MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN

ASESMEN NASIONAL TAHUN 2023

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI

PELAKSANAAN ASESMEN NASIONAL

Responden : Peserta Didik

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR,

DAN PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
IDENTITAS

Nama Petugas 1 : …………………………………………

Instansi Petugas 1 : …………………………………………
No. HP Petugas 1 : …………………………………………

Nama Petugas 2 : …………………………………………

Instansi Petugas 2 : …………………………………………
No. HP Petugas 2 : …………………………………………

Instansi yang menugaskan : …………………………………………

Waktu Pelaksanaan : …………………………………………

Nama Responden : …………………………………………

NISN : …………………………………………
No. Handphone : …………………………………………

Satuan Pendidikan : …………………………………………

NPSN : …………………………………………
Status Sekolah :  Negeri  Swasta
Alamat Satuan Pendidikan : …………………………………………
…………………………………………
Kota/Kabupaten : …………………………………………
Provinsi : …………………………………………
 KATA PENGANTAR

Asesmen Nasional (AN) merupakan salah satu bentuk evaluasi sistem pendidikan oleh
Kementerian di jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah yang bertujuan untuk
mengukur hasil belajar kognitif, nonkognitif, dan kualitas lingkungan belajar di satuan
pendidikan. Hasil belajar kognitif diukur melalui instrumen Asesmen Kompetensi Minimum
(AKM) yang meliputi kompetensi literasi dan numerasi. Hasil belajar nonkognitif diukur
melalui Survei Karakter. Kualitas lingkungan belajar pada satuan pendidikan diukur melalui
instrumen Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar).

Pelaksanaan Asesmen Nasional pada masing-masing jenjang pendidikan akan dilaksanakan

pada jadwal dan waktu yang telah ditentukan. Untuk mengetahui kualitas pelaksanaan AN,
Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan AN, yang bertujuan untuk memastikan kesesuaian pelaksanaan AN dengan
Prosedur Operasional Standar (POS) AN 2023. Hasil monitoring dan evaluasi tersebut
diharapkan dapat memperoleh gambaran yang komprehensif terkait kualitas pelaksanaan AN,
kendala yang dihadapi, alternatif solusi yang telah dilakukan oleh dinas pendidikan maupun
satuan pendidikan, serta dapat memberikan rekomendasi sebagai bahan masukan untuk
perbaikan kebijakan pelaksanaan AN yang akan datang.

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN:

1. Instrumen terdiri atas lima komponen, yaitu persiapan, pemahaman, pelaksanaan,

pembiayaan, dan pelaporan AN.
2. Tulis identitas sesuai dengan format yang disediakan.
3. Baca dengan cermat setiap pertanyaan yang ada sebelum menjawab.
4. Jawab pertanyaan dengan memberi tanda centang (√) pada kotak atau lingkaran yang
tersedia
5. Pilihan jawaban yang bertanda kotak (  ) memungkinkan jawaban lebih dari satu.
6. Pilihan jawaban yang bertanda lingkaran (O) hanya memilih satu jawaban.
7. Instrumen dapat diisi dengan menanyakan secara lansung dengan metode Focus Group
Discussion (FGD)/ Diskusi terpumpun kepada responden/Peserta Didik.
 INSTRUMEN MONITORING DAN
EVALUASI PELAKSANAAN ASESMEN
NASIONAL TAHUN 2023

1. Apakah Ananda mendapatkan Sosialisasi/Informasi tentang Kebijakan

Asesmen Nasional Tahun 2023?

o Ya.

o Tidak. (Lanjut ke pertanyaan nomor 5)

2. Siapa yang memberikan sosialisasi/informasi tentang kebijakan Asesmen Nasional
(AN)?
□ Kepala Sekolah.
□ Guru.
□ Media Sosial.
□ Lainnya, sebutkan ….
3. Bagaimana cara Ananda mendapatkan informasi kebijakan Asesmen Nasional (AN)
tersebut?
□ Melalui Rapat bersama Guru dan Kepala Sekolah.
□ Dari Surat Edaran Kepsek tentang "Pengumuman Pelaksanaan AN".
□ Melalui Rapat OSIS.
□ Melalui Media Sosial.
□ Lainnya, sebutkan ....
4. Bentuk Informasi seperti apa yang paling membantu Ananda dalam memahami
informasi tentang AN?
□ Infografis.
□ Video (Audio Video).
□ Gambar.
□ Buku/E-book.
□ Lainnya, sebutkan ….
5. Anda baru saja melaksanakan AN. Pernyatan berikut ini yang paling benar adalah
….

o Asesmen Nasional adalah evaluasi untuk menentukan rangking sekolah

o Asesmen Nasional merupakan salah satu bentuk evaluasi terkait dengan

keberhasilan pendidikan di sekolah

o Asesmen Nasional merupakan evaluasi yang dilakukan pemerintah sebagai

pengganti Ujian Nasional

o Asesmen Nasional merupakan evaluasi yang mengukur ketercapaian belajar setiap

murid
6. Hasil belajar kognitif murid diukur melalui asesmen kompetensi minimum (AKM).
Pernyatan berikut ini yang paling benar adalah ….

o AKM bertujuan untuk mengukur hasil belajar individu murid.

o AKM digunakan untuk pemeringkatan antar satuan pendidikan/daerah

o Soal AKM dalam literasi dan numerasi sama yaitu soal pemahaman, penerapan
dan penalaran.

o Konteks yang digunakan dalam AKM literasi dan numerasi sama yaitu
personal, sosial dan saintifik.
7. Anda sudah mengikuti survei karakter. Pernyatan berikut ini yang benar adalah
….
□ Survey karakter merupakan pengukuran terhadap capaian P5 (Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)
□ Survey karakter merupakan pengukuran karakter yang mencerminkan karakter
dalam profil pelajar Pancasila.
□ Survey karakter dilakukan di sekolah untuk mengukur tingkat kenakalan murid
□ Survey karakter dilakukan untuk mengukur kebiasaan yang mencerminkan
karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila;
8. Apakah Ananda pernah mengikuti Try Out/latihan soal untuk persiapan AN?

o Ya, sebutkan berapa kali Try Out/latihan soal tersebut ....

o Tidak
9. Apakah Ananda mengikuti kegiatan pendalaman materi atau pemberian jam
pelajaran tambahan untuk menghadapi AN?

o Ya, siapa yang memberikan ....

o Tidak
10. Apakah sekolah meminjam komputer/laptop milik orang tua Ananda untuk
pelaksanaan AN?

o Ya.

o Tidak
11. Apakah Ananda mengikuti Simulasi/Gladi Bersih AN?
□ Mengikuti Simulasi tahap 1
□ Mengikuti Simulasi tahap 2
□ Mengikuti Gladi Bersih
□ Tidak mengikuti Simulasi/uji coba
□ Tidak mengikuti Gladi Bersih
□ Lainnya, sebutkan ….
12. Bagaimana manfaat yang Anada peroleh dari mengikuti Simulasi/Gladi Bersih AN?
□ Sangat bermanfaat, membantu saya lebih memahami soal AN dan meredakan
kecemasan.
□ Bermanfaat, memberikan gambaran tentang apa yang akan dihadapi dalam AN.
□ Cukup bermanfaat, tetapi tidak terlalu berpengaruh pada persiapan saya.
□ Tidak terlalu bermanfaat, saya merasa persiapan mandiri lebih penting.
□ Tidak bermanfaat, saya tidak merasakan perbedaan setelah mengikuti
simulasi.
13. Apa saja kendala yang Ananda temui saat mengikuti simulasi/glasi bersih?
□ Tidak ada kendala.
□ Token soal tidak muncul.
□ Loading soal terlalu lama.
□ Gambar/table tidak muncul.
□ Pilihan jawaban tidak bisa di-click.
□ Soal uraian tidak bisa diinput.
□ Jawaban tidak terkirim.
 □ Lainnya, sebutkan ….
14. Apa solusi yang Ananda lakukan untuk mengatasi permasalahan yang ada selama
simulasi/uji coba dan gladi bersih?
□ Melaporkan permasalahan kepada pengawas
□ Melaporkan permasalahan kepada proctor.
□ Menunggu sampai proktor rilis token.
□ Refresh halaman tes.
□ Memilih jawaban pilihan ganda menggunakan keyboard.
□ Keluar dari aplikasi dan masuk kembali (restat aplikasi).
□ Mengirim kembali jawaban yang belum terkirim.
□ Lainnya, sebutkan ….
15. Saat pelaksanaan AN, siapa yang menjadi pengawas ruang?

o Guru dari sekolah sendiri

o Guru dari sekolah lain.

o Tidak ada pengawas.

o Lainnya, sebutkan ....

16. Apakah Ananda sudah sarapan/makan sebelum melaksanakan AN?

o Ya.

o Tidak.
17. Bagimana perasaaan Ananda saat akan mengikuti AN

o Stres.

o Gugup/deg-degan.

o Santai/biasa saja.

o Takut/cemas.

o Lainnya, sebutkan ….
18. Bagaimana cara Ananda mengisi soal-soal AN?

o Dikerjakan oleh orang lain.

o Soal dibacakan oleh orang lain.

o Dibantu oleh oleh orang lain (guru/pengawas/teman, atau lainnya).

o Dikerjakan secara mandiri.

o Lainnya, sebutkan ….
19. Apakah Ananda dapat menyelesaikan semua soal Literasi yang diberikan?

o Ya.

o Tidak, sebutkan jumlah soal yang tidak dapat diselesaikan ....

20. Bagaimana dengan alokasi waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal
Literasi?

o Waktunya kurang.

o Waktu cukup.

o Waktunya berlebih.
21. Bagaimana pendapat Ananda terhadap jumlah soal Literasi?

o Sangat banyak.

o Cukup.

o Kurang banyak.
22. Apakah terdapat kata/kalimat yang sulit dipahami pada soal Literasi?

o Ya, sebutkan contoh kata/kalimat yang sulit tersebut ....

o Tidak.
23. Seberapa sulit dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada soal Literasi?

o Sangat sulit.

o Sulit.

o Sedang.

o Tidak sulit.
24. Apakah pertanyaan pada soal Literasi sesuai dengan yang pernah di pelajari di
sekolah?

o Sangat sesuai.

o Sebagian sesuai.

o Tidak sesuai.

o Sangat tidak sesuai.

25. Apakah terdapat kendala/hambatan teknis saat mengerjakan soal Literasi?

o Ya.

o Tidak. (lanjut ke soal nomor 27)

26. Apa kendala/hambatan teknis yang dihadapi saat mengerjakan soal Literasi yaitu:
□ Komputer tiba-tiba mati.
□ Mouse terkadang bermasalah/tidak bisa digerakkan.
□ Token beberapa kali gagal masuk/log in.
□ Jaringan internet tiba-tiba putus.
□ Listrik tiba-tiba mati.
□ Lainnya, sebutkan ....
27. Bagaimana perasaan Ananda setelah mengerjakan soal Literasi?
□ Lega/plong, karena ....
□ Tidak puas, karena ....
□ Sedih, karena ....
□ Puas, karena ....
□ Senang/bahagia, karena ....
28. Apakah Ananda dapat menyelesaikan semua soal Survei Karakter yang diberikan?

o Ya.

o Tidak, sebutkan jumlah soal yang tidak dapat diselesaikan ....

29. Bagaimana dengan alokasi waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal Survei
Karakter?

o Waktunya kurang.

o Waktu cukup.

o Waktunya berlebih.
30. Bagaimana pendapat Ananda terhadap jumlah soal Survei Karakter?

o Sangat banyak.

o Cukup.

o Kurang banyak.
31. Apakah terdapat kata/kalimat yang sulit dipahami pada soal Survei Karakter?

o Ya, sebutkan contoh kata/kalimat yang sulit tersebut ....

o Tidak.
32. Seberapa sulit Ananda dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada soal Survei
Karakter?

o Sangat sulit.

o Sulit.

o Sedang.

o Tidak sulit.
33. Apakah terdapat kendala/hambatan teknis saat mengerjakan soal Survei Karakter?

o Ya.

o Tidak. (lanjut ke soal nomor 35)

34. Apa kendala/hambatan teknis yang dihadapi saat mengerjakan soal Survei
Karakter yaitu:
□ Komputer tiba-tiba mati.
□ Mouse terkadang bermasalah/tidak bisa digerakkan.
□ Token beberapa kali gagal masuk/log in.
□ Jaringan internet tiba-tiba putus.
□ Listrik tiba-tiba mati.
□ Lainnya, sebutkan ....
35. Bagaimana perasaan Ananda setelah mengerjakan soal Survei Karakter?
□ Lega/plong, karena ....
□ Tidak puas, karena ....
□ Sedih, karena ....
□ Puas, karena ....
□ Senang/bahagia, karena ....
36. Apakah Ananda dapat menyelesaikan semua soal Numerasi yang diberikan?

o Ya.

o Tidak, sebutkan jumlah soal yang tidak dapat diselesaikan ....

37. Bagaimana dengan alokasi waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal
Numerasi?

o Waktunya kurang.

o Waktu cukup.

o Waktunya berlebih.
38. Bagaimana pendapat Ananda terhadap jumlah soal Numerasi?

o Sangat banyak.

o Cukup.

o Kurang banyak.
39. Apakah terdapat kata/kalimat yang sulit dipahami pada soal Numerasi?

o Ya, sebutkan contoh kata/kalimat yang sulit tersebut ....

o Tidak.
40. Seberapa sulit dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada soal Numerasi?

o Sangat sulit.

o Sulit.

o Sedang.

o Tidak sulit.
41. Apakah pertanyaan pada soal Numerasi sesuai dengan yang pernah di pelajari di
sekolah?

o Sangat sesuai.

o Sebagian sesuai.

o Tidak sesuai.

o Sangat tidak sesuai.

42. Apakah terdapat kendala/hambatan teknis saat mengerjakan soal Numerasi?

o Ya.

o Tidak. (lanjut ke soal nomor 44)

43. Apa kendala/hambatan teknis yang dihadapi saat mengerjakan soal Numerasi yaitu:
□ Komputer tiba-tiba mati.
□ Mouse terkadang bermasalah/tidak bisa digerakkan.
□ Token beberapa kali gagal masuk/log in.
□ Jaringan internet tiba-tiba putus.
□ Listrik tiba-tiba mati.
□ Lainnya, sebutkan ....
44. Bagaimana perasaan Ananda setelah mengerjakan soal Numerasi?
□ Lega/plong, karena ....
□ Tidak puas, karena ....
□ Sedih, karena ....
□ Puas, karena ....
□ Senang/bahagia, karena ....
45. Apakah Ananda dapat menyelesaikan semua soal Survei Lingkungan Belajar yang
diberikan?

o Ya

o Tidak, sebutkan jumlah soal yang tidak dapat diselesaikan ....

46. Bagaimana dengan alokasi waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal Survei
Lingkungan Belajar?

o Waktunya kurang.

o Waktu cukup.

o Waktunya berlebih.
47. Bagaimana pendapat Ananda terhadap jumlah soal Survei Lingkungan Belajar?

o Sangat banyak.

o Cukup.

o Kurang banyak.
48. Apakah terdapat kata/kalimat yang sulit dipahami pada soal Survei Lingkungan
Belajar?

o Ya, sebutkan contoh kata/kalimat yang sulit tersebut ....

o Tidak.
49. Seberapa sulit dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada soal Survei Lingkungan
Belajar?

o Sangat sulit.

o Sulit.

o Sedang.

o Tidak sulit.
50. Apakah terdapat kendala/hambatan teknis saat mengerjakan soal Survei Lingkungan
Belajar?

o Ya,

o Tidak. (selesai)
51. Apa kendala/hambatan teknis yang dihadapi saat mengerjakan soal Survei
Lingkungan Belajar yaitu:
□ Komputer tiba-tiba mati.
□ Mouse terkadang bermasalah/tidak bisa digerakkan.
□ Token beberapa kali gagal masuk/log in.
□ Jaringan internet tiba-tiba putus.
□ Listrik tiba-tiba mati.
□ Lainnya, sebutkan ....
52. Bagaimana perasaan Ananda setelah mengerjakan soal Numerasi Survei Lingkungan
Belajar?
□ Lega/plong, karena ....
□ Tidak puas, karena ....
□ Sedih, karena ....
□ Puas, karena ....
□ Senang/bahagia, karena ....
53. Solusi apa yang dilakukan oleh proktor/teknisi/pengawas ruang untuk
mengatasi kendala/hambatan teknis yang dihadapi saat mengerjakan soal AN?
□ Pindah ke komputer cadangan
□ Diberikan mouse pengganti
□ Diberikan token baru
□ Diminta menunggu sampai internet stabil kembali
□ Diminta menunggu sampai listrik menyala kembali
□ Diminta tenang/jangan panik
□ Lainnya, sebutkan ….
54. Seperti apa pendapat Ananda terkait kebijakan pelaksanaan AN?

o Sangat setuju, karena ….

o Setuju, karena ….
o Kurang setuju, karena ….
o Sangat tidak setuju, karena ….