FISICA Teoria y ProblemasFISICA Teoria y Problemas Carlos V. Moreno Medina Profesor Principal del Departamento de Fisica de la Facultad de Ciencias Naturales y Matematicas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral Bolivar C. Flores Nicolalde Profesor Titular del Departamento de Fisica de la Facultad de Ciencias Naturales y Matematicas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral Guayaquil —EcuadorACERCA DE LOS AUTORES. Carlos V. Moreno Medina, es profesor principal de la Escuela Superior Politécnica del Litoral en el Departamento de Fisica de la Facultad de ‘Ciencias Naturales y Mateméticas. Realiz6 sus estudios en la Escuela Superior Politécnica del Litoral donde obtuvo el titulo de Ingeniero Mecénico. Sus estudios de Maestrfa en Fisica Te6rica los realiz6 en Ohio University (US.A). Alli investig6 en el area de Actstica Submarina. Como profesor obtuvo la distincién de Mejor Profesor del Instituto de Ciencias Fisicas. Como estudiante, fue Ayudante Académico por muchos afios en el rea de Laboratorios de Fisica asf como en Fisica Teérica. Dict6 materias a nivel secundario y universitario asf como de postgrado como mecéinica analitica, relatividad, termodinamica estadistica entre otras. Se desempeié como Director de la Oficina de Admisiones desde el afio 1993 hasta el afio 1998 y Iuego como Director de Instituto de Ciencias Fisicas de la ESPOL desde el afio 2003 hasta el afio 2012, Nacié en la ciudad de Milagro de la Provincia del Guayas. Decidi escribir un libro de fisica debido a la gran dificultad que presentan los estudiantes en entender esta materia que estd acorde con las necesidades y exigencias que demandan los estudios secundarios y superiores. El texto escrito consta de muchos problemas resueltos donde se aplican los concepts te6ricos y su desarrollo en forma clara y precisa Bolivar C. Flores Nicolalde, es profesor Titular de la Escuela Superior Politécnica del Litoral en el Departamento de Fisica de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemiéticas. Realiz6 sus estudios en Ia Escuela ‘Superior Politécnica del Litoral donde obtuvo el Titulo de Ingeniero ‘Mecénico y su postgrado en Ensefianza de la Fisica obteniendo el grado de Magister. Como méritos académicos recibi6 el Diploma de Honor al Mérito Docente por haber obtenido altas calificaciones en sus labores docentes en los afios 2010 y 2011. Present6 trabajos cientificos- educativos en la Décima Conferencia Interamericana de Educacién en Fisica, organizado por la Universidad de Antioquia en Colombia en el aio 2009, asi como también en el Primer Congreso Binacional de Investigacién en Ciencia y Tecnologia de la Universidades del Norte del Pers y Sur del Ecuador., en Piura, Peri en el afio 2011. Present6 trabajos en “International Conference Of Physics Education” en México-ICPE 2011. Publicé su trabajo en Fisica Educativa titulado “The effects of the application of cognitive strategies for problem solving and the implementation of Gowin’s V in electric field point charges’ en Latin American Journal in Physies Education Volumen 6, Agosto del 2012. Decids escribir este libro conociendo que el estudio de las ciencias en general y la Fisica en particular requiere un texto en el que los alumnos desarrollen habilidades de aprendizaje significativo y resolucién de problemas para que los estudiantes estén siempre listos para rendir y aprobar los ‘exémenes de exoneraci6n o ingreso en las distintas universidades y escuelas politécnicas a nivel nacional ¢ internacional.Agradecimiento Carlos V. Moreno Medina: Mi agradecimiento a todas las personas que me apoyaron en escribir esta obra y en especial a ‘mi esposa y mis hijos quienes fueron mi soporte para culminar con éxito este texto. Bolivar C. Flores Nicolalde: Agradezco en especial a mi esposa Mirella y a mis pequefios hijos Carlos, David y Andrés quienes en todo momento fueron mi apoyo y mi fuente de inspiracién para culminar con éxito este libro, También a mis estimados colegas quienes con sus sugerencias acertadas contribuyeron para la culminacién de esta obra.INDICE CAPITULO 1. SISTEMAS DE UNIDADES 1.1 Medicion... 1.2. Magnitudes fundamentales y derivadas. 1.3. Magnitudes fundamentales en el S.1 1.4 Magnitudes suplementarias en el. 1.5. Magnitudes derivadas en el $1 1.6 Analisis dimensional 1.7 Principio de Homogeneidad 1.8 Relacion entre unidades del sistema internacional S.1 con otros sistemas de unidades.. 1.9. Notacion cientitica 1.10 Prefios y sutjos. 1.11 Tabla de preios y sufos 1.12 Reglas de redondeo. 1.13 Citas signifcativas.. 1.14 Error absoluto o incertidumbre absoluta 1.15 Determinacién del nomero de cifras signifcativas, 1.16 Operaciones con cifras significativas, 1.81 Sumay resta 1.182 Mutipicacion y division 1.17 Error o incertidumbre relatva. 1" 12 12 16 7 7 18 1 19CAPITULO 2. VECTORES 2.1 Cantidades escalares 2.2 Cantidades Vectorales... 2.3. Representacién gréfica y nomenclatura de un vector. 24 Operaciones con vectores... 2.4.1. Mulipicacén de un escalar por un vector. 242 Suma.do vectors. 2.5. Elvector negative 2.6. Vectores colineales. 2.7 Componentes de un vector... 2.8 Suma de vectores por el método de las componentes rectangulares 2.9 Leydelcoseno 2.10 Ley del seno 2.11 Resta de vectores 2.12 Vectores Unitaios. 2.13 Producto escalar de un vector. 2.14 Vectores unitaros ortogonales en tres dimensiones. 2.15 Producto cruz 2.16 Producto triple escatar 2.17 Cosenos directores. 28 28 31 a at 37 40 & 50 55 58 nm 73CAPITULO 3. CINEMATICA EN DIMENSION 3.1 Desplazamiento 85 3.2. Rapidez media - . . sornnnnnnnansneninsen8T 3.3. Velocidad media 87 3.4 Velocidad instantin€a....n.rcunnsnnininnnninninnninninsnnnininnnannnnnnnnes 8B 3.5 AceeFACION wn onsnsnnininoninnsnninnnsniininnninnnameninsnieninsniennnsnnn, 8S 3.6 Caida libre. 96 3.7 Graficos ena Fisica “ som 103 3.8 Grafco posicion vs tiempo, 103 3.9 Grafico velocidad vs tiempo... sno 408 3.10 Grafico aceleracion vs tiempo... oe . 116CAPITULO 4. CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES 4.1, Movimiento en dos dimensiones .. 4.2 Ecuaciones a utlizarse 42.1 Demostrarla ecuacién de a rayectoria 422 Caleuio del alcance maximo horizontal 42.3 Ejercicio de aplcacion 4.3 Desplazamiento Angular 4.4 Rapidez Angular media 4.5 Velocidades Angulares medias e instanténeas. 4.6 Parametros que ayudan a descubrir el movimiento circular. 46.1 Periodo. 462 Frecuencia. 46.3. Relacion entre periodo, a frecuencia y la rapdez angular. 4.7 Aceleracién Centripeta 4.8. Movimiento Circular Uniforme. 4.9 Movimiento Circular Uniformemente Variado. 49.1 Aosleracin Angular. 4.10 Velocidad relativa... 4.101 Acsleracion Relative... 127 128 129 129 190 135 136 137 138 198 139 139 139 140 143 143 sar 48CAPITULO 5. DINAMICA DE LA PARTICULA 54 52 53 54 55 56 57 58 59 Primera Ley de Newton .. Inercia Sistemas de referencia... ‘Sistema de Referencia Inercial y no Inercial Masa ‘Segunda Ley de Newton. Tercera Ley de Newton Diagrama de Cuerpo Libre. Fuerza de Friceién 5.10 Movimiento circular uniforme. 5.11 Aceleracién centripeta 5.12 Fuerza centripeta 5.13 Peralte en curvas. 5.14 Movimiento circular vertical AST 187 159 159 160 164 168 167 ooATT 186 187 189 191 193,CAPITULO 6. TRABAJO Y ENERGIA 6.1 Trabajo y Energia 6.2 Trabajo Neto 0 Trabajo Total 6.3. Potencia 6.4. Trabajo de una Fuerza Constante 6.5 Trabajo de una Fuerza Variable 6.6 Ley de Hooke. 6.7 Fuerza Variable Experimentada por un Resore.. 6.8. Grafico Fuerza Versus Desplazamiento para una Fuerza Variable que experimenta un Resorte 6.8.1 Trabajo realizado por una Fuerza Exema sobre un Resode 6.9 Teorema det Trabajo y la Eneroia 6.10 Energia Potencial Gravitacional 6.10.1! Trabajo realizado por una Fuerza Gravitacional en Funcion de a Energia Potencial Gravitaciona. 6.10.2 Trabajo realizado por una Fuerza Eléstica en Funcion de la Energia Elastica 6.11 Fuerzas Conservativas 6.12 Fuerzas No Conservatvas. 6.13 Conservacién de la Energia Mecdnica 6.14 Conservaciin de la Energia para Sistemas con Fuerzas No Conservativas. 209 aut 214 215 216 2i7 218 219 219 20 222 22 223 223 228 228 226CAPITULO 7. CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL 7.1 Cantidad de movimiento. 7.2 Impulso. 7.3. Conservacién de la cantidad de movimiento lineal 7.4 Conservacién de la cantidad de movimiento durante un choque. 7.5 Choques en una dimension 7.6 Choque en dos dimensiones 7.7 Centro de masa 237 238 BA, 287 251 287CAPITULO 8. DINAMICA DEL CUERPO RiGIDO 8.1 Cuero rigido. 268 8.2 Centro de masa..... 268 8.3 Eje de rotacion 270 8.4. Dindmice rotaciona... 270 8.5 Analogia entre la primera ley de Newton para la traslacién y rotacién 274 8.6 Momento de inerci... 276 86.1 Momento de iercia de masas puntales 276 85.2 Momento de inorcia de cverpos simAticos an 85.3. Teorema de Stinero Ejesparalelcs, 2 8.7 _Analogia entre fa segunda ley de Newton para traslacion y rotacién 279 8.8 Energia Cinética trasnacional y rotacional 284 CAPITULO 9. GRAVITACION UNIVERSAL 9.1 Ley de la Gravitacion Universal. 293 9.2 Fuerza Gravitacional. 293 9.3. Gravedad sobre la superficie de los planeta... 204 9.4 Orbitas de los planetas. 297 9.5 Velocidad de orbitas de los planetas. 298 9.6 Energia potencial gravitacional. 300 9.7 Trabajo realizado para poner en orbita un satélite alrededor de un planeta 301 9.8 Velocidad de escape de un satélite 302 9.9 Energia total de un satéite en orbita 04 9.10 Leyes de Johannes Kepler. 306CAPITULO 10. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE 10.1 Movimiento Arménico Simple... 10.2 Ley de Hooke 10.3 Relacién entre el movimiento arménico simple y el movimiento circular uniforme. 10.4 Sistema masa resorte 10.5 Pendulo simple 10.6 Consideraciones energéticas en el movimiento arménico simple. 313 313 315 32 928SISTENAS UNIDADESINTRODUCCION. La Fisica es una ciencia teérica y experimental que estudia los fenémenos de la naturaleza, Todos los fenémenos que vivimos y experimentamos cotidianamente pueden ser estudiados por esta ciencia: la naturaleza, el cosmos, el movimiento de los cuerpos, el movimiento ondulatorio, los fluidos, temperatura, calor, los fenémenos R=A+B+E (21) Figura 2.6 Usando la misma escala que se utiliz6 para graficar los vectores, se mide la resultante y con un graduador se mide el angulo entre la resultante y el eje positivo de las x Kjemplo 2.4 Dados los siguientes vectores, calcule 1a suma de los mismos utilizando el método ‘grafico del poligono. 32Figura 2.7 R representa la magnitud del vector suma y 0 Ia direccién del vector. Otra vez, usando la escala con que se graficaron los vectores, se calcula el valor de la resultante, Un graduador mediré el angulo 0 correspondiente. ACTIVIDAD 2.1 Dado el siguiente sistema de vectores del mismo tipo, determine cual de los siguientes enunciados es elincorrecto, a) A+B+d47=0 a b) P4+G+B 4 ) AtB+G+F=0 @) i=j+E o) A+B+G+ia8 é é ACTIVIDAD 2.2 os o La figura muestra el siguiente sistema de tres vectores, donde el triangulo formado es tun triangulo equilétero de lado igual a 2 unidades. Determine la rmagnitud de la resultante de la suma vectorial de todos los vectores del sistema, a) Ounidades b) 2unidades ©) 3unidades 4) 4unidades e) Gunidades ACTIVIDAD 2.3 Encontrar la magnitud del vector resultante del siguiente sistema de vectores mostrados en la figura, sabiendo que e! lado del cuadrado mide 2 unidades: a) 2unidades 33b) 4 unidades ©) 6 unidades d) 2V2 unidades e) 6V2 unidades b) Método gréfico del paralelogramo Este es otro método grafico que se usa para sumar vectores. Un_paralelogramo es una figura geométrica formada por dos lados de igual longitud y paralelos. El siguiente es un ejemplo: Los lados de color rojo son paralelos y de igual longitud. Similarmente, los lados de color verde son paralelos y de igual longitud. ‘Sean dos vectores como se muestran en la figura. Calcule el vector resultante. Figura 2.8 Como se puede observar en la figura, los vectores que se van a sumar son colocados de modo que sus origenes coincidan en un punto comiin, En este caso, el punto comiin es el origen de un sistema de ejes cartesianos en el plano xy. Se forma un paralelogramo siendo sus lados los vectores A y B. La resultante es el vector que parte del origen y se dirige al vértice opuesto del paralelogramo formado. En la figura 2.8, el vector en rojo es el vector resultante. Este remplaza a los vectores A y B. El siguiente caso es la suma de tres vectores en el plano usando el método gréfico del paralelogramo, Calcule: R=A+B+E PRIMER PASO: Graficar los vectores que se van a sumar. Hacer que todos ellos partan del mismo ‘origen 0 como se muestra en la Figura 2.9. 34Figura 2.9 INDO PASO: Formar un paralelogramo entre dos vectores. Estos pueden ser Ay B; Ay é; 0 B y G. En este ejemplo se escogen los vectores A y B. Entonces, la figura 2.10 ‘muestra el paralelogramo formado por estos vectores. La diagonal que parte del origen hasta el vértice opuesto es la resultante de los vectores A y B. Figura 2.10 TERCI R PASO La resultante de los vectores Ay B (es decir, R,) y el vector & forman otro paralelogramo y la resultante total es el vector que parte del origen y se dirige al veértice opuesto del paralelogramo como en la figura 2.11 Figura 2.11 35Estos tres pasos se pueden realizar en un solo diagrama, como se muestra en la figura 2.12. Por tiltimo, se mide la longitud de la resultante usando la misma escala que se us6 para graficar los vectores A,B, y C y se mide con un graduador el dngulo 8 con respecto al eje positivo de las x. En primer lugar, se forma un paralelogramo entre los vectores A y B, la diagonal que parte del origen es el vector resultante de los vectores A _y B. Este vector Mamado R, , remplaza a A y a B. El siguiente paso es formar otro paralelogramo entre Rj y el tercer vector €, La resultante de los tres vectores es R que es el vector que parte del origen y se dirige a lo largo de la diagonal, hacia el vértice opuesto, como se muestra en la figura 2.12. Este procedimiento puede continuar formando més paralelogramos entre R y un cuarto vector que pudiera existr. 2.5 EL VECTOR NEGATIVO Existe un vector que es negativo y es aquel en que su direccién forma 180° con el vector original. sa El vector en color azul es el negativo del vector en color rojo. 2.6 VECTORES COLINEALES Son aquellos que se encuentran a lo largo de una linea recta. Pueden tener la misma direccién o direccién opuesta. 36Au B (3u Ltd Los vectores A, B y © son vectores colineaes La suma de estos vectores es simplemente una suma algebraica. Kjemplo 1. Calcule la resultante de los tres vectores dados arriba. R= +B+ R= 6ut3u-du> R= +5u dirigida hacia la derecha, 2. Calcule la siguiente operacién: A - 2B -3€ R= 6u-2(3u) —3(-4u) R = +12u dirigida hacia la derecha. 3. Calcule la siguiente operacién: - 2A +3B +4 R 2(6u) + 3(3u) + 4(-4u) R=-19 u Debido a que este resultado es negativo, se concluye que f se ditige hacia 1a izquierda. 2.7 COMPONENTES DE UN VECTOR ‘Un vector puede descomponerse en componentes rectangulares. La suma de las componentes debe ser igual al vector original. Existen componentes de un vector a lo largo de ejes que no son perpendiculares entre si, sin embargo en este texto no serd tratado este tema y solamente nos concentraremos en las componentes perpendiculares de un vector. El vector del gréfico de la figura 2.13 mostrado tiene una magnitud A y forma un Angulo 0 con el eje positivo de las x y Figura 2.13 Para hallar las componentes a lo largo del los ejes x € y, se deben trazar Iineas paralelas a los ejes y que pasen por la flecha del vector asi como las lineas en guiones de color rojo que aparecen en la figura 2.13. La interseccién de las lineas en guiones ‘con los ejes dan las componentes Ay y Ay, 37En la figura 2.13 la Iinea vertical (linea 1) es paralela al eje de las y y pasa por la flecha del vector A. Luego, se traza una linea horizontal (linea 2) la cual es paralela al eje de las x. De este modo, la componente A, se dirige desde el origen 0 hasta ta interseccion de la linea I con el eje horizontal x. De forma similar, la componente Ay se dirige desde el origen 0 hasta la interseccién de la linea 2 con el eje vertical y. Ahora expresaremos las componentes A, y Ay en funcién de la magnitud del vector A y el angulo 8. Recordando las principales funciones trigonométricas siguientes: lado opuesto = lado adyacente Jado opuesto sen = Fipotemusa? © =="nipotenusa ? 9 = ina aayacente Para el grifico de la figura de 2.13: Ay = hipotenusa Cr te? Gat lado opuesto| ty send=% = Ay send lado adyacente Ejemplo 2.6 Figura 2.14 Se tiene un vector B cuya magnitud es de 10.0 unidades y forma un éngulo de 60° con el eje positivo de las x. Calcule las componentes de B a lo largo de los ejes xe y. Figura 2.15 By = Bcos® = 10.0cos60° = 5.00u By = BsenO = 10.0sen60° = 8.66u Aplicando el teorema de Pitégoras se obtine el valor de la magnitud del vector B. B=\(5.0u)’ +(8.66u)° =10.0u 38ACTIVIDAD 2.4 Dados los vectores A, B y € mostrados en la figura, calcule la magnitud de la resultante A+B + € y el angulo que este vector forma con el eje positivo de las x. Use el método grafico del poligono. = a ACTIVIDAD 2.5 Dados los vectores A y B mostrados en la figura, calcule el vector A - 28. No olvide indicar el angulo que el vector A — 28 forma con el eje positivo de las x. Use el método grdfico del paralelogramo. =. 39Kjemplo 2.7 Calcule las componentes de! vector € el cual tiene una magi direccién de 120°. id de 20 unidades y una 20cos120" El Signo negativo en el valor de C, indica {que esa componente esté en la direccién negativa del eje x Figura 2.16 Ejemplo 28 El vector B tiene una magnitud de 5 unidades y forma un dngulo de 30° con el eje positivo de las y. Calcule las componentes rectangulares de este vector. En este caso el dngulo que el vector forma con el eje positive de las x es de 60°. Por lo tanto: D, = Deos60° = Scos60° = 2.5u Dy = Dsen60° = Ssen60° = 4.3u “Se deja que el lector realice el grafico respectivo y que calcule Ja magnitud de la resultante y el dngulo que ésta forma con el eje positivo de las x". Respuesta: R = Su y 8 = 60.0°. 2.8 SUMA DE VECTORES POR EL METODO DE LAS COMPONENTES RECTANGULARES Este método consiste en sumar dos 0 més vectores usando métodos analiticos. Es decir, descomponemos todos los vectores dados en sus componentes rectangulares de ‘modo que los vectores descompuestos puedan ser sumados como vectores colineales eneleje xy en el eje y El método consiste en colocar los vectores desde el origen sin necesidad de hacerlos a escala y luego proceder a descomponer cada uno de ellos. 40Ejemplo 2.9 Sean los vectores A y B graficados como se muestra en la figura. Hallar la resultante A+B. El vector B forma un angulo de 30° con el eje +x, y el vector A un angulo de 60° con el eje +x. Figura 2.17 Los vectores Ay If han sido remplazados por ms respectivas componentes y se debe observar que A, y By se pueden sumar como simples escalares; ademds son positivos porque estén dirigidos hacia la derecha. Se debe notar también que las componentes Ay y B, se suman como simples escalares y son positivos porque ambas se encuentran dirigidas hacia arriba a lo largo del eje de las y: Llamaremos Rz a la suma de las componentes en el je x y Ry a la suma de las componentes a lo largo del eje de las y. Ry = Apt By (2.2) Ry = Ay + By 3) Figura 2.18 R, = Avos60° + Boos30? [La magnitud de la resultante Hse puede calcular usando el teorema de Pitdgoras. VRR En la figura 2.18, la tangente del dngulo @ relaciona la resultante en el eje y, Ry, ¥ la resultante en el eje x, Ry. Por lo tanto, la tangente del dngulo 6 puede escribirse de la siguiente manera: R, = Asen60° + Bsen30° =& mt tang = 8 => 9 = tan™* En el caso de tener mas de dos vectores el procedimiento es similar. Se debe recordar ue la descomposicién de vectores es “descomponer cada vector" en cada uno en los ejesxe y. aEjemplo 2.10 Calcule la resultante de los vectores A, By € 0 Observe que se han graficado los éngulos AD du 30 que los vectores forman con el eje x més Soe proximo. Cc: Su 8=250° y 5 A s0°\| 40? 5 709 é Figura 2.19 (a) Figura 2.19 (b) En la figura 2.19 (a) se muestran los tres vectores que se van a sumar. En el grafico 2.19 (b) los vectores A, B, y estén con linea punteada ya que ellos han sido remplazados por sus components a lo largo de los ejes x y +. Ry = Acos30° ~ Bcos50° — Ccos70° = 10cos30° ~ 1Scos50° — Scos70° => Ry = -2.7u Ry = Asen30° + BsenS0° ~ Csen70° = 10sen30° + 15sen50° — Ssen70° => Ry = 11.8u Ry _ 118 rang = FY = Cd Ry 2. 4379 0 = tan1(437) > 0 = 77.19 Aplicando el teorema de Pitsgoras se tiene: /REFRS R Va7E+ TE 2au Figura 2.20 OBSERVACIONES: 1. _Athallar cand no se considers el signo de R, , sino que se procedié a graficar el vector Ry hacia la izquierda debido a su valor negativo. 2, El dngulohallado 6 es aquel que forma el vector con el eje x mis cercano. En este caso es de 77.1°. Sin embargo también es correcto afirmar que el Angulo que forma el vector B es 180° ~ 77.1 = +102.9°. Este anguo es el que forma con el eje positive de las x. a2ACTIVIDAD 2.6 Dados los vectores A, B, y € que se indican a continuacién, calcule la magnitud y la direccién del vector resultante A+B + usando el método de las componentes rectangulares, A: 10u, -20° 2 B: 20u, 30° C: 15u, 120° x ACTIVIDAD 2.7 Dados los vectores mostrados en la figura, calcule las siguientes operaciones: (slo calcule las magnitudes) A= 6unidades B = 3unidades C= 4unidades OPERACIONES: 1 [A+ Bl 2 |A-B| 3. |B +e] 4, A+B +e] LEY CONMUTATIVA DE LA ADICION Si se tienen dos vectores A y B se cumple que: A+B=B+4 43LEY ASOCIATIVA: A+(B+€)=(A+B)+¢ LEY DISTRIBUTIVA: (+B) = cd + cB 2.9 LEY DEL COSENO ‘Cuando se tienen que sumar dos vectores es conveniente usar Ia ley del coseno en lugar del método de las componentes. Se va a deducir la resultante de dos vectores A y B que forman una angulo @ entre ellos. B Za\ a Figura 2.21 Se halla la resultante usando el método del paralelogramo y se descompone el vector B en su componente horizontal Bcos@. Luego se aplica el teorema de Pitagoras como se ve a continuacién en la figura 2.22. Figura. 2.22 Para el tridngulo rectingulo XYZ, R es la hipotenusa, Bsend es un cateto y (A+ Bcos®) es el otro cateto. Se puede aplicar el teorema de Pitégoras para hallar R. R= (A+ Beos6)? + (Bsend)? Resolviendo, R= VA + B%c0s?6 + 2ABcosO + Bsen®6 ‘Agrupando R = JA? + B*(cos* + sen®) + 2ABCOsO Por trigonometria se conoce que cos?@ + sen?@ 44R= VA 4B? + DAB COS (24) donde 0 es el angulo entre los vectores Ay B EI éngulo que la resultante forma con la horizontal es a el cual se calcula con la tangente de a. Bsend (25) tana = 5 Bcos8 Ejemplo 2.11 Sobre_una caja que esté en el suelo, se aplican dos fuerzas como se muestra en la figura. Tanto F como @ se hallan sobre el mismo plano. Calcule la fuerza resultante y su direccién. G ow 30° F (100N) Figura 2.23 Fy = VFO + 2FQc0s6 Fy = 1002 + 80 + 2(80)(100)c0s30° 173.9 El Angulo que la fuerza resultante forma con el eje x es: @send ° na = Oem Donde 8 es igual a 30 ta = Fs Qcosd . a= tan"* 0.236 aa133 45ACTIVIDAD 2.8 Para el triéngulo ABC mostrado en la figura, calcule el valor del lado AB usando la ley del coseno. El lado AC mide 9 cm; el lado BC mide 6cm. Datos: cos60° = 05; cos45° = 0.71; cos75° = 0.26 B [> 20° ACTIVIDAD 2.9 Dados dos vectores A y B como se muestran en la figura, donde R = A + B. indique cual de las siguientes alternativas es la correcta. a) R= JAP +B? + 2ABCOsB b) R= VA +B? + 2ABCosa ©) R= JAF +B? — 2ABcos(a +B) 4) R= JAF + BF + 2ABCOs(a +B) ©) R= JAF +B + 2ABCOs(1B0 — B) ACTIVIDAD 2.10 Con respecto al siguiente grafico, {Es verdad que la resultante de los vectores Ay Bes R = JA? + BP — 2ABcosy si No 46Ejemplo 2.12 Calcule la suma de los vectores P y @ mostrados en la figura. Figura 2.24 ‘La suma de los éngulos internos de un tridngulo debe sumar 180’, por lo tanto 6 = 120° Asi, el éngulo entre los vectores P_y @ es también 120°, entonces, podemos aplicar Ja ley del coseno para hallar la resuitante R= J12? +B + 2A2)@eosi20° R=106N Para hallar el éngulo que R forma con el vector B, aplicamos la frmula: tang = 25 = P+ Qos tance = 8507120" fama = FF + Bcosi20" a= 409° Para hallar el éngulo que el vector R forma con el eje positivo de las x, debemos afiadirle el dngulo que P forma con el eje positivo de las x que es de 30°. 9 = 4099 +30" Por lo tanto: = 70.9° Donde = 70.9° es el dngulo que el vector & forma con el eje positivo de las x, ‘como puede observarse en la figura 2.24 a72.10 LEY DEL SENO ‘Urilizando la misma figura que aquella para deducir la ley del Coseno (figura 2.24), podemos deducir la ley del seno. Del tridngulo XPQ: PQ = Asena DeltridnguloZPQ: PQ = Bseng. Igualando: Bseng = Asena ee Sena Sen (2.6) (2.7) A la ecuacién (2.7) se la denomina LEY DEL SENO. Esta expresi6n nos permite calcular los lados o los dngulos del triéngulo XPZ de la figura (2.25). Kjemplo 2.13 En este ejemplo que fue resuelto en el ejemplo 2.9 de la figura 2.24, se calculard el Angulo a usando la ley del seno. Figura.2.27 7 La suma de los cuatro Sngulos internos del Figura. 2.26 cuadrilétero es igual a 360°,En este ejemplo que fue resuelto en el ejemplo 2.12 de la figura 2.24, se calculard el 4ngulo @ usando la ley del seno. Al aplicar la ley del seno: sena = 0.654 jen™1(0.654) @ = 40.8° lo cual coincide con la respuesta del ejemplo 2.11 RESTA DE VECTORES La resta de vectores puede convertirse en una suma de vectores que ya se ha tratado anteriormente. Si se desea realizar la operacién A — B, esto puede escribirse como A + (—B). Esto implica que la resta no es més que una suma de A con el vector —B. Dados los vetores Ay B calcule el vector A - B B a Figura 2.28 Primero, se dibuja el vector A, igual que en el grafico de la figura 2.28 y se procede a dibujar el vector ~B como se observa a continuacién en la figura 2.29: Figura 2.29 49El vector A—B es la resultante de los vectores A y — By puede ser calculado por ‘cualquiera de los métodos usados para sumar vectores. Es importante notar que con una variante en la ley del coseno se puede calcular la resta de dos vectores, como sigue: [AB = (a+ 8? 2ABcos0 Resta de vectores Figura 2.30 Este resultado no debe confundirse con aquel para calcular la resultante de los vectores AyB. Estoes, [A+B] = at +B? + 2ABcos6 | Sumadevectores 2.12 VECTORES UNITARIOS Vectores Unitarios son aquellos que tienen magnitud igual a la unidad y pueden tener cualquier direccién, Un vector unitario que tenga la misma direccién que un vector cualquiera A se define como el vector dividido para su magnitud. Un vector unitario se representa por una letra o un simbolo de la siguiente manera: @ lo cual significa vector unitario e. bl 8 i = ‘se lee: "vector unitario en la direccién del vector 4. Figura 2.31 Se va a definir al vector unitario t como aquel que esté dirigido a lo largo del eje x. De forma similar se define al vector unitario j aquel que esté dirigido a lo largo del eje y como se muestra en la figura 2.32. Figura 232Ejemplo 2.14 Exprese un vector cualquiera en términos de sus vectores unitarios. Solucién: En forma arbitraria vamos a escoger un vector A t+ ap Este vector nos indica que la componente en la direccién x es igual a 3. Cuando se escribe 37 se quiere decir que el vector esta en la direccién x y que su magnitud es 3, De igual manera, el vector A también tiene otra componente en la direccién y y su ‘magnitudes 4, Por lo tanto ese vector se escribe 47: Un vector se puede escribir en funcién de los vectores unitarios f y j y también dando su magnitud y su direccién, Para el ejemplo 2.14 calcule la magnitud y la direccién del vector A. d= i+ ay La magnitud se calcula aplicando el teorema de Pitdgoras. A=VR4@ =5u. [A fin de visualizar mejor, en la figura 2.33 se ha graficado el vector A. Figura 2.33 La direccién del vector A puede hallarse usando la tangente. A tang => (28) A, donde A, es la magnitud del vector en la direccién y, y Ay la magnitud del vector en la direccién x. Para nuestro ejemplo: tand=4 = 53° Una forma general de escribir un vector es: A iti 29) stEjemplo 2.15 Dados 2 vectores: A=A,t+Ayf y Bel + Byf calcule A+B Solucién Es muy fécil sumar vectores cuando éstos estén expresados en funcién de los vectores unitarios. El procedimiento es sumar los coeficientes del vector unitario ty luego ‘sumar los coeficientes del vector unitario j. Para el caso de nuestro ejemplo se tiene: As B=(A,+B,)i+(A,+B,)] ol Ejemplo 2.16 Dados los vectores: A=3t+4j y B=6t-8f calculeA+B A+B = (3t+4j) + (61-8) ‘Sumando los # y los f? A+B=(+6)t+ (4-89 A+B=91-4 Ejemplo 2.17 Para los vectores dados en el ejemplo 2.16: A=3i+4j y B=6t-8fcalcule elvector: 24 +38 Primero calculamos el vector 2A y el vector 3B, lo cual queda: 2d =2G31+4)) y 38 =3(6t-8)) y multiplicando los escalares 2 y 3 por cada uno de los vectores: 2d=(61+8)) y 3A= (18t-249) sumando los dos vectores queda: 2A + 3B = (6 + 8) + (187 24p) el resultado final es: 2d + 3B = 24% - 167 Bjemplo 218 Paral vector: A = 31+ 4J; calcule la magnitud de A y la direcci6n 8. Solucién: Cuando un vector esté expresado en funcién de vectores unitarios, para calcular ta ‘magnitud del vector se aplica el teorema de Pitdgoras. Esto es correcto ya que los vectores unitarios f y J forman 90° entre si. Brea =5 52Ladireccién esté dada por: tano = 6 = tan" (2) = 53° Figura 2.34 2.13 PRODUCTO ESCALAR DE VECTORES En 1a Fisica se conocen dos tipos de multiplicacién de vectores. Uno es el producto escalar, conocido también como producto punto de vectores cuyo resultado es un escalar. El otto tipo es el producto vectorial, conocido también como producto cruz, de vectores y su resultado es un vector. Por el momento se estudiaré el producto punto de vectores, ‘Suponga que se tiene dos vectores A= 3i+4j y B = 61+ 8. El producto punto se define como: (uy donde [A] es el médulo del vector A (también se puede representar por: A); |B| el médulo del vector B (también se puede representar por: B) y @ el éngulo entre los vectores A y B. Estos vectores estén representados en la figura 2.35. B Le) a Figura 2.35 PRODUCTO PUNTO DE VECTORES UNITARIOS Los vectores unitarios 7 y j tiene magnitud / y forman entre si 90°. Por convencién, el ‘vector unitario i esta lo largo ee eje x,y el vector unitario ja lo largo del eje y 7-7 =11xcos0? =1 (2.12) 2.13) BR =1x1xcos0? (2.14) Debido a que los vectores son paralelos entre sf, el dngulo entre dos vectores iguales es igual a cero. Ademés, el coseno de 0 es igual a 1 53Ahora se va a calcular el producto punto de dos vectores unitarios que forman 90° entre si. Debe recordarse que los vectores unitarios tienen magnitud J y que el de c0s90° = 0. i. =1x1x00890° =0 } (2.15) ei =1x1xc0s90° =0 (2.16) j-k =1x1xc0s90° =0 + (2.17) hj =1x1x00890° =0 (2.18) 3-8 =11xc0s90° =0 ~ a9) L1x¢0390° =0 } 2.20) De las 6 diltimas ecuaciones se observa que el producto punto es conmutativo, y en general se puede decir que: BA 221) Dados los vectores: A= A,i+Ayj B. mI 0 },i+ By} calcular el producto A- A.B=(A,i+ Ayj): (By + Byf) Se procede a multiplicar término a término. i)+4,B,(-j)+A,B,(j-2)+A,8, } Recordando que: i =1 y que 1-7 =j+1= 0, la ecuacién anterior queda: AB 1B, +4,B, (2.22) ‘Asi, el producto escalar 0 producto punto de dos vectores es igual a un escalar. Kjemplo 2.19 Dados los vectores A= 32+ 4j y B = 61+ 8j calcule el producto punto entre los vectores Ay F Solucivin Aplicando la ecuacién 2.22, A- Ay Bes: A.B, +A,B, el producto punto entre los vectores 54Ejemplo 2.20 Calcule el médulo de los vectores A y B dados en el ejemplo 2.16. Los vectores dados en el ejemplo 2.16 son: A= 31+ 4) y B= 61+8) El médulo del vector Aes: A= 3" +4? = % El médulo del vector B es: B = V6? +6? = 10 Ejemplo 2.21 Calcule el éngulo entre los vectores A y B dados en el ejemplo 2.20. d= i+4j, B= 6+ ey Solueisn En el ejemplo 2.19 se encontré que el producto punto entre A y B es igual a 50. ‘También se encontré en el ejemplo 2.20 que el médulo de vector A es 5, y que el médulo del vector B es 10. Sabiendo que por definicién: A. =|A|B|cos, se debe despejar cos, quedando: cos 4B yy, remplazando los valores ya calculados: 50. 5x10 Por lo tanto el éngulo @ entre los vectores A y B es de 0°, ya que cos0® = 1. De esta manera podemos concluir que los vectores A y B son vectores paralelos. También se puede observar que el vector B es igual a 24. Ejemplo 2.22 El vector A tiene una magnitud de 4 unidades y forma un dngulos de 0° con el eje positivo de la x. El vector B tiene una magnitud de 6 unidades y forma un angulo de 60° con el eje positivo de las x. Calcule el producto punto AB. (cos60° = 0.5) Solucion Se puede llegar a la respuesta aplicando la definicién del producto punto dada en ta ecuacién 2.11 [Blcos@ AB =4x6xc0s60" AB =12unidades i A Figura 2.36 55Kjemplo 2.23 El angulo que el vector € forma con el eje positivo de las x es de 15° y su magnitud es de 8 unidades, El vector D forma un dngulo de 75° con el eje positive de las x y su magnitud es de 10 unidades. Calcule el producto punto €-D. (cos60°) = 0.5 Soluciin En la figura 2.37 estén graficados los vectores € y D con sus respectivos angulos con respecto al eje positivo de las x. Se puede observar en la figura que el angulo entre los vectores € y D es de 60°. y 75° Figura 2.37 Aplicando la ecuacién 2.11; A: Jlcos@ y remplazando A por @ y B por B: €-D=CDeos60" €- 5 =8x10x0.5 = 40 unidades INTERPRETACION GEOMETRICA DEL PRODUCTO ESCALAR. A partir de la definicién de! producto escalar 0 producto punto, se puede entender el icado geométrico de este producto de vectores. A-B= ABoos@ esta ecuacién puede escribirse como: Boos = 4-8 A or En la figura 2.38 se observa el significado de Bcos8. P WWW V0 B 1 recuadro amarillo de la figura 2.38 representa la luz que opunta hacia abajo sobre el vector B, de modo que la sombra que se royecta es la linea en rojo. Figura 238 Beoso 56‘Si desde la parte superior (la regién PQ) se envia luz hacia el vector B, se proyectaré sobre el vector A una sombra que en la figura se representa por medio del segmento sefialado por Bcos®. Ahora, desde que: Beoso = 4-8 A se concluye que la proyeccién del vector B sobre el vector A esté dado por: ae De esta dltima expresién se observa que 4 es el vector unitario en la direccién de A. Por Jo tanto se puede concluir que la proyeccién del vector B sobre la direccién del vector Aes igual al producto punto entre el vector By el vector unitario en la direcci6n del vector A, B-ii,= proyeccién del vector B sobre la direccién del vector A. (2.23) Por otro lado, la proyeccién del vector A sobre la direccién del vector B estaré dada por: A’ fig= proyeccién del vector A sobre la direccién del vector B. (2.24) Kjemplo 2.24 Se tiene dos vectores: A= 3¢+4j y B= 2). Calcule la proyeccién del vector A’ sobre la direccién del vector B. Solucion: La proyeccién del vector d sobre la direcci6n del vector esté dada por: fly. Por Jo tanto se debe hallar el vector dg. Se conoce el vector B y por tanto su médulo es simplemente igual a 2. . _2j_3 za La proyeccién del vector A sobre la direccién del vector B esté dada por: Aoi, = (i+4))-j =4unidades Kjemplo 2 Calcule la proyecci6n del vector B sobre la direccién del vector A. Solucidn: En este caso se debe hallar primero el vector unitario en la direccién del vector A, > i+ 4j A X*A1 ef médulo del vector Aes 5 37i, =37+4} 53? la proyeccién del vector B sobre la direccién del vector A esté dada por: Bi, =2}- (5@+$3)-§ unidades Se debe hacer énfasis en el sentido de que la proyeccién de un vector X sobre la direccién del vector ¥, no es igual al producto punto de X y ¥ sino que es igual al producto punto entre el vector X y el vector unitario que tenga la direccién del vector Y. Asi, lo primero que se debe hacer es hallar ese vector unitario en la direccién del vector sobre el cual se quiere proyectar. El vector unitario en la direccién de un vector Zes igual al cociente entre Z y su magnitud. Es decir: donde @ es el vector unitario en la direccién del vector . NIN: 2.14. VECTORES UNITARIOS ORTOGONALES EN TRES DIMENSIONES En este tema se va a revisar un sistema de ejes perpendiculares en el espacio. Para el plano denominamos los ejes con x ey. Se afladiré un tercer eje z para ubicar vectores en el espacio. 2 Los vectores unitarios & fy B son los vectores unitarios a lo largo de los ejes x, y, y Zz respectivamente. Figura 2.39 Un vector puede ser representado por medio de sus vectores unitarios. Por ejemplo, si seescribe: A,i representa la componente del vector A en la direccién x. Ayj representa la componente del vector A en la direccién y. Azk representa la componente del vector A en la direcci6n z. Por lo tanto, cualquier vector puede ser representado en términos de sus componentes rectangulares: A=A,i+ Aft Ak (2.25) 58Ejemplo 2.26 2 Grafiquelel vector: A = Axi t Ayf + Ark Lamagnitud del vector Aes: A= /A2 +A +Az 6 y tals [abe +a Figura 2.40 Ejemplo 2.27 Dada la figura mostrada, escriba los vectores V, y V, en términos de los vectores unitarios 1,7, & offen) 7 8 yim) 5 x") pigura 241 Via st+9j+9k Vz =Si+9j+0k Ejemplo 2.28 Para el problema anterior, calcule Vi +Vz_ La suma en funcin de vectores unitarios es muy sencilla: se suman las componentes en x, luego las componentes en ), y finalmente las components en z. Vi +Vz= 108+ 16) + 9k 59Ejemplo 2.29 Para el problema de la figura 2.42, calcule ¥, — 7, /,-V, =01+0j+9k V,-V, =' Ejemplo 2.30 Para los problemas dados a continuacién, calcule: 3V; — 2V, Vi = 5i+ 0p +9K Vz =St+8f+0R Para obtener el vector 3V;,, se multiplica el escalar 3 por cada una de las componentes del vector. Se hace lo mismo para obtener el vector —2V/, BV, = 157 +24j+27k -2W, =-107 -16}+0k ‘Se puede obtener la operacién 3V, — 27; como la suma del vector 37, més el vector ~27>. Es decir: 23, +(-2¥,)=5i+8)+27k PRODUCTO ESCALAR DE VECTORES EN TRES DIMENSIONES En la Fisica se conocen dos tipos de multiplicacién de vectores. Uno es el producto escalar, conocido también como producto punto de vectores cuyo resultado es un escalar. El otro tipo es el producto vectorial, conocido también como producto cruz de vectores y su resultado es un vector. Por el momento se estudiaré el producto punto de vectores. Sean dos vectores A= A,it+Ayj+A.R y B= Bi+B,f+Bk El producto punto entre A’ y B denotado por A-B se define como: A+B =ABcos6 donde @ es el Angulo entre los vectores A y B. Observe que A y B son las magnitudes de los vectores A y B respectivamente El producto A - B se puede escribir como: A-B = A(Bcos0) a 1 Beoso—>! Figura 242La cantidad Bcos6 representa la proyecci6n del vector B sobre la direccién del vector Ai. Se deduciré que la cantidad Bcos@ es igual al producto punto Bf, donde @, es el vector unitario en la direccién del vector A. A. cr (Bcos8) = | Se puede observar que la cantidac 4 es la definici6n del vector unitario en la direccién de A. (@4) Ast: 4 La proyeccién del vector B sobre la direccién del vector Aes igual a 4-5 PRODUCTO PUNTO DE LOS VECTORES UNITARIOS 3,j,& ; Los ejes x, y, y zforman entre si 90° R J 8 = 1(1) coso?=1 y p F-J = 1)eos0? x i Figura 243 R-R= 1(1)cos0° = 1 En conclusién cuando un vector unitaro se multiplica (mediante el producto escalar) por si mismo el resultado es la unidad. ‘Ahora se estudiaré la multiplicacién escalar de dos vectores unitarios diferentes que forman 90° entre si. i-j = 1(1)cos90° = 0 Y comoel producto puntoes conmutativo, es decir que A- B = B+ A, J-R = 1(1)c0s90° = 0 se concluye que: K-i = 1(1)cos90° = 0 pisky Kjemplo 2.41 Caleule A-A A-A = a(A)cos0° = A? Es decir, que cualquier vector multiplicado escalarmente por si mismo el resultado es su médulo elevado al cuadrado, aEjemplo 2.32 Caleule el producto punto de los siguientes vectores: A=AyitAjtak y B=Bit+Bj+Bk Solucién AB = (Api + Ayj + Ark) - (By + Byf + BLR) Al multiplicar se obtiene 9 términos, de los cuales, 6 se hacen cero pues serfan la multiplicacién de vectores unitarios que forman 90° entre si. Ademés, se debe recordar que la multiplicacién escalar de un vector unitario por si mismo es igual a 1 A-B = A,B, + AyBy + A,B; Ejemplo 2.33 Dado los vectores A= 2i+4j—6k y B=-3i+j+4k, a) Calcule el producto punto A-B A-B=2x(-3)+4x1+(-6x 4) b) —Calcule el éngulo que forman los vectores A y B EB mL A-B = ABcoso cos8 = > 5 Recordando que A-B =-26 calculando la magnitud del vector A A (2+ + (6 = 7.48 y, calculando la magnitud del vector B B=VP FP +R H51 6 = 1339Ejemplo 2.34 En la figura se muestran dos vectores, V, y V3. Se pide: 4) Determinar el producto punto entre estos dos vectores. ) Determinar el Angulo entre los dos vectores, usando el producto punto. z V, =Si+ 97+ 9K V, =Si+8j+0k a) V+, =5x54+8x8+9 ¥,-¥, =89 ») J Vj = VP +849 = 13 Figura 2.44 Vy = (5? +8? +0? = 9.4 =0.728 = @=cos"¥(0.728 )> 6 = 433° ACTIVIDAD 2.11 - Para los vectores mostrados calcule A —B. A=10u; B=4u: 6=30°; cos30° = 0. 63ACTIVIDAD 2.12 Siel vector A se halla en el plano xy, ,cudl es el éngulo que este vector forma con el vector unitario k ? ACTIVIDAD 2.13 Un vector A se halla en el plano xy y otro vector B se halla en el plano yz. ;Serd el ‘Angulo entre Ay B necesariamente 90°? ACTIVIDAD 2.14 ‘Suponga que un vector A tiene una magnitud de 5 unidades, {cual es el valor de A A? a 0 b) 5 2 10 @) 25 e) Elproducto A A no tiene definici ACTIVIDAD 2.15 Calcule el coseno del_dngulo entre los vectores A y B mostrados en la figura. 64ACTIVIDAD 2.16 Con respecto a los vectores A y B mostrados en la figura, calcule la proyeccién del vector B sobre la direccién del vector A. ACTIVIDAD 2.17 Calcule la proyeccién del vector 10k sobre la direccién del vector 5). ACTIVIDAD 2.18 {Cual de las siguientes alternativas representa a un vector unitatio? a tty b) i+j+k o) sity 4 ° ACTIVIDAD 2.19 {Es Correcto afirmar que el producto punto entre dos vectores A y B representa la proyeccién del vector A sobre el vector B? SI No 65ACTIVIDAD 2.20 La figura muestra el siguiente sistema de tres vectores, donde el triangulo formado es un triangulo equiétero de lado igual a 2 unidades. Determine la magnitud de la resultante de la ‘suma vectorial de todos los vectores del sistema. a) Ounidades b) 2 unidades ©) 3unidades d) 4unidades e) 6 unidades ACTIVIDAD 2.21 Encontrar la magnitud del vector resultante del siguiente sistema de vectores mostrados en la figura, sablendo que el lado del cuadrado mide 2 unidades: a) 2unidades b) 4 unidades ©) 6 unidades 4) 2V2 unidades e) 62 unidades ACTIVIDAD 2.22 os vectores tienen una resultante maxima de 55 unidades y una resultante minima de 15 Uunidades. £Cudl seria el posible valor de las magnitudes de cada uno de los vectores? a) Ounidades y 55 unidades b) 20 unidades y 35 unidades ©) Sunidadesy 11 unidades 4) Ounidades y 70 unidades ACTIVIDAD 2.23 Conociendo el vector i, y el vector #:, con sus siguientes componentes ortogonales B, = (10 m/s)t-+ (4 m/s)f y % = (16 m)t—(4m)j. eCusl es la magnitud del vector 3-8? a) 10m b) 2m/s ©) 10m/s d) 2m e) Es imposible realizar esta operacién, 66ACTIVIDAD 2.24 Dos fuerzas de 25 N cada una, actin simulténeamente en un mismo soporte. 2En cual de los siguientes gréficos se ejerce la mayor fuerza resultante sobre el soporte? 25N' pan 25N 25N , ») 25N, 25N 25N ges Q 4) ACTIVIDAD 2.25 Sila sums entre tres vectores 4, B y € es nula, entonces escoja la alternativa correcta, a) La suma de dos de ellos es igual al tercero. b) La magnitud de A+B es igual a la magnitud de C. ¢) Los tres vectores A, B y € son paralelos. @) Los tres vectores A, By C son perpendiculares. ACTIVIDAD 2.26 Determine la magnitud del vector que al sumarse con los vectores mostrados en la figura, se ‘obtenga una resultante nula, Se conoce que la magnitud de los vectores son: || = 8 m; 60° , |g] = 10m. a om b) 8m 16m 4) 20m fe) Es imposible determinar la magnitud del vector. o7ACTIVIDAD 2.27 Se tiene un vector A de 4 unidades de magnitud dirigido hacia abajo y un vector B de 3 unidades de magnitud dirigido hacia arriba, 2Cual seria el valor del vector A — 28? a) 2unidades de magnitud dirigida hacia abajo. 'b) 2 unidades de magnitud dirigida hacia arriba. ©) 6unidades de magnitud dirigida hacia abajo. 4d) 10 unidades de magnitud dirigida hacia abajo. ) 10 unidades de magnitud dirigida hacia arriba. ACTIVIDAD 2.28 ‘Se conoce un vector A que tiene una magnitud de 15 unidades y una direccién al Norte, un vector B que tiene una magnitud de 3 unidades y una direcclon Oeste, y un vector C que tiene una magnitud de 11 unidades al Sur. Determine la magnitud del vector resutante dela sumaentre A+B +6. a) 6u. b) su <) 290 qd) 7u 2.15 PRODUCTO CRUZ Cuando se aplica el producto cruz a dos vectores, el resultado es otro vector. Este nuevo vector es perpendicular a los vectores que se multiplican. Se define como: (2.26) donde @ es el Angulo entre los vectores A y B El producto cruz representa geométricamente el érea del paralelogramo que forman AyB. AxB LA Figura 2.45 68Para determinar la direccién del producto cruz se utiliza la regla de la mano derecha 0 la regla del tornillo, Por ejemplo, se desea conocer la direccién del vector A x B 1. Se coloca la mano derecha con los dedos apuntando en la direccién del primer vector, en este caso, en direccién del vector A, y luego se dobla la mano hacia el vector B; el pulgar extendido indica la direccién del vector A x B vokin z @ F x “f x Figura 2.46 Para hallar la direccién del vector €, el tornillo gira de A hacia B. Por lo tanto, el tornillo se mueve hacia arriba. A continuacién se mostrard que el médulo del vector A x B representa el rea del paralelogramo formado por estos dos vectores. Suponga que los vectores A y B se hallan en el plano del papel. Se observa que el producto ABsend es ef rea del paralelogramo y también es iguala [AxB| Figura 2.47 EI dea del paralelogramo formado por los vectores A y B es igual al producto del cateto A por la altura que es Bsend. Es decir, el rea del paralelogramo seria: Area = ABsend Este tiltimo resultado no es otra cosa que la magnitud del producto vectorial A x B. Ast: Area del paralelogramo =|4 x B| (2.27) 69