n / 10

3n
 N i 1
D3  y i 1  (
' 10 )c
ni
N i  3n / 10

d) Percentiles (P)
Son aquellos valores que dividen a una distribución en cien partes y cada parte
equivale a 1%, además se usa para datos agrupados en intervalo de clase.
Q2 = Me = D5 = P50
n
 N i 1
P1  y ' i 1  ( 100 )c
ni
N i  n / 100

2n
 N i 1
P2  y i 1  (
' 100 )c
ni
N i  2n / 100

99n
 N i 1
P99  y i 1  (
' 100 )c
ni
N i  99 n / 100
Ejemplo. Sean los puntajes de los estudiantes en la asignatura de álgebra, tal
como se indica:

Y’i-1 - y’i ni yi yini Ni

52,5 – 57,5 2 55 110 2
57,5 – 62,5 10 60 600 12
62,5 – 67,5 9 65 585 21
67,5 – 72,5 8 70 560 29
72,5 – 77,5 20 75 1500 49
77,5 – 82,5 12 80 960 61
82,5 – 87,5 7 85 595 68
87,5 – 92,5 5 90 450 73
92,5 – 97,5 7 95 665 80
80 6025
Hallar:

a) Ma
b) Me
c) Mo
a) Media (Ma)

El promedio logrado por los estudiantes fue de 75,31 puntos, siendo un valor de
equilibrio.
b) Mediana (Me)

El 50% de los estudiantes en la asignatura de álgebra lograron puntajes menores

a 75,25; mientras que el otro 50% de los alumnos obtuvieron puntajes mayores de
75,25.

c) Moda (Mo)
El valor de mayor frecuencia presentado en el conjunto de datos en la asignatura
de álgebra fue de 75,5 puntos

Mediante el SPSS: con los datos acerca de los puntajes de los estudiantes
en la asignatura de álgebra, hallar los estadísticos de la media, mediana y la
moda.

Se sigue el mismo procedimiento para hallar la tabla de frecuencia con intervalo

de clase, en consecuencia, se obtiene los resultados de la media, mediana y
moda:
 TAREA
1. Ejemplo. Sean los puntajes en una asignatura “ABC”, tal como se observa en la
tabla, hallar la tabla de frecuencia y la gráfica en histograma mediante el SPSS,
además el promedio mediante las cuatro formulas.

yi ni yi ni di d i ni ui u i ni hi yi hi
Yi ' 1  Yi '
3 3
5 11
7 15
9 22
11 25
13 10
15 8
17 5
19 1
Total

2. Ejemplo. Se pesaron 53 personas obteniéndose los siguientes pesos en

kilogramos:

45 50 50 62 60 52 80 63 65 64
 47 67 72 70 73 49 54 60 64 61
79 52 62 40 64 61 65 81 69 60
60 70 43 87 43 59 46 57 54 77
60 53 68 58 80 54 64 61 60 90
51 75 59

Hallar la tabla de frecuencia con intervalo de clase y hallar la media con respecto a
pesos en kilogramos, mediante las cuatro formulas.
3. Ejemplo. Se tiene la tabla con respecto a las notas de los estudiantes, en la
asignatura de investigación, tal como se indica:

Y’i-1 – y’i ni
2–4 2
4–6 3
6–8 4
8 – 10 5
10 – 12 12
12 – 14 10
14 – 16 8
16 – 18 3
18 - 20 1

Hallar la forma operativa:

a) Ma b) Me c) Mo d) Q3 e) Q1 f) D3 g) p2

4. Sea la tabla que se muestra a continuación:

Y’i-1 – y’i ni
2–4 5
4–6 8
6–8 10
8 – 10 12
 10 – 12 14
12 – 14 6
14 – 16 4
16 – 18 2
18 - 20 2

Hallar mediante el SPSS

a) La media
b) Moda
c) Mediana
d) Cuartil 3
e) Percentil 5

5. Sea la tabla de los ingresos de un conjunto de personas:

Y’i-1 – y’i ni
150 – 180 6
180 – 210 8
210 – 240 10
240 – 270 20
270 – 300 45
300 – 360 35
360 – 390 15
390 – 420 10
420 - 450 8

Hallar mediante el SPSS

a) La media

b) Moda
c) Mediana
 d) Cuartil 2
e) Percentil 7

6. La tabla de distribución de frecuencias tiene como variable en el estudio de

estaturas (mts) de 50 estudiantes de la Facultad de Educación.

Estatura fi hi Fi Hi Xi (punto
(mts) medio)

1,67 – 5
1,69

1,69 – 9
1,71

1,71 – 12
1,73

1,73 – 10
1,75

1,75 – 9
1,77

1,77 – 5
1,79

Total 50

Calcular e interprete
a) f3; h5 ; F2 ; H3 ; H5 – H2
b) La estatura media, mediana y moda de los estudiantes, de forma operativa

7. Los datos de la tabla, tiene como variable en estudio la edad de los estudiantes
(años).

Edad fi hi Fi Hi Xi (punto
 (años) medio)

14

0,4 0,56 18

12

Total

a) Completar la tabla de distribución de frecuencias.

b) Hallar la media, mediana y moda de las edades de los estudiantes.

8. La siguiente tabla de distribución de frecuencias, tiene como variable en

estudio la edad (años) del jefe de familia.

Edades fi hi Fi Hi Xi (punto
(años) medio)

24 – 28 5

28 - 32 20

32 - 36 10

36 - 40 20

40 - 44 5

Total 60

a) Hallar la media, mediana, moda de las edades del jefe de familia, mediante
el SPSS
e) Otras medias
Media cuadrática (R.M.S)
La media cuadrática se define por:

R.M.S =
Hallar la R.M.S de los números: 1, 3, 4, 5, 7

La media armónica ( ) (H)

La media armónica de n valores no nulos x 1, x2, x3, …xn, se define como el
reciproco de la media aritmética de los recíprocos de esos n valores. La media
armónica se utiliza para obtener promedios de valores que están en relación
inversa como la velocidad y el tiempo. En forma general, se usa para obtener el
promedio de un conjunto de valores expresados en forma de tasas de unidades de
un tipo por unidades de otro tipo.

Hallar la media armónica de los valores: 2, 4 y 8

Media geométrica (G)

La media geométrica G de una serie de n números x1, x2, x3, …xn es la raíz n –
esima del producto de los números:

G=
Hallar la media geométrica de los siguientes números: 3, 5, 6, 6, 7, 10, 12.

G = 6,43
Mediante logaritmos
Log G = 1/7 log 453600 = 1/7 (5,6567) = 0,8081
G = 6,43
Hallar la media armónica y media geométrica mediante el SPSS.
Siendo los puntajes en la asignatura de investigación:
3, 5, 6, 6, 7, 10, 12.
SPSS: analizar – informes – resúmenes de casos – pasa de izquierda a
derecha – estadísticos – pasa de izquierda a derecha: media armónica y
media geométrica – continuar y aceptar.
Media armónica: 5,8683
Media geométrica: 6,4283