RICORDIim INTRODUGAO Caro Professor ne Ao apresentar-ine MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte e cinco anos, nossa maior salistago tem sido tra. »alhar com principiantes, de modo especial eriangas. Apés iniciar um bom nimero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois fithos, com 225 mais variados métodos, sentimos 0 desejo de elaborar um livro que, além de ensinar, também proporcione alegria 32 Prazer aos esiudantes em sua pratica, ndo destruindo assim o amor natural que a maioria doles sento pola musica, A MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, jé foi estudado por vatios alunos, dos cinco 08 quinze anos de idade, alcangando o resultado esperado. A primeira aluna a ser iniciada {foi a nossa eacula, para ‘Tauem ideatizamos este método, o qual agora esperamos que também seja apreciado por muitos outros. sluos Desejamos ainda destacar cinco pontos que julgamos de valor: =! — Iniciar 0 estudo com a Clave de Sol e a Clave de Fé ao mesmo tompo, torna o aprendizado mais {écil, pois 08 alunos “nao precisam decorar as notas noutra clave depois que ja as conhecem téo bem na Clave de Sol" conforme reclamam, evitanda confusao e comparacées indevidas. — As ligdes mais curtas sdo sempre mais bem recebidas e a apresentacdo da matéria “passo a passo”, torna-a mais interessante e mais facilmente compreendida. o 73 — 0 uso de comparacdes ou ilusiragdes, partindo do conhecido pera o desconhocido, especialmente para crian- > 688, traz uma agradavel associacao de idéias ¢ facilita a compreenséo. Por esse motivo que usamos com. _.— paracdes para a teoria ~ — 0s alunos de maneira instintiva (especialmente criancas) respondem fisicamente 20 ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabclecem imediatamente a fluéncia ritmica de cada frase ¢ estimulam (ou ajudam) a percepcao da duracdo das figuras. Assim sendo, é interessante deixar que o aluno ante, bata paimas ou mesmo ande para perceber mais faclimente o ritmo. 5 — A pratica nas teclas pretas @ as primeiras nogaes de transposigio so oferecidas pelos exercicios de técnica ‘> encontrades no final do livio, ao serem tocados em todas as escalas maicies a Finalmente, permita-nos sugerir, analise sempre a ligdo com 0 aluno antes de deixé-io tocar. Isto propor- a(iona ao estudante, acurado conhecimento do formulas de compasso, acidentes, escalas, ete, Oferecomos também ‘38 paginas de explicago que o professor podera utilizar de acordo com seu proprio ciitério, ou seguindo nossa su- aestéo que 6 dada naquela linguagem simples e até mesmo infantil usada em nossas aulas. Acreditamos ainda 381 de grande valor 0 "amadurecimento” conseguide por deixar que o aluno recorde um bom numero de ligdes 14 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligtes novas. Crie novos joguinhos e dé oportunidade ao aluno para Se expressar. Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a outros estudanies novos. O LIMITE £ A SUA _nIMAGINAGAO,6 Dentro de alguns inslantes vocé ira iniciar sua aventura no mundo da musica com um belo instrumento — 0 piano, Como om qualquer outra aventura, ao estudar piano vocd conhecerd muitas coisas novas e agradavels. € como se voce estivesse fazendo um passeio a uma cidade desconhecida ou mesmo a um outro pais. Muitas das coisas que vocé aprender pode comparar com aquilo que encontra numa cidade, Por exemplo: as notas musicals $$ amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco Tuas e quatro avenidas, chamada Paula” — nome bastante curioso para uma cidade, ndo 6? Pois bem, esta cidade tera porteiras ‘Claves". Cada morador ou amigo que voce conhecer tem a sua prépria casa, ou soja, um determinado lugar que ¢ indicado pelos porteiros. Voce devera aprenrier muito bem o nome @ a lugar onde cada novo amigo mora, pois ird visité-los muitas vezes, As tuas @ avenidas serdo divididas em pequenos trechos chamados "Com passos”... Enfim, muitas outras coisas interessantes que voc@ ficaré conhecendo © que, juntamente com seu professor, poderd comparar com 0 que encontraria numa cidade muito alegre @ bonita e onde todos gostam de cantar, brincar @ fazer musica, Bem, fazendo de conta que vocé esti iniciando esse agradavel passolo, passemos 20 estuco. [se 5 5 393203933933 33339)9)))70)Da 7 Inicialmente iremos dividir 0 piano em duas segdes: a de cima para a mao direita a de baixo para a lo esquerda, conforme a gravura abaixo: Lado de baixo Lado de ‘cima a A seguir vejamos como a misica 6 representada na escrita, Para cada mao precisamos de § linhas es esta maneira: ‘ 9 (© nome deste conjunto de linhas @ espacos 6 PENTAGRAMA’ ou PAUTA. No inicio do’ pentagrama, onde ‘eralmente escrevemos a parte da mao direita, colocamos esta gravura — chamada CLAVE DE SOL. - Para o lado de baixo, que geralmente & tocado pela mao esquefda, temos esta outra gravura » ity 9 — chamada CLAVE DE FA, - A primeira nota musical que voce ir& conhecer chama-se DO, e 6 escrita numa pequena LINHA SUPLE- LMENTAR. Veja: A Este D6 também @ chamado DO CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posicao, © sera o ponto de partida aspara 0 seu estudo, S Agora vocé esta pronto para experimentar tocar a primeira lige, pols j4 conhece alguma coisa sobre‘Voce ja percebeu algumas linhas que cortam 0 pentagrama? Elas so chamadas LINHAS DIVISORIAS e dividem a musica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. 300060089339339399)939339)3))))')3yyy DD ID 2 “PASSEANDO COM O DO Va-mos | to-dos pas-se -| ar com o 939-2309 3 OS AMIGOS DO E RE -te De vai sau [dar o De.5 7306600089939 939933'393325393939)393939393.93939733.)°36 ENCONTRANDO O SI oO —— Ve- jam quem che -| gou! Veio e ja gos - — Porte do Protessor Cada nota absixo representa uma concha que vocé @ seus amigos encontraram na praia. Se voce acertar © nome de cada uma, elas serdo suas 3-3 23:33'12 993900000 33505339009 . | | vasei to - Porte do Professor PROGREDINDO oo car; to - co sem er - L305 9 9590399979539 93 9060833933 333))Voce ja percebeu certamente, que as notes sao um pouquinho diferentes, néo ¢ verdade? Veja 2 2 Ora, voce conhece duas pessoas que tenham 0 mesmo nome? Pois bem, elas podem ter 0 mesmo no- ‘me, mas tenho certeza de que ndo sdo iguais. Uma é alta, outra baixinha; uma talvez seja clara, outra morene; quem sabe uma é bem vagarosa e outra bem rapida, As moedas @ notas de dinheiro sao bem parécidas, mas lumas valem mais do que as outras, néo €? O mesmo se da com as notas musicais, A figura de maior valor que va- mos conhecer € esta! © — chama-se SEMIBREVE. Vamos fazer do conta que vocé quer formar um grupo para jogar basquete. As figuras musicals so os jogadores. Mas, vooé quer somente semibreves por serem bem grandes. Vamos ver se vacé consegue mostrar ‘todas as semibreves que aparecem abaixo e assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS to - co en-tao VAMOS MARCHAR Mar-cha, 'mar-cha | com vi -| gor Va-mos ver o | bom dou | tor ODDO PIPIIIIIDD) >”) >>PDPDPIIIID?D x ) 1399 15 i VAMOS CANTAR Pate do SS Or Vejonos aera ets aaa) Sto eons Ora, a SEMIBREVE nio 6 igual & MINIMA. Facamos uma comparaco para vocé entender melhor. Supo- nhamos que @ sua mamée tenha comprado uma laranja bem bonita e grande para vocé. A laranja era to grande ‘que voce resoiveu corta-la ao melo @ comer apenas uma metade, dando a outra metade para seu irmao. A semi breve ¢ muito demorada ea nossa musica nao seria tdo bonita se nfo tivesse figuras de varios valores diferentes. Se dividirmos @ semibreve ao meio, assim como vocé dividiu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. Abaixo temos varias laranjas inteiras e também varias metades, Desenhe em cada uma a figura que ela re- presenta semibreve ov minima,CCCECCCEECEECEET7 Hoje as notas esto apresentando um programa na TV. Vejamos se vocé pode reconhecé-las. ‘Quando queramos aumentar 0 valor de uma figura, colocamos um ponto ao lado dela. Esse ponto vale ‘a metade dessa figura, ¢ chamado PONTO DE AUMENTO. © ponte colocado ao lado de uma semibreve tem 0 Valor da minima, que é a metade da semibreve. Exemplo: e-d 2 o=zddd Podemos fazer 0 mesmo com qualquer outra figura. Temos abalxo alguns grupos de laranjas inteiras @ também varias matadas. Coloque ao lado de cada ‘grupo @ figura musical correspondente, conforme a comparagde que fizemos na pagina n.° 15,Nem sempre vocé toca com as duas maos ao mesmo tempo. As vezes uma dolas descansa, enquante a outra toca. As vezes, ambas descansam um pouquinho. Quando isto acontece colocamos alguns sinais no pentagrama, cha- mados PAUSAS. para indicar o siléncio. Cada figura tem uma pausa correspondente. Na gravura abaixo temos @ semibreve e sua pausa, a minima e sua pausa. Veja bem direitinho, agora, em que lugar se coloca a pausa da semibreve e a pausa da minima, Notou a diferenga? 13 NO POMAR Pa-rao meu Frotsesor19 99 9'FFFDIFIIIIIIIIIIIIIIDIDD MEU GATINHO dor-me 1a no can - to. Ro- da, ro - da, Ro - da, ro - da, quan-doo ven - t so-pra 14° do bem de-pres—sa pa-ra nao pa a16 VEM CA, TOTO! soa) 3399933333999)ee OS SSSOD S933} d3'399993:97939937299)5) at ima ligao vamos ver quantas minimas voc pode encontrar, Além destas figuras voce /a figura correspondente. Trace a ——= ‘uma linha ligando-as, d é 19999990992 ddI DD payDS SPS ISIDIIFPIDIIIIDIIII DIDI DIF IDI III IPI VMI IID VD22 . TREINANDO OS DEDOS }) Mex pf -| ap | wou te-| om [Bove de | di-alion | roe tro!-| nar ID ‘Todos gostamos de receber presentes, ndo 6 verdade? Os seus amiguinhos querem dar-lhe um presenti: tnho. Vejamos se voo8 adivinha 0 que oles esto dando, a9 545 3999999279dd90)00O FOGUETE CCCCUCCCEEOEOE COOOECOOOE COOL28 24 CONTANDO AS MOEDAS F Tear aT Fagamos de conta que as figuras abaixo so moedas que vocé ganhou para comprar o que quiser. Mas, voce 86 poderd gasté-las se souber quanto vale cada uma, (i i} ? tun ull Oo Pe [a9 53 DPD PIIIIDD>) 7>OSOFSFIF9D3393339399 ) ) 27 Na ligao “Os Pintinhos”, voc@ vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente. Sto as notas que tem um pontinho embaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". © ponto colocado acima ou abaixo ‘da nota chama-se ponto de diminui¢o porque diminui o valor da nota. Ele indica o DESTACADO (ou staccato), Ao focar uma nota que tem 9 destacado voce nao segura a nota, mas levanta a mao logo depois de tocé-la. dos bem Parte do Proteasor30 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cangao devera ser tocada 1 ava, acima quando o professor tocar junto com o aluno. Tradicional @) Ye-1ho Wa-rio | ti-ohaunai-tto.| 4, a i, «, | o1 14 no si-tio | ti-nha um pa-to, Pane ao Protector ab ie no 2 2 3 999 D5 JPOOIDIIIIIDID3t 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional ser-mos gen-te |gran-de, va-mos | to-dos es - tu > a = = ee Tot a ram : ei a FP phitel Be395393 edie, e073 909 PDPOIIPPIPIIIIIID Taitineeinestaiiaiaies:> DPIDPIPI DD 1I9VIIVIDID ») SH DT 3334 30 O BARQUINHO atte 20 Protescar Voce © seus amigos foram fazer um piquenique numa fazenda. Dapols de andar a cavalo, andar de barco, radar, etc., vocé resolve brincar que é professor de musica e vai dizer tudo o que sabe sobre a gravura abaixo para 95 seus alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc.) a) YODIIIIIID22D IID 35 al congio ceietajest ean 1caima DE MARRE ee renieeitean tants como almmo, angio Folelérica @, po-bre, | po-bre de mar-| ré 1999999 pa arte do 32 O VENDEDOR DE COCADAS Ds : ie ) Minhasco-ca | di-nhasvouven|- der, | poisgos-to-sas| sao pa-ra co | mor. ~ a™0e@e00333393939939)9)97)0 37 9993 193939990399 pico O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional Parte 42 Professor Fagamos de conta que esta havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar no gol. (Dizer o nome das notas)—— —— {Ceres eat CCCCCCCCECCCCECECE CEC CEeceeCeeeeee ee 39 © MACACO PULADOR»TWPOOD DDD40 'Na préxima ligao temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas notas esto ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA. Quando duas notas ou mais da mesma altura estae assim ligadas, tocamos apenas a primeira, mas contamos a segunda, enquanto continuamos sustentando a nota 37 O PATAO E O PATINHO -| ti-nho: qui, | quit Diz o pa -| tao: qua, qua, | qua! Sem-pre jun- ti-nhos es | tao, qui, qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! Cada patinho deve seguir um pato maior até ao lago para nadarem, Trace uma linha ligando 0 patinho 20 Peto que seré o guia. d 1999009393 3393994 - 38 ° MINHA VALSINHA Quando siguém faz aniversario Ine damos parabéns, néo 6? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também the damos parabéns. a. Se responder corretamente a todas Vamos ver Se voo8 esté de parabéns em sua aventura com a mii 2s perguntas abaixo, realmente merece parabéns. Quantas linhas usamos para esgrever a musica e que nome damos a esse conjunto de linhas e espacos? 2. aval eo nome cesta gra (Ay? det 4. Dizer 0 nome das notas ¢ pausas do pentagrama abaixo: é a —s SE = > »IID942 Voce jé sabe que a semibreve vale mais (ou tem maior duragao) do que a minima e que a minima vale mais do que a seminima. Na préxima ligdo voo8 encontrara uma figura que vale a metade da seminima, Ela chama- so COLCHEIA o & exert deste forma: g) quando scan Assim gg]avano uno com ou cleo entre a semibreve, minima, ‘Agora vamos fazer de conta que tomos uma barra de chocolate para repar ‘seminima e colcheia, Como voce jé sabe, nas formulas de compasso p(s) (a) p («) fa semminima vale um tempo. Sabendo que a seminima vale um tempo nos compassos mencionados, voce pode cal- cular quanto vale cada uma das outras figuras. ‘Abaixo temos essas figuras e ao lado de cada uma esta uma barra de chocolate dividida om varios peda- cinhos. Cada pedaco representa um tempo e voce ird colorir somente 0 pedago (ou pedagos) que a figura iré rece- ber, confarme © seu valor. o 4 também tem a sua que & re~ Voce ja conhece as pausas da Semibreve, Minima e Seminima, A éolchel presentada por este sinal 47, (eausa da colcheia) Parte do 39 Professor oO DD43 Cangao Folclérica )) 26RD Nota: esta cancdo deveré ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno.44 Vocé vai encontrar um sinal assim @\ em cima de uma das notas da ligdo “Parabens a Vocd". As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parar um pouco para descansar ou mesmo para olhar alguma coisa, € justamente isto que tazemos quando colocamos este sinal, ao qual chamamos de FERMATA, em cima de alguma nota. Fazemos uma paradinha na nota que tem a fermata e depois continuamas camo antes, 40 . PARABENS A VOCE Tradicional da - des! Mui-tos Protessor Nota: esta cangdo deverd ser tocada uma oltava acima quando 0 professor tocar junto com o aluno. ) ) PDDIIIID45 Al OS CINCO IRMAOS L>IIIVIISIISI D2 oe car, 4 (?) Cin-co ir-mo|- 2i-nhosa to |- Cin-co no-tas pra vo-cécan|- 4 d Iwo ‘Se achar necessério, veja explicacao de compasso composto na pag. 6246 43 NO PARQUE 4 *) iar aor gee que aul igdeene aude Sem-pre me ba -| lan 60, qua - se a-té can- Estes telhados deverao ser colocados nas casas. Vamos ver se vocé sabe distribui-los. (Tragar uma linha correspondendo} 13393393 39779)99007A 47 “ As vezes, quando vocé esta brincando, gosta de modificar um pouco a voz para imitar uma outra pessoa, no € verdade? Pode ser 0 papai com sua voz bem grave, ou mesmo a mamie com a sua voz mais aguda, Na inusica também acontece algo parecido. Até agora vocé tem tocado as notas no torn natural. HA ocasises, porém, em ‘aue tocamos 2s notas num tom um pouco mais grave. Quando isso acontece, o tom natural é alterado ¢ indicamos mesia alteracao por este sinal b que chamamos de BEMOL. Por exemple, quando queremos tocar 0 sol bemol, escrevemos o bemol na frente do sol »”9”D e tocamos a tec’ © bemol, @ esquerda do sol. Lembre-se: 0 bemol ¢ 0 primeiro som a esquerda da nota que recebe escrito junto da nota ou junto da clave. Quando escrevemos junto da nota ele vale © onde esta escrito. Quando escrevemos junto das claves, vale para todo 0 trecho musical Na proxims "ico © Si resolveu “cantar” num som um pouquinho mais grave para que a cangao fique mais bonita. © bemol e: jo das Claves © por isso todos os Sis que encontrarmos na ligéo iremos tocar na tacla preta, ao lado esquerdo do Si natural so-bre as on-das na-ve -O CARRILHAO -ti-\1nao | fazdimdim| dom | Lana i -|gre-jado | mon - te. | sPDIDRIIIID50 4 Vamos fazer de conta que o dia hoje esta étimo para passear de barco. Ser que vacé @ capaz ¢ reco- nhecer as notas que est8o nos barquinhos? 47 Pratessor »32 OOO RDRDID51 : 47 © RIO AGRESTE Cangao tradicional Escocesa dri - nhas fo - lhas tam - ver* quao dis -|tan- te, vai flu -| tuar.Este pinheirinha de Natal esta re jpleto de lindos presentes e enfeites, Diga o nome de cada um. 00009933 993593539222233279)))4S © BOM REI VENCESLAU Piae Cantiones, 1582 quis sa - ir, po-bres cri- an lin-das lembran +49 O INDIO ALEGRE m™006€0069399809333.99 92333393973250 O INDIO TRISTE 4. ) Pe-la ma- taal sos, sem-preaca-mi-| nhar. in-dio, | muitris-to-nho | pa-raa-li mo - Estes dois indios querem ir até aquelas casinhas. Mas, eles ndo sabem o caminho, e também ndo sabem outro DS. © que acontece, pois, stbimos e descemos ao irmos de um Dé até ao outro. Quando ‘2s em sua ordem natural, dizemos que estamos tocando uma ESCALA. A palavra ESCALA d2. Se voce tocar Dé, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, dizemos que vocé esta tocando a se voce estivesse subindo uma escada que comega onde mora 0 Dé e termina na casa Geralments todas 2s escadas tém a mesma distancia entre os degraus. Vejamos se o mesmo acontece com nossa escada, que © piano chamamos de ESCALA. Entre Dé e Ré temos um degrau bem grande, pois —nive eles hd uma A esta distancia vamos dar o nome de UM TOM. Continuando veremos que o mesmo = da entre todas s exceto entre o Mie Fa, Sie Dé, onde nao ha uma tecla sobrando, por isso damos o nome de SEMITOM este degrau pequenino. Na folha suplementar de técnica temos escalas comegando em todas as teclas do piano e & medida que oc8 as for aprencendo. vera que 6 necessério conservar sempre a mesma distancia entre os “degraus”, os quais chamamos de GRAUS. Pers que isso acontega vocé dever usar alguns bemdis e sustenidas em algumas escalas Abaixo temos 0 sequindo esta ordem ntagrama parecendo uma escada. Veja se vocé pode colocar cada nota em seu lugar, Clave de Sol: Mi, D6, Sol, Ré, Fa, La, D6 central Clave de Fa: D6, Lé, Mi, Sol, Ré, Si, Fa, D6 centraltha - gqen- gra 69 O PALHACINHO ) 7) 8933333922399) ))D70 AS FLORES oe zi-nhas no jar cra-vos e le eo Sem-pre a - ce - (4) Ve-jam_ as flor } Pra ma - mae no Vou co-lher trés Vamos fazer de conta que as notas abaixo sao lindas flores que vocé deseja colher. Mas, vocé sé poder apanhé-las se souber o nome de cada uma. ) 139306009 )71 E NATAL bb593d 779379 S93 795 1D POOP IIID7 O TREM >DPIPDP DDD ool i) So - breos tri - lhos Oh, quepres-sa | e- le tem qudo de-pres-sa vail | Esté quase na hora da saida do trem, mas os passageiros, que séo as notas musicals, ainda nao embar- aram. Vocé devera ajudé-los, desenhando as notas no vagao j4 indicado. Alguns tiveram de ficar por falta de lugar. Seré que voce pode reconhecé-los? ——— ee = ° i 2Oed078 73 A FORMIGA har, Quéo li-gei-ra vai e tra-ba-Ihan-do sem pa -| rar, Esta formiga quer lever todas estas folhas para a sua casa, a fim de comé-las depois, Sera que ela vai conseguir? Cada resposta certa significa que ela consegulu buscar a folha, Trace uma linha pontithada indicando © caminho, ) >>o > PRP D”D74 ATRAVESSANDO A PONTE 933939 33.23229 97999:79 A CORRIDA ®) Cor-recor-re, | cor-re! | Corre, cor-re, | cor - re! | Eu vou te pe -|gar! Cor-re,cor-re, jcor - re! |Cor-re,cor-re, Joor - re! | J& voute al- |cancar. Vai haver uma corrida. Os corredores precisam calcar os tenis rapidamente, Voc® devera por junto cada par. ™O600033933333'7IITDIF)81 76 JANGADINHA 5939993993995 sem-pre na - ve - Pane do Prolessor [1933469339977 S TRES CAMELOS do-ser-to mar.- cha ro, me —__fallentando® 0600800609333 339332337095939)12922-29990,NS DIXIE Dan D. Emmett Para o seu recital CCCCCCCCCCCCECECECEC ECC CECSCSE II | |Esta bela cancdo, que se tornou muito popular lembra a regiéo sul dos em plantacdes de algodao por muito tempo. EE.UU., onde os escravos trabalharam; ; 0s seguintes exercicios de técnica deverdo ser tocados em todas as escalas malores. Nao ha necessidade de esperar até que o aluno conheca todas as notas para dar estes exercicios. Os alunos poderao orientar-se pelo dedilhado e também pela melodia, desde que o professor exemplifique. Enquanto 0 n.° 1 esté sendo estudado nas diversas escalas, 08 outros nimeros ja podem ir sendo estuda- dos na escala de 46 maior. Veriticamos que 03 siunos esto capacitados para iniclarem estes exercicios, logo depois de haverem es- tudado a tigdo "Os Cinco irmaos". Quando o aluno houver terminado de estudar os 8 nmeros em Dé M, nao hesite em fazer com que ele estude novamente os mesmos exercicios, com mais agilidade e com variacdes tais como "'staccatto” ¢ variacdes do. fine, cone 7 | Provavelmente na maioria dos casos, 0 aluno esludard os 8 numeros em D6 maior, para depois eto estu- datos nas diversas escalas. NoO4 Pv rDD?Da 87 Como 0 n.° 1 desta série de 8 pequenos e simples exercicios de técnica, os, seguintes niimeros também vem ser tocados na extensdo de uma oitava, seguindo a seqiiéncia natural das notas. Escrevemos apenas 0 inicio ae sucesso ascendente ¢ da descendente, por acreditarmos ser desnecessério escrever 0 exercicio completo, de- ado a sua simplicidade. NO 2 p”d>D”D No 3 y No 428 ete. $vq.----- — ----- ------------ == No6 NO7 © z ete, Hin ceem meine ccccce ctA 89 1 Escala de Dé maior 2 Escala de Sol maior vd DD 3 Escala de RE maior 2 = —_— a — Z — 4 Escala de L4 maior © 5 Escala de Mi maior 6 Escala de Si maior90 7 Escala de Fa maior 8 Escala de Sibmaior 9 Escala de Mibmaior mm ) 12 Escala de Solbmaior ” 2 a 1 pe91 Sua aventura no piano tendo este livro como guia chegou ao final, mas esperamos que vocé prossiga com volume I Namos fazer de conta que seus amiguinhos estdo Ihe oferecendo uma festinha de despedida. Vocé vai ostrar sua apreciagao cumprimentando um por um. (Dizer 0 nome das notas). Em seguida, identifique cada uma das figuras abaixo: Por ultimo, vocé ira colocar as linhas divisérias e dizer quanto vale cada figura, conforme a indicacao da ermula de compasso. Jt ior ph | db bt J sept did bd bh td oe ab ID IIID-YAP o> A sua surpresa é um lindo certificado como lembranga, dizendo que vocé esta pronto para continuar sua —aventura com o Volume Il deste livro. Olhando a préxima pagina, vocé tem uma pequena idéia do contetido do volume IOS TRES ANOEZINHOS Pjon fess ae noe—s|-szunon te [at - 200 on - tao par-que fa - MARCHA, SOLDADO (P) uaz - one, sor faa - Go, cn | be-ce do pe - OH! SUZANA pel; S. Foster m06606399933353939)99)393959)9)0)3)999993 AS ESTRELAS Tradicional Do. | ve mam ot(op ian é Dinertile” de completou satisfatoriamente 0 ] dlloaae Alice Q. Botelhe, e est promovide ) “a @