‫المعلّمة‪ :‬رانية كحلون‬

‫إختبار نهاية الثُّالثي ّ‬

‫األول في اإليقاظ‬
‫العلمي‬

‫سنة الثّالثة إبتدائي‬

‫القسم‪ :‬ال ّ‬ ‫مدّة االختبار‪:‬‬
‫األول‬
‫الثالثي ّ‬
‫‪2022 - 2021‬‬

‫‪20 /‬‬ ‫العدد‪:‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬‬

‫سند‪ 1‬سأل المعلّم تالميذه عن أسباب تنقّل الحيوانات‬

‫ال ّ‬
‫التّعليمة‪ 1-1‬أساعدهم وأك ّمل بما يناسب في الفراغات‬
‫تتنقّل الحيوانات ‪.............................‬أو‪...................................‬‬ ‫مع‪2‬أ‬

‫‪................................................‬أو‪.....................................‬‬
‫التّعليمة‪ 1-2‬أضع العالمة (×) في الخانة المناسبة‬
‫العضو‬ ‫نمط التّنقل‬
‫أجنحة قوائم زعانف‬ ‫سباحة المشي الطيران أطراف‬ ‫القفز ال ّ‬
‫على شكل‬ ‫مع‪1‬أ‬

‫‪z‬‬
‫أرنب‬
‫خروف‬
‫عصفور‬
‫سند‪ 2‬أثناء الدرس قالت سناء " ّ‬
‫الطيورتملك أجنحة تساعدها عن التّنقّل‬ ‫ال ّ‬
‫الطيران" فتد ّخل وسام قائالً "ولكن ّ‬
‫البطة والنّعامة تملكان أجنحةً‬ ‫بواسطة ّ‬
‫ولكن ال تستطيعان ّ‬
‫الطيران"‪.‬‬
‫البطة و ال ّنعامة ّ‬
‫الطيران‬ ‫التّعليمة‪ 1-2‬لماذا ال تستطيع ّ‬ ‫مع‪2‬أ‬

‫‪..........................................................................................‬‬
 ‫التّعليمة ‪ 2-2‬أس ّمي حيوانا ً آخر يملك جناحين ولكن ال يطير‬ ‫مع‪2‬أ‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫التّعليمة ‪ 3-2‬لماذا تملك ّ‬
‫البطة غشاء بين أصابعها‬ ‫مع‪2‬ج‬

‫‪..........................................................................................‬‬
‫سند‪ 3‬سأل المعلّم التّالميذ عن الحيوانات التي تسبح والتي تعدو‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫التّعليمة ‪ 1-3‬أصلح الخطأ‬
‫سباحة زعانفها وشكلها الدّائري ‪.‬‬
‫سمكة على ال ّ‬
‫يساعد ال ّ‬
‫‪..........................................................................................‬‬ ‫مع‪3‬‬
‫ّ‬
‫للبطة والضّفدع أصابع مثل أصابع اإلنسان تساعدها على السباحة ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫يعدو الحصان ّ‬
‫ألن قائمتيه الخلفيتين طويلتان‪.‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫الطريق شاهدت‬ ‫صة في ّ‬ ‫سند‪ 4‬عادت سناء إلى المنزل بعد إنتهاء الح ّ‬ ‫ال ّ‬
‫شمس وسمعت آذان صالة المغرب وشاهدت الهالل معلنا ً حلول‬ ‫غروب ال ّ‬
‫ي ٍّ جديد‪.‬‬
‫شهر قمر ّ‬
‫التّعليمة‪ 1-4‬أستخرج من هذه الفقرة ‪ 3‬أحداث دوريّة‪.‬‬ ‫مع‪2‬ب‬

‫*‪.................................................‬‬ ‫مع‪2‬ب‬

‫*‪.................................................‬‬ ‫مع‪2‬ب‬

‫*‪.................................................‬‬
 ‫مع‪2‬ج‬
‫التّعليمة‪ 2-4‬أرتّب حسب المدّة ّ‬
‫الزمنيّة التي تستغرق أقصر وقت ‪.‬‬
‫غروب ال ّ‬
‫شمس‬
‫صة درس‬
‫إنتهاء ح ّ‬
‫ي ٍّ جديد‬
‫حلول شهر قمر ّ‬
‫التّعليمة ‪ 3-4‬أذكر حدثين غير دوريين‬
‫مع‪2‬ج‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫التّعليمة ‪ 4-4‬أصلح الخطأ‬
‫الرمليّة والمائيّة وذات النّواس أدوات دقيقة لقيس الفترات ّ‬
‫الزمنيّة‪.‬‬ ‫ساعة ّ‬
‫ال ّ‬
‫مع‪3‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫ساعة الواحدة بعد ّ‬
‫الزوال هي ‪.14‬‬ ‫ال ّ‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫ساعة التاسعة و‪30‬دق‬
‫سند‪ 5‬خرجت األم وابنها من المنزل على ال ّ‬‫ال ّ‬
‫صباحا ووصال إلى الحديقة بعد ربع ساعة‪.‬‬
‫التّعليمة‪ 5-1‬أسجل وقت الخروج على ساعة ذات خانات‪.‬‬ ‫مع‪1‬ب‬

‫مع‪1‬ب‬

‫التعليمة ‪ 5-2‬أسجل ساعة الوصول على ساعة ذات خانات ث ّم على ساعة‬
‫ذات عقارب ‪.‬‬
 ‫معيارالتميز‬ ‫معايير الحد األدنى‬ ‫مستويات التملك‬

‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬ج‬ ‫معـ‪2‬ب‬ ‫معـ‪2‬أ‬ ‫معـ‪1‬ب‬ ‫معـ‪1‬أ‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك ‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫دون التملك األدنى ‪+‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التملك األدنى ‪++‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التملك األقصى ‪+++‬‬