SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Pangan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui  Bentuk-  Mengidentifikas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman makna bentuk i keragaman  Nasionalis • Jujur Guru
dan karakteristik keberagam keberaga individuberkaita • Disiplin  Buku
 Mandiri
Kewargan individu di an man n dengan • Tanggung Jawab Siswa
egaraan lingkungan individu dengan karakteris produk  Gotong • Santun  Internet
sekitar tepat. tik teknologipanga Royong • Peduli  Lingkung
sebagai 2.3.1 individu n  Integritas • Percaya diri an
anugerah Mengidentifi dalam  Megidentifikasi • Kerja Sama
Tuhan Yang kasi kehidupa keragaman
Maha Esa bentuk-bentuk n sehari- individu dalam Jurnal:
2.3Menampilkan hari kehidupan • Catatan pendidik
kebersamaan keberagam  Memaha sehari-hari di tentang sikap peserta
dalam an individu mi sekitar didik saat di sekolah
keberagaman dalam kehidupan keberaga  Mengamati maupun informasi dari
karakteristik sehari-hari di man cara mengukur orang lain
individu di lingkungan individu volume
lingkungan sekitar sekitar dengan dalam bendadengan
3.3 Menjelaskan tepat. kehidupa satuan tidak Penilaian Diri:
makna 3.3.1. Mengetahui n sehari- baku • »» Tes tertulis
keberagaman keragaman hari di  mengenai ide pokok
karakteristik makanan lingkunga dan pokok-pokok
individu di yang disukai informasi dari suatu
 lingkungan oleh setiap n sekitar bacaan.
sekitar orang »» Tes tertulis mengenai
4.3 Menyajikan 4.3.1. Membuat luas permukaan suatu
makna daftar benda dengan satuan
keberagaman keberagam tidak
karakteristik an bakumenggunakan
individu di makanan benda konkret
lingkungan yang
sekitar disukai tiap Pengetahuan:
individu »» Tes tertulis mengenai
dalam ide pokok dan pokok-
kehidupan pokok informasi dari
sehari-hari suatu bacaan.
di »» Tes tertulis mengenai
lingkungan sekitar luas permukaan suatu
dengan benda dengan satuan
benar. tidak baku
4.3.2. menemukan menggunakan benda
keberagam konkret
an
makanan yang Keterampilan:
disukai Membedakan variasi
sehingga pola irama pada sebuah
dapat membuat lagu dengan
kesimpulan menyanyikannya
tentang Menampilkan bentuk dan
keberagam variasi pola irama dalam
an individu lagu
dalam
kehidupan Pengetahuan:
sehari-hari Tes tertulis mengenai ide
dengan pokok dan
tepat. menguraikannya
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Memahami  Teknologi  Membaca menjadi pokok-pokok
Indonesia teks informasi isi dari teks Pangan wacana Informasi
tentang tersebut  Mencari tentang
Informasi teknologi -Tes lisan mengenai
perkembanga dengan
dari teks pangan serta keberagaman
n teknologi tepat. karakteristik individu
bacaan mengidentifikas
produksi, 3.6.2. Menemukan i ide pokokdari dalam kehidupan
 Contoh
komunikasi, pokok- Kata-kata wacana sehari-hari
dan pokok yang tersebut secara
 transportasi di informasi berkaitan berkelompok Keterampilan
lingkungan dengan dengan  Mengidentifikas Melakukan gerak dasar
setempat tepat. teknologi i jenis produk mengambang dalam air
pangan teknologipanga
4.6 Meringkas 4.6.1.
 Contoh n dari sebuah - Melakukan gerak dasar
Informasi Mengidentifi mengambang dalam air
Produk wacana
tentang kasi ide Hasil  Membaca
perkembanga pokok dari Teknologi wacana
n teknologi teks yang  Manfaat tentang
produksi, telah dibaca dari perkembangan
komunikasi, dengan teknologi teknologi
pangan pangan serta Pengetahuan
dan tepat.
mengidentifikas »» Tes tertulis:
transportasi di 4.6.2. Menuliskan mengidentifikasi produk
i
lingkungan pokok- ide pokok dari dari teknologi pangan
setempat pokok wacana serta
secara tertulis informasi tersebut mengelompokkannya
menggunakan mengenai secaraIndividu »» Tes lisan:
kosakata baku teknologi  Mengidentifikas menceritakan isi dari
i manfaat teks bacaan “Hasil
dan kalimat produksi
teknologi tekologi Pangan”
efektif pangan dengan
produksi
dengan pangan dalam menggunakan kalimat
memperhati kehidupan sendiri
kan Manusia »» Tes tertulis:
penggunaan  Menggunakan mengukur luas
kaidah kosakata permukaan suatu bidang
tentang dengan satuan tak baku
Ejaan
perkembangan menggunakan benda
Bahasa konkret
teknologi
Indonesia pangan Keterampilan
(EBI) yang menjadisebuah  »» Tes lisan:
tepat. informasi Menjelaskan
 Mengidentifikas keragaman
i dampak positif karakteristik individu
dannegatif dari melalui pengenalan
perbedaan sifat  ragam budaya
dankebiasaan Indonesia
akibat adanya  »» Tes lisan:
perkembangan Menguraikan cara
Teknologi mengolah makanan
produksi berbahan dasar
 pangan singkong
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal  Gerak  Melakukan berdasarkan teks
Jasmani, prosedur cara dasar Mengenal bacaan
Olahraga gerak dasar melakukan Mengamb gerak  Guru memeragakan
dan mengambang aktivitas ang mengambang cara mengambang
Kesehatan (water dalam air saatBerenang dalam air jika
trappen) dan dengan dilakukan sendiri
meluncur di aman.  Format Penilaian
air serta 3.7.2. Menjelaskan Melakukan gerak
menjaga gerak dasar aktivitas dalam
keselamatan dasar air berupa gerak
diri/orang lain mengamba mengambang dalam
dalam ng air
aktivitas air sebagai teknik Pengetahuan
4.7 dalam »» Tes tertulis mengenai
melakukan penggunaan kosa kata
Mempraktikka aktivitas air tentang teknologi
n gerak dasar dengan baik. pangan dalam
mengambang 4.7.1. kalimat rumpang
(water Mempraktik »» Tes Tertulis
trappen) dan kan teknik mengenai
meluncur di mengapung membandingkan volume
air serta dengan benda cair
menjaga tepat dan »» Tes Tertulis
keselamatan percaya diri mengenai dampak
diri/orang lain 4.7.2. positif dan negatif dari
dalam Mempraktik keberagaman
aktivitas air kan teknik karakteristik individu
mengapung
dengan
tepat dan percaya
diri.
Matematik 3.8 Menjelaskan 3.8.1.  Mengukur  Menentukan
a dan Menemuka luas cara mengukur
menentukan luas n luas permukaa luas
dan suatu n suatubangun
volume dalam daerah berbagai dalam satuan
satuan dengan benda tidak baku
tidak baku dengan memakai  Mengukur luas
benar
menggunakan kertas produk
benda 3.8.2. persegi teknologi
konkret Menjelaska  Cara pangandengan
 4.8 n cara mengukur menggunakan
Menyelesaika menentuka luas satuan tidak
n masalah n luas permukaa baku
luas dan suatu n suatu  Mengukur
volume dalam daerah bidang volume benda
satuan tidak dengan  Mengukur menggunakan
baku dengan volume satuan tak
tepat
menggunakan air minum baku
benda konkret 4.8.1. dengan
Menyelesai menggun
kan akan
masalah gelas
satuan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
luas
dalamsatua
n tidak
baku
dengan
tepat.

Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Perbedaa  Mengenal pola

Budaya bentuk dan bentuk pola n tinggi irama berbeda
dan variasi pola irama rendah pada
Prakarya irama lagu“Rotiku”
irama dalam sederhana
pada lagu  Membedakan
lagu. pada
 variasi pola irama
4.2 Menampilkan sebuah pola suatu lagu
bentuk dan lagu. irama
variasi irama 3.2.2 pada
melalui lagu. Mengidentif sebuah
ikasi bentuk lagu
pola irama
sederhana
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
 Memperaga
kan pola
irama sederhana.
4.2.1 Membuat
pola
sederhana
dengan
percaya
diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Subtema 2 : Perkembangan Teknologi Sandang

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman bentuk tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
dan karakteristik pekerjaan keberagam keberagaman • Disiplin Siswa
 Mandiri
Kewargane individu di individu dalam an  Menulis cerita • Tanggung  Internet
garaan lingkungan kehidupan karakteristi tentang
 Gotong Jawab  Lingkungan
sekitar sehari-hari di k individu keberagaman Royong • Santun
sebagai lingkungan dalam  Mengisi bagan  Integritas • Peduli
anugerah sekitar dengan kehidupan tentang • Percaya diri
Tuhan Yang tepat sehari-hari keberagaman • Kerja Sama
Maha Esa 2.3.1. Membuat daftar  Memahami  Menjelaskan
2.3Menampilkan Keberagaman keberagam perilaku yang Jurnal:
kebersamaan pekerjaan individu an individu harus dilakukan di • Catatan
dalam dalam dalam dalam pendidik
keberagaman kehidupan kehidupan keberagaman tentang sikap
karakteristik sehari-hari di sehari-hari peserta didik
individu di lingkungansekit di saat di
lingkungan sekitar ar dengan tepat. lingkungan sekolah
3.3 Menjelaskan 3.3.1. Mengetahui sekitar maupun
makna keragaman makanan informasi dari
 keberagaman yang disukai orang lain
karakteristik oleh setiap
individu di orang Penilaian Diri:
lingkungan 4.3.1. Membuat daftar • Peserta didik
sekitar Keberagaman mengisi daftar
4.3 Menyajikan makanan yang cek tentang
makna disukai tiap sikap peserta
keberagaman individu didik saat di
karakteristik dalam rumah, dan di
individu di kehidupan sekolah
lingkungan sehari-hari di
sekitar lingkungan Pengetahuan:
sekitar dengan »» Ide pokok
benar. dalam paragraf
»» Simetri lipat
pada bidang
datar
Ide pokok teks
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi  Bahan  Membaca teks »»
Indonesia teks informasi ide pokok dari Dasar  Menemukan Keberagaman
tentang teks Pakaian kalimat utama pekerjaan
perkembanga dengan tepat.  Mengolah dalam teks
bahan  Menuliskan ide Keterampilan:
n teknologi Rubrik membaca
Dasar pokok dalam
produksi, 4.6.1. Menuliskan Pakaian Rubrik menari
teks
komunikasi, informasi  Kain Adat  Berdiskusi Kegiatan melatih
dan tentang Indonesia tentang gerakan tari
transportasi di perkembangan  Jenis-Jenis informasi dalam Berdiskusi
lingkungan teknologi Pakaian teks
 proses  Mencermati Pengetahuan:
setempat produksi
pembuatan karakteristik »» Hasil
4.6 Meringkas sandang dengan produksi
pakaian individu
Informasi rinci. sandang: Kain
saat ini  Membuat data
tentang adat
 Jenis-Jenis karakteristik
perkembanga »» Mencari
Pakaian individudengan
n teknologi pokok informasi
Profesi bertanya kepada
produksi, pada teks
teman di kelas
»» Simetri lipat
komunikasi,  Berdiskusi
dan tentang jenis-
transportasi di jenis pakaian
Keterampilan
 Menceritakan
lingkungan »» Menulis
orang-orang
 setempat yang pokok informasi
secara tertulis terlibatdalam »»Menari/
menggunakan pembuatan kegiatan melatih
pakaian kuat lemahnya
kosakata baku
 Berdiskusi gerakan tangan
dan kalimat
tentang jasa
efektif orang-orang Pengetahuan
yang »» Menjawab
membuat pertanyaan
pakaian berkaitan
 Menuliskan hasil dengan teks
diskusi tentang “Pakaian
keanekaragama Profesi”
n orang yang »» Perilaku yang
terlibat harus dan tidak
 dalam membuat boleh dilakukan
pakaian dalam
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal perbedaan
Jasmani, prosedur melakukan aktivitas meluncur gerakan »» Simetri putar
Olahraga gerak dasar dalam air di dalam meluncur di air
dan mengambang dengan air  Mempraktikkan Keterampilan
Kesehatan (water aman.  Cara gerakan - Simetri putar
trappen) dan 3.7.2. Menjelaskan meluncur pada bangun
meluncur
meluncur di gerak  Mengisi tabel datar
di dalam - Membaca
air serta dasar mengambang tentang jenis
air teks
menjaga sebagai teknik dalam hasil
keselamatan melakukan - Bercerita
produksisandan
diri/orang lain aktivitas air - Menulis cerita
g sesuai teks
dalam dengan baik.  Menjelaskan
aktivitas air 4.7.1. Mempraktikkan gerakan
4.7 teknik meluncur di air
mengapung dengan  Mempraktikkan
Mempraktikka tepat dan gerakan
n gerak dasar percaya diri meluncur di air
mengambang 4.7.2. Mempraktikkan
(water teknik
trappen) dan mengapung dengan
meluncur di tepat dan percaya diri.
air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
 dalam
aktivitas air
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1.  Cara  Mengidentifikasi
simetri lipat Mengidentifikas Membuat simetri lipat
dan simetri i bangun datar Garis  Menentukan
putar pada yang memiliki Lipatan banyaknya
bangun datar simetri lipat pada simetri lipat
menggunakan dengan tepat. Kertas  Menemukan
benda konkret  Membuat bangun datar
4.91. Menentukan Bentuk yang memiliki
4.9 banyak simetri bangun simetri putar
Mengidentifika lipatpada datar  Menemukan
si simetri lipat sebuah bangun  Bentuk- simetri lipat dan
dan simetri Bentuk putar
datar dengan
putar pada Bangun
benar
bangun datar datar yang
menggunakan memiliki
benda konkret simetri
putar
 Menentuka
n Banyak
Simetri
putar
Seni 3.3 Mengetahui 3.3.1. Mengidentifikasi  Belajar  Melipat kertas
Budaya Dinamika kuat lemahnya gerakan berbentuk
dan gerak tari gerak tangan, memintal bangun datar
Prakarya dan  Menuliskan
4.3Memperagakan kaki, dan
menenun banyaknya
dinamika kepala dalam
 Latihan simetri lipat
gerak tari tarian dengan gerakan  Berlatih menari
tepat. tari  Menyebutkan
4.3.1. Memperagakan macam gerakan
kuat lemahnya tari
gerak tangan, 
kaki, dan
kepala dalam
tarian.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Subtema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an karakter
Pendidi 1.3 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagama  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
kan keberagaman n sifat dan tentang keberagaman  Nasionali • Jujur Guru
Pancasil Mensyukur pekerjaan karakter di  Menulis cerita tentang • Disiplin  Buku
s
a dan i individu dalam lingkungan keberagaman • Tanggung Jawab Siswa
Kewarg keberaga kehidupan sekitar  Mandiri • Santun
 Mengisi bagan tentang  Internet
anegara man sehari-hari di  Menyikapi keberagaman  Gotong • Peduli  Lingkung
an karakteristi lingkungan Keberagama  Menjelaskan perilaku Royong • Percaya diri an
k individu sekitar dengan n atau yang harus dilakukan  Integritas • Kerja Sama
di tepat perbedaan di dalam keberagaman
lingkungan 2.3.1. Membuat daftar  Jurnal:
sekitar Keberagaman • Catatan pendidik
sebagai pekerjaan individu tentang sikap
anugerah dalam peserta didik
Tuhan kehidupan saat di sekolah
Yang sehari-hari di maupun
Maha Esa lingkungansekit informasi dari
2.3Menampilka ar dengan tepat. orang lain
n 3.3.1. Mengetahui
kebersama keragaman makanan
an dalam yang disukai Penilaian Diri:
 keberaga oleh setiap • Peserta didik
man orang mengisi daftar
karakteristi 4.3.1. Membuat daftar cek tentang
k individu Keberagaman sikap peserta
di makanan yang didik saat di
lingkungan disukai tiap rumah, dan di
sekitar individu sekolah
3.3 dalam
kehidupan Pengetahuan:
Menjelask sehari-hari di »» Tes tertulis
an makna lingkungan mengenai keliling
keberaga sekitar dengan bangun datar
man benar. »» Tes tertulis
karakteristi mengenai ide
k individu pokok dari teks
di bacaan dan
lingkungan menggunakan
sekitar kosakata
4.3 perkembangan
teknologi
Menyajika komunikasi dalam
n makna kalimat
keberaga
man Keterampilan:
karakteristi Membuat karya
k individu dekoratif
di Menerapkan
lingkungan peraturan saat
sekitar berada di kolam
Bahasa 3.6 3.6.1. Mengidentifikasi  Sejarah  Membaca teks renang dalam
Indonesi ide pokok dari Komunikasi sederhana tentang upaya menjaga
a Mencermat teks  Contoh alat komunikasi secara keselamatan diri.
i isi teks dengan tepat. komunikasi bersama-sama
modern dan  Membuat kalimat dari
informasi 3.6.2 Mengidentifikasi
tradisional kosakata baru yang
tentang kalimat utama
 Sejarah telah ditemukan
perkemban tiap Pengunaan  Melengkapi kalimat Pengetahuan:
gan paragraf dari Telepon rumpang »» Tes tertulis
teknologi suatu bacaan  Produk denganmenggunaka menghitung
produksi, dengan tepat. teknologi n kosakata tentang keliling benda
komunikasi teknologi menggunakan
komunikasi
 Manfaat dari  Mengamati dan satuan persegi
, dan 4.6.1. Menemukan
 transportas kosakata baru perkembang menemukan »» Tes tertulis
i di tentang an teknologi informasitentang sifat mengenai pokok-
lingkungan perkembangan komunikasi dan kebiasaan teman pokok informasi
setempat teknologi  Alat  Meringkas informasi »» Tes lisan
Komunikasi dari teks bacaan dan mengenai manfaat
4.6 Meringkas komunikasi dari
Masa Kini Mempresentasikanny
Informasi dengan benar. a perkembangan
tentang 4.6.2. Menggunakan  Menemukan jenis teknologi
perkemban kosakata produk yang komunikasi
gan tersebut dihasilkanoleh berkaitan dengan
teknologi dalam sebuah teknologi komunikasi korespondensi/sur
 Menuliskan at menyurat
produksi, kalimat dengan
komunikasi tepat ringkasan teks
bacaan dengan Keterampilan
, dan menggunakan
transportas kosakata produk Mempresentasika
i di teknologiKomunikasi n pentingnya
lingkungan  Diskusi memahami
setempat kelompokuntuk keberagaman
mengamatiKemampu individu
secara
tertulis an khusus yang
dimiliki oleh Pengetahuan
mengguna Tes tertulis:
anggota
kan kelompok Menghitung
kosakata  Mengidentifikasi keliling bangun
baku dan manfaat dari datar
kalimat teknologikomunikasi »» Tes tertulis:
melalui teks bacaan Memaparkan
efektif
 Menuliskan pokok dampak negatif
informasi dari dan positif dari
teksbacaan keragaman
karakteristik
 Mewawancarai
individu
teman mengenai
»» Tes tertulis:
sukubangsa dan
Menentukan
budaya khas daerah
pokok-pokok
 Menemukan
informasi dari teks
informasi mengenai
yang telah dibuat
alat
dilakukan dalam
komunikasi modern
perbedaan
 Mengidentifikasi
akibat yang
baik( positif)dan
 akibat yang tidak baik
(negatif) dari
penggunaan
teknologi komunikasi

Pendidi 3.7 Memahami 3.7.1. Menjelaskan  Upaya  Mengidentifikasi dan

kan prosedur prosedur cara menjaga simulasi cara
Jasmani gerak menjaga keselamatan untukmenjaga
, dasar keselamatan di kolam keselamatan diri di
Olahrag mengamba diri dalam renang kolam renang
a dan ng (water aktivitas air  cara 
Kesehat trappen) dengan runtut menjaga
an dan dan keselamatan
meluncur percaya diri diri di kolam
di air serta 4.7.2. Mempraktikkan renang
menjaga peraturandi
keselamat kolam renang
an sebagai upaya
diri/orang menjaga keselamatan
lain dalam diri dengan
aktivitas air tepat.
4.7

Memprakti
kkan gerak
dasar
mengamba
ng (water
trappen)
dan
meluncur
di air serta
menjaga
keselamat
an
diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matema 3.10 3.10.1. Menjelaskan  Mencari  Menemukan dan
tika Menjelask pengertian Keliling menunjukkan
an dan keliling bangun Bangun kelilingbangun datar
menentuka secara runtut datar  Menghitung keliling
n keliling dan tepat  Bagian- suatu bangun dalam
bangun memiliki simetri bagian dari satuan persegi
datar bangun  Mengenal satuan
lipat dengan
tepat. datar persegi sebagai 1 cm
4.10 Menyajikan  Menghitung  Mengukur keliling
dan 4.10.1 Menunjukkan keliling bangun ruang
menyelesai keliling bangun suatu dengan
kan bangun menggunakan satuan
datar dengan
masalahya  Pengukuran persegi = 1 cm
tepat.
ng keliling
berkaitan bangun
dengan datar
keliling
bangun
datar

Seni 3.1Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat  Menghias karya

Budaya unsur- kombinasi garis, desain dekoratif pada kartu
dan unsur rupa bidang, dan sederhana pos
Prakary  Membuat  Mewarnai keliling
dalam warna
a karya bangun datar
karya dalam sebuah karya
dekoratif untukmenunjukkan
dekoratif dekoratif
 Mewarnai arti dari keliling
4.1Membuat dengan tepat. kartu  Membuat telepon
karya 3.1.2 Menentukan kosakata kaleng dan
dekoratif kombinasi yang menghiasdengan
garis, berkaitande pola dekoratif
bidang, dan warna ngan produk 
untuk dibuat teknologi
komunikasi
menjadi karya

dekoratif
dengan rapi
dan percaya
diri.
4.2.1. Membuat desain
kartu pos
 bermotif
karya dekoratif
dengan rapi
dan
percaya diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pendidikan Alokas

Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Pelajara Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu

Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
n keberagama keberagaman sifat dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
Pancasila n pekerjaan karakter di keberagaman • Disiplin Siswa
 Mandiri
dan karakteristik individu dalam lingkungan karakteristik • Tanggung  Internet
Kewarga individu di kehidupan sekitar individu  Gotong Jawab  Lingkungan
negaraan lingkungan sehari-hari di  Menyikapi  Bermain peran Royong • Santun
sekitar lingkungan Keberagaman tentang  Integritas • Peduli
sebagai sekitar dengan atau menghargai • Percaya diri
anugerah tepat perbedaan perbedaan • Kerja Sama
Tuhan Yang 2.3.1. Membuat daftar  pentingnya pilihan alat
Maha Esa Keberagaman menghargai transportasi Jurnal:
 2.3Menampilkan pekerjaan individu perbedaan  Menuliskan • Catatan pendidik
kebersamaa dalam saran dalam tentang sikap
n dalam kehidupan keberagaman peserta didik
keberagama sehari-hari di  Berdiskusi saat di sekolah
n lingkungansekita tentang maupun
karakteristik r dengan tepat. keberagaman informasi dari
individu di 3.3.1. Mengetahui sikapdan orang lain
lingkungan keragaman makanan karakter
sekitar yang disukai individu
3.3 Menjelaskan oleh setiap  Menuliskan Penilaian Diri:
makna orang perilaku yang • Peserta didik
keberagama 4.3.1. Membuat daftar harus dan mengisi daftar
n Keberagaman tidakboleh cek tentang
karakteristik makanan yang dilakukan agar sikap peserta
individu di disukai tiap tidak terjadi didik saat di
lingkungan individu konflik dalam rumah, dan di
sekitar dalam kehidupan keberagaman sekolah
4.3 Menyajikan sehari-hari di
makna lingkungan Pengetahuan:
keberagama sekitar dengan - Menuliskan Ide
n benar. Pokok
karakteristik - bercerita
individu di - Membuat karya
lingkungan - kegiatan
sekitar membuat mobil
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1. Mengidentifikasi  Perkembangan  Bercerita
Indonesia isi teks ide pokok dari Menggunakan tentang Keterampilan:
informasi teks Alat perkembanga Membuat karya
Transportasi n dekoratif
tentang perkembangan
 kalimat utama alattransporta Menerapkan
perkembang teknologi peraturan saat
Pada teks si
an teknologi transportasi di bacaan  Membaca berada di kolam
produksi, lingkungan  Nama-nama teks informasi renang dalam
komunikasi, sekitar Kendaraan  Menemukan upaya menjaga
dan  Alat isi teks keselamatan diri.
transportasi 4.6.1. Menceritakan Transportasi  Mengisi tabel
di kembali Udara alat
lingkungan informasimenge  Perkembangan transportasi
Teknologi  Menemukan
setempat nai Pengetahuan:
Transportasi kata kata
4.6 Meringkas perkembangan baru »» Tes tertulis
Informasi transportasi  Membuat menghitung
 tentang dengan kalimat keliling benda
perkembang memperhatikan dengan kata- menggunakan
an teknologi lafal dan kata satuan persegi
baruyang ada »» Tes tertulis
produksi, intonasiyang
pada teks mengenai pokok-
komunikasi, tepat.
 Menguraikan pokok informasi
dan isi teks »» Tes lisan
transportasi  Menanyakan mengenai
di kepada manfaat dari
lingkungan teman perkembangan
setempat alattransporta teknologi
si komunikasi
secara
kesukaannya berkaitan dengan
tertulis korespondensi/su
 Bercerita
menggunaka tentang alat rat menyurat
n kosakata transportasi
baku dan yangDisukai Keterampilan
kalimat 
efektif Mempresentasika
n pentingnya
memahami
keberagaman
individu

Pengetahuan
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1. Menemukan  Upaya  Menemukan Tes tertulis:
n prosedur cara menjaga menjaga cara menjaga Menghitung
Jasmani, gerak dasar keselamatan keselamatan di keselamatano keliling bangun
Olahraga mengamban orang lain dalam kolam renang rang lain saat datar
dan g (water aktivitas air.  cara menjaga bermain di »» Tes tertulis:
Kesehata trappen) dan keselamatan pantai Memaparkan
n meluncur di diri di kolam  Menuliskan dampak negatif
air serta 4.7.1. Menuliskan renang alasan dan positif dari
menjaga kegiatan yang keragaman
 Peraturan di menjaga
keselamatan dapat keselamatan karakteristik
kolam renang
diri/orang dipraktekkan orang lain di individu
lain dalam untuk menjaga pantai »» Tes tertulis:
aktivitas air keselamatan orang lain Menentukan
 Mencermati
4.7 dalam pokok-pokok
peraturan
aktivitas air informasi dari
kolam renang
Mempraktikk teks yang telah
 Menjelaskan
an gerak dibuat dilakukan
salah satu
 dasar cara dalam perbedaan
mengamban menjagakesel
g (water amatan orang
trappen) dan lain dalam
meluncur di kegiatan air
air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matemati 3.10 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifika  Memahami
ka Menjelaskan pengertian si bangun keliling
dan keliling bangun datar pada bangun datar
menentukan secara runtut mobil  Menyelesaika
keliling dan tepat  Berlatih n masalah
bangun memiliki simetri menentukan terkait keliling
datar keliling bangun bangun datar
lipat dengan
tepat. Datar  Memecahkan
4.10 Menyajikan  Menyelesaikan masalah
dan 4.10.1 Menunjukkan permasalahan matematika
menyelesaik keliling bangun matematika terkaitkeliling
an terkait keliling bangun datar
datar dengan
masalahyan bangun datar  Menentukan
tepat.
g berkaitan keliling
dengan bangun datar
keliling
bangun
datar

Seni 3.4Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat  Mencermati

Budaya teknik teknik potong, mobil dari proses
dan potong, lipat, dan kardus membuat
Prakarya  Menghias mobilsebagai
lipat, dan sambung dalam
Mobil Kardus karya seni
sambung pembuatan karya
 Membuat
4.4Membuat keterampilan mobil dari
karya dengan tepat kardus
dengan 4.2.1. Berkreasi  Mencermati
teknik dengan alat, bahan,
potong, menggabungka dan
lipat, dan n prosesmemb
sambung teknik potong, lipat, uat karya seni
dan sambung  Membuat
dalam suatu karya karya seni
berkaitan
keterampilan
dengantransp
dengan rapi ortasi air


Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….