KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)
MATEMATIKA KELAS VII SEMESTER GANJIL
FASE D

Penyusun
Najamuddin, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19710502 199903 1 008

UPT SPF SMP NEGERI 20 MAKASSAR

Jl. Inspeksi PAM No. 20 Makassar
2023
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SATUAN PENDIDIKAN : UPT SPF SMP Negeri 20 Makassar
FASE :D
KELAS : VII/ Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

KRITERIA
TUJUAN INDIKATOR/KRITERIA KETERCAPAIAN
NO Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(0 - 60) (61-70) (71-80) (81-100)
1. TP.1 Peserta didik 1. Peserta didik dapat menuliskan kalimat Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat membaca, verbal dalam bentuk bilangan bulat. hanya dapat dapat dapat dapat
menulis, dan 2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan menuntaskan menuntaskan 6 menuntaskan 8 menuntaskan 10
membandingkan bilangan bulat. tidak lebih dari 5 atau 7 kriteria atau 9 kriteria atau 11 kriteria
bilangan bulat, 3. Peserta didik dapat menentukan letak kriteria
bilangan rasional bilangan bulat pada garis bilangan.
dan bilangan 4. Peserta didik dapat membandingkan urutan
decimal serta dapat bilangan bulat.
menerapkan operasi 5. Peserta didik dapat melakukan operasi
aritmetika pada hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan dan bilangan bulat
memberikan 6. Peserta didik dapat melakukan operasi
estimasi/perkiraan hitung perkalian dan pembagian bilangan
dalam menyelesaikan bulat
masalah 7. Peserta didik dapat menerapkan operasi
aritmetika pada bilangan bulat dan
memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah
8. Peserta didik dapat menuliskan dan
membandingkan bilangan rasional/pecahan
9. Peserta didik dapat melakukan operasi
hitung penjumlahan dan pengurangan
 KRITERIA
TUJUAN INDIKATOR/KRITERIA KETERCAPAIAN
NO Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(0 - 60) (61-70) (71-80) (81-100)
bilangan pecahan.
10. Peserta didik dapat melakukan operasi
hitung perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
11. Peserta didik dapat menerapkan operasi
aritmetika pada bilangan pecahan dan
memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah
2. TP.2. Peserta didik 12. Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat menggunakan faktorisasi prima dalam menentukan PFB paling banyak dapat dapat dapat
faktorisasi prima dan KPK dapat menentukan FPB menentukan FPB menentukan FPB
dalam menyelesaikan menentukan salah dan KPK namun dan KPK dan bisa dan KPK dan bisa
masalah. 13. Peserta didik dapat menggunakan konsep satu dari KPK belum bisa menggunakannya menggunakannya
FPB dan KPK dalam menyelesaikan atau FPB menggunakannya dalam dalam
masalah. dalam menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaikan masalah namun masalah dengan
masalah terdapat beberapa sedikit atau tanpa
kesalahan kesalahan
3 TP.3. Peserta didik 1. Peserta didik dapat menjelaskan unsur- Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat menyatakan unsur aljabar ( Koefisien, variabel, dan paling banyak dapat dapat dapat
suatu situasi ke konstanta, suku sejenis, dan suku tidak dapat menuntaskan menuntaskan menuntaskan
dalam bentuk aljabar sejenis menuntaskan kriteria 1 – 5, kriteria 1 – 7, kriteria 1 – 7,
dan menggunakan 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kriteria 1 - 3 namun masih namun masih dengan sedikit
sifat-sifat operasi variabel, koefisien, konstanta, suku aljabar terdapat beberapa terdapat beberapa atau tanpa
(komutatif, asosiatif, koefisien suku, suku sejenis dan suku kesalahan kesalahan pada kesalahan
dan distributif) untuk tidak sejenis dalam suatu bentuk aljabar kalkulasi pada indicator 6 kalkulasi.
menghasilkan bentuk 3. Peserta didik dapat menyusun bentuk dan 7
aljabar yang aljabar berdasarkan unsurnya (dari derajat
ekuivalen tertinggi)
 KRITERIA
TUJUAN INDIKATOR/KRITERIA KETERCAPAIAN
NO Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(0 - 60) (61-70) (71-80) (81-100)
4. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan bentuk
aljabar
5. Peserta didik dapat melakukan operasi
perkalian dan pembagian bentuk aljabar
6. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan bentuk
pecahan aljabar
7. Peserta didik dapat melakukan operasi
perkalian dan pembagian bentuk pecahan
aljabar
4 TP.4. Peserta didik 1. Peserta didik dapat mendefinisikan dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat menyelesai-kan menyusun model PLSV, dapat dapat dapat dapat
persamaan dan 2. Peserta didik dapat menjelaskan menuntaskan menuntaskan 5 menuntaskan 6 menuntaskan 7
pertidaksama-an pengertian penyelesaian dari sebuah PLSV paling banyak 4 kriteria dengan kriteria dengan kriteria dengan
linear satu variabel. 3. Peserta didik dapat menentukan kriteria dari sedikit atau tanpa sedikit atau tanpa sedikit atau tanpa
penyelesaian persamaan linier satu kriteria 1,2,3, dan kesalahan kesalahan kesalahan
variabel. 5
4. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah nyata yang berkaitan dengan
Persamaan linear satu variable
5. Peserta didik dapat mendefinisikan dan
menyusun model PtLSV
6. Peserta didik dapat menentukan
penyelesaian pertidaksamaan linier satu
variabel.
 KRITERIA
TUJUAN INDIKATOR/KRITERIA KETERCAPAIAN
NO Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(0 - 60) (61-70) (71-80) (81-100)
7. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.

5. TP.5. Peserta didik 1. Peserta didik dapat menentukan besar Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat menyelesaikan keuntungan/kerugian, persentase dapat dapat dapat dapat
masalah yang untung/rugi dari sebuah transaksi jual beli menuntaskan menuntaskan 4 menuntaskan 5 menuntaskan 6
berkaitan dengan 2. Peserta didik dapat menyelesaikan paling banyak 3 kriteria dengan kriteria dengan kriteria dengan
literasi finansial masalah yang berkaitan dengan untung kriteria sedikit atau tanpa sedikit atau tanpa sedikit atau tanpa
dan rugi kesalahan kesalahan kesalahan
3. Peserta didik dapat menentukan besaran
bunga, dan waktu peminjaman/angsuran
dari sebuah transaksi perdagangan.
4. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal
5. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan diskon
dan pajak
6. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bruto, tara
dan netto

Makassar, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Asriah, S.Pd., M.Pd. Najamuddin, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19651231 1985122017 NIP.19710502 1999031008