INSTITUCIÓN EDUCATIVA NRO 41025 “200 MILLAS PERUANAS

DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: Nro. 41025
Directora: Yovanka, Suarez Villegas
Fecha: 12 -12-2022
Docente: Juan Álvarez Sonco
Grado: 5to Sección: “B”
Título de la sesión
LUZ
. Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Competencias y Evidencias de Criterios de
Área Desempeños
Capacidades aprendizaje evaluación
CyT Explica el mundo -Describe la materia y señala Organizadores -Explica la relación que
físico basándose en que se compone de partículas gráficos, fichas de existe entre la luz y los
conocimientos sobre pequeñas. Ejemplo: El estu- experimentación y cuerpos.
los seres vivos, diante señala que el vapor esquemas -Identifica las
materia y energía, (moléculas) que sale del agua características y
biodiversidad, Tierra y cuando hierve es la razón por propiedades de la luz.
universo. la que disminuye el volumen -Clasifica los cuerpos
-Comprende y usa inicial. que me rodean según la
conocimientos sobre los -Justifica que el quehacer reacción de la luz sobre
seres vivos, materia y tecnológico progresa con el ellos.
energía, biodiversidad, paso del tiempo como -Representa sus
Tierra y universo. resultado del avance conocimientos a través
científico para resolver de organizadores,
-Evalúa las implicancias problemas. gráficos y esquemas.
del saber y del
-Opina cómo el uso de los
quehacer científico y
objetos tecnológicos impacta
tecnológico. en el ambiente, con base en
fuentes documentadas con
respaldo científico.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ATENCIÓN A LA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
DIVERSIDAD satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para -Papelotes o pizarra. Plumones.

entregar a todos. -Cinta masking tape.
-Copias de los anexos.
-Escala de valoración
 Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Analizo la imagen y respondo oralmente.

♦ ¿Qué está haciendo el niño?

♦ ¿Qué ha sucedido para que aparezca la sombra?
♦ ¿Dónde estará ubicado el sol?
♦ ¿Toda la materia que nos rodea tendrá sombra? ¿Por qué?
Reto de hoy es:

EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES DE LA LUZ

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Mantener limpio el salón
Conversar durante el trabajo en equipos

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Dialogan sobre los caseríos y pueblos que no tienen energía eléctrica.
¡Crees tú que todos los pobladores de nuestra localidad tienen energía eléctrica?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
•Indicamos a los estudiantes escriban sus respuestas tentativas. Vuelve al grupo y sistematiza sus respuestas, luego trata
con su participación de identificar las que coinciden para tener una hipótesis común.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
•Solicítales ahora un breve plan para realizar diversas actividades, que les permita recoger la información para demostrar su
hipótesis :
a) identificando que es la luz
c) Conociendo los paneles solares y la energía eléctrica
d) Observando y experimentando con la energía solar
e) Elaboran un prototipo
• Leemos y analizamos la siguiente Información con nuestras compañeras y nuestros compañeros.
LA LUZ
La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos. A estos cuerpos se les llama fuentes luminosas y
pueden ser naturales o artificiales.
La luz que sale de estas fuentes luminosas se propaga en línea recta y en todas direcciones a una velocidad increíble.
La luz viaja a 300 000 kilómetros por segundo.
Podemos ver los cuerpos porque estos emiten o reflejan la luz.
La luz frente a los cuerpos reacciona de distintas maneras. Por ello, los podemos clasificar en...
• Transparentes. Son los que dejan pasar la luz con facilidad.
• Translúcidos. Son los que dejan pasar solo una parte de la luz.
• Opacos. Son los que no dejan pasar la luz y producen sombras.
• Respondo las siguientes preguntas:
a. ¿Qué relación existe entre la luz y los cuerpos? Lo explico.
b. ¿Cuáles son las características?
La luz es la parte visible de la energía radiante. Es un fenómeno físico, que, iluminando los objetos, los hace perceptibles a
nuestra vista. La luz, es también el conjunto de radiaciones que emiten los cuerpos en estado de incandescencia, capaz de
impresionar nuestra retina.
La luz puede modificar algunas características de la materia, por ejemplo, muchos objetos cambian de color cuando reciben
luz.
TEORÍAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ
1.Teoría Corpuscular. A principios del siglo XVIII, Isaac Newton enunció el siguiente postulado: "la luz está constituida por
una serie de corpúsculos (fotones) disparados en todas direcciones en línea recta, es decir, por rayos emitidos por los
cuerpos luminosos" (como el Sol, una vela encendida, etc.).

2.Teoría Ondulatoria. Christian Huygens contemporáneo de Newton formuló por el año 1678 la teoría ondulatoria, en la cual
sostiene que la luz está constituida por ondas longitudinales (movimiento vibratorio) semejantes a las del sonido y similares
a las ondas concéntricas que se producen cuando cae un objeto al agua.

3.Teoría Cuántica. Fue propuesta por los científicos Plank-Broglie en 1 900 y ampliada por Einstein en 1 905. Este modelo
sostiene que la luz está formada por pequeños corpúsculos de energía llamados fotones cuya propagación es de naturaleza
ondulatoria.

Esta teoría corpuscular-ondulatoria o teoría cuántica, como se le conoce también, define mejor la luz. porque reúne las dos
teorías anteriores. es decir, la luz no es un corpúsculo puro ni una onda pura.

FUENTES LUMINOSAS
Los cuerpos que emiten o producen luz se denominan fuentes o cuerpos luminosos. Pueden ser naturales y artificiales.

FUENTES NATURALES. En las que el hombre no interviene en su producción, por ejemplo, el Sol, las estrellas, el
relámpago, sustancias como el fósforo y el radio, algunos insectos y animales marinos que en las grandes profundidades
producen luz para iluminarse, etc.

FUENTES ARTIFICIALES. Son aquellas inventadas por el hombre para iluminarse, como las lámparas, los tubos
fluorescentes, las velas, etc.

CUERPOS ILUMINADOS

Son aquellos que no tienen luz propia, sino la que reciben y reflejan, como es el caso de la Luna, Venus, Mercurio, la Tierra
y los demás planetas.

Los cuerpos iluminados pueden ser: transparentes, translúcidos y opacos.

1.Cuerpos Transparentes Son cuerpos que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos a través de ellos, como el vidrio, el
aire, el agua, etc.

2.Cuerpos Translúcidos. Son cuerpos que dejan pasar la luz pero no permiten ver los objetos a través de ellos, como el
vidrio pavonado, el papel, etc.

3. Cuerpos Opacos. Estos cuerpos no dejan pasar la luz ni permiten ver los objetos ubicados detrás de ellos, como la
madera, las rocas, los metales, etc.

ESPEJOS Y LENTES

Los espejos son superficies planas y pulimentadas que reflejan muy bien la luz.

Los espejos planos, especialmente, son los mejores utensilios para el estudio de las leyes de la reflexión de la luz, aunque
estas leyes se cumplen en cualquier objeto.

La luna de un armario o una plancha de acero inoxidable son buenos ejemplos de espejos.

Las lentes son objetos normalmente de vidrio transparente que tienen varias caras y que refractan la luz; es decir, permiten
ver a través de ellas los objetos.

Las lentes son dispositivos que se emplean en un gran número de instrumentos muy conocidos, como las gafas o anteojos,
las cámaras fotográficas, los microscopios, las lupas, etc. Una lente está constituida de material tranparente y limitada por
caras que normalmente son curvas. Dicho material es, generalmente. vidrio o plástico, pero también podría ser agua, aire,
etc. Cuando la luz llega a una lente, sus rayos cambian de dirección; por eso, las imágenes que observamos a través de una
lente son ligeramente distintas de las reales: más pequeñas, más grandes, dobles, invertidas, etc. Las lentes pueden ser
convergentes y divergentes

Las lentes convergentes tienen la parte central más gruesa que sus extremos y las lentes divergentes tienen la parte central
más angosta que sus extremos

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

-Esta experiencia de aprendizaje te permitió desarrollar diversas actividades en las cuales tú fuiste parte importante.
•Elaboran un informe explicando cómo construyeron su prototipo, Incluyen gráficos y esquemas
Reflexión
¿Qué aprendiste?¿Cómo lo aprendiste?¿Para qué te servirá lo aprendido?
-Explicar la relación que existe entre la luz y los cuerpos.
-Identificar las características y propiedades de la luz
-Clasificar los cuerpos que me rodean según la reacción de la luz sobre ellos