SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

Materi Pendidikan Aloka

Mata Kompetensi Sumber
Indikator Pembelaja Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Pelajaran Dasar Belajar
ran karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh  Menentukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila amanah hak kewajiban-kewajiban di Prilaku perilaku yang  Nasionalis • Jujur  Buku
dan dan rumah terkait terkait menunjukkan • Disiplin Siswa
 Mandiri
Kewarganeg kewajiban sumber energi. pemanf Kewajiban sebagai • Tanggung  Internet
araan sebagai 2.2.1 Menyimulasikan aatan anggota keluarga
 Gotong Jawab  Lingkunga
anggota kewajiban- Energi dirumah dalam Royong • Santun n
keluarga kewajiban di  kewajib memanfaatkan  Integritas • Peduli
dan warga sekolah terkait an sumberenergi. • Percaya diri
sekolah sumber energi. yang  Melakukan • Kerja Sama
dalam 3.2.1. Menentukan harus wawancara tentang
kehidupan perilaku yang dilakuk kewajiban di rumah Jurnal:
sehari-hari. menunjukkan an di terkait pemanfaatan • Catatan pendidik
2.2Menerima hak kewajiban di rumah sumberenergi. tentang sikap
dan rumah terkait dalam peserta didik
 Mendata macam-
kewajiban penghematan mengh saat di sekolah
macam
sebagai sumber energi. emat maupun
bentukkewajiban di
 anggota 4.2.1. Menceritakan air rumah, terhadap informasi dari
keluarga Pengalaman sumberenergi. orang lain
dan warga Menjalankan  Diskusi tentang hak
sekolah kewajiban dan dan kewajiban Penilaian Diri:
dalam hak dalammenghemat • Peserta didik
kehidupan sebagai anggota sumber energi. mengisi daftar
sehari-hari. keluarga dan  cek tentang
3.2 warga sekolah sikap peserta
didik saat di
Mengidentifi rumah, dan di
kasi sekolah
kewajiban
dan hak Pengetahuan:
sebagai Tes tulis tentang
anggota informasi dalam
keluarga teks
dan warga • Tes lisan
sekolah. tentang variasi
4.4 Menyajikan pola irama
hasil • Tes tulis tentang
identifikasi lama/singkatnya
kewajiban peristiwa
dan hak
sebagai Keterampilan:
anggota Menyampaikan
keluarga kembali informasi
dan terkait sumber
warga sekolah. energi
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Mataha  Membaca wacana Menampilkan
Indonesia informasi informasi terkait ri terkait sumber energi bentuk dan
tentang sumber energi dengan Sumbe dan menggali variasi pola irama
r informasi yang ada dalam lagu
sumber dan tepat.
Energi padawacana tersebut. Pengetahuan:
bentuk 4.2.1. Menceritakan Tes lisan tentang
Terbes  Mengidentifikasi
energi yang kembali secara ar kosakata dan kombinasi gerak
disajikan tertulis informasi  Menjag istilahkhusus yang berjalan,
dalam tentang a berkaitan dengan menekuk, dan
bentuk lisan, sumberenergi Kelesta sumber mengayun
tulis, visual, yang terdapat rian energi.  Tes lisan tentang
Energi  Menemukan dan kosakata terkait
dan/atau pada teks
 Menulis menggunakan sumber energi
eksplorasi dengan tepat. dan maknanya
kan 5 informasipenting
 lingkungan. informa tentang sumber energi Tes lisan tentang
4.2 Menyajikan si dan kewajiban-
hasil tentang pemanfaatannya pada kewajiban
sumber sebuah bacaan. menghemat
penggalian
energi  Menggunakan sumber energi
informasi
 contoh kosakata terkait
tentang perilak sumber energi dalam Keterampilan
konsep u komunikasi sehari- Mempraktikkan
sumber dan mengh hari. kombinasi gerak
bentuk emat  Menggunakan berjalan,
energi dalam BBM kosakata terkait menekuk, dan
 contoh sumberenergi untuk mengayun
bentuk tulis
sumber menyampaikan padasenam
dan visual irama
energi informasi.
menggunaka  Menyusun cerita Memainkan alat
n kosakata tentang sumber energi musik mengikuti
baku dan irama lagu
kalimatefektif
. Pengetahuan
Tes tertulis
tentang
menemukan dan
menceritakan
kembali pokok-
pokok
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombin  Melakukan kombinasi informasi.
Jasmani, penggunaan kombinasigerak asi gerak Tes tertulis
Olahraga kombinasi berjalan, gerak berjalan,menekuk, tentang perilaku
dan gerak dasar menekuk, dan berjala dan mengayun sesuai hemat energi.
Kesehatan lokomotor, mengayun n, irama(ketukan) tanpa Tes tertulis
non- mengikuti irama menek iringan musik dalam tentang
lokomotor menggunakan alat uk, dan aktivitas gerak menentukan
dan menga berirama dengan waktu
manipulatif 4.6.1. Melakukan yun menggunakan alat Menyusun
sesuai kombinasi gerak  variasi  Melakukan kombinasi informasi terkait
dengan berjalan, geraka gerak sumber energi
irama menekuk, dan n berjalan,menekuk, Tes lisan tentang
(ketukan) mengayun berjala dan mengayun dalam hak dalam
tanpa/denga mengikuti irama n, aktivitas gerak menggunakan
n musik menggunakan menek berirama dengan energi.
dalam alat. uk, dan menggunakan alat Tes tertulis
aktivitas menga dengan iringan musik tentang
 gerak yun menyusun
berirama. informasi tertulis
4.6 tentang sumber
energi.
Mempraktikk Tes tertulis
an tentang
penggunaan penentuan waktu
kombinasige
rak dasar Keterampilan
lokomotor, Menyampaikan
nonlokomoto hasil diskusi
r dan tentang perilaku
manipulatif hemat energi
sesuai
dengan
irama(ketuk
an)
tanpa/denga
n musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  menye  Menentukan mana
dan mana kegiatan butkan kegiatan yang
menentukan yang lebih lama satuan lamadan mana yang
lama waktu dan mana yang waktu sebentar.
suatu lebih singkat.  konsep  Mengenal konsep
kejadian jam waktu, lebih lama
berlangsung 4.6.1Menentukan dan danlebih singkat
4.6 peristiwa yang bagaim melalui suatu dialog .
Menyelesaik lebih ana  Menentukan lamanya
an masalah lama dan mana yang menunj suatu kegiatandengan
yang lebih singkat. ukkan satuan waktu tertentu
berkaitan kedudu  Menentukan lamanya
lama waktu kan suatu kegiatandalam
suatu jarum satuan waktu tertentu.
kejadian jam
berlangsung pada
. waktu
tertentu
 perbed
 aan-
perbed
aan
waktu
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Perbed  Menyanyikan lagu
dan bentuk dan bentuk pola aan yang menunjukkan
Prakarya variasi pola irama tinggi sedikit variasi pola
irama dalam sederhana pada rendah irama pada
irama bagianawal/tengah/ak
lagu. sebuah lagu.
pada hir
4.2 Menampilkan 3.2.2 Mengidentifikasi lagu  Memainkan lagu
bentuk dan bentuk pola  variasi dengan variasi
variasi irama irama pola polairama
melalui lagu. sederhana pada irama menggunakan alat
sebuah lagu. pada musik
4.2.1 Memperagakan sebuah
lagu
pola
irama sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana
dengan percaya
diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 2 : Perubahan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh  Menyampaika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila amanah kewajiban-kewajiban di Prilaku n pendapat  Nasionalis • Jujur  Buku
dan hak dan rumah terkait terkait tentang • Disiplin Siswa
 Mandiri
Kewarganeg kewajiban sumber energi. pemanfaata orangyang • Tanggung Jawab  Internet
araan sebagai 2.2.1 Menyimulasikan n Energi tidak  Gotong • Santun  Lingkunga
anggota kewajiban-  kewajiban melaksanakan Royong • Peduli n
keluarga kewajiban di yang harus kewajiban-  Integritas • Percaya diri
dan warga sekolah terkait dilakukan di kewajibannya • Kerja Sama
sekolah sumber energi. rumah yang terkait
dalam 3.2.1. Menentukan dalam dengan Jurnal:
kehidupan perilaku yang menghemat penggunaan • Catatan pendidik
sehari-hari. menunjukkan kewajiban air energi. tentang sikap
2.2 Menerima di rumah terkait  Menentukan peserta didik saat
hak dan penghematan perilaku yang di sekolah
kewajiban sumber energi. menunjukkan maupun informasi
sebagai 4.2.1. Menceritakan kewajiban dari orang lain
anggota Pengalaman menggunakan
keluarga Menjalankan kewajiban energi dengan Penilaian Diri:
 dan warga dan hak bijak. • Peserta didik
sekolah sebagai anggota  Menyusun tabel mengisi daftar
dalam keluarga dan hak dan cek tentang sikap
kehidupan warga sekolah kewajiban peserta didik saat
sehari-hari. terkaitpengguna di rumah, dan di
3.2 an energi. sekolah

Mengidenti Pengetahuan:
fikasi
kewajiban Tes lisan tentang
dan hak informasi dalam
sebagai teks.
anggota • Tes lisan tentang
keluarga gerak lemah kaki
dan warga dalam tari.
sekolah. • Tes lisan tentang
4.4 lama/singkatnya
peristiwa.
Menyajika
n hasil Keterampilan:
identifikasi Menyampaikan
kewajiban kembali informasi
dan hak terkait perubahan
sebagai energi
anggota Memeragakan
keluarga gerak lemah kaki
dan dalam tari
warga sekolah.
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Menemukan  Membaca  Menguraikan Pengetahuan:
Indonesia informasi kosakata terkait dan perubahan Tes lisan tentang
tentang sumber energi menceritaka energi kombinasi gerak
n yangterjadi berjalan, meliuk,
sumber dengan tepat.
kembalimen pada suatu dan mengayun.
dan bentuk 4.2.1. Menyusun • Tes lisan tentang
genai kegiatan
energi informasi terkait peristiwa  Menguraikan pokok-pokok
yang sumber energi perubahan perubahan informasi terkait
disajikan menggunakan energisehari energi perubahan energi
dalam kalimat sendiri -hari di yangterjadi dari teks.
bentuk dengan tepat. rumah dan sehari-hari. • Tes lisan tentang
di sekolah.  Melakukan kewajiban-
lisan, tulis,
 Membaca wawancara kewajiban
visual, menghemat
dan kepada warga
dan/atau
 eksplorasi memahami sekolah sumber energi.
lingkungan. bacaan tentang
4.2 Menyajikan  Mengumpul perubahan Keterampilan
kan energi Mempraktikkan
hasil
informasi yangmereka kombinasi gerak
penggalian lihat. berjalan, meliuk,
tentang
informasi perubahan  Menyusun dan mengayun
tentang energi informasi pada senam
konsep  Contoh tentang irama.
sumber Perubahan perubahanEne Memainkan alat
dan bentuk Energi Di rgi musik mengikuti
Sekitar  Menyelesaika irama lagu
energi
 contoh- n soal cerita
dalam Pengetahuan
contoh terkait waktu
bentuk tulis perilaku . Tes tertulis tentang
dan visual yang baik menemukan dan
mengguna dalam menceritakan
kan memanfaatk kembali pokok-
kosakata an energi pokok
informasi.
baku dan
Tes tertulis tentang
kalimatefek perilaku hemat
tif. energi.
Tes tertulis tentang
menentukan waktu
Menyusun informasi
terkait sumber
energi
Tes lisan tentang
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Latihan hak dalam
Jasmani, penggunaa kombinasigerak gerak kombinasi menggunakan
Olahraga n berjalan, berjalan, gerak energi.
dan kombinasi menekuk, dan menekuk, berjalan, Tes tertulis tentang
Kesehatan gerak mengayun dan meliuk, menyusun
dasar mengikuti irama mengayun dan informasi tertulis
lokomotor, menggunakan alat  variasi mengayun tentang sumber
non- gerakan  energi.
lokomotor 4.6.1. Melakukan berjalan, Tes tertulis tentang
dan kombinasi gerak menekuk, penentuan waktu
manipulatif berjalan, dan
sesuai menekuk, dan mengayun Keterampilan
dengan mengayun Menyampaikan
irama mengikuti irama
 (ketukan) menggunakan hasil diskusi
tanpa/deng alat. tentang perilaku
an musik hemat energi
dalam
aktivitas
gerak
berirama.
4.6

Memprakti
kkan
penggunaa
n
kombinasi
gerak
dasar
lokomotor,
nonlokomo
tor dan
manipulatif
sesuai
dengan
irama(ketu
kan)
tanpa/deng
an musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama..
Matematika 3.6 3.4.1 Mengidentifikasi  cara  Menyelesaika
mana kegiatan menentukan n soal cerita
Menjelask yang lebih lama lamanya terkait
an dan dan mana yang suatu dengansatuan
menentuka lebih singkat. kegiatan waktu tertentu.
n lama dengan  Menyelesaika
waktu 4.6.1 Menentukan satuan jam n lembar soal
suatu peristiwa yang dan cara matematikaten
kejadian lebih menunjukka tang satuan
berlangsun lama dan mana yang n waktu waktu.
g lebih singkat. dengan  Menentukan
4.6 gambar lamanya
 Menyelesa jarum jam waktu
ikan  menghitung suatukegiatan.
masalah lamanya  Mengamati
yang kegiatan lamanya suatu
berkaitan selama satu kejadian
lama hari
waktu
suatu
kejadian
berlangsun
g.

Seni Budaya 3.3Mengetahui 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari  Melakukan

dan dinamika gerakan kuat dan Gerak gerak kuat
Prakarya gerak tari lemah kaki dalam suatu lemah kaki dan gerak
4.2 tarian. pada tari lemahkaki
 Mempelajari pada suatu
Memeraga
Gerak kuat tarian.
kan 4.2.1. Melakukan kaki pada  Mempraktikka
dinamika geraka kuat dan tari n gerak kuat
gerak tari lemah dan gerak
kaki dalam tari dengan  variasi pola lemah kaki
tepat irama pada pada suatu
sebuah lagu tarian.
 Melakukan
senam irama
berupakombin
asi gerak
berjalan,
meliuk,
danmengayun
.

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 3 : Energi Alternatif

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal  Menyampaika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah hak kewajiban-kewajiban di Hak dan n pendapat  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega dan rumah terkait kewajiban tentang • Disiplin  Internet
s
raan kewajiban sumber energi.  Contoh orangyang • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai 2.2.1 Menyimulasikan tidak  Mandiri • Santun
Kewajiban
anggota kewajiban- Manusia melaksanakan  Gotong • Peduli
keluarga kewajiban di Dalam kewajiban- Royong • Percaya diri
dan warga sekolah terkait Menjaga kewajibannya  Integritas • Kerja Sama
sekolah sumber energi. Kelestarian yang terkait
dalam 3.2.1. Menentukan air dengan Jurnal:
kehidupan perilaku yang penggunaan • Catatan pendidik
sehari-hari. menunjukkan energi. tentang sikap
 2.2 Menerima kewajiban di  Mengenal Hak peserta didik saat
hak dan rumah terkait dan kewajiban di sekolah maupun
kewajiban penghematan  Mengenal informasi dari
sebagai sumber energi. kewajiban orang lain
anggota 4.2.1. Menceritakan terhadap
keluarga Pengalaman lingkungan Penilaian Diri:
dan warga Menjalankan kewajiban  • Peserta didik
sekolah dan hak mengisi daftar cek
dalam sebagai anggota tentang sikap
kehidupan keluarga dan peserta didik saat
sehari-hari. warga sekolah di rumah, dan di
3.2 sekolah

Mengidentifi Pengetahuan:
kasi Tes tertulis dengan
kewajiban Skor
dan hak Menjawab
sebagai Pertanyaan Sesuai
anggota Teks
keluarga Menjawab Mengenai
dan warga Waktu
sekolah.
4.4 Menyajikan Keterampilan:
hasil Menghias Gambar
identifikasi layang-layang
kewajiban
dan hak Pengetahuan:
sebagai Tes tertulis dengan
anggota Skor
keluarga Menulis 5 kewajiban
dan saat bermain
warga sekolah. -- Jumlah benar x 20
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi  Membaca teks = nilai
Indonesia informasi informasi yang Alternatif tentang energi
tentang berkaitan dan alternatif
Manfaatny  Membaca teks •
sumber dan dengan energi
a tentang gerak
bentuk dengan Keterampilan
 Energi anginsebagai
energi yang benar. Angin energi Menyampaikan hasil
disajikan 4.2.1. Menuliskan  Menemuka alternatif wawancara
dalam pokok-pokok n kata-kata  Membuat Memeragakan Gerak
bentuk lisan, informasi yang terkait laporan Mengayun dan
 tulis, visual, menggunakan dengan  Mengisi teka- Melompati
dan/atau kosakata baku energi. teki
eksplorasi dan  Menulis  Mencari arti Pengetahuan
cerita kata Tes tertulis dengan
lingkungan. kalimat efektif.
tentang  Membaca teks Skor
4.2 Menyajikan Mencari kata yang
Energi tentang Air
hasil Alternatif berkaitan dengan
Sumber
penggalian  Manfaat EnergiAlternati energi
informasi mengguna f Banyaknya jawaban
tentang kan briket  Menulis dan benar/8 x 100 = nilai.
konsep sebagai menceritakan
energi berdasarkan Menulis arti dari kata-
sumber dan
alternatif bacaan kata yang dipilih Tes
bentuk tertulis tentang
 Menuliskan  Mengenal cara
energi dalam hasil menentukan waktu
pembuatan
bentuk tulis diskusi briket Menyusun informasi
dan visual  Membaca teks terkait sumber energi
menggunaka tentang biogas Tes lisan tentang hak
dalam menggunakan
n kosakata  Menyampaika
energi.
baku dan n hasil diskusi
Tes tertulis tentang
kalimatefektif .
menyusun informasi
. tertulis tentang
sumber energi.
Menghitung waktu
Menggambar
berbagai jienis sudut


Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih  Latihan Keterampilan

Jasmani, penggunaan kombinasigerak gerak kombinasi Menyampaikan hasil
Olahraga dan kombinasi berjalan, meliuk dan gerak diskusi tentang
Kesehatan gerak dasar menekuk, dan memutar berjalan, perilaku hemat
lokomotor, mengayun  variasi meliuk, energi
non- mengikuti irama gerakan dan 
lokomotor menggunakan alat berjalan, mengayun
dan menekuk,  Gerak
manipulatif 4.6.1. Melakukan dan kombinasi
sesuai kombinasi gerak mengayun berjalan,
dengan berjalan, meliuk,
irama menekuk, dan danmengayu
(ketukan) mengayun n.
tanpa/denga mengikuti irama  Menirukan
 n musik menggunakan gerak kincir
dalam alat. angin
aktivitas
gerak
berirama.
4.6

Mempraktikk
an
penggunaan
kombinasige
rak dasar
lokomotor,
nonlokomoto
r dan
manipulatif
sesuai
dengan
irama(ketuk
an)
tanpa/denga
n musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Menyebutkan  Cara  Mengenal
dan cara menentuka Waktu
menentukan menentukan n lamanya
lama waktu lamanya suatu kejadian
suatu kejadian mengguna
kejadian dengan benar. kan model
berlangsung jam
4.6 4.6.1 Menentukan  Menentuka
Menyelesaik satuan waktu n batas
an masalah yang tepat kedaluwars
yang lamanya suatu a kemasan
berkaitan kegiatan.  Menentuka
lama waktu n waktu
suatu untuk
kejadian melakukan
berlangsung suatu
 . kegiatan

Seni Budaya 3.1Mengetahui 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat

dan Prakarya unsur-unsur kombinasi menghias karya
rupa dalam unsur- layang- dekoratif
karya unsur garis, bidang , layang
mengguna
dekoratif dan warna
kan garis,
4.1Membuat dalam sebuah bidang,
karya karya dekoratif dan warna
dekoratif 4.2.1. Menggunakan yang
kombinasi garis, berbeda
bidang, dan  Membuat
warna untuk gambar
kincir angin
membuat karya
mengguna
dekoratif kan
gambar
bidang
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 4 : Penghematan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Memberikan  Sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah contoh Pemborosa perilaku  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega hak dan kewajiban n Energi pemborosan • Disiplin  Internet
s
raan kewajiban terkait  Contoh energi dan • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai penghematan memberikan  Mandiri • Santun
kewajiban
anggota energi dengan dan hak saran perbaikan  Gotong • Peduli
keluarga benar. dalam sikap. Royong • Percaya diri
dan warga 2.2.1 Menyimulasikan penghemata  Menuliskan hak  Integritas • Kerja Sama
sekolah kewajiban- n energi dan kewajiban
 dalam kewajiban di dalammelakukan Jurnal:
kehidupan sekolah terkait penghematan • Catatan pendidik
sehari-hari. penghematan energi. tentang sikap
2.2Menerima energi.  Menuliskan hak peserta didik saat
hak dan 3.2.1. Menentukan dan kewajiban di sekolah
kewajiban perilaku yang terkaitdengan maupun
sebagai menunjukkan penghematan informasi dari
anggota kewajiban di energi. orang lain
keluarga rumah terkait  Menentukan hak
dan warga penghematan dan kewajiban Penilaian Diri:
sekolah energi. yangtepat di • Peserta didik
dalam 4.2.1. Menuliskan lingkungan mengisi daftar
kehidupan pengalaman sekolah. cek tentang sikap
sehari-hari. melakukan peserta didik saat
3.2 kewajiban di rumah, dan di
sebagai sekolah
Mengidenti anggota
fikasi keluarga terkait Pengetahuan:
kewajiban penghematan energi Tes tertulis tentang
dan hak dengan benar informasi dalam
sebagai teks
anggota -- Tes lisan tentang
keluarga teknik potong, lipat,
dan warga dan sambung
sekolah. -- Tes tertulis
4.4 tentang luas dan
keliling
Menyajika
n hasil Keterampilan:
identifikasi Menceritakan
kewajiban pokok-pokok
dan hak informasi terkait
sebagai penghematan
anggota energi
keluarga  Membuat karya
dan dengan teknik
warga sekolah. potong, lipat, dan
sambung
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Menemukan  menjelaska  Membaca dan
Indonesia informasi kata/istilah n intisari per berdiskusi
tentang khusus paragraf tentangPenghem
teks bacaan atan energi Pengetahuan:
sumber yang berkaitan dengan
 dan bentuk konsep Menghemat  Menulis cerita Tes tertulis tentang
energi penghematan energi Penggunaa dengan perilaku terkait
yang dengan benar. n Listrik menggunakan penghematan
disajikan 4.2.1. Menceritakan  Menuliskan kosakata- energi.
5 kegiatan kosakata terkait -- Tes lisan tentang
dalam kembali pokok- kosakata terkait
pemborosan penghematan
bentuk pokok informasi energi Energi penghematan
lisan, tulis, yang berkaitan  Membuat  Menulis cerita energi.
visual, dengan konsep cerita tentang berhemat -- Tes lisan tentang
dan/atau penghematan tentang air kombinasi gerak
eksplorasi energi dengan Kegiatan  Membaca dan melompat, memutar,
Penghemat menjawab dan mengayun.
lingkungan. menggunakan
an Energi pertanyaan
4.2 Menyajikan bahasa sendiri Keterampilan
 Membuat sesuai bacaan
hasil dengan benar.. perencanaa serta menulis  Menulis cerita
penggalian n Tertulis rencanakegiatan menggunakan
informasi  Membuat penghematan kosakata-kosakata
tentang Laporan energi. terkait
konsep kegiatan  Menulis laporan penghematan
menghemat kegiatan energi
sumber
energi menghematenerg  Menulis contoh
dan bentuk perilaku
i.
energi pemborosan
 Menuliskan cerita
dalam berdasarkan energi dan saran
bentuk tulis gambardan perbaikannya
dan visual menuliskan 5 hal
mengguna baik berdasarkan Pengetahuan
cerita yang ditulis -- Tes lisan tentang
kan
cara membuat
kosakata karya keterampilan
baku dan dengan teknik lipat,
kalimatefek sambung, dan
tif. tempel.
-- Tes tertulis
tentang
menghitung luas
dengan cara
pengukuran tidak
baku.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih  Latihan -- Tes lisan tentang
Jasmani, penggunaa kombinasigerak gerak kombinasi gerak kosakata/istilah
Olahraga dan n berjalan, meliuk dan berjalan, meliuk, yang terkait
Kesehatan kombinasi menekuk, dan memutar dan mengayun penghematan
gerak mengayun  variasi  Gerak energi. Menyusun
dasar mengikuti irama gerakan kombinasi informasi terkait
lokomotor, menggunakan alat berjalan, berjalan, meliuk, sumber energi
non- menekuk, danmengayun. Tes lisan tentang
lokomotor 4.6.1. Melakukan dan  Menirukan hak dalam
dan kombinasi mengayun gerak kincir menggunakan
manipulatif gerak berjalan, angin energi.
sesuai menekuk, dan  Melakukan Tes tertulis tentang
dengan mengayun kombinasi gerak menyusun
irama mengikuti irama melompat, informasi tertulis
(ketukan) menggunakan  memutar sambil tentang sumber
tanpa/deng alat. memegang energi.
an musik bola. Menghitung waktu
dalam Menggambar
aktivitas berbagai jienis
gerak sudut
berirama.
4.6 Keterampilan
Membuat karya
Memprakti kerajinan dengan
kkan teknik sambung
penggunaa (menempel dan
n menjahit
kombinasi
gerak Pengetahuan
dasar -- Tes lisan tentang
lokomotor, informasi hasil
nonlokomo pengamatan
tor dan gambar terkait
manipulatif energi.
sesuai -- Menuliskan sikap
dengan baik terkait
irama(ketu pemanfaatan
kan) energi pada
tanpa/deng sebuah cerita.
an musik -- Tes tertulis soal-
dalam soal matematika
aktivitas pada lembar kerja.
gerak
berirama..
Matematika 3.8 3.4.1 Menyebutkan  Cara  Menghitung
 cara mengukur keliling dan luas
Menjelask menentukan panjang dengansatuan
an dan luas dalam dengan tidak baku.
menentuka satuan tidak satuan tidak  Menghitung
n luas dan baku dengan baku luas dengan
volume dalam menggunakan  cara persegi satuan
satuan menghitung  Menghitung
benda konkret
tidak baku luas bangun luas dengan
dengan benar.
dengan datar bujur
mengguna 4.6.1 Menghitung dengan sangkarsatuan.
kan benda Luas dan menggunak
konkret. volume dalam an bujur
4.8Menyelesaik satuan tidak sangkar
an baku benda satuan
masalah konkret dengan
luas dan benar
volume
dalam
satuan
tidak baku
dengan
mengguna
kan benda
konkret.
Seni Budaya 3.4Mengetahui 3.4.1 Mengidentifikasi  Membuat  Membuat karya
dan Prakarya teknik ciri-ciri teknik kincir angin 3 dimensi
potong, sambung dari kertas berupa
lipat, dan (menempel dan lipat kincirangin
 Belajar kertas.
sambung. menjahit) dalam
teknik  Membuat karya
4.4Membuat suatu karya sambung dengan teknik
karya keterampilan (menempel potong,lipat,
dengan dengan tepat. dan dan sambung
teknik 4.2.1. Merancang menjahit) 
potong , pembuatan dalam
lipat dan karya dengan membuat
karya
sambung teknik sambung
kerajinan
(menempel dan
menjahit)
dengan tepat
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….