PROYEC

TO
CUIDAD
O DEL
MEDIO
AMBIEN
TE
Aprendizaje
basado en
proyectos
¿Cuál es el ¿Qué vamos a ¿Quiénes son los ¿Qué necesitamos ¿Cando lo vamos ¿Qué vamos a
proyecto? investigar? responsables? hacer? a hacer? necesitar?
comunitari
“EL CUIDADO
DEL MEDIO
¿Qué es el
medio
Maestros Preguntar a
familiares
En el mes de
______________
Investigar en
internet
AMBIENTE”
os ambiente? Padres de familia
Mostrar En libros
¿Cómo imágenes
podemos cuidar Material
el medio Un producto con reciclable
ambiente? material
reciclable
¿Qué es
reciclar?

La
contaminación
del aire, del
suelo y del
agua

¿Para qué lo Para concientizar en los niños y padres de familia la importancia del cuidado dl medio ambiente
hacemos?
¿Cuál va hacer el Fomentar nuevas estrategias para el cuidado del medio ambiente y tener mas conocimiento
resultado? sobre lo que se debe y no se debe hacer
Notas
Jardín de niños Grado Grupo CCT
Profesora Proyecto
NUEVO PROGRAMA
CAMPO LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ETICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y
FORMATIVO CIENTIFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
CONTENIDO Representamos Observamos y Nos reconocemos Desarrollamos nuestras
nuestros exploramos seres vivos, como parte de la habilidades sociales y
sentimientos, otros elementos naturaleza, y al creativas al interactuar
ideas y naturales, así como interactuar con ella de en juegos y actividades
experiencias procesos y fenómenos manera responsable, diversas para establecer
mediante los de la naturaleza con empática, austera, acuerdos, resolver
diversos lenguajes respeto, en un solidaria y participativa problemas y construir
para construir ambiente de equidad e desarrollamos una relaciones de amistad,
vínculos sociales y inclusión para conocer conciencia ambiental colaboración, respeto y
seguir y entender el entorno para cuidarla y empatía hacia las demás
aprendiendo preservarla mediante personas
acciones sustentables.
DIALOGO Usamos diferentes Indagamos acerca de Reconocemos que con Tomamos decisiones al
lenguajes para los seres vivos y otros nuestras acciones explorar formas de
conocer nuestro elementos naturales transformamos a la utilizar objetos, espacios
entorno y que nos llaman la naturaleza por lo que, e interactuar con las
comunicarles a atención para conocer y debemos desarrollar personas para resolver
otras personas explicar algunas de sus una conciencia situaciones cotidianas y
nuestros características. ecológica basada en el construir relaciones de
descubrimientos respeto, austeridad y colaboración y
solidaridad para convivencia.
minimizar su impacto
ambiental e impulsar
acciones sustentables.
PROGRESION DE Empleamos Planificamos Identificamos algunas Asumimos actitudes
APRNDIZAJE diferentes indagaciones acerca de acciones con las que prosociales como el
elementos y los seres vivos y otros transformamos a la apoyo mutuo, el
recursos de los elementos naturales del naturaleza al cubrir respeto, la cooperación
lenguajes para planeta y del universo nuestras necesidades y la empatía para
convivir y conocer que nos interesan para para diferenciar favorecer la convivencia
nuestro entorno ampliar nuestros aquellas que la equitativa y el bien
cercano. conocimientos y preservan de aquellas común
comunicar nuestros que la dañan.
hallazgos.
EJES Inclusión Inclusión Inclusión Inclusión
ARTICULADORES
 FASE 1
MOMENTO I. IDENTIFICACION
INICIO DEL PROYECTO
Iniciare la clase activando conocimientos previos de los alumnos al realizar cuestionamientos

 ¿Qué es el medio ambiente?

 ¿Cómo cuidas el medio ambiente?
 ¿Sabes qué es reciclar?

 Con ayuda de una presentación en power point explicare algunos conceptos relacionados al medio
ambiente.

 Asimismo, los niños observarán el siguiente video https://www.youtube.com/watch?

v=XlTKVKwUVaU para comprender mejor el tema.

 Al terminar de verlo, preguntar a los alumnos sobre el mismo.

 Los alumnos dibujarán en una cartulina su medio ambiente y reflejarán en él todo lo que les rodea.

 Les recordare qué es el medio ambiente y les pediré que recuerden lo visto en el video para que
puedan realizar su dibujo.

 Al terminar la actividad, acomodados en semicírculo, cada alumno pasará al frente para explicar
qué dibujó.

 Mostrare varias imágenes de las cuales, explicare a los alumnos cómo cuidar el medio ambiente.
Posteriormente, los alumnos representarán en una hoja en blanco una nueva acción para cuidarlo.
Cada alumno pasará al frente para decir su propuesta, así mismo explicará el efecto favorable de
esa acción.

Cada clase despediré a los alumnos con la canción “Vamos a cuidar la tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=UorQi7gj8sk con la finalidad de que aprendan la melodía sobre el
cuidado del medio ambiente y recuerden cómo deben cuidar la tierra para preservarla.

 Los alumnos contestarán una ficha de trabajo en la que van a colorear las imágenes que
representen acciones favorables para cuidar la tierra.
MOMENTO 2. RECUPERACION
MOMENTO 3. PLANIFICACION
Realizaremos la siguiente actividad en el patio del plantel.

 Colocare una cinta para dividir las dos secciones: en una sección, pegará una tierra con sentimiento
triste y en la otra, una tierra con sentimiento feliz. Expresare algunas acciones para el cuidado del
medio ambiente y los alumnos deberán acomodarse en la tierra correspondiente

 Al regresar al salón, les recordare a los alumnos sobre la importancia de cuidar la Tierra en donde
vivimos haciendo énfasis en que es el único lugar donde podemos vivir nosotros y nuestras familias.
Posteriormente, les entregare a los alumnos una imagen para colorear sobre la Tierra.

 Recuperare los conocimientos previos con las siguientes preguntas:

 ¿qué es la contaminación?
  ¿cómo contaminan las personas?

 ¿dónde has visto contaminación?

 ¿cómo afecta la contaminación?

 Una vez que los alumnos participen proyectare una diapositiva en power point en la que les
explicará sobre los diferentes tipos de contaminación: agua, aire y suelo.
Los alumnos participarán en el juego “La contaminación”.

 Este juego consiste en organizar al grupo en dos equipos.

 Cada equipo, recibirá una caja con distintas imágenes de objetos, por ejemplo, una lata, una
cáscara de plátano, plásticos, el humo de los carros, entre otras.

 En el piso del aula, vamos a realizar un cuadro de tres entradas para organizar esas imágenes
dependiendo del tipo de contaminación.

 Realizaremos una competencia en donde cada equipo deberá colocar las imágenes en la columna
correspondiente. El equipo que lo haga en el menor tiempo será el ganador.

MOMENTO 4. ACERCAMIENTO

Una vez que los alumnos conozcan cuáles son los diferentes tipos de contaminación y hayan clasificado en
las tres columnas, reunidos en equipos de tres personas elaborarán un cartel en el que fomenten la
conservación del medio ambiente y promuevan algunas medidas para cuidarlo.

 Para conservar el medio ambiente propondré una de las medidas para su preservación: el
reciclaje. Los alumnos observarán un video sobre las 3R (reduce, recicla y reutiliza)
https://www.youtube.com/watch?v=67MIwXQdkAM

Al terminar de ver el video, se le preguntará a los niños:

 ¿qué acciones haces en casa para reciclar?

 ¿cómo podemos reutilizar la basura en casa?

 ¿cómo podemos reutilizar la basura aquí en la escuela?

 Para continuar con el tema y reunidos en pares, los alumnos jugarán con un memorama sobre el
medio ambiente. El cual tendrá imágenes de medidas para conservar el medio ambiente. Se les
dará el tiempo necesario para poder jugarlo.

 Al terminar de jugar, pedir a los alumnos que recuerden qué medidas encontraron en el memorama
y expliquen si las llevan o no a cabo en su casa o comunidad.

 Los alumnos contestarán una ficha de trabajo donde dibujarán una acción para evitar la
contaminación del suelo.

 Al terminar, cada alumno pasará al frente a explicar cómo su acción dibujada contribuye a
preservar el medio ambiente.

 Posteriormente, en una ficha de trabajo los alumnos deberán relacionar con una línea las 3R.
  Les recordare a los alumnos sobre la importancia del reciclado y para eso les mostrará el siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=-UFFFUTMlCw con la intención de que los alumnos sean
capaces de distinguir como ayudar a cuidar al planeta mediante el reciclaje.

 Seguiré despidiendo cada clase a los alumnos con la canción “Vamos a cuidar la tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=UorQi7gj8sk con la finalidad de que aprendan la melodía sobre
el cuidado del medio ambiente y recuerden cómo deben cuidar la tierra para preservarla.

MOMENTO 5. COMPRENSION Y PRODUCCION

Iniciaremos la actividad planteando algunas preguntas de reflexión a los alumnos:

 ¿Saben cómo se llama nuestro planeta?

 ¿Saben qué cosas le hacen daño a nuestro planeta?

 ¿Qué se imaginan que es el medioambiente?

 ¿Cómo creen que se contamina el medioambiente?

 ¿Qué provocamos con la contaminación?

 ¿Cómo podemos mantener limpio nuestro medio ambiente?

 Explicare al grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque vamos a conocer más a
fondo sobre qué el medio ambiente, y los elementos que conforman.

 Les explicare que el medio ambiente tiene elementos principales que conforman como el aire, agua,
suelo, fauna, flora, clima, y cada uno debemos cuidarlos, les presentare material de apoyo con
imágenes

 Previamente en una caja pondré imágenes que hagan alusión al: aire, agua, suelo, fauna, flora,
clima. De tal manera que a cada alumno le toque una.

 Pediré que pasen al pizarrón a colocar la imagen, donde creen que deba de ir. Hacer la corrección
de las imágenes en caso de ser necesario y cuando las imágenes estén acordes con el nombre de
cada una de ellas, preguntar al grupo si creen que es necesario que cada uno de esos elementos
debe ser cuidado, qué pasaría si alguno de ellos sufriera algún daño

 los alumnos identificaran las acciones para favorecer el cuidado del medio ambiente y las
acciones que lo perjudican.
 Preguntare a cada alumno si creen que es necesario que cada uno de esos elementos debe ser
cuidado, qué pasaría si alguno de ellos sufriera algún daño.

Les platicare que comenzaremos a trabajar con la fauna y la flora que son parte de nuestro medio
ambiente me apoyare con las siguientes preguntas
 ¿Qué debemos realizar para cuidar la flora y la fauna?,
 ¿Sabes qué medidas que debemos realizar para cuidar el agua?
 ¿Cómo podemos darle a conocer a las personas como cuidar el medio ambiente?
Jugaremos a la papa caliente:
 explicare que cuando pare la música al alumno que se le quedo la papa, mencionara algunos usos
que tienen el agua, (por ejemplo; para beber, para lavar los platos, para tomar un baño, para
cocinar, etc.…)
 iré escribiendo en el pizarrón todas sus aportaciones.
 Al termino planteare algunas situaciones sobre lo que pasaría si;
 ¿no tuviéramos agua para bañarnos?
 ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para beber?
 ¿para lavar la ropa?
 ¿para lavar los trastes?
 ¿para regar las plantas?

 ¿Qué pasaría si toda el agua estuviera contaminada?

 Escuchare con atención sus ideas y escribiré en el pizarrón cada una de ellas.

 Presentar a los alumnos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=WGe8WbOKXJg

posteriormente preguntare a los niños que entendieron del video, y haremos entre toda una lluvia de ideas e
irlas anotando en el pizarrón

preguntarles cuál de esas acciones realizan en su casa y cuáles no,

Dejare a los niños que mencionen nuevas estrategias que ellos utilizaran de ahora en adelante para cuidar
el agua

les entregare una ficha de trabajo donde tendrán que seleccionar los objetos que contaminaron el agua.

Pediré a 5 alumnos al azar que pasen al frente, deberán comentar si alguna vez ellos han estado en una
situación en la que hayan visto que se contamine el aire
MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO

Pedire a los alumnos que mencionen algo de lo que recuerden la sesión pasada, lo que digan, se irá anotando en el
pizarrón.

Indicar a los alumnos, que el día de hoy veremos la importancia de cuidar nuestro ambiente a través del cuidado del
suelo Mostrare a los alumnos el video “cuida el suelo para cuidar la vida”

https://www.youtube.com/watch?v=o15eF6F9NL4&t=44s
solicitare al niño(a) que observe y escuche con mucha atención, en caso de ser necesario ir pausando el vídeo y
reproducirlo las veces que sea necesario. Al finalizar la reproducción del vídeo realizarle las siguientes preguntas;

 ¿Por qué es tan importante cuidar el suelo?

 ¿Qué acciones realiza el ser humano que lo está contaminando?
 ¿Qué acciones podrían ayudar a no contaminarlo?

 comentar lo que les pareció interesante y platicar con los alumnos la importancia del cuidado del suelo para
poder tener un medio ambiente saludable.
Realizare a los alumnos las siguientes interrogantes

 ¿Adónde va toda la basura que desechamos diariamente?

 ¿Qué se hacen con la basura cuando llega al basurero?
 ¿Cómo podríamos reducir esta basura sin contaminar al medio ambiente?
 ¿Sabes qué es reciclar?

 pediré que observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

realizare las siguientes interrogantes

 ¿ya sabes la regla de las 3R?,

 ¿qué significan?

 Poner varias situaciones sobre el uso correcto de reutiliza, reciclar y reducir. Comentar con los alumnos sobre
la importancia de realizar acciones que ayuden a que el medio ambiente no se contamine. Una forma de
ayudar a reducir la basura es reciclar y para reciclar lo primero es identificar la basura orgánica (cascara de
fruta, semillas, huesos, etc.) y la inorgánica (vidrios, platicos, y papel)

Proporcionare una hoja de trabajo donde tendrán que reciclar la basura y relacionar cada objeto donde
corresponde.

 Para finalizar explícale al grupo, cómo clasificarán la basura de ahora en adelante, ¿para
qué? Y juntos determinen, cómo podrían reutilizar algunos objetos como, por ejemplo: convertir
envases de plástico en maceteros, empaques de cereal en rompecabezas, cajas de cartón en
lugares para almacenar juguetes o instrumentos de cas, etc.

 Indicare a los alumnos, que el día de hoy veremos la importancia de cuidar nuestro ambiente
a través del cuidado de la flora, Preguntar al grupo si en su casa, cuentan con árboles y plantas.
Qué cuidados se les dan y si se hacen cargo de ellas o es su familia quien las cuida. Realizar un
enlistado de los cuidados que deben tener.
 Mostrare a los alumnos unas imágenes y les pediré que identifiquen que pasa en las imágenes y en
que perjudica a la fauna esas acciones, ir anotando en el pizarrón las respuestas,

 Posteriormente formare a los alumnos en equipo y les pediré que elaboren un cartel sobre el
cuidado de la fauna mencionando alguna acción que podamos poner en práctica para el cuidado de
todas las plantas del mundo.

MOMENTO 7. CONCRECION
MOMENTO 8. INTEGRACION
Se conducirá a los niños al patio del jardín y sus alrededores cercanos para que recojan hojas secas de los
árboles, pequeñas ramas, piedrecitas, flores de arbustos, entre otros objetos de la naturaleza.

 Con estos elementos recogidos, construiremos un collage pegándolos todos sobre una cartulina les
entregare una hoja donde tendrá que contar cuantas plantas de cada grupo hay

 Indicar a los alumnos, que el día de hoy veremos la importancia de cuidar nuestro ambiente a través
del cuidado del aire,
 Previamente tener el espacio del salón con aromatizante fresco, llevar un ventilador, y ponerlo en el
nivel más alto y hacer que les dé el aire a todos los alumnos.
 Pedirles a los alumnos que cierren sus ojos y sientan el aire en su cuerpo, cara, y respiren profundo.
 Preguntar qué sensación sienten, cómo sienten sus pulmones, si respiran de manera adecuada.
 Pedirles a los alumnos que se imaginen si el aire que están inhalando estuviera contaminado, si
oliera feo, o tuviera partículas que pudieran entrar al cuerpo, que podría pasar.

Presentar a los alumnos el video La contaminación del aire

https://www.youtube.com/watch?v=vzXLr6Qw6lI
 solicitarle al niño(a) que observe y escuche con mucha atención, en caso de ser necesario ir
pausando el vídeo y reproducirlo las veces que sea necesario.
Al finalizar la reproducción del vídeo realizarle las siguientes preguntas;
 ¿Qué elementos contaminan el aire?,
 ¿Cómo podemos evitarlo?,
 ¿ustedes forman parte de esa contaminación?,
 ¿alguna vez han quemado basura?,
 ¿en su casa lo realizan?,
 ¿Por qué?

 comentare con el grupo, que acciones de los seres humanos hace que el aire se pueda contaminar.
Llevar la conversación para que mencionen, las fábricas, los automóviles, la quema de basura,
incendios.

 Entregare una hoja en la cual los alumnos identificarán las situaciones las que se está
contaminando el aire, para que lo coloreen.
 Pedir a 5 alumnos al azar que muestren su dibujo y comenten si alguna vez ellos han estado en una
situación en la que hayan visto que se contamine el aire. Cuando se repase la lista que los alumnos
hicieron, se cuestiona si se puede hacer algo para poder evitarlo.
 A cada acción negativa hacer una acción positiva. De tal manera que propongan medidas para
cuidar el aire.

Presentar a los alumnos el video La contaminación del aire

https://www.youtube.com/watch?v=vzXLr6Qw6lI

y cantaremos todos juntos

MOMENTO 9. DIFUSION

Invitare a los padres de familia que asistan al salón pues con sus hijos trabajarán en la creación de un
material u objeto con material reciclado con el fin de participar en la conservación del medio ambiente.
 Les pediré a los niños que de casa traigan material diverso como periódico, botellas de plástico,
taparroscas, cartón, etc. que les servirán para realizar su trabajo.

 También les proporcionare material que les sea de utilidad.

 Enfatizare en las acciones que deben hacer en casa, escuela y comunidad para cuidar al medio
ambiente y les daré algunas alternativas de cómo utilizar el material reciclado, por ejemplo: hacer
una lapicera.

 Posteriormente les daré muestra de algunas actividades que pueden realizar

 Trabajaran en conjunto con sus hijos e iré observando cómo interactúan entre ellos
  Una vez que hayan terminado sus trabajos, los alumnos y sus papas realizarán una exposición en el
patio del plantel sobre el producto que elaboraron con el material reciclado y mencionaran sobre por
qué es importante el reciclado.

 Invitare al director (a) del plantel para que observe la actividad

 Cada papa con su hijo explicara que producto realizo que fue lo que mas se les dificulto, y porque
decidieron realizar ese producto

 Para finalizar daré una conclusión final abordando los temas que se vieron durante el proyecto

 Cantaremos la canción vamos a cuidar la tierra, (que desde un principio estuvimos practicando)

MOMENTO 10. CONSIDERACIONES

MOMENTO 11. AVANCES
Platicaremos de lo vivido durante la realización del proyecto dando respuesta a las siguientes preguntas

 ¿Qué les gusto más?

 ¿Por qué?

 ¿Qué no les gusto?

 ¿Por qué?

 ¿Qué aprendieron sobre el cuidado del planeta?

 ¿Les gusto trabajar con sus papas?

 ¿Qué harán de ahora en adelante para cuidar nuestro planeta?

Haremos un circulo y daremos una conclusión final del tema entre todos, preguntare directamente a los alumnos que
menos participan para animarlos

Finalmente evaluare el comportamiento y desenvolvimiento de cada alumno, anotare sugerencias en las hojas que
previamente ya tendré registradas

En base a eso aplicare nuevas estrategias para mi siguiente proyecto

Actividad: Colorea las acciones favorables para cuidar el medio ambiente.
 : Participa

Actividad: Colorea el planeta Tierra que es el lugar donde habitamos.

 :

Actividad: Dibuja una acción para evitar la contaminación del suelo.

 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y
Aprendizaje
SOCIAL esperado: Identifica y explica algunos efectos favorables y
desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente

Actividad: Une con una línea las acciones correctas a las 3R.

Reduce

Recicla

Reutiliza
ANOTA EL NUMERO DE PLANTAS DE CADA ESPECIE QUE HAY

Identifica las situaciones en las que se está contaminando el aire y colorea