5, CAJONES Y ARCHIVADORES Llegamos al plan: ta trama del texto: dl orden de las instrueciones, el de los argumentos en un amuncio, el de los cpisodios en wna novela...) Aqui las prdcticas varfan mu- Ghisimo. Guy des Cars establece un plan extremadamente Getallado para cade novela, que llega hasta el parrafo. [.) En cambio, Cecil Saint-Laurent esboza un simple exquema que puede evolucionar durante la redaccids FRANCOIS RIGHIAUDEAU El torrente de las ideas brota de forma natural de la mente, sin el orden ni la légica que requiere la comunicacién escrita. Tanto las listas como la prosa automética, los primeros borradores 0 las notas suelen ser andrquicos, desorganizados, sucios de fondo y forma. Hay repeticiones, mezclas, ideas inacabadas, palabras sucltas, laguns, fete, La eseritora y el escritor ticnen que limpiar toda esta materia prima: hay que seleceionar las ideas pertinentes, onenarlas, tapar hhuecos y elaborar una estructura para el texto, La tarea implica to- mat decisiones relevantes sobre cl enfoque que tendra el escrito yy en definitiva, sobre su efivacia Podemos hacer este trabajo al principio, a partir de notas 0 ideas sueltas; més adelante, sobre el primer borrador; © al final, en una revisién global. Algunos autores pucden tener mayo: facilidad para hacerlo, y algunos textos pueden ser més complejos que otros. Pero ‘cualquier texto debe tener una organizacién cohererte de tas ideas, preparada para que la puedan comprender los lectores, que serén personas diversas y distintas del autor. En este capfculo reflexiona- Té sobre la estructura del texto, presentaré algunos recursos para ayudar a los aprendices a elaborarla, y también analizaré un cjemplo. ORDENAR IDEAS Podemios utilizar varias técnicas: desde las més modestas, como agrupar por temas los datos de una lista, poner nimeros, flechas ‘ordenar las frases; hasta las mas sofisticadas, como hacer algun tipo nere er ere de esquema con Ilaves, diagramas, sangrados 0 Iineas, Uno de los Sistemas mas completos de ordenar informaciones es la numeracién decimal, que se utiliza sobre todo en los textos técnicos. Por ejem- plo, ésta podria ser una manera de ordenar las ideas desarrolladas en el capitulo anterior: FSQUEMA DECIMAL | 1. Caractetstias editoiales del libro. | 1.1, Descripeidn. Formato grande. Visual y atractivor tiene que enttar por Ia vista. Limpio y pulido. Prictico: no un tostén; como los 1.2, Recursos propuestos 1.2.1, Jugar con el espacio: columnas, franjas, huecos; poner noras ale dedor del texto; hacer recuadros y esquemas. 1.2.2. Tipograflas: normal, grande para los tituios, més pequetia part fos documentos, manuscrita personal 1.2.3, Otros: figuras, dibujo, gfotos?, reproducciones exactas. 1.3. Argumentos: 1.3.1. Tiene que cjemplificar Ia teorls 1.5.2, Bs la tendencia actual 1.3.3, Debe animar a leer. 1.3.4, Tiene varios destinatarios: jovenes, adultos, estudiantes y trabaje dores | 135. Bs yp libro para war mls que part leer Hay un salto de gigante entre las hojas previas de ideas y este primer esquema, Para claborarlo, he tenido que resolver varias tuestiones. En primer lugar, he valorado todo lo que habia recogido y he seleceionado lo mis apropiado. He prescindido de ideas como: 2que se pueda escribir en él, que hucla 0 como los libros de texte, que me han parecido irrelevantes, También he clasificado toda la infor- macion en tres apartados (descripeién, recursos y argumentos); y, f- nalmente, lo he ordenado todo segrin un plan determinado de co- municacidn, En conjunto, he construido una primera arquitectura del texto. Las razones para elegir este esquema son las siguientes. Mi pro- pésito es explicar cémo tiene que ser este libro de forma Ilana y su: cinta. Por esto, dedicaré la mayor parte del texto, dos apartados de tres, a describitlo y a especificar el tipo de recursos graficos que po- drfan utilizarse. Dejaré para el final una justificacién de la propuesta con cinco argumentos esenciales. Todas las informaciones se orde- arin de més a menos importantes y de mas abstractas a més con- cretas, siguiendo un planteamiento légico. Creo que ésta es la ma- nera més apropiada de presentar los hechos desde cl punto de vista del lector, y Ia que podria ser mis eficaz La tarea de ordenar las ideas implica escoger un texto entre mu- chos posibles. Mientras selecciona las ideas, las agrupa y las ordena, cl autor determina cl enfoque que dard a su texto: si tiene que ser prolio 0 breve, descriptivo o narrativo, cronolégico, abstracto, con ejemplos o sin ellos, ete. Estas decisiones no pueden ser gratuitas 0 itreflexivas: determinan cl éxito final que tendré la comunicacién En la medida en que seamos capaces de construir una buena estruc- tura, Ia mejor, el lector comprenderi con mayor claridad y rapidez nuestra intencién. {Te imaginas otro esquema para el ejemplo? gE cubo de las seis caras, la estrella de las preguntas, en forma de carta, 0 incluso si- guiendo el torbellino de ideas inicial? Hay muchos esquemas posi- bles, incluso los encontrarlamos coherentes y claros, pero seguro aque no todos serfan igual de idéneos para las circunstancias de cada momento. MAPAS CONCEPTUALES. ‘También podemos aprovechar Ia técnica de los mapas para of- denar ideas y elaborar un esquema. Bl resultado es una figura que se parece bastante a los mapas del capitulo anterior, pero difiere de ellos por su funcién, utilidad y proceso de claboracién. Por esto BBe $3 R28 ee Be Clea ed coe) Be & gs ee Og eo ge 2 8g os ta 8 as es Beg B3a ok S28 $4 BE 23% 7 souEl rectangulo central determina el titulo o cl tema del que nace cl resto de los datos. Solo se utilizan palabras clave o de significado pleno: sustantivos, adjetivos y verbos. Los conceptos se situan mas cerca o mis lejos del centro segin su importancia y se relacionan je- rirquicamente, de forma que se fia la posicién de cada uno cn cl conjunto. ‘Todo tipo de signos graficos ayuda a destacar los elemen- tos: flechas, nimeros, circulos, etc Los mapas conceptuales oftecen algunas ventajas con respecto a los esquemas tradicionales: «© Cada mapa es como un cuadro irrepetible, distinto de cual- quicr otro. Lo recordamos més facilmente. Piensa ea los ¢3- quemas decimales o en las piginas escritas: todas se parecen y ces més dificil distinguirlas, ‘+ No tienen final, si no es que se acaba el papel (y siempre po- demos coger uno nuevo). Ahora mismo podrla continuar el mapa anterior con nuevas ideas. jEspera! Me doy cuenta de que he olvidado una idea importante en el apartado de des cripeidn: que el libro se tiene que elaborar grdjicamente. Ade- mis, quiero marca que la idea de prdctico esta relacionada con el quinto argumento, Voy a hacerlo ahora mismo: > Sepia | comentarios. Ecolinggiates Associats [Menorea, 28-11-92] Observemos que cada pirrafo trata un tema o aspecto indepen- diente y que entre todos construyen un significado global tnico. En el interior, las frases se ordenan de mas generales a mis concretas; los ejemplos siempre van al final, Ademas, los marcadores textuales suclen ‘ocupar siempre In posicién relevante de inicio de la frase, que es la que pemite distinguirlos con facilidad Para terminar, un esquema del contenidodel textoen formade aves ppodefa ser et siguiente, hecho a parti de titulos posibles de cada parrafor a — ESQUEMA DEL TEXTO PARRAFOS FUNCION 1, Intolerancia ¢ insolidaridad ——-——Introducci6n. Tesis — 2. BI lenguaje como reflejo Nécleo © | Por un feverpo—P enguaje solidacio ——— Conelusion eae 81 Ejemplos—