“Centro de estudios tecnológicos y superiores

Matatipac A.C.”

Alumna:
Claudia Lucero Amaro Navarrete

Docente:
Mtro. Juan Pablo Orozco Risueño

Unidad de Aprendizaje:
Análisis Experimental de la Conducta

Actividad:
Adquisición de conductas

Fecha de entrega:
29 de septiembre del 2023
La adquisición de conductas se refiere al proceso mediante el cual una persona aprende nuevas
conductas o habilidades. Este proceso puede ocurrir de diversas maneras y se basa en principios de
aprendizaje, incluyendo el condicionamiento, la observación y la práctica. A continuación, se
describen algunas de las formas comunes en las que se adquieren conductas:

Condicionamiento Clásico: Esta es una forma de aprendizaje en la que se asocian dos estímulos. Un
estímulo previamente neutro se asocia con un estímulo que provoca una respuesta automática.
Como resultado de esta asociación, el estímulo neutro llega a provocar la misma respuesta. Por
ejemplo, si alguien experimenta ansiedad (respuesta automática) cada vez que ve un ascensor
(estímulo neutral), con el tiempo, puede desarrollar una asociación entre el ascensor y la ansiedad.

Condicionamiento Operante: En esta forma de aprendizaje, las conductas se adquieren y

mantienen a través de las consecuencias que siguen a esas conductas. Si una conducta es seguida
por consecuencias positivas (reforzamiento), es más probable que se repita. Por otro lado, si es
seguida por consecuencias negativas (castigo), es menos probable que se repita. Por ejemplo, si un
niño recibe elogios (reforzamiento) cada vez que comparte sus juguetes con otros niños, es más
probable que continúe compartiendo en el futuro.

Modelamiento: El modelamiento implica aprender observando y copiando el comportamiento de

otros. Las personas pueden adquirir nuevas conductas al ver a alguien más realizarlas de manera
efectiva. Por ejemplo, un niño puede aprender a atarse los zapatos observando a un adulto hacerlo.

Práctica y Experiencia Directa: La práctica repetida y la experiencia directa son fundamentales para
la adquisición de muchas habilidades. A medida que una persona realiza una actividad o tarea una
y otra vez, mejora su capacidad para llevar a cabo esa conducta de manera competente. Esto es
especialmente cierto en áreas como el deporte, la música y la resolución de problemas.
Instrucción y Educación Formal: Las personas también pueden adquirir conductas a través de la
instrucción y la educación formal. Los maestros y entrenadores proporcionan información y
orientación que permite a los estudiantes aprender nuevas habilidades y conocimientos.

Reforzamiento Positivo y Negativo: El refuerzo positivo implica recompensar o elogiar una

conducta deseada, lo que aumenta la probabilidad de que se repita. El refuerzo negativo implica
eliminar o reducir un estímulo aversivo o desagradable después de que ocurre una conducta
deseada, también con el propósito de aumentar la probabilidad de repetición.
Moldeamiento por Aproximaciones Sucesivas: En situaciones donde la conducta deseada es
compleja o consta de varios pasos, el moldeamiento implica reforzar y enseñar cada paso
gradualmente hasta que la conducta completa se adquiera con éxito.

La adquisición de conductas es un proceso fundamental en el desarrollo humano y en el aprendizaje

a lo largo de la vida. Los principios de aprendizaje y las estrategias de enseñanza se aplican en una
amplia variedad de contextos, desde la educación formal hasta la terapia conductual y la adquisición
de habilidades en la vida diaria.

Reforzamiento Positivo:
El refuerzo positivo es un principio de aprendizaje que implica la presentación de un estímulo
agradable o recompensa inmediatamente después de que ocurre una conducta deseada. El
propósito del refuerzo positivo es aumentar la probabilidad de que la conducta deseada se repita
en el futuro. Por ejemplo, si un niño se comporta bien en clase, el maestro puede elogiarlo o darle
una pegatina como recompensa.

El refuerzo positivo es un concepto fundamental en la psicología del aprendizaje y la modificación

de conducta. Se refiere a un proceso mediante el cual se presenta un estímulo agradable o deseable
inmediatamente después de que ocurre una conducta específica, con el objetivo de aumentar la
probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro. En otras palabras, el refuerzo positivo se
utiliza para fortalecer o reforzar un comportamiento deseado.
Aquí hay algunos puntos clave sobre el refuerzo positivo:
Elementos del Refuerzo Positivo:
El refuerzo positivo consta de tres elementos:
Conducta: Se refiere a la acción o comportamiento que se desea reforzar.
Estímulo Positivo: Es el evento o estímulo agradable que se presenta después de la conducta
deseada.
Aumento de la Probabilidad de Repetición: El objetivo del refuerzo positivo es hacer que la
conducta deseada ocurra con mayor frecuencia en el futuro.
Ejemplos de Refuerzo Positivo:
Elogios y palabras de aliento.
Recompensas tangibles, como stickers, puntos, dinero o premios.
Expresiones de afecto, como abrazos y besos.
Permiso para participar en actividades preferidas.
Aprobación social y reconocimiento.
Aumento en el acceso a privilegios, como tiempo adicional de juego o uso de dispositivos
electrónicos.
Aplicación en la Educación y la Modificación de Conducta:
El refuerzo positivo se utiliza ampliamente en la educación para motivar a los estudiantes a realizar
comportamientos académicos y sociales deseables. Los maestros suelen elogiar y recompensar a
los estudiantes por su buen comportamiento, esfuerzo y logros.
En la modificación de conducta, el refuerzo positivo se utiliza para promover conductas adaptativas
y reducir conductas problemáticas. Por ejemplo, en la terapia conductual, se puede utilizar el
refuerzo positivo para reforzar conductas de afrontamiento saludables en personas con trastornos
de ansiedad.
Importancia de la Inmediatez:
Para que el refuerzo positivo sea más efectivo, es importante que el estímulo positivo se entregue
inmediatamente después de la conducta deseada. Cuanto más cercano en el tiempo esté el refuerzo
a la conducta, más efectivo será en fortalecer esa conducta.
Individualización:
El refuerzo positivo debe ser individualizado, lo que significa que lo que es reforzante para una
persona puede no serlo para otra. Es importante conocer las preferencias y necesidades individuales
al aplicar refuerzo positivo.
Consistencia y Claridad:
Para que el refuerzo positivo sea efectivo, las reglas y las expectativas deben ser claras y
consistentes. Las personas deben entender claramente qué conductas están siendo reforzadas y
cuáles son las recompensas asociadas.

En resumen, el refuerzo positivo es una estrategia efectiva para promover conductas deseables en
diversos contextos. Se basa en el principio de que las personas tienden a repetir comportamientos
que son seguidos por consecuencias agradables.
Moldeamiento por Aproximaciones Sucesivas: El moldeamiento por aproximaciones sucesivas, a
menudo llamado simplemente "moldeamiento," es una técnica de modificación de conducta que se
utiliza para enseñar nuevas conductas o habilidades a través de un proceso gradual y paso a paso.
Esta técnica se basa en los principios del condicionamiento operante y es especialmente efectiva
cuando la conducta deseada es compleja o no se produce de manera natural. A continuación, se
explica cómo funciona el moldeamiento por aproximaciones sucesivas:
Identificación de la Conducta Deseada: En primer lugar, se debe identificar claramente la conducta
deseada que se desea enseñar o reforzar. Esta conducta debe ser específica y claramente definida.
División en Pasos: Una vez que se ha identificado la conducta deseada, se divide en una serie de
pasos o aproximaciones sucesivas más pequeñas y más fáciles de realizar. Cada paso representa un
nivel de habilidad o competencia progresivamente mayor hacia la conducta final.
Establecimiento de Objetivos: Se establecen metas para cada uno de los pasos o aproximaciones
sucesivas. Estos objetivos deben ser realistas y alcanzables para la persona que está aprendiendo la
conducta.
Reforzamiento de Pasos Intermedios: Se comienza reforzando y recompensando la realización de
los pasos iniciales o aproximaciones más simples. El refuerzo puede ser en forma de elogios,
recompensas tangibles, tiempo de juego u otras formas de recompensa, dependiendo de la
situación y las preferencias individuales.
Progresión Gradual: A medida que la persona demuestra competencia en un paso o aproximación,
se procede a reforzar y enseñar el siguiente paso más complejo. Esto implica una progresión gradual
a través de los pasos hasta que se alcance la conducta deseada en su forma completa.
Modelamiento y Guía: En algunos casos, el instructor o el modelo pueden proporcionar ejemplos
de cómo realizar cada paso o aproximación sucesiva. El modelamiento y la guía pueden ser útiles
para mostrar a la persona cómo llevar a cabo cada nivel de la conducta.
Práctica Repetida: La práctica repetida es esencial en el moldeamiento. La persona necesita
oportunidades para practicar cada paso y ganar experiencia en la realización de la conducta
deseada.
Feedback y Reforzamiento Continuo: Durante todo el proceso, es importante proporcionar
retroalimentación continua y reforzamiento para mantener la motivación y la progresión. A medida
que la persona se acerca a la realización de la conducta completa, es posible que necesite menos
refuerzo para realizarla de manera independiente.

El moldeamiento por aproximaciones sucesivas es una técnica efectiva para enseñar una amplia
gama de conductas, desde habilidades sociales hasta tareas específicas en el trabajo o en la vida
cotidiana. Esta técnica permite desglosar comportamientos complejos en componentes más
manejables, lo que facilita el aprendizaje y el desarrollo de nuevas habilidades.

Reforzamiento Negativo:
El refuerzo negativo es otro concepto importante en la psicología del aprendizaje y la modificación
de conducta. A diferencia del refuerzo positivo, que implica la presentación de un estímulo
agradable para fortalecer una conducta, el refuerzo negativo involucra la eliminación o reducción
de un estímulo aversivo o desagradable después de que ocurre una conducta específica. El objetivo
del refuerzo negativo es aumentar la probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro. Aquí
hay algunos puntos clave sobre el refuerzo negativo:
Elementos del Refuerzo Negativo:
El refuerzo negativo consta de tres elementos:
Conducta: Se refiere a la acción o comportamiento que se realiza.
Estímulo Aversivo: Es un estímulo desagradable o aversivo que se elimina o reduce como resultado
de la conducta.
Aumento de la Probabilidad de Repetición: El objetivo del refuerzo negativo es hacer que la
conducta que lleva a la eliminación del estímulo aversivo se repita en el futuro.
Ejemplos de Refuerzo Negativo:
Un estudiante hace sus tareas (conducta) para evitar una reprimenda o castigo de sus padres
(eliminación del estímulo aversivo).
Un conductor pone el cinturón de seguridad (conducta) para detener el sonido de una alarma
molesta en el automóvil (eliminación del estímulo aversivo).
Un empleado termina una tarea asignada (conducta) para evitar la presión o el estrés de un jefe
exigente (eliminación del estímulo aversivo).
Escape y Evitación:
Hay dos tipos principales de refuerzo negativo: escape y evitación.
Escape: Implica realizar una conducta para poner fin a un estímulo aversivo que ya está presente.
Por ejemplo, una persona puede cerrar una ventana para detener el ruido molesto del tráfico.
Evitación: Implica realizar una conducta para prevenir la aparición de un estímulo aversivo. Por
ejemplo, una persona puede estudiar con anticipación (conducta) para evitar la ansiedad que podría
experimentar si se presenta sin preparación a un examen.
Aplicación en la Terapia y la Psicología Clínica:
El refuerzo negativo se utiliza en terapia conductual para tratar trastornos como la fobia social y el
trastorno de estrés postraumático. Los pacientes aprenden estrategias para evitar o escapar de
situaciones aversivas o traumáticas, lo que reduce su ansiedad o malestar.
Importancia del Control de Estímulos: Para que el refuerzo negativo sea efectivo, es fundamental
que la conducta esté claramente vinculada a la eliminación del estímulo aversivo. La persona debe
reconocer que su comportamiento es lo que causa la eliminación del estímulo aversivo.
Ética y Consideraciones: Si bien el refuerzo negativo puede ser efectivo en la modificación de
conducta, es importante utilizarlo de manera ética y considerada. No se debe utilizar para crear
situaciones excesivamente aversivas o para forzar a las personas a realizar conductas que violen sus
derechos o valores.
En resumen, el refuerzo negativo es un proceso en el que una conducta se fortalece al eliminar o
reducir un estímulo aversivo. Esta técnica se utiliza en diversas situaciones, desde la educación hasta
la terapia, para aumentar la probabilidad de que se repitan conductas específicas.

Contratos Conductuales y Programas de Economía de Fichas:

Los contratos conductuales son acuerdos escritos que especifican claramente las expectativas de
comportamiento y las consecuencias asociadas. Los individuos y las partes involucradas firman el
contrato y se comprometen a cumplir con las condiciones estipuladas. Los programas de economía
de fichas son una forma de contrato conductual en la que se utilizan fichas o puntos como
recompensas por comportamientos específicos. Estos puntos se pueden canjear por recompensas
o privilegios. Por ejemplo, un adolescente puede ganar puntos por tareas completadas y, cuando
acumula suficientes puntos, puede canjearlos por tiempo de videojuegos.

Estos conceptos y técnicas son ampliamente utilizados en la modificación de conducta, la psicología

clínica y la educación para enseñar nuevas habilidades o reducir comportamientos no deseados. Al
utilizar refuerzos positivos, moldeamiento, refuerzo negativo y contratos conductuales, los
profesionales pueden ayudar a las personas a adquirir y mantener comportamientos más
adaptativos y funcionales.