DAFTAR PUSTAKA

Ali, M., & Asrori, M. (2014). perkembangan peserta didik. Psikologi Remaja,
jakarta(PT.Bumi Aksara).
Ameliola S, N. H. (2013). perkembangan media informasi dan Teknologi Terhadap
Anak dalam Era Globalisasi. 5 Th International Conference Indonesian Studies
“ EthnivityGlob,” 362–71.
Ardiyanto, A. (2017). Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia
Remaja. Jendela Olahraga, 2.2(3). http://doi.org/1026877//jo.v2i2.1700
Azmi, N. (2015). Potensi Remaja dan Pengembangannya. Jurnal Pendidikan Sosial,
2(1), 36-46.
Chiu, S. I. (2014). The relationship between life stress and smartphone addiction on
taiwanese university student: A mediation model of learning self-efficacy and
social self-Efficacy. Computers in Human Behavior, 34(1), 49–57.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.01.024
Dharmayanti, I., Tjandrarini, D. H., Hidayangsih, P. S., & Nainggolan, O. (n.d.). The
Impact of Environmental Healt and Socio-economic Condition on Mental
Health in Indonesia. November.
Diana, R. R. (2015). Pengendalian Emosi Menurut Psikologi Islam. Unisia, 37(82),
41–47. https://doi.org/10.20885/unisia.vol.37.iss82.art5
Efastri, S. M, D. (2019). Hubungan Ketergantungan Gadget dengan Pendekatan
REBT terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa ProgramStudi PG-PAUD FKIP
UNILAK.PAUD. Lectura : Jurnal Pendidikan Anak Usia Remaja, vol.1 No.2.
Fadilah. (2015). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Kuliah Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS DI SMA Negeri Kota
Jambi. Scienfic Jounals of Economic Education, volume 3(2597–8853), nomor
2.
Farida, A., Salsabila, U . H., Hayati, L. L. N., Ramadhani, J., & Saputri, Y. (2021).
OPTIMASI GADGET DAN IMPLIKASINYA TERHADAP POLA ASUH
ANAK. Inovasi Penelitian, 02.
Fauziddin. (2016). Definisi Bermain Bagi anak Usia Remaja. Jurnal Curicula, 1((3)).
Fhadila, K. D. (2017). menyikapi perubahan prilaku remaja. Jurnal Penelitian Guru
Indonesia-JPGI, 2(2).
Fitri, A., Neherta, M., & Sasmita, H. (2019). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Masalah Mental Emosional Remaja Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Swasta Se Kota Padang Panjan. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 2(2), 68–72.
https://doi.org/10.36341/jka.v2i2.626
Garini. (2017). Pengertian Smarphone. Smarphone For the Smart People, 27.
Gide, A. (2015). Gangguan Emosi (Studi Lanjutan Penggunan Bendar Gestalt Pada
Anak usia Remaja). POSEIDON (Jurnal Ilmiah Psikologi & Psikologi
Kelautan-Kemaritiman), 9,5-24.
Hasanah, H. (2014). Peran Bimbingan Konseling Islam dalam Menurunkan Tekanan
Emosi Remaja. KONSELING RELIGI. Jurnal Bimbingan Konseling Islam,
5(1), 55–72.
http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/konseling/article/view/1060
Hasrudin Nur, M. F. A. (2016). Pergeseran Permainan Tradisional di Kota Makasar.
Jurnal Buah Hati, 8 no 1.
Herawati, J. dan. (2014). Segmentasi Mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi
UAJY dalam Menggunakan Gadget. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro,
Vol 6.No.1(2442–9449), 20–227. http://e-journal.uajy.ac.id/5741/.
Hidayati, K. B., & farid, M. (2016). Konsep Diri, Adversity Quotient dan
Penyesuaian Diri pada Remaja. Psikologi Indonesia, 5((02)), 137-144.
Indraswari, P. P. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Pada Siswa SMA Rama
Sejahtera Kecamatan. Universitas Muhammadiyah Makasar.
Irawan, J. (2014). Pengaruh Kegunaan Gadget Terhadap Kemampuan Bersosialisasi
Pada Remaja.Fakultas Psikologi.Universitas Islam Riau. Jurnal Pendidikan
Ekonomi UM Metro, 6,No.1.
http://jurnal.uir.ac.id/index.php/JAN/article/viewFile/422/359Diakes
JaniceJ. Beat. (2018). observasi anak usia remaja. Dalam Penelitian Amita Diananda,
1 No 1(1979–2824), Homepage:http://e-jornal.stit-islamic-village.ac.i.
Jannah, M. (2016). Karakteristik Remaja dan tuga-tugas perkembangan remaja.
Jurnal Psikoislamedia, 1, 2–4.
Juliani, I. risma. (2022). hubungan tingkat kecanduan gadget gengan gangguan emosi
dan prilaku remaja kelas 8. Jurnal Keperawatan BSI, Vol.10 No,1.
https://ejurnal.ars.ac.id/index.php/keperawawtan/index
Karuniawan, A., & Cahyanti, I. (2013). Hubungan antara academic stress dengan
smarphone addiction pada mahasiswa penggunaan smarphone. Klinis Dan
Kesehatan Mental, 2(1), 16–21.
Kurniati. (2016). Permainan Tradisional dan perannya keterampilan sosial anak usia
remaja. Prenamedia Group.
Kurniawan, D. E. (2017). Pengaruh Intensitas Bermain Game Online Terhadap
Perilaku Proktasinasi Akademik Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling
Universitas PGRI Yogyakarta. Konseling Gusjigan, 3(1),2.
https://doi.org/DOI:http://dx.org/10.24176/jkg.v3i1.1120
Kwon, M., Lee, J, Y., Won, W, Y., Park. J . W., Min, J. A Hahn, C., Gu, X., Choi, J.
H., & Kim, D. J. (2013). The Smarphone addiction scale: Development and
validation of a Smarphone Addiction Scale (SAS). Plos One, 8(2), 1–7.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0083558
M. Dhamayanti, et al. (2019). Influence of adolescents’ smarphone addiction on
mental and emosional development in west java, indonesia. Majalah Kedokteran
Bandung, 51 No.1. http://dx.doi.org/10.15395/mkb.v51n1.1577
Manumpil, D. (2015). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Tingkat Prestasi Siswa
di SMA Negeri 9 Manado. Scentific Journals of Economic Education, vol
3(2597–8853).
Maryam, S. (2017). Strategi Coping: Teori Dan Sumberdayanya. Jurnal Konseling
Andi Matappa, 1(2).
menurut Garrison dalam Mohammad Ali & Mo, hammad A. (2014). Psikologi
Remaja. Jurnal Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, jakarta(PT
Bumi Aksara).
Nadhiroh, Y, F. (2015). Pengendalian Emosi. Jurnal Saintifika Islamica, 2(1), 53–63.
Nurmayani. (2014). Bermain Dan Kreativitas Pada Anak Usia Remaja. Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77),4.
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=423437&val-
8274&title=Bermain Dan Kreativitas
Prantoro, G. (2015). Pengaruh Penggunaan Permainan Tradisonal dan Permainan
Moderen Pada Anak Usia Remaja. Articel Jurnal. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Putro, K. Z. (2017). Memahami tahapan dan Tugas Perkembangan Masa Remaja.
Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama. APLIKASIA, 17(No. 1), 108.
Rahmadi, A. ramadhan asif dan F. agung. (2017). hubungan tingkat kecanduan
 gadget dengan gangguan emosi dan prilaku remaja usia 11-12 tahun. Jurnal
Kedokteran Diponegoro, 6. http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/medico
Raihana. (2018). Dampak Kecanduan Gadget TerhadapPerkembangan Emosi Dan
Prilaku Anak usia Remaja. Al Hikmah Proc Islamic Ear Child, Universitas
Islam Riau.
Sari, L., Susanti, A. Y., & H. (2019). HUBUNGAN PAPARAN GADGET DENGAN
PERKEMBANGAN EMOSIONAL PADA ANAK USIA REMAJA KELAS VII
DAN VIII SMP NEGERI PONTIANAK TIMUR. 30–40.
Sit, D. M. (2012). Perkembangan Peserta Didik. Medan: Perdana Publishing.
Sobur, A. (2018). psikologi umum dalam lintasan sejarah. Dalam Penelitian Amita
Diananda Psikologi Remaja Dan Permasalahannya, 1(1979–2824).
homepage:http://e-journal.stit-islamic-village.ac.id/index.php/istighna
Viviyanti, N. K. (2019). PENGARUH SELF CONTROL, LEISURE BOREDOM
DAN SMARPHONE USAGE TERHADAP KECANDUAN SMARPHONE
PADA REMAJA. Fakultas Psikologi.
wardhani. (2018). Student gadget addiction behavior in the perspective of respectful
framework. 7 Number3.
https://doi.org/https://doi.org/10.24036/0201872100184-0-00
Widiawati, I, Sugiman, H. & E. (2014). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap
Daya Kembang Anak Usia Remaja. E-Journal Keperawatan, 6, 1–6.
Wijarnoko, J &Setiawati, E. (2016). Pengaruh Gadget dan Prilaku Terhadap
Kemampuan anak Usia Remaja. Jaksel . Keluarga IIdonesia Bahagia.
Yusuf, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal
Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23.