LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

Komponen Uraian
KOM
1. Karakteristik Keunggulan/ Kekuatan :

 Pendidikan pada MI SABILUL MUHTADIN Tunjungmekar

Kalitengah Lamongan ini pada dasarnya sama dengan pendidikan
lainnya yang ada didaerah tersebut.MI Sabilul Muhtadin sejak
mulai awal berdiri sudah menitik beratkan pada program
tahfizd.Mulai dari pembiasaan sampai dengan kegiatan
Ekstrakurikuler program ini juga didukung ole pihak internal dak
eksternal madrasah.
 Adapun Letak Madrasah kami letaknya pun sangat strategis dan
mudah dijangkau karena merupakan terletak dipingir jalan umum.
 Dari segi pendidik awal mula berdirinya Lembaga MI Sabilul
Muhtadin hanya memiliki 5 Guru dan sekarang telah berjumlah 12
Guru
 Lembaga MI Sabilul Muhtadin ini memiliki kegiatan ngaji juz 30
atau kegiatan tahfidz juz 30 untuk anak kls 1- 6 .Dan adapun anak
sebelum masuk kelas mengadakan bacaan2 Alquran juz 30 dan
surat2 tertentu, setelah itu ada kegiatan setoran minimal 2x dalam
seminggu yang telah ditentukan oleh madrasah kepada guru-guru
yang telah ditunjuk sebagai pemandu hafalan.

Kelemahan

 pada Lembaga MI SABILUL MUHTADIN kurangnya fasilitas

untuk sarana prasarana maupun fasilitas yang ada pada kegiatan
pembelajaran. sehingga kelemahan itu dapat mengganggu kegiatan
belajar mengajar dilembaga ini,padahal hal tersebut sangat
menentukan faktor perkembangan yang ada di lembaga untuk
jangka kedepannya.

Peluang dan Tantangan

 Pada lembaga MI SABILUL MUHTADIN yakni peluang yang

dapat terlaksananya kegiatan hafalan pada juz 30 yang menjadi
faktor syarat kelulusan pada kenaikan kelas pada siswa kelas tinggi
dan juga dukungan masyarakat dan orang tua kepada madrasah
dalam menjadikan siswa yang berprestasi dan relegius dimasa
mendatang.

 Sedangkan tantangan dan ancaman yang ada di lembaga MI

SABILUL MJUHTADIN adalah banyaknya persaingan antar
lembaga yang bergerak cepat sesuai dengan pengembangan
fasilitas di setiap lembaga yang ada.sedangkan lembaga ini masih
sangat minim fasilitas maupun sarana dan prasarana yang ada baik
dalam faktor pembelajaran maupun faktor kelembagaannya.

2. Keselarasan
 A. Visi
Membentuk siswa yang berilmu dan beriman menuju prestasi

B. Misi 1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama serta aplikasinya

dalam kehidupan nyata.
2. Mewujudkan siswa berprestasi akademik maupun non kademik sebagai
bekal melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
3. Terwujudnya lulusan yang ber-IMTAQ dan mampu bersaing diera
globalisasi

4. Terwujudnya pembelajaran yang aktif , inovatif , kreatif, efektif ,

meyenangkan dan berrmakna

5. Menciptakan suasana sekolah agamis

1. Meningkatkan kualitas sikap dan praktek kegiatan serta amaliyah

C. Tujuan
keagamaan.
2. Meningkatkan prestasi siswa dibidang akademik dan non akadenik serta
menjadi siswa yang berakhlaqul karimah.
3. Dapat bersaing dan tidak kalah dengan siswa dari madrasah lain dalam
bidang ilmu pengetahuan.
4. Berkepribadian dan berpola hidup sehat serta peduli pada lingkungan.
5. Dapat melaksanakan sistem pendidikan yang berbasis kompetensi.
6. Mampu menumbuhkan budaya baca dan menulis pada semua siswa dan
warga madrasah.
7. Memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk
menegmbangkan bakat dan minat yang dimiliki.
 Masih adanya perbaikan dalam menentukan visi dan misi serta tujuan
D. Refleksi tersebut pada lembaga, karena hal ini akan memiliki pengaruh terhadap
terhadap perkembangan lembaga ,maka sekolah perlu merumuskan suatu rancangan
keselarasan baru demi kemajuan lembaga sehingga tidak berpaku pada visi dan misi yang
Visi,misi dan telah lama.
tujuan pada
satuan
pendidikan

333333333333

3. Kondisi pada lingkingan MI SABILUL MUHTADIN dalam menyusun KOM

3

33
Analisis masih sangat kurang. Dikarenakan adanya kekurangan pada media alat dan
3333

3333
Kondisi sumber tenaga untuk kelancaran dalam penyususnan KOM tersebut.
3333
lingkungan
pada satuan
pendidikan
dalam
menyusun
KOM

AROFATUL HUSNIAH, S.Pd.I

 LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)

Jumlah JP Jumlah
Semestr Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des

Intra- Kurikuler Minuman Halal

dan Haram 4 8 8 8 8 4 40

Semester
1 Ko-kulikuler P5 Pembuatan projek 0 2 2 2 2 0 8
dan PPRA mading tentang
minuman halal dan
haram

1. Pramuka 2 2 2 2 2 2 12
Ekstra Kurikuler
2. Hafalan Juz 30 2 2 2 2 2 2 12

(intrakurikuler) mapel fiqih 72 dalam 1 tahun :2 = 36 JP

(ko kurikuler) 20% - 30% = 8 JP
(ekstra kurikuler) perminggu 1 kali pertemuan = 38 JP

AROFATUL HUSNIAH, S.Pd.I

LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)

Sem. Struktur Keterangan Jumlah Jp

1 Juli Agust Sept Okt Nov Des
Intra- 1. Aqidah Akhlah 4 8 8 8 8 4
Kurikuler 2. Al-Qur’an Hadits 4 8 8 8 8 4
3. Fiqih 4 8 8 8 8 4
4. SKI - - 8 8 8 4
5. Bahasa Arab 4 8 8 8 8 4
6. Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan 10 20 20 20 20 10
7. Bahasa Indonesia 16 32 32 32 32 16
8. Matematika 12 24 24 24 12
24
9. Ilmu Pengetahuan 12 24 24 24 24 12
Alam dan Sosial
10. SBK 8 16 16 16 16 8
8
11. Bahasa Inggris 4 8 8 8 4
12. Bahasa Jawa 4 8 8 8 8 4
13. PJOK 8 16 16 16 8
16

Ko- 1. Cinta lingkungan 8 16 16 16 16 8

Kurikuler: Madrasah
P5 dan 2. Kewirausahaan 8 16 16 16 16 8
PPRA
Ekstra Pramuka 4 8 8 8 8 4
Kurikuler Tahfidz 4 8 8 8 8 4

Lamongan, 28 September 2023

AROFATUL HUSNIAH