SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberi Bersatu dalam contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar contoh  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Siswa
sebagai anugerah sikap sikap bersatu  Gotong Jawab
Tolong  Internet
Tuhan Yang Maha bersatu Menolong dalam Royong • Santun  Lingkun
Esa. dalam dalam keberagaman  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap keberag keberagaman dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai aman di kehidupan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam lingkung sehari-hari
keberagaman di an Jurnal:
lingkungan sekitar. sekitar  Menuliskan • Catatan
3.4 Memahami makna dengan sikap bersatu pendidik
bersatudalam baik. dalam tentang sikap
keberagaman 2.4.1 Bersikap keberagaman peserta didik
dilingkungan sekitar. peduli yang dikaitkan saat di sekolah
dengan dengan maupun
4.4 Menyajikan bentuk- tolong- keadaan cuaca. informasi dari
bentukkebersatuan  Memeragakan orang lain
dalamkeberagaman menolon sikap bersatu
di lingkungansekitar. g dalam Penilaian Diri:
 sebagai keberagaman di • Peserta didik
wujud kehidupan mengisi daftar
bersatu seharihari. cek tentang
dalam  Kampanye sikap peserta
keberag keliling didik saat di
aman di lingkungan rumah, dan di
lingkung sekolah tentang sekolah
an sikap bersatu
sekitar. dalam Pengetahuan
3.4.1 keberagaman di Tes Lisan
Mengeta kehidupan
hui sehari-hari • simbol-
makna simbolcuaca.
bersatu
dalam • Kuisbermain
keberag tebak kata
aman di menunjukkan
lingkung kosakata yang
an berhubungan
sekitar dengan
dengan keadaan cuaca
benar. melalui
3.4.2 menyocokkan
Memaha gambar.
mi arti
penting • menuliskan
bersatu lambang
dalam pecahan
kehidup
an Keterampilan :
sehari-  Rubrik
hari. menuliskan
4.4.1 Membuat kosakata
daftar tentang
sikap keadaan cuaca
bersatu berdasarkan
dalam gambar
keberag yang ada.
aman di
 lingkung  Rubrik
an menuliskan
sekitar keadaan cuaca
dengan di rumah
tepat selama 5 hari
4.4.2  Rubrik
Mencerit menuliskan
akan informasi
Mencerit tentang
akan keadaan cuaca
pengala dengan kalimat
man yang
 Efektif
kebersat Pengetahuan:
uan di  Tes lisan
lingkung tentang
an keadaan cuaca
sekitar yang terjadi di
dengan benar. lingkungan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Membaca cerita siswa
Indonesia tentang perubahan Menemu si ciri-ciri tentang  Tes lisan
cuaca dan kan kata Keadaan keadaan cuaca tentang daerah
pengaruhnya mengen Cuaca dan menuliskan asal teman-
 Menyebutkan pokok-pokok teman di kelas.
terhadap kehidupan ai
dan membuat informasi terkait
manusia yang keadaan kesimpulan cerita Keterampilan
disajikan dalam cuaca tentang  Menyusun teks  Rubrik
bentuk lisan, tulis, dengan Keadaan percakapan melakukan
visual, tepat. Cuaca terkait dengan aktivitas
dan/ataueksplorasi 3.3.2 keadaan cuaca senam lantai
lingkungan. Mengide  Menemukan  Rubrik
ntifikasi kata/istilah menceritakan
khusus hasil
4.3 Menyajikan hasil informas berkaitan percakapan
penggalian informasi i dengan terkait keadaan
tentang konsep perubahan kegiatan cuaca cuaca
cuaca dan pengaruhnya mengen dari bacaan.  Rubrik
terhadap kehidupan ai  Menceritakan
 keadaan kembali pokok- menyajikan
cuaca pokok informasi bentuk
dengan yang berkaitan kebersatuan
dengan dalam
benar
keadaan cuaca. keberagaman
4.3.1
 Menjelaskan
Menentu makna/istilah
kan yang berkaitan
pokok- keadaan cuaca
pokok secara lisan. Pengetahuan
informasi  Menjelaskan :
mengen makna istilah  Tes lisan
berkaitan tentang
ai
dengan pecahan
manusia dalam bentuk keadaan keadaan cuaca sederhana dari
tulis menggunakan cuaca secara tulis. benda konkret
kosakata baku dan kalimat dengan . yang dibawa
efektif. benar. guru.

Keterampilan
4.3.2 Mampu
 Rubrik
bercerita
menyajikan
dengan pecahan
informas sederhana.
i,  Rubrik
intonasi memeragakan
suara, pengulangan
dan pola irama
yang sama
ekspresi
pada sebuah
yang lagu
tepat.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Melakukan Tes Tertulis:
Jasmani, berbagai pola gerak Menjela gerakan aktivitas fisik  Tes tertulis
Olahraga dan dominan (bertumpu, skan bertumpu dan terkait tentang
Kesehatan bergantung, kombina keseimbangan kombinasi membandingka
keseimbangan, si gerak  Menjelaskan gerak bertumpu n 2 pecahan
berpindah/lokomotort manfaat dan berpembilang
 olakan, putaran, bertump berolahraga keseimbangan sama
ayunan, melayang, u dan  Menjelaskan dalam senam
dan mendarat) dalam keseimb pentingnya lantai Keterampilan/
aktivitas senam angan menjaga  Berdiskusi Unjuk Kerja:
lantai. dengan benar. kesehatan Melakukan  Rubrik
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. aktivitas gerak mempraktikkan
kombinasi berbagai Mengeta kombinasi gerak
pola gerak dominan hui bertumpu dan bertumpu dan
(bertumpu, prosedur keseimbangan keseimbangan
bergantung, berbagai dalam aktivitas  Rubrik
keseimbangan, gerakan pola senam lantai. menyusun
berpindah/lokomotort gerak informasi tulis
olakan, putaran, dominan terkait keadaan
ayunan, melayang, . cuaca
dan mendarat) dalam 4.5.1.  Tes lisan,
aktivitas senam Mempra menjelaskan
lantai. ktikkan makna kata
gerak yang berkaitan
bertump dengan
u keadaan cuaca
dan  Rubrik
keseimb mengurutkan
angan pecahan
dalam  Rubrik menulis
aktivitas kalimat
senam menggunakan
lantai kosakata
dengan terkait keadaan
benar. cuaca
 Tes lisan
4.5.2 tentang contoh
Berdisku sikap bersatu
si dalam
mengen keberagaman
ai cara di lingkungan
melakuk sekolah.
an
 Tes tulis
kombina
tentang
si
 berbagai menjelaskan
pola makna kata
gerak yang berkaitan
dominan dengan
dalam keadaan
aktivitas cuaca secara
senam tertulis melalui
lantai kalimat
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Menuliskan  Melakukan  Rubrik
pecahan sebagai Mengid Lambang aktivitas, menyusun
bagian dari entifikas Pecahan mengidentifikasi informasi tulis
keseluruhan i Dengan serta tentang
menggunakan benda- pecaha Benda konkret menyajikan keadaan cuaca
benda konkret n pecahan  Rubrik
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian menyajikan
sebagai
sebagai bagian dari dari benda- pecahan
bagian
Keseluruhan benda konkret. sederhana
menggunakan dari
 Mengeksplor
benda-benda benda lingkungan
konkret. konkret untuk
dengan menghitung
tepat. pecahan dari
benda-benda
4.4.1Menyajika konkret.
n
 Mengurutkan
pecahan
pecahan dari
benda-benda
menggu
konkret.
nakan
 Menghitung
benda
pecahan
konkret
sebagai bagian
dengan
dari sesuatu
benar
yang utuh

Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1  Memperagaka  Bernyanyi

Prakarya dan variasi pola Memaha n pola irama sambil
irama dalam lagu. mi sederhana menunjukkan
4.2 Menampilkan bentuk bentuk pada lagu pola irama yang
dan variasi irama pola sama pada
melalui lagu. irama lagu.
sederha  Membca pola
irama
na pada
sederhana
sebuah pada lagu.
lagu.  Mengidentifikasi
3.2.2 pola irama
Mengide sederhana
ntifikasi pada lagu.
bentuk
pola
irama
sederha
na pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memper
agakan
pola
irama
sederha
na.
4.2.1 Membuat
pola
sederha
na
dengan
percaya
diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Menjelas Bersatu dalam si contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan dan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar menulisk  Contoh Sikap memberi • Tanggung Siswa
sebagai anugerah an contoh  Gotong Jawab
Tolong  Internet
Tuhan Yang Maha Menolong sikap bersatu Royong • Santun  Lingkun
Esa. Pentingn dalam dalam  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap ya sikap keberagaman keberagaman • Percaya diri
kerja sama sebagai bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam dalam kehidupan
keberagaman di keberaga sehari-hari Jurnal:
lingkungan sekitar. man • Catatan
3.4 Memahami makna dalam  Menuliskan pendidik
bersatudalam kehidupa sikap bersatu tentang
keberagaman n sehari- dalam sikap
dilingkungan sekitar. hari di keberagaman peserta
 lingkunga yang dikaitkan didik saat
4.4 Menyajikan bentuk- n sekitar dengan di sekolah
bentukkebersatuan dengan keadaan maupun
dalamkeberagaman di lengkap cuaca. informasi
lingkungansekitar. 2.4.1 Bersikap  Memeragakan dari orang
peduli sikap bersatu lain
dengan dalam
tolong- keberagaman
menolong di kehidupan Penilaian
sebagai seharihari. Pengetahuan:
wujud  Kampanye
bersatu keliling Tes lisan
dalam lingkungan tentang isi
keberaga sekolah pokok
man di tentang sikap bacaan yang
lingkunga bersatu dibuat dalam
n dalam bentuk peta
sekitar. keberagaman pikiran.
3.4.1 di kehidupan Soal latihan
Mengeta sehari-hari yang
huimakn berhubungan
a bersatu dengan
dalam penjumlahan
keberaga pecahan
man di berpenyebut
lingkunga sama
n sekitar
dengan Penilaian
benar. Keterampilan
3.4.2
Memaha Rubrik
mi arti menulis
penting informasi
bersatu dari bacaan
dalam Rubrik
kehidupa membuat
n sehari- karya
hari. dekoratif
4.4.1 Membuat Rubrik
 daftar
sikap Penilaian
bersatu Pengetahua
dalam n
keberaga
man di Tes lisan
lingkunga tentang
n sekitar tanaman
dengan khas daerah
tepat masing-
4.4.2 masing
Mencerit sebagai
akan bentuk
Mencerit keragaman
akan pada
pengala lingkungan
man sekitar
kehidupan
kebersat sehari-hari.
uan di Tes lisan
lingkunga tentang isi
n sekitar bacaan yang
dengan benar. berhubungan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Mencari dengan
tentang perubahan Menemu si ciri-ciri informasi pengaruh
cuaca dan kan kata Perubaha n tentang cuaca cuacapada
pengaruhnya terhadap mengena Cuaca dari teks aktivitas
 Menyebutkan bacaan. manusia
kehidupan manusia i
dan membuat  Menulis Tes lisan
yang disajikan dalam Perubahan kesimpulan kalimat tentang
bentuk lisan, tulis, cuaca tentang informasi yang melakukan
visual, dengan Perubahan berkaitan gerak
dan/ataueksplorasi tepat. Cuaca dengan cuaca. bertolak dan
lingkungan. 3.3.2  Menulis pokok-  Mencari berpindah
Mengide pokok informasi dari pada
informasi yang teks bacaan aktivitas
4.3 Menyajikan hasil ntifikasi
berkaitan tentang senam
penggalian informasi informasi dengan perubahan lantai.
tentang konsep perubahan yang
cuaca dan pengaruhnya berkaitan pengaruh cuaca.
terhadap kehidupan dengan perubahan  Menuliskan Penilaian
manusia dalam bentuk tulis pengaruh cuaca pokok-pokok Keterampila
informasi n
menggunakan kosakata perubaha
dari teks
baku dan kalimat efektif. n cuaca Rubrik
bacaan..
terhadap  Menceritakan melakukan
kehidupa pokok aktivitas
n informasi senam lantai
menusia berdasarkan Rubrik
dengan istilah khusus menulis
yang pokok-pokok
tepat
ditemukan informasi
4.3.1 Menulis
dalam teks
pokok- bacaan
pokok  Menyusun Tes lisan
informasi informasi tentang
yang tentang cuaca. contoh sikap
berkaitan  Menyusun bersatu
informasi untuk dalam
dengan
disajikan keberagama
pengaruh n di
dalam kalimat
efektif. lingkungan
perubaha sekitar.
n cuaca Tes tertulis
terhadap tentang
menemukan
kehidupa kata/istilah
yang tepat
n terkait
menusia perubahan
menggun cuaca dan
akan pengaruhnya
kosakata terhadap
baku dan aktivitas
manusia
kalimat
.
efektif
 Tes tertulis
dengan
 benar. tentang
penjumlaha
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Aktivitas senam n pecahan
Jasmani, berbagai pola gerak Menjelas gerakan lantai berpenyeb
Olahraga dan dominan (bertumpu, kan ut sama.
bertumpu dan  Praktik senam
Kesehatan bergantung, kombinas keseimbangan lantai.  Tes tertulis
keseimbangan, i gerak  Menjelaskan tentang
berpindah/lokomotorto bertumpu manfaat pengalama
lakan, putaran, dan berolahraga n
ayunan, melayang, keseimba  membantu
Menjelaskan
dan mendarat) dalam ngan korban
pentingnya
aktivitas senam lantai. dengan benar. bencana
menjaga
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. sebagai
kesehatan
kombinasi berbagai Mengeta bentuksika
pola gerak dominan hui p bersatu
(bertumpu, prosedur dalam
bergantung, berbagai keberagam
keseimbangan, gerakan pola an
berpindah/lokomotorto gerak  Soal-soal
lakan, putaran, dominan. latihan
ayunan, melayang, 4.5.1. yang
dan mendarat) dalam Memprak berhubung
aktivitas senam lantai. tikkan an dengan
gerak penjumlaha
bertumpu n pecahan
dan berpenyeb
keseimba ut sama
ngan  Rubrik
dalam mensimula
aktivitas sikan sikap
senam bersatu
lantai dalam
dengan keberagam
benar. an di
lingkungan
4.5.2 sekitar
Berdisku
si
 mengena
i cara
melakuka
n
kombinas
i
berbagai
pola
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Membandingkan  Membandingkan
pecahan sebagai Memban dua pecahan pecahan
bagian dari dingkan berpembilan  Membandingkan
keseluruhan dua sama pecahan melalui
menggunakan benda- pecahan  Menyajikan permainan.
benda konkret berpemb perbandingan  Menyajikan
4.4 Menyajikan pecahan dua pecahan perbandingan
ilang
sebagai bagian dari berpembilang dua
sama
Keseluruhan sama pecahan dengan
menggunakan dengan benda konkret
benda-benda benar  Menyajikan
konkret. pecahan melalui
4.4.1
permainan.
Menyajik
an
perbandi
ngan dua
Pecahan
berpembi
lang
sama
dngan
tepat.
Seni Budaya dan 3.3Memahami dinamika 3.3.1  Memperagaka  Menari tari
Prakarya geraktari. Memaha n dinamika Burung Kutilang.
4.3 Memeragakan mi gerak tari  Menari bersama
dinamikagerak tari. dinamika  Memeragakan teman
gerak tari gerakan 
dengan kepala dengan
lambat
benar
3.3.2
Mengide
ntifikasi
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar
4.3.1
Memera
gakan
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Menjelaskan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberik Bersatu mensimulasi  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di an contoh dalam bagaimana cara • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar sikap keberagaman menunjukkan sikap • Tanggung Siswa
sebagai anugerah bersatu  bersatu dalam  Gotong Jawab
Contoh Sikap  Internet
Tuhan Yang Maha dalam Tolong keberagaman. Royong • Santun  Lingkun
Esa. keberaga Menolong  Menuliskan sikap  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap man di dalam bersatu dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai lingkunga keberagaman keberagaman yang • Kerja Sama
wujud bersatu dalam n sekitar dikaitkandengan
keberagaman di dengan keadaan cuaca. Jurnal:
lingkungan sekitar. baik.  Menjelaskan dan • Catatan
3.4 Memahami makna 2.4.1 Bersikap menyimulasikan pendidik
 bersatudalam peduli cara menunjukkan tentang sikap
keberagaman dengan sikap bersatu peserta didik
dilingkungan sekitar. tolong- dalam saat di
menolong keberagaman di sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- sebagai lingkungan maupun
bentukkebersatuan wujud sekitar. informasi dari
dalamkeberagaman bersatu  Melakukan orang lain
di lingkungansekitar. dalam kegiatan bersama
keberaga sebagai contoh Penilaian Diri:
man di sikap bersatu • Peserta didik
lingkunga dalam mengisi daftar
n keberagaman di cek tentang
sekitar. lingkungan sekitar. sikap peserta
3.4.1 didik saat di
Mengeta rumah, dan di
huimakna sekolah
bersatu
dalam Pengetahuan
keberaga Tes Lisan
man di
lingkunga • simbol-
n sekitar simbolcuaca.
dengan
benar. • Kuisbermain
3.4.2 tebak kata
Memaha menunjukkan
mi arti kosakata yang
penting berhubungan
bersatu dengan
dalam keadaan cuaca
kehidupa melalui
n sehari- menyocokkan
hari. gambar.
4.4.1 Membuat
daftar • menuliskan
sikap lambang
bersatu pecahan
dalam
keberaga Keterampilan :
 man di  Rubrik
lingkunga menuliskan
n sekitar kosakata
dengan tentang
tepat keadaan
4.4.2 cuaca
Mencerita berdasarkan
kan gambar
Mencerita yang ada.
kan  Rubrik
pengalam menuliskan
an keadaan
cuaca di
kebersatu rumah selama
an di 5 hari
lingkunga  Rubrik
n sekitar menuliskan
dengan benar. informasi
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifik  Membaca cerita tentang
Indonesia tentang perubahan Mengiden asi ciri-ciri tentangperubahan keadaan
cuaca dan tifikasi Perubahan keadaan cuaca cuaca dengan
pengaruhnya informasi Cuaca dan danmengidentifikas kalimat yang
pengaruhnya i informasi terkait  Efektif
terhadap kehidupan terkait
terhadap pengaruh keadaan Pengetahuan:
manusia yang perubahan kehidupan cuaca serta  Tes lisan
disajikan dalam cuaca manusia menuliskannya tentang
bentuk lisan, tulis, dan  Menyebutkan menggunakan keadaan
visual, pengaruh dan membuat kalimat efektif. cuaca yang
dan/ataueksplorasi nya pada kesimpulan  Membaca cerita terjadi di
lingkungan. aktivitas tentang tentang keadaan lingkungan
perubahan cuaca dan siswa
manusia
Cuaca mengidentifikasi  Tes lisan
4.3 Menyajikan hasil dengan terhadap informasi terkait tentang
penggalian benar kehidupan pengaruh daerah asal
informasitentang 4.3.1. manusia keadaan cuaca teman-teman
konsep perubahan Menulisk serta di kelas.
cuaca dan an pokok- menuliskannya
pengaruhnya pokokinfo menggunakan Keterampilan
 terhadap kehidupan rmasi kalimat efektif.  Rubrik
manusia dalam yang  Menemukan melakukan
bentuk tulis berkaitan kata/istilahkhusus aktivitas
menggunakan dengan berkaitan dengan senam lantai
pengaruh  Rubrik
kosakata baku dan
perubahan cuaca menceritakan
kalimat efektif. perubaha danmenceritakann hasil
n cuaca ya dengan bahasa percakapan
dan sendiri. terkait
pengaruhnya Menceritakan keadaan
pada kembali pokok- cuaca
aktivitas pokokinformasi  Rubrik
yang berkaitan menyajikan
manusia
dengankeadaan bentuk
dengan cuaca. kebersatuan
baik.  Menjelaskan dalam
makna/istilah yang keberagaman
berkaitan pengaruh
perubahancuaca
secara lisan.
 Menyusun
informasi lisan Pengetahuan
berkaitandengan :
pengaruh  Tes lisan
perubahan cuaca tentang
dalam bentuk pecahan
kalimat sederhana
 Membuat tulisan dari benda
terkait perubahan konkret yang
cuaca terhadap dibawa guru.
kehidupan
manusia Keterampilan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1.  Memberikan  Menjelaskan dan  Rubrik
Jasmani, kombinasi berbagai Menjelas contoh mempraktikkan menyajikan
Olahraga dan pola gerak dominan kan Kombinasi gerak bergantung pecahan
Kesehatan (bertumpu, kombinasi gerak gerak tolakan dan ayunan dalam sederhana.
bergantung, tolakan dan berpindah beraktivitas senam  Rubrik
keseimbangan, dan dalam lantai.
 berpindah/lokomotort berpinda akrivitas  Melakukan memeragaka
olakan, putaran, h senam lantai aktivitas n
ayunan, melayang, dalam aktivitas  Menjelaskan gerakkombinasi pengulangan
dan mendarat) dalam senam manfaat tolakan dan pola irama
aktivitas senam lantai berolahraga berpindah yang sama
lantai. denganbenar.  Menjelaskan dalam aktivitas pada sebuah
4.5 Mempraktikkan pentingnya senam lantai lagu
kombinasi berbagai 4.5.1. menjagakese
pola gerak dominan Mempraktikkan hatan Tes Tertulis:
(bertumpu, kombinasi gerak  Tes tertulis
bergantung, tolakan dan tentang
keseimbangan, berpindah membandingk
berpindah/lokomotort dalam aktivitas an 2 pecahan
olakan, putaran, senam berpembilang
ayunan, melayang, lantai dengan sama
dan mendarat) dalam benar.
aktivitas senam Keterampilan/
lantai. Unjuk Kerja:
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1  Menuliskan  Menjelaskan cara  Rubrik
melakukan Menjelas Bentuk danmenyelesaikan mempraktikka
penjumlahan dan kan cara Operasi penjumlahan n gerak
pengurangan penjumla Matematika pecahan bertumpu dan
pecahanberpenyebut han  Penjumlahan berpenyebut sama keseimbanga
sama pecahan Pecahan  Menyelesaikan n
berpenye Berpenyebut masalah sehari-  Rubrik
4.5 Menyelesaikan sama hari menyusun
but sama
masalah yang melibatkan informasi tulis
penjumlahan dan dengan
penjumlahan terkait
pengurangan baik Pecahan keadaan
pecahanberpenyebut berpenyebut sama. cuaca
4.5.1
sama.  Menyelesaikan  Tes lisan,
Menyeles
aikan permasalahan menjelaskan
masalah yangberkaitan makna kata
sehari- dengan yang
hari yang penjumlahanpecah berkaitan
melibatka an berpenyebut dengan
n sama keadaan
penjumla cuaca
 han  Rubrik
berpenyebut mengurutkan
sama pecahan
dengan  Rubrik
benar. menulis
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1.  Mengenal  Mengidentifikasi kalimat
Prakarya unsurrupa dalam Mengide beragam motif dan menggunakan menggunakan
karya dekoratif dekorasi Toraja kombinasi garis, kosakata
ntifikasi  membuat pola bidang, dan warna terkait
kombina dekoratif untuk membuat keadaan
si garis, toraja karya dekoratif. cuaca
bidang,  Tes lisan
4.1 Membuat karya tentang
dan
dekoratif contoh sikap
warna bersatu dalam
dalam keberagaman
sebuahk di lingkungan
sekolah.
arya
 Tes tulis
dekoratif tentang
dengan menjelaskan
benar makna kata
yang
4.1.1.
berkaitan
Menggunakan dengan
kombinasi keadaan
garis, cuaca secara
tertulis
bidang, dan melalui
warna kalimat
dalam sebuah  Rubrik
karya dekoratif menyusun
informasi tulis
dengan benar tentang
keadaan
cuaca
 Rubrik
menyajikan
 pecahan
sederhana

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim Dan Iklim

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan  kegiatan  Kampanye  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam cara yang tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara keberagaman di menunjukkan mencerm bersatu • Disiplin  Buku
 Mandiri
an lingkungan sekitar sikap bersatu inkan dalamkeragam • Tanggung Siswa
sebagai anugerah dalam an.  Gotong Jawab
bersatu  Internet
Tuhan Yang Maha keberagaman di  Melakukan Royong • Santun  Lingkun
Esa. lingkungan dalam  Integritas • Peduli
kampanye gan
2.4 Menampilkan sikap sekitar dengan keberaga tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai baik man bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam 2.4.1 Bersikap peduli  pentingny keragaman
keberagaman di dengan tolong- a sikap Jurnal:
lingkungan sekitar. menolong bersatu • Catatan
 3.4 Memahami makna sebagai wujud dalam pendidik
bersatudalam bersatu keberaga tentang sikap
keberagaman dalam man di peserta didik
dilingkungan sekitar. keberagaman di kehidupa saat di
lingkungan sekolah
n sehari-
4.4 Menyajikan bentuk- sekitar. maupun
bentukkebersatuan 3.4.1 hari informasi dari
dalamkeberagaman Mengetahuimak orang lain
di lingkungansekitar. na bersatu
dalam
keberagaman di Penilaian Diri:
lingkungan • Peserta didik
sekitar dengan mengisi daftar
benar. cek tentang
3.4.2 Memahami arti sikap peserta
penting bersatu didik saat di
dalam kehidupan rumah, dan di
sehari-hari. sekolah
4.4.1 Membuat daftar
sikap bersatu Pengetahuan
dalam Tes tertulis:
keberagaman di tentang
lingkungan pengurangan
sekitar dengan pecahan
tepat berpenyebut
4.4.2 Menceritakan sama. (Guru
Menceritakan menilai
pengalaman dari latihan di
kebersatuan di buku siswa
lingkungan halaman 200
sekitar atau membuat
dengan benar. tes sendiri
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaa  Menulis pokok- sesuai
Indonesia tentang perubahan informasi yang n cuaca pokok materi.
cuaca dan berkaitan tentang dan iklim informasi
 Mengetah yang berkaitan Keterampilan :
pengaruhnya terhadap cuaca, musim,
ui dengan  Unjuk kerja
kehidupan manusia dan iklim menuliskan
Keadaan cuaca,musim,
yang disajikan dalam dengan tepat. dan iklim. pokok-pokok
 bentuk lisan, tulis, Cuaca  Mencari informasi yang
visual, informasi berkaitan
dan/ataueksplorasi tentang cuaca, dengan
musim, dan cuaca, musim,
lingkungan. 4.3.1 Mengidentifikasi
iklim dari teks dan iklim
dan menulis bacaan. menggunakan
4.3 Menyajikan hasil pokok-  Bercerita kosakata baku
penggalian informasi pokokinformas tentang cuaca, dan
tentang konsep i yang musim, kalimat efektif
perubahan cuaca berkaitan daniklim.
dan pengaruhnya  Menyusun  Unjuk kerja
tentang cuaca, membuat
terhadap kehidupan informasi
musim, dan tentang cuaca. karya 3
manusia dalam iklim  Menyusun dimensi
bentuk tulis menggunakan dengan
informasi untuk
menggunakan disajikan menempel
kosakata baku
kosakata baku dan dalam kalimat dan menjahit.
dan kalimat
kalimat efektif. efektif.
efektif dengan Pengetahuan:
benar.  Tes lisan
tentang
manfaat dan
pentingnya
sikap bersatu
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Keterampilan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Cara  Aktivitas olahraga  Rubrik
Jasmani, kombinasi berbagai kombinasi melakuka  Praktik senam mempraktikka
Olahraga dan pola gerak dominan gerak n lantai. n kombinasi
Kesehatan (bertumpu, tolakan dan gerakan  gerak tolakan,
bergantung, melayang,
berpindah tolakan,
keseimbangan, dan mendarat
berpindah/lokomotor dalam melayang
aktivitas , dan dalam
tolakan, putaran, aktivitas
ayunan, melayang, senam lantai mendarat
senam lantai
dan mendarat) dengan  Melatih
 dalam aktivitas benar. gerakan  Rubrik
senam lantai. tangan menyajikan
4.5 Mempraktikkan 4.5.1. dan badan bentuk
kombinasi berbagai membung kebersatuan
pola gerak dominan kuk dan dalam
Mempraktikk
(bertumpu, tegak keberagaman
bergantung, an kombinasi
keseimbangan, gerak Pengetahuan
berpindah/lokomotor tolakan melompat, :
tolakan, putaran, dan  Tes tertulis
ayunan, melayang, mendarat tentang
dan mendarat) dengan tepat. pengurangan
dalam aktivitas pecahan
senam lantai. berpenyebut
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan  konsep  Melakukan sama
pecahan sebagai cara penjumlah pengurangan
bagian dari penjumlahan an pecahanberpeny Keterampilan
keseluruhan pecahan pecahan ebut sama.  Membuat
menggunakan berpenyebut  cara  Melakukan karya 3
benda-benda sama menguran pengurangan dimensi
konkret gkan pecahan dengan
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyelesaikan pecahan berpenyebut (menempel
sebagai bagian dari masalah sehari- berpenyeb sama pecahan dan menjahit
Keseluruhan hari yang melibatkan ut sama dengan Pengetahuan.
menggunakan penjumlahan  menuliska benda konkret.  Tes lisan
benda-benda berpenyebut sama n lambang tentang
konkret. dengan benar. bilangan manfaat dan
pecahan pentingnya
lengkap sikap bersatu
dengan dalam
gambarny kehidupan
a sehari-hari

Seni Budaya 3.4Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi  Membuat  Membuat  Mempraktikka
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik karya 3 karya n kombinasi
sambung. sambungdalam dimensi keterampilan gerak tolakan,
dengan dengan teknik melayang,
suatu karya
teknik potong, lipat, dan mendarat
4.4Membuat karya (menempel dan
keterampilan menjahit). sambung dan dalam
dengan teknik dan tempel sambung. aktivitas
potong, lipat, dan 4.4.1 Membuat karya  senam lantai.
sambung keterampilande  Mengampany
ekan
ngan teknik
pentingnya
sambung bersatu dalam
(menempel dan keberagaman
menjahit) dalam
dengan rapi. kehidupan
sehari-hari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….