Pembelajaran Berdiferensiasi
SEL.07.2-T3-6 Koneksi Antar Materi
A. Keterkaitan Strategi Pembelajaran dengan Pembelajaran Berdiferensiasi
Strategi
Deskripsi
Pembelajaran
Pembelajaran yang berfokus
pada proyek atau tugas yang
Project Based harus diselesaikan oleh peserta
Learning didik dengan mengintegrasikan
berbagai keterampilan dan
pengetahuan.
Diskusi kelompok kecil antara
Small Group peserta didik dan dipandu oleh
Discussion guru, biasanya membahas topik
yang diberikan.
Peserta didik dibagi menjadi
kelompok kecil, setiap
kelompok membaca bagian
Jigsaw tertentu dari bahan bacaan, lalu
Reading peserta didik bertukar
kelompok untuk membagikan
informasi dan membangun
pemahaman bersama.
Keterkaitan dengan Pembelajaran
Berdiferensiasi
Memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk belajar dan
mengeksplorasi topik yang mereka
minati, menumbuhkan kemampuan
kerjasama, memperkaya pengalaman,
dan memperbaiki kemampuan kritis.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat
dilakukan dengan memberikan proyek
yang berbeda sesuai dengan tingkat
keterampilan atau minat peserta didik.
Memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk berinteraksi secara
langsung dan saling berbagi
pemahaman dan pengalaman.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat
dilakukan dengan memberikan topik
yang berbeda untuk setiap kelompok
atau dengan membentuk kelompok
dengan peserta didik yang memiliki
minat atau tingkat keterampilan yang
sama.
Memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk membangun pemahaman
bersama dengan menggabungkan
bagian-bagian informasi yang
diberikan oleh kelompok lain.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat
dilakukan dengan memberikan bahan
bacaan yang berbeda sesuai dengan
tingkat keterampilan peserta didik atau
 dengan membagi peserta didik menjadi
kelompok yang memiliki minat atau
tingkat keterampilan yang sama.
Memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk mengembangkan
keterampilan pemecahan masalah,
berpikir kritis, dan memperdalam
Peserta didik memecahkan
pemahaman tentang topik yang
masalah atau menyelesaikan
dipelajari. Pembelajaran
Problem Based tugas yang kompleks dengan
berdiferensiasi dapat dilakukan dengan
Learning menggunakan keterampilan
memberikan masalah atau tugas yang
dan pengetahuan yang telah
berbeda sesuai dengan tingkat
dipelajari.
keterampilan peserta didik atau dengan
membentuk kelompok yang memiliki
minat atau tingkat keterampilan yang
sama.

B. Sintaks Berbagai Strategi Pembelajaran

Strategi
Sintaks
Pembelajaran

Peserta didik mengerjakan proyek atau tugas dalam waktu yang

Project Based ditentukan, mengintegrasikan berbagai keterampilan dan pengetahuan
Learning untuk mencapai hasil akhir. Guru berperan sebagai fasilitator dan
memberikan bimbingan selama proses belajar.

Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil, memberikan

Small Group topik diskusi, dan memfasilitasi percakapan antara peserta didik dalam
Discussion kelompok. Setelah diskusi selesai, kelompok dapat mempresentasikan
hasil diskusi mereka kepada seluruh kelas.

Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan memberikan

bahan bacaan yang harus dibaca dan dipahami. Setiap kelompok
Jigsaw Reading membaca bagian tertentu dari bahan bacaan dan kemudian bertukar
informasi dengan anggota kelompok lain untuk membangun
pemahaman yang lebih baik tentang topik secara keseluruhan.

Guru memberikan tugas atau masalah yang kompleks untuk

diselesaikan oleh peserta didik. Peserta didik menggunakan
Problem Based
keterampilan dan pengetahuan yang telah dipelajari untuk memecahkan
Learning
masalah dan mencapai hasil akhir. Guru berperan sebagai fasilitator dan
memberikan bimbingan selama proses belajar.
C. Contoh Penerapan Strategi Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Strategi
Contoh Penerapan di Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Pembelajaran

Peserta didik membuat iklan televisi untuk produk fiktif dalam bahasa
Project Based Inggris, menggunakan keterampilan presentasi, menulis naskah, dan
Learning mengembangkan kreativitas mereka. Mereka juga dapat membuat video
presentasi, poster iklan, atau brosur dalam bahasa Inggris.

Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil tentang tema atau

karakter dalam buku yang sedang mereka baca dalam bahasa Inggris,
Small Group memperdalam pemahaman mereka tentang buku tersebut dan
Discussion mengembangkan keterampilan berbicara dalam bahasa Inggris. Mereka
juga dapat berdiskusi tentang topik terkait kebudayaan atau bahasa
Inggris lainnya.

Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan bagian dari
sebuah artikel atau cerita dalam bahasa Inggris untuk dibaca dan
Jigsaw Reading dipahami. Setelah itu, mereka bertukar kelompok dan berbagi informasi
untuk membangun pemahaman yang lebih baik tentang artikel atau
cerita secara keseluruhan.

Peserta didik diberikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari dalam bahasa Inggris, seperti menulis surat lamaran kerja,
Problem Based memahami makna dari lagu populer dalam bahasa Inggris, atau
Learning membuat dialog untuk situasi percakapan tertentu. Peserta didik
kemudian menggunakan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam
bahasa Inggris untuk memecahkan masalah tersebut.