INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO DE HUAMBO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXACTAS

SECTOR DE QUÍMICA

Plano de Aula
De
Química
Autor: Adilson J. Ch. António

Orientadores

 Roberto Alfoso

Huambo, 2018
DADOS PRELIMINARES

Disciplina: Química

Classe: 10ª

Tema Nº 4: .

Sumário: Auto-ionização da água. Produto iónico da água, constante de

equilíbrio aplicadas à ionização de ácidos e de bases.

Objectivo Integrador: Descrever a auto-ionização da água, assim como o

produto iónico da água e a constante de equilíbrio aplicadas à ionização de
ácidos e de bases, atrvés de exemplos concretos, para relacionar os
conhecimentos com a vida prática diária dos alunos.

Metodos: Elaboração conjunta, explicativo ilustrativo e trabalho

independente.

Procedimentos: Conversação heurística, ilustração, explicativo e trabalho

independente

Meios de ensino: Manual do aluno da 10ª Classe,Quadro escrito.

Tipo de Aula: Tratamento do Novo Conteúdo.

Duraçao: 45 minutos
Fases/Tempo Funções Actividade do Actividade do Formas de
Didácticas professor aluno Avaliação

Asseguramento - Saudação; - Respondem;

do nivel de - Organiza a sala; - Prestam atenção;
partida - Faz controlo das - Participam na
Introdução presenças; organização;
(10min) - Recapitula a aula - Respondem a
anterior; chamada;
- Corrige a tarefa; - Prestam atenção; Oral
- Apresenta a
motivação; - Participam;
Motivação e - Orienta os
Orientacão dos objectivos;
objectivos - Escreve o sumário - Passam o
no quadro. sumário nos
cadernos.

Desenvolvime - Tratamento de - Explica - Prestam atenção

nto novo conteúdo detalhadamente e passam para os
(25min) o novo cadernos. Oral
conteúdo.

- Controlo - Faz algumas - Respondem as

perguntas de perguntas;
Conclusão controlo; Escrita e
(10min) - Prestam atenção; Oral
- Consolidação - Faz o resumo da
aula; - Passam a tarefa
para os seus
- Escreve a tarefa cadernos.
no quadro e
orienta a sua
resolução.
Estrutura da Aula

- Introdução

- Desenvolvimento

- Conclusão

Asseguranto do nível de partida

Introdução

Saudação: O professor saúda os alunos.

Organização da turma: Em conjunto com os alunos arrumam as carteiras

e velam pela higiene da sala de aulas.

Controlo de presenças: O professor passa uma folha para os alunos

assinarem seus nomes, para controlar as presenças e ausencias.

Correção da terefa:

O professor corrige a tarefa passando de lugar em lugar de modo a verificar

nos cadernos dos alunos para avaliar os mesmos. Em seguida indica um
aluno para responder a questão, logo analisa as respostas dadas pelos
alunos e dá as últimas considerações.

Na aula passada orientou-se a seguinte questão:

1. Identifique os ácidos e as bases de Bronsted na seguinte reacção:

𝐻𝑁𝑂2(𝑎𝑞) + 𝐻𝑃𝑂2− 4(𝑎𝑞) 𝐻2 𝑃𝑂− 4(𝑎𝑞) + 𝑁𝑂− 2(𝑎𝑞)

A seguir o professor fará uma recapitulação dos conteúdos nas classes

anteriores, dizendo: que a teoria de Bronsted- Lowry propôs que um ácido
é um doador de protões e uma base é um receptor de protões. A definição
de Bronsted também inclui a possibilidade de que um ião seja um ácido.
Motivação e Orientação do objectivo

Para despertar o interece pela aula o professor faz a seguinte questão:

1. Em uma água pura a 25 ℃ como são as concentrações dos iões

hidrônio e hidróxido?
2. Porque que a água pura possui uma condutibilidade elétrica baixa?

O professor ouve atentamente a opinião dos estudantes.

Precisamente na aula de hoje daremos resposta destas questões onde

veremos a auto-ionização da água. Produto iónico da água, constante de
equilíbrio aplicadas à ionização de ácidos e de bases.

Em seguida o professor escreve o sumário no quadro, o qual consiste:

Sumário: Auto-ionização da água. Produto iónico da água, constante de

equilíbrio aplicadas à ionização de ácidos e de bases.

Desenvolvimento

Nesta fase o professor explica detalhadamente o novo conteúdo, dando a

conhecer aos estudantes que:

Auto-ionização da água ou produto iónico da água

No entanto, a água pura, apesar de ser formada por moléculas, é um

electrólito muito fraco, possuindo baixa condutibilidade elétrica.

A água é uma substância anfotérica. Assim, se uma molécula de água

se comportar como ácido e transferir um protão a outra molécula de água,
que funcionará como base, ocorre a chamada auto-ionização da água.

𝐻2 𝑂(𝑙) + 𝐻2 𝑂(𝑙) 𝑂𝐻− (𝑎𝑞) + 𝐻3 𝑂+ (𝑎𝑞)

A constante de equilíbrio para esta reacção é:

[𝑂𝐻− ][𝐻3 𝑂+ ]
𝐾𝑐 =
[𝐻2 𝑂][𝐻2 𝑂]

Como a água está praticamente pura, considera-se a sua concentração

igual a um e o equilíbrio é descrito utilizando apenas a expressão:

𝐾𝑐 = [𝑂𝐻− ][𝐻3 𝑂+ ]
 A constante de equilíbrio assim definida chama-se constante de
ionização da água ou produto iónico da água (𝐾𝑤 ) e escreve-se:

𝐾𝑤 = [𝑂𝐻− ][𝐻3 𝑂+ ]

O valor de 𝐾𝑤 a 25 ℃ é igual a 1,0 × 10−14 .

𝐾𝑤 varia com a temperatura, tal como qualquer constante de

equilíbrio. Experimentalmente, verificou-se que a reacção de auto-
ionização da água é muito pouco extensa e que o valor de 𝐾𝑤 aumenta com
a temperatura, o que significa que é uma reacção endotérmica.

Salientar que em qualquer solução aquosa se verifica 𝐾𝑤 = [𝑂𝐻− ][𝐻3 𝑂+ ]

e que:

 Se [𝐻3 𝑂+ ] = [𝑂𝐻− ] ⇒ a solução é neutra;

 Se [𝐻3 𝑂+ ] > [𝑂𝐻− ] ⇒ a solução é ácida;
 Se [𝐻3 𝑂+ ] < [𝑂𝐻− ] ⇒ a solução é básica.

Constante de equilíbrio aplicadas à ionização de ácidos e de bases

No caso de ácidos fracos e bases fracas em que as reacções com água

são incompletas aplicam-se os conceitos de equilíbrio químico, já
anteriormente estudados.

Assim para ionização dos ácidos temos como o seguinte exemplo:

𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂− (𝑎𝑞) + 𝐻3 𝑂+ (𝑎𝑞)

[𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂− ][𝐻3 𝑂+ ]

𝐾𝑐 =
[𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻][𝐻2 𝑂]

Em soluções diluidas, a concentração da água é praticamente constante. Por

isso, a expresão resultante é chamada de constante de acidez (𝐾𝑎 ). Assim
teremos:

[𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂− ][𝐻3 𝑂+ ]

𝐾𝑎 =
[𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻]

Para uma base fraca, tal como o amoniaco (𝑁𝐻3 ), a constante de equilíbrio
chama-se constante de basicidade (𝐾𝑏 ).

𝑁𝐻3(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) 𝑁𝐻+ 4(𝑎𝑞) + 𝑂𝐻 − (𝑎𝑞)

 [𝑁𝐻+ 4 ][𝑂𝐻 − ]
𝐾𝑏 =
[𝑁𝐻3 ]

Existe uma relação entre 𝐾𝑎 e 𝐾𝑏 , para um par ácido-base conjugado.

Consideramos, por exemplo, o par e as respectivas ionizações:

−
(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂(𝑙) (𝑎𝑞) + 𝐻3 𝑂+ (𝑎𝑞)

[][𝐻3 𝑂+ ]
𝐾𝑎 =
[]

(𝑙) + 𝐻2 𝑂(𝑙) (𝑎𝑞) + 𝑂𝐻− (𝑎𝑞)

[][𝑂𝐻− ]
𝐾𝑏 =
[]

Se calcularmos 𝐾𝑎 × 𝐾𝑏 ,obtemos:
[ − ][𝐻3 𝑂 + ] [][𝑂𝐻 − ]
𝐾𝑎 × 𝐾𝑏 = ×
[] []

𝐾𝑎 × 𝐾𝑏 = [𝑂𝐻− ][𝐻3 𝑂+ ]

Da expressão anterior, conclui-se que:

𝐾𝑎 × 𝐾𝑏 = 𝐾𝑤

De forma, quanto maior for 𝐾𝑎 , menor será o 𝐾𝑏 , e vice-versa.

Conclusões

Controlo

O professor faz algumas perguntas para comprovar a assimilação do

conteúdo e cumprimento do objectivo:

1. Como se expressa a constante de ionização da água?

2. Em soluções diluidas, qual é a concentração da água?

Consolidação

O professor faz o resumo enfantizando os aspectos fundamentais, os quais

estão relacionados com a auto-ionização da água. Produto iónico da água,
constante de equilíbrio aplicadas à ionização de ácidos e de bases.
Nesta altura os alunos estão em condições de responder a motivação da
aula ao dizer que em uma água pura a 25 ℃ as concentrações dos iões
hidrônio e hidróxido são iguais a 1,0 × 10−7 𝑚𝑜𝑙/𝑙. A água pura possui
uma condutibilidade elétrica baixa porque a água é um electrólito muito
fraco.

Orientação da tarefa

Depois de estudar o novo tema usando o manual do aluno de Química da

10ª Jeremias Teca e Manuel Afonso. Pág 114 à 116 responda as seguintes
questões:

1. A respeito dos ácidos e das bases a seguir:

𝐻𝑁𝑂2 , 𝐻𝐶𝑁, 𝑁𝐻4 𝑂𝐻 𝑒 𝐶𝐻3 𝑁𝐻3 .

a) Equacione as suas ionizações.

b) Escreva as expressões de suas constantes de acidez e basicidade
tendo enconta as suas ionizações.

Bibliografia:

Depois de estudar de novo o tema que se encontra no livro de Texto

Editores 10ª classe. II˚ Ciclo do Ensino Secundário. O Professor orienta a
bibliografia que os alunos podem consultar.

 Teca J. e Afonso M. (2007). Química 10ª Classe. Angola: Textos

Editores.
 Wikipédia.com
 Corrêa C, Nunes N. (2008). Química 10ª Classe. Angola Porto
Editores.