‫قواعد تنظيم السلوك والمواظبة المحدّثة للمرحلة االبتدائية ‪1445‬هـ‬

‫الغياب بدون عذر‬ ‫مخالفات الدرجة الرابعة‬ ‫مخالفات الدرجة الثالثة‬ ‫مخالفات الدرجة الثانية‬ ‫مخالفات الدرجة األولى‬
‫اإلجراءات المتخذة‬ ‫أيام الغياب‬ ‫‪1‬ـ التحرش الجنسي‬ ‫‪1‬ـ الحاق الضرر المتع ّمد بتجهيزات المدرسة أو‬ ‫‪1‬ـ الشجار أو االشتراك في مضاربة جماعية‬ ‫‪1‬ـ عدم التقيد باللباس الرسمي‬
‫‪ -2‬إشعال النار داخل المدرسة‬ ‫مبانيها أو حافلة المدرسة‪.‬‬ ‫‪ -2‬الحاق الضرر المتع ّمد بممتلكات الزمالء‬ ‫‪ -2‬التأخر عن االصطفاف الصباحي‪.‬‬
‫‪ -3‬حيازة السجائر أو التدخين‪.‬‬ ‫‪ -2‬سرقة شيء من ممتلكات المعلمين أو‬ ‫‪ -3‬التلفظ على الزمالء بكلمات نابية أو تهديدهم‬ ‫‪ -3‬النوم داخل الفصل‬
‫حسم درجة عن كل يوم‬ ‫لكل يوم‬ ‫‪ -4‬إحضار آلة حادة للمدرسة بقصد التهديد أو‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -4‬عدم حضور الحصة الدراسية أو الهروب منها‬ ‫‪ -4‬الدخول أو الخروج من الفصل دون استئذان‪.‬‬
‫بدون عذر‬ ‫االعتداء‪.‬‬ ‫‪ -3‬احضار مواد أو ألعاب خطرة للمدرسة‬ ‫‪ -5‬العبث بتجهيزات المدرسة أو مبانيها أو حافلة‬ ‫‪ -5‬تكرار دخول وخروج الطلبة من البوابة وقت‬
‫‪ -4‬حيازة أو عرض المواد اإلعالمية الممنوعة‬ ‫المدرسة‪.‬‬ ‫الحضور واالنصراف أو التجمهر أمام البوابة‬
‫إنذار أول‬ ‫‪ -5‬احضار أجهزة اتصال شخصية تحتوي على‬ ‫‪ -6‬سرقة شيء من ممتلكات الزمالء‪.‬‬
‫تحويله للموجه الطالبي لدراسة حالته‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫صور أو مقاطع غير الئقة‪.‬‬
‫‪ -6‬التوقيع عن ولي األمر دون علمه‪.‬‬
‫‪ -7‬مهاجمة أحد الزمالء بالضرب‪.‬‬
‫‪ -8‬التنمر‪.‬‬
‫إنذار ثان‬ ‫‪ -9‬الهروب من المدرسة‪.‬‬
‫إشعار ولي أمره باإلجراءات المترتبة‬ ‫‪ -10‬تصوير الطلبة‪.‬‬
‫على الغياب‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫‪ -11‬امتهان الكتب الدراسية‪.‬‬
‫إنذار ثالث‬ ‫اإلجراءات التربوية العالجية لتعديل السلوك‬
‫دعوة ولي أمره ‪ +‬تعهد بانتظام الطالب‬ ‫‪ 10‬أيام‬
‫تحويل الطالب إلدارة التعليم لدراسة‬ ‫‪1‬ـ إحالة الطالب إلى لجنة التوجيه الطالبي ‪ -‬دعوة‬ ‫‪1‬ـ تحويل الطالب المخالف إلدارة المدرسة التخاذ‬ ‫‪ 1‬ـ تحويل الطالب المخالف إلدارة المدرسة التخاذ‬ ‫‪1‬ـ التنبيه الشفهي من المعلم أو إدارة المدرسة ومعرفة‬
‫حالته للنظر في نقله إلى مدرسة أخرى‬ ‫‪ 15‬يوم‬ ‫ولي أمره وتوقيعه بالعلم ‪ -‬تعهد على الطالب ‪-‬‬ ‫ما يلي‪( :‬دعوة ولي أمره ‪ -‬أخذ تعهد على الطالب‬ ‫ما يلي‪( :‬إشعار ولي أمره هاتفيا ً بالمخالفة –نقل‬ ‫أسباب ذلك لمنع تكراره‬
‫أخذ تعهد على ولي أمره بعدم تغيّب‬ ‫االعتذار لمن أساء إليهم ‪ -‬نقل الطالب المصاب‬ ‫بعدم تكرار ذلك ‪ -‬نقل الطالب المصاب ألقرب‬ ‫الطالب المصاب ألقرب مركز صحي – إنشاء اتفاق‬
‫ابنه‪.‬‬ ‫ألقرب مركز صحي ‪ -‬تحويله إلى إدارة‪/‬قسم‬ ‫مركز صحي – إنشاء اتفاق سلوكي ‪-‬االعتذار‬ ‫سلوكي – االعتذار لمن أساء إليهم – اصالح ما‬ ‫‪ -2‬تنبيه شفهي للمرة الثانية من المعلم أو إدارة‬
‫التوجيه الطالبي لتقديم الخدمات التربوية‬ ‫لمن أساء إليهم ‪ -‬إصالح أو تبديل ما أتلفه ‪-‬‬ ‫أتلفه أو تبديله ‪ -‬تحويل الطالب للموجه الطالبي‬ ‫المدرسة عند مباشرة الموقف‪.‬‬
‫المناسبة‬ ‫مصادرة مادة المخالفة وإتالفها بمحضر ‪ -‬ضبط‬ ‫لدراسة حالته)‬
‫الجهاز بمحضر وحذف المقاطع والصور من قبل‬ ‫‪ -2‬جميع ما ذكر في (‪ )1‬ثم دعوة ولي أمره ‪ -‬تعهد‬ ‫‪ -3‬تدوين المشكلة من المعلم وتوقيع الطالب عليها –‬
‫ترفع المدرسة إلدارة التعليم تقرير‬ ‫‪ -2‬جميع ما ذكر في (‪ )1‬مع حسم ‪ 10‬درجات‬ ‫لجنة التوجيه الطالبي ‪ -‬حرمان الطالب من سلوك‬ ‫على الطالب ‪ -‬توقيع ولي أمره بالعلم ‪ -‬حرمان‬ ‫إحالة الطالب إلى الموجه‪/‬ة الطالبي‪/‬ة لدراسة حالته‬
‫يتضمن إجراءات المدرسة ليتم تقييم‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫من درجات السلوك وإشعار ولي أمره – تقرر‬ ‫محبّب – تحويله للموجه الطالبي لدراسة حالته‪.‬‬ ‫الطالب من سلوك محبّب ‪ -‬تحويله للموجه الطالبي‪.‬‬
‫وضع الطالب ومدى حاجته لتطبيق‬ ‫لجنة التوجيه الطالبي ما إذا كانت المشكلة تندرج‬ ‫‪ -2‬تنفيذ ما ورد في (‪ )1‬مع نقل الطالب لفصل‬ ‫‪ -4‬إشعار ولي أمر الطالب كتابيا ً وهاتفيا ً بالمشكلة‬
‫تحت أي مادة من مواد نظام الحماية التخاذ‬ ‫آخر – تكليفه بأنشطة مدرسية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تنفيذ ما جاء في (‪ )2‬وتحويله إلى لجنة التوجيه‬ ‫والتنسيق لتعديل سلوك الطالب وتحويله للموجه‬
‫نظام الحماية‬
‫اإلجراءات المناسبة مع مركز البالغات‪.‬‬ ‫الطالبي إليجاد الحلول ‪ -‬نقل الطالب إلى فصل آخر‪.‬‬ ‫الطالبي لدراسة حالته‬
‫‪ -3‬تنفيذ ما ورد في (‪ )2‬وحسم ‪ 3‬درجات من‬
‫السلوك ‪ -‬تحويله إلى إدارة‪/‬قسم التوجيه الطالبي‬ ‫‪ -4‬تنفيذ ما جاء في (‪ )3‬وتحويله إلى لجنة التوجيه‬ ‫‪ -5‬استدعاء ولي أمر الطالب واخطاره بالمشكلة ‪-‬‬
‫لتقديم الخدمات التربوية المناسبة‬ ‫الطالبي لتغيير خطة تعديل السلوك – حسم درجتين‬ ‫وحسم درجة واحدة من درجات السلوك مع التمكين من‬
‫من السلوك – تحويله إلى إدارة‪/‬قسم التوجيه‬ ‫فرصة التعويض وإشعار ولي أمره بذلك – إنشاء اتفاق‬
‫‪ -4‬تنفيذ ما ورد في (‪ )3‬مع الرفع إلدارة التعليم‬ ‫الطالبي لتقديم الخدمات التربوية المناسبة‬ ‫سلوكي – في حال التكرار يتم التحويل إلى لجنة‬
‫لنقله إلى مدرسة أخرى ‪ -‬وإشعار ولي أمره بذلك‬ ‫التوجيه الطالبي للمساعدة في عالج الحالة‪.‬‬
‫أبرز أحكام السلوك والمواظبة العامة‬ ‫نعم أنا الطالب‪ ......................................................................... /‬بالصف‪........................../‬‬
‫ينفذ الحسم المرصود على الطالب حتى لو تم نقله إلى مدرسة أخرى‬ ‫اطلعت على محتوى قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وأتعهد بالتقي ّد بما جاء فيها وااللتزام باألخالق الفاضلة واحترام أنظمة المدرسة‬ ‫خاص بالطالب‬
‫وتعليماتها‪ ،‬وأقر أنه إذا حصل مني ما يخل بالنظام المدرسي فإنني أتحمل مسؤولية ذلك‪.‬‬
‫السلوك اإليجابي للطالب يمكّنه من تحسين درجة سلوكه‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ‬ ‫وعلى ذلك جرى التوقيع ‪............................................................. /‬‬
‫إذا لم ينفذ الطالب أو ولي أمره إجراء رئيسي يطبّق عليه إضافة اإلجراء التالي في المشكلة‪.‬‬
‫نعم أنا ولي أمر الطالب الموضح اسمه أعاله قد اطلعت على محتوى قواعد تنظيم السلوك والمواظبة‪ ،‬وبنا ًء عليه أتعهد أن‬
‫إذا تغيّب أحد الطلبة ‪ :‬يعطى لولي أمره مهلة أسبوع لتقديم عذر مقبول للغياب‪ ،‬وإال فلن تعاد‬ ‫أتعاون مع إدارة المدرسة في يخدم مصلحة أبنائنا الطلبة تربويا ً وتعليميا ً وفي إطار االلتزام باألنظمة والتعليمات الخاصة‬
‫بقواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وأتحمل مسؤولية صحة البيانات التالية‪:‬‬ ‫خاص بولي أمر الطالب‬
‫للطالب اختباراته القصيرة أو درجات المشاركة في األيام التي تغيّب فيها بدون عذر‪.‬‬ ‫األسم‪ ............................................................/‬رقم الجوال‪........................................../‬‬
‫يتم تكريم الطلبة المتميزين في السلوك والمواظبة نهاية الفصل الدراسي‬ ‫التوقيع‪ .......................................................... /‬التاريخ ‪............................................../‬‬

‫إعداد‪ /‬فهد العنزي ‪ -‬تعليم حفر الباطن ‪1445‬هـ‬


‫الغياب بدون عذر‬
‫اإلجراءات المتخذة‬
‫الغياب‬
‫حسم درجة عن كل يوم‬
‫إنذار أول‬
‫تحويله للموجه الطالبي‬
‫لدراسة حالته‬
‫إنذار ثان‬
‫إشعار ولي أمره‬
‫باإلجراءات المترتبة على‬
‫الغياب‬
‫إنذار ثالث‬
‫استدعاء ولي أمره وأخذ‬
‫تعهد عليه بانتظام الطالب‬
‫تحويل الطالب إلدارة التعليم‬
‫لدراسة حالته للنظر في‬
‫نقله إلى مدرسة أخرى‬
‫أخذ تعهد على ولي أمره‬
‫بعدم تغيّب ابنه‪.‬‬
‫ترفع المدرسة إلدارة التعليم‬
‫تقرير يتضمن إجراءات‬
‫المدرسة ليتم تقييم وضع‬
‫الطالب ومدى حاجته‬
‫لتطبيق نظام الحماية‬
‫فرص التعويض‬
‫االنضباط وعدم الغياب ف دراسي‬
‫المحافظة على الهوية الوطنية‬
‫‪ 3‬مبادرات وأعمال التطوعية‬
‫‪ 3‬مشاركات إذاعة أو أنشطة‬
‫المحافظة على الممتلكات العامة‬
‫التعاون مع الزمالء والمعلمين‬
‫برامج التطوير الشخصي (‪)2‬‬
‫مقترحات تطويرية (‪)2‬‬
‫إعداد‪ /‬فهد العنزي ‪ -‬تعليم حفر الباطن ‪1445‬هـ‬
‫قواعد تنظيم السلوك والمواظبة المحدثة للمرحلتين المتوسطة والثانوية‬
‫مخالفات الدرجة الخامسة‬
‫أيام‬ ‫‪1‬ـ االستهزاء بشيء من شعائر اإلسالم‬
‫واعتناق األفكار والمعتقدات المضللة‬
‫‪ -2‬اإلساءة للدولة أو رموزها‪.‬‬
‫لكل‬ ‫‪ -3‬تع ّمد اتالف أو تخريب ممتلكات المدرسة‬
‫يوم‬ ‫‪ -4‬استخدام الوثائق أو األختام المزورة أو‬
‫‪-5‬‬ ‫الرسمية بطرق غير شرعية‬
‫‪ 3‬أيام‬ ‫التحرش‬
‫‪ -6‬إشعال النار داخل المدرسة‪.‬‬
‫‪ -7‬حيازة أو استخدام أو تهديد الطلبة باألسلحة‬
‫النارية أو ما في حكمها من مواد حادة‬
‫‪ -8‬الجرائم المعلوماتية‪.‬‬
‫‪ -9‬حيازة أو تعاطي أو ترويج المخدرات أو‬
‫‪ 5‬أيام‬ ‫المسكرات‪.‬‬
‫‪ -10‬ابتزاز الطلبة بالتصوير والرسم ونشره‬
‫‪10‬‬ ‫اإلجراء‬
‫أيام‬ ‫تدوين محضر بالواقعة ‪ -‬عقد اجتماع طارئ‬
‫للجنة لدراسة المشكلة ومالبساتها ‪ -‬إبالغ ولي‬
‫أمره ‪ -‬استدعاء الجهات األمنية إذا لزم األمر‬
‫‪ -‬رفع محضر اللجنة رسميا ً وعاجالً إلدارة‬
‫التعليم ‪ -‬تسليم األداة المرتبطة بالقضية‬
‫‪15‬‬ ‫للجهات المختصة ‪ -‬تقوم لجنة قضايا الطالب‬
‫يوم‬ ‫بقرار مدير التعليم بمباشرة القضية والتحقق‬
‫منها ‪ -‬تجتمع لجنة قضايا الطالب بعد الزيارة‬
‫وتدرس حيثيات القضية ‪ -‬يصدر مدير التعليم‬
‫تحول القضية للجهات‬ ‫قرارا ً لمعالجتها تربويا ً ‪ّ -‬‬
‫األمنية إذا لزم األمر ‪ -‬حذف المقاطع والصور‬
‫من قبل اللجنة بحضور ولي أمره مالم تسلّم‬
‫‪20‬‬ ‫للجهات األمنية ‪ -‬نقل الطالب إلى مدرسة أخرى‬
‫يوم‬ ‫وإشعار ولي أمره – حسم ‪ 15‬درجة من‬
‫درجات السلوك ‪ -‬اعداد برنامج سلوكي يشتمل‬
‫على جلسات تعديل سلوك ومهارات حياتية ‪/‬‬
‫تكليف الطالب بمهام في الخدمات االجتماعية‬
‫وتطوعية‬ ‫‪4‬ـ تنفيذ ما جاء في (‪ )2‬و الرفع إلدارة التعليم‬
‫مخالفات الطلبة تجاه الهيئة التعليمية واإلدارية‬
‫‪3‬‬ ‫مخالفات الدرجة الخامسة‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬ـ تهديد منسوبي المدرسة أو إلحاق الضرر‬
‫‪3‬‬ ‫بممتلكاتهم أو سرقتها‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلشارة بحركات مخلّة باألدب تجاههم‬
‫‪3‬‬ ‫‪ -3‬االعتداء على أحد منسوبي المدرسة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -4‬ابتزاز منسوبي المدرسة بتصويرهم أو‬
‫‪2‬‬ ‫الرسم المسيء لهم ونشره على شبكة‬
‫اإلنترنت‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫مخالفات الدرجة الرابعة‬ ‫مخالفات الدرجة الثالثة‬ ‫مخالفات الدرجة الثانية‬ ‫مخالفات الدرجة األولى‬
‫‪1‬ـ اإلصرار على ترك أداء الصالة مع الطالب أو‬ ‫‪1‬ـ التهاون في أداء الصالة‬ ‫‪1‬ـ إثارة الفوضى داخل الفصل أو المدرسة أو‬ ‫‪1‬ـ عدم التقيد باللباس الرسمي‬
‫المعلمين بدون عذر‬ ‫‪ -2‬اإلشارة بحركات مخلّة باألدب تجاه‬ ‫وسائل النقل المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -2‬التأخر أو العبث أثناء االصطفاف‬
‫‪ -2‬العبث بالمواد أو األدوات الخطرة‬ ‫الطالب‬ ‫‪ -2‬الخروج من الفصل بدون استئذان أو عدم‬ ‫الصباحي‪.‬‬
‫‪ -3‬تع ّمد إصابة طالب باليد أو بألة حادة‪.‬‬ ‫‪ -3‬االشتراك في مضاربة أو مهاجمة‬ ‫حضور الحصة‪.‬‬ ‫‪ -3‬إعاقة سير الحصة الدراسية‬
‫‪ -4‬التدخين داخل المدرسة‪.‬‬ ‫الزمالء وتهديدهم والتلفظ عليهم‬ ‫‪ -4‬تكرار دخول وخروج الطلبة من‬
‫‪ -6‬التن ّمر‬ ‫‪ -5‬الهروب من المدرسة‬ ‫‪ -4‬إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات‬ ‫البوابة وقت الحضور واالنصراف أو‬
‫‪ -7‬عرض وتوزيع المواد اإلعالمية الممنوعة‬ ‫الزمالء أو السرقة‬ ‫التجمهر أمام البوابة‬
‫‪ -8‬شبهة تزوير الوثائق أو األختام‬ ‫‪ -5‬حيازة المواد اإلعالمية الممنوعة‬
‫‪ -9‬العبث بتجهيزات المدرسة أو مبانيها‬ ‫‪ -6‬احضار مواد أو ألعاب خطرة‬
‫‪ -10‬احضار أجهزة اتصال شخصية تحتوي على‬ ‫‪ -7‬حيازة السجائر بأنواعها‬
‫صور أو مقاطع غير الئقة‪.‬‬ ‫‪ -8‬التوقيع عن ولي األمر بدون علمه‬
‫‪ -11‬التسجيل الصوتي للطلبة وتصويرهم‬
‫‪ -12‬امتهان الكتب الدراسية‪.‬‬
‫إجراءات مخالفات قواعد تنظيم السلوك والمواظبة‬
‫‪ 1‬ـ إحالة الطالب إلى لجنة التوجيه الطالبي ‪-‬‬ ‫‪1‬ـ إشعار ولي أمره خطيا ً بالمخالفة ‪-‬‬ ‫‪1‬ـ تحويل الطالب المخالف إلدارة المدرسة التخاذ‬ ‫‪1‬ـ التنبيه الشفهي من المعلم أو إدارة‬
‫دعوة ولي أمره وتوقيعه بالعلم ‪ -‬تعهد على‬ ‫أخذ تعهد على الطالب بعدم تكرار ذلك‬ ‫ما يلي‪( :‬تعهد خطي ‪ -‬إشعار ولي أمره ‪ -‬إلزام‬ ‫المدرسة عند مباشرة الموقف‬
‫الطالب ‪ -‬االعتذار لمن أساء إليهم ‪ -‬نقله إلى فصل‬ ‫‪ -‬االعتذار لمن أساء إليهم ‪ -‬إصالح أو‬ ‫الطالب بإصالح ما أتلفه أو تغييره ‪ -‬تحويله‬
‫آخر ‪ -‬اصالح أو تبديل ما أتلفه ‪ -‬مصادرة ما‬ ‫تبديل ما أتلفه ‪ -‬مصادرة مادة المخالفة‬ ‫للموجه الطالبي لدراسة حالته)‬ ‫‪ -2‬تنبيه شفهي للمرة الثانية من المعلم‬
‫بحوزته وإتالفه ‪ -‬ضبط الجهاز بمحضر وحذف‬ ‫وإتالفها بمحضر ‪ -‬نقل الطالب المصاب‬ ‫أو إدارة المدرسة عند مباشرة الموقف‪.‬‬
‫المقاطع والصور من قبل لجنة التوجيه الطالبي‬ ‫ألقرب مركز صحي ‪ -‬حسم ‪3‬درجات‬ ‫‪ -2‬دعوة ولي أمره ‪ -‬تعهد على الطالب ‪ -‬توقيع‬
‫بحضور ولي أمره مالم يسلم للجهات األمنية ‪-‬‬ ‫وإشعار ولي أمره ‪ -‬تحويل الطالب‬ ‫ولي أمره بالعلم ‪ -‬إلزام الطالب بإصالح أو تبديل‬ ‫‪ -3‬تدوين المشكلة من المعلم وتوقيع‬
‫نقل الطالب المصاب للمركز الصحي ‪ -‬حسم‬ ‫للموجه الطالبي لدراسة حالته‪.‬‬ ‫ما أتلفه ‪ -‬حسم درجتين من السلوك ‪ -‬تحويله‬ ‫الطالب عليها‬
‫‪10‬درجات ‪-‬تحويل الطالب للموجه الطالبي‬ ‫للموجه الطالبي‪.‬‬
‫‪ -2‬تنفيذ ما ورد في (‪ )1‬ودعوة ولي‬ ‫‪ -4‬إشعار ولي أمر الطالب كتابيا ً وهاتفيا ً‬
‫‪ -2‬تنفيذ ما ذكر في (‪ )1‬عدا النقل ‪ -‬تحويل‬ ‫أمر للتوقيع بالعلم ‪ -‬نقل الطالب لفصل‬ ‫‪ -3‬تنفيذ ما جاء في (‪ )2‬ونقل الطالب إلى فصل‬ ‫بالمشكلة والتنسيق لتعديل سلوك الطالب‬
‫الطالب إلدارة أو قسم التوجيه الطالبي لتقديم‬ ‫آخر ‪ -‬تحويل الطالب إلى لجنة التوجيه‬ ‫آخر ‪ -‬تحويل الطالب إلى لجنة التوجيه الطالبي‬ ‫وتحويله للموجه الطالبي لدراسة حالته‬
‫الخدمات التربوية‬ ‫الطالبي‬ ‫لوضع الحلول لمخالفته‪.‬‬
‫‪ -3‬تنفيذ ما ورد في (‪ )1‬ودعوة ولي‬ ‫‪ -5‬تأخذ إدارة المدرسة تعهد خطي على‬
‫‪ -3‬تنفيذ ما ذكر في (‪ )1‬عدا النقل ‪ -‬دعوة ولي‬ ‫أمره وانذار الطالب خطيا ً بالنقل‬ ‫‪ -4‬دعوة ولي أمر الطالب وإشعاره خطيا ً بأنه إذا‬ ‫الطالب بعدم تكرار المشكلة‪ ،‬مع استدعاء‬
‫أمره وانذار الطالب بالنقل ‪ -‬إحالته إلدارة أو قسم‬ ‫لمدرسة أخرى‬ ‫تكررت مخالفة الطالب سينقل إلى مدرسة أخرى‪.‬‬ ‫ولي أمر واخطاره بالمشكلة ‪ -‬وحسم‬
‫التوجيه الطالبي‬ ‫‪ -‬تنفيذ ما جاء في (‪ )2‬وتحويل الطالب إلى إدارة‬ ‫درجة واحدة من درجات السلوك مع‬
‫‪ -4‬تنفيذ ماورد في (‪ )3‬وتحويل الطالب‬ ‫أو قسم التوجيه الطالبي لتقديم الخدمات التربوية‬ ‫التمكين من فرصة التعويض وإشعار ولي‬
‫إلدارة المدرسة للرفع إلدارة التعليم‬ ‫أمره بذلك‬
‫لنقله من المدرسة ‪ -‬اشعار ولي أمره‬ ‫لنقله إلى مدرسة أخرى ‪ -‬وإشعار ولي‬ ‫‪ -5‬الرفع إلدارة التعليم بنقل الطالب لمدرسة‬
‫أمره بذلك‬ ‫أخرى مع إشعار ولي أمره‪.‬‬
‫نعم أنا الطالب‪ ......................................................................... /‬بالصف‪........................../‬‬
‫مخالفات الدرجة الرابعة‬ ‫خاص بالطالب‬
‫اطلعت على محتوى قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وأتعهد بالتقي ّد بما جاء فيها و االلتزام باألخالق الفاضلة واحترام‬
‫‪1‬ـ التلفظ بألفاظ غير الئقة تجاه منسوبي‬ ‫أنظمة المدرسة وتعليماتها‪ ،‬وأقر أنه إذا حصل مني ما يخل بالنظام المدرسي فإنني أتحمل مسؤولية ذلك‪.‬‬
‫المدرسة‬
‫‪ -2‬االستهانة بمنسوبي المدرسة بتصرفات غير‬ ‫‪14 /‬‬ ‫‪/‬‬ ‫وعلى ذلك جرى التوقيع ‪ ............................................................./‬التاريخ‬
‫الئقة‬ ‫نعم أنا ولي أمر الطالب الموضح اسمه أعاله قد اطلعت على محتوى قواعد تنظيم السلوك والمواظبة‪ ،‬وبنا ًء عليه‬
‫‪ -3‬التوقيع عن أحد مسؤولي المدرسة‬ ‫أتعهد أن أتعاون مع إدارة المدرسة في يخدم مصلحة أبنائنا الطلبة تربويا ً وتعليميا ً وفي إطار االلتزام باألنظمة‬
‫‪ -4‬تصوير منسوبي المدرسة أو التسجيل‬ ‫والتعليمات الخاصة بقواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وأتحمل مسؤولية صحة البيانات التالية‪:‬‬ ‫خاص بولي أمر‬
‫الصوتي لهم‬ ‫األسم‪ ........................................................... ./‬رقم الجوال‪........................................../‬‬ ‫الطالب‬
‫التوقيع‪ .......................................................... /‬التاريخ ‪............................................../‬‬